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父母要怎樣把孩子運(yùn)動(dòng)潛能發(fā)揮
蒙蒙是一個(gè)長(zhǎng)得虎頭虎腦的小男孩，但是從小到大喜靜不喜動(dòng)，讓他跟小伙伴一起踢球，他說(shuō)：“腳疼�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著別人還行，就是不愿意參與。平時(shí)出門(mén)在外喜歡爸爸媽媽抱著或者背著，喜歡坐車(chē)，走一會(huì)兒他就嫌累�？墒怯袃杉虑樽尠职趾芗{悶，他發(fā)現(xiàn)兒子并非沒(méi)有運(yùn)動(dòng)能力，爸爸帶蒙蒙去他渴望已久的海南三亞，沒(méi)想到孩子在沙灘上跑了整整一天都不說(shuō)累，體能相當(dāng)充沛。還有一次，一家三口去爬黃山，爸爸媽媽擔(dān)心孩子不愿意走路，準(zhǔn)備坐纜車(chē)，蒙蒙卻不愿意，他竟然自己走完了全是山路的黃山�？墒�，回家以后，兒子一切照舊，讓他走個(gè)平衡木都不愿意，更不用說(shuō)跟爸爸媽媽一起跑跑步了，這到底是怎么回事呢?怎么樣才能讓這個(gè)“懶”兒子喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉呢?
不少媽咪感到困惑，以前寶寶可勤快了，什么事情都想自己做，現(xiàn)在寶寶長(zhǎng)大了，反而變懶和學(xué)會(huì)耍賴(lài)了，自己能做的事情也不做了，這是怎么回事呢?
溫馨提示
3個(gè)方法讓蒙蒙“動(dòng)”起來(lái)
從蒙蒙玩三亞、爬黃山的勁頭來(lái)看，蒙蒙的運(yùn)動(dòng)潛能還是很大的，只是他特別依賴(lài)于運(yùn)動(dòng)的游戲性和趣味性，還沒(méi)有持久穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。蒙蒙父母的教育任務(wù)就是培養(yǎng)他由自然自發(fā)的狀況轉(zhuǎn)向自覺(jué)主動(dòng)的狀況。
在玩中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè) 像走平衡木這種運(yùn)動(dòng)，單純地走來(lái)走去調(diào)動(dòng)不了蒙蒙的積極性，爸爸可以使之游戲化，編一個(gè)故事，如有一封重要的信需要蒙蒙送，但是需要過(guò)一條河和一座獨(dú)木橋，如果蒙蒙能夠送信，就會(huì)有一個(gè)驚喜等著他，這樣孩子就會(huì)很樂(lè)意走平衡木了。
用“激將”的辦法 例如，了解蒙蒙拍皮球的普通數(shù)量是連續(xù)4個(gè)，然后故意說(shuō)少一個(gè)：“蒙蒙，媽媽猜你只能拍3個(gè)皮球!”他可能不服氣，結(jié)果拍了4個(gè)，媽媽接著再與孩子猜，刺激他連續(xù)運(yùn)動(dòng)。
鼓勵(lì)法 利用孩子比較喜歡的卡通片偶像鼓勵(lì)孩子運(yùn)動(dòng)，可以給孩子看一看、講一講，讓孩子漸漸建立模仿對(duì)象。
運(yùn)動(dòng)需由自發(fā)性到自主性
寶寶的大肌肉運(yùn)動(dòng)發(fā)展有一個(gè)由自發(fā)性到自主性的過(guò)程。自發(fā)性是孩子身體發(fā)育到一定程度對(duì)運(yùn)動(dòng)的自然需要。一兩歲的孩子處于動(dòng)作發(fā)展迅速增長(zhǎng)時(shí)期，受這種生命成長(zhǎng)內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使，孩子總想自己多運(yùn)動(dòng)、多動(dòng)手，這樣才能滿(mǎn)足機(jī)體生長(zhǎng)的需要。
等孩子過(guò)了動(dòng)作發(fā)展迅速增長(zhǎng)期以后，他就開(kāi)始變得“懶惰”起來(lái)，很多事情自己會(huì)做也不愿意做，這就預(yù)示著孩子運(yùn)動(dòng)鍛煉的發(fā)展將要進(jìn)入自主性。但是自主性不像自發(fā)性是自然到來(lái)的，自主性需要成人的培養(yǎng)和教育，這就說(shuō)明孩子要養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)鍛煉的好習(xí)慣，不能只具備生理基礎(chǔ)，還要有相應(yīng)的心理基礎(chǔ)，主要指對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極情緒、興趣與好奇，以及運(yùn)動(dòng)鍛煉給他們帶來(lái)的成就感、同伴關(guān)系及社會(huì)性滿(mǎn)足，這樣運(yùn)動(dòng)鍛煉才會(huì)真正成為孩子的需要與動(dòng)力。
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