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綜合基礎(chǔ)知識教育類
教育類綜合基礎(chǔ)知識包含哪些內(nèi)容呢?大家對此有何了解呢?快一起來看看相關(guān)內(nèi)容吧!
教育與教育學(xué)
1、中外教育名言
�、俚锰煜掠⒉哦逃�，三樂也�！敖逃币辉~最早見于《孟子·盡心上》;
�、诮�，上所施，下所效也，育，養(yǎng)子使作善也————《說文解字》;
�、劢逃前l(fā)展健全的個性——捷克教育學(xué)家夸美紐斯。
2、.教育起源的學(xué)說觀點：
生物起源論：代表人物：利托爾諾 觀點：教育起源歸于本能.不足：否認了教育的社會性。 心里起源論：代表人物：孟祿 觀點：對成人無意識的模仿 不足：否認了人是有意識的。
勞動起源論：馬克思的關(guān)于人的全面發(fā)展必須和生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
3、學(xué)校教育的產(chǎn)生
1.原始社會有學(xué)校教育的萌芽，作為獨立的社會實踐部門的學(xué)校教育是在奴隸社會出現(xiàn)的;
2.我國經(jīng)考證的最早學(xué)校在殷朝。未經(jīng)考證夏朝就有學(xué)校成為“癢序”。周朝的鄉(xiāng)學(xué)分為：塾 癢 序 校;
3.教育系統(tǒng)的產(chǎn)生，是制度化教育形成的前提;
4.最早設(shè)立從事教育工作的教師職業(yè)是——商代;
5.歐洲封建社會教育內(nèi)容：七藝包括:三科(文法 修辭 辯證術(shù))四學(xué)(算術(shù) 幾何 天文 音樂)。 四書指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》;而五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》
《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。
4、學(xué)校產(chǎn)生需要具備的條件
�、偕鐣⻊趧颖仨毘霈F(xiàn)相當(dāng)數(shù)量的剩余產(chǎn)品，使一部分人脫離生產(chǎn)勞動，同時體力勞動和腦力勞動分工，開始出現(xiàn)專門從事教育的教師和專門從事學(xué)習(xí)的學(xué)生;
�、诰哂邢喈�(dāng)數(shù)量的經(jīng)驗積累，為學(xué)校教育提供特定的教育內(nèi)容;
③文字等記載和傳遞文化的工具達到了一定水平。
5、原始社會教育的主要特點：
①教育的非獨立性;②教育的原始性 ;③教育的平等性和普及型。
6、古代社會(奴隸社會和封建社會)教育的特點:
①教育從社會生活特別是生產(chǎn)勞動中分離出，學(xué)校輕視體力勞動 輕視生產(chǎn)經(jīng)驗的傳授;
②學(xué)校教育為奴隸主和地主階級所壟斷，具有階級性 等級性。學(xué)校是培養(yǎng)統(tǒng)治人才的場所; ③個別教學(xué)的組織形式，教育過程是一種灌輸和被動接受的過程;
7.現(xiàn)代教育的特點：
①教育同生產(chǎn)勞動從分離走向結(jié)合;
�、诮逃娜遮吰占靶秃投鄻有�;
�、劢逃目茖W(xué)化水平日益提高;
20世紀中葉以后的教育特點：(重點背誦)
�、俳逃饾u走向民主化，教育的服務(wù)性，可選擇性，公益性和公正性成為學(xué)校改革的基本價值訴求;
�、诂F(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)逐步建立，學(xué)校教育教學(xué)時空得到根本性改變;
③教育的功能得到全面理解，教育的生產(chǎn)性，政治性 文化性得到人們的關(guān)注，教育在政治體制改革和文化建設(shè)中的功用得到系統(tǒng)和深刻的認識;
④教育的國際化和本土化趨勢同時彰顯;
�、萁逃慕K身化和全民化理念成為指導(dǎo)教育改革的基本理念 階級性教育向終身化教育轉(zhuǎn)變。
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