中班教案
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標
感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
體驗兩種方法演唱歌曲的不同心理感受。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備
音樂CD和CD機。
將幼兒的座位排成一個半圓。
幼兒用書一冊，幼兒會念兒歌《冬天到》，實物展示儀一臺。
幼兒對一年四季循環(huán)變化有一些經(jīng)驗。
重難點
感受音樂旋律，學習用不同的速度和表情表現(xiàn)歌曲的不同內(nèi)容。
遷移生活經(jīng)驗替換與冬天相關(guān)的詞語，嘗試仿編歌詞。
活動過程
1、復習兒歌《冬天到》
用實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒看圖朗誦兒歌《冬天到》。
教師：冬天有什么？
教師：冬天真好玩！可冬天會過去嗎？那我們跟冬天說些什么呢？
2、欣賞歌曲《再見吧，冬天》
感知歌曲內(nèi)容教師清唱歌曲《再見吧，冬天》
教師、；剛才，老師跟哪些冬天里的事物說再見？你還聽見什么？
引導幼兒用較慢的速度，有些依戀的表情演唱歌曲"再見吧，冬天"。
3、遷移幼兒生活經(jīng)驗，仿編歌詞演唱
教師：想一想，冬天里還有哪些事物？我們也跟它說再見好嗎？
教師整理幼兒的講述經(jīng)驗，在黑板上用簡筆畫或文字的方式記錄，并帶領(lǐng)幼兒演唱仿編的.歌曲《再見吧，冬天》。例如：再見吧，棉襖！再見吧，手套！
教師帶領(lǐng)幼兒完整、連貫地歌唱《再見吧，冬天》。
4、音樂游戲
堆雪人教師：《再見吧，冬天》，可冬天留給了我們許多快樂，我們非常懷念這個有趣的季節(jié)，讓幼兒再一次回到冬天和同伴們在一起，玩一玩《堆雪人》游戲好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演唱歌曲。
教學反思：
這首歌曲的前三樂句是基本相同的，就是最后兩個小節(jié)的音呈遞增關(guān)系，要讓學生體會這種情感的變化，最簡單的方法就是要給學生完全正確的第一感覺！因此，在學唱前我通過各種方式反復地讓學生感受高音的變化，讓他們主動聽出來變化主要就是在“冬天”這兩個字的演唱上并出示歌譜，結(jié)合歌譜邊唱邊用柯爾文手勢進行哼唱，這樣學生前三句相同的歌詞就能完全掌握了。但是在具體的教學中，還存在著諸多不足之處：小朋友們可能沒有接觸太多的三拍子的歌曲，所以三拍子的樂感不是很好，但以后的教學中，應該多訓練學生的三拍子樂感。、
小百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。
中班教案 篇2
活動設計背景
孩子們高興時會笑，不舒服時會哭泣，每種表情內(nèi)心感受不一樣，讓孩子體驗不同的表情所對應的內(nèi)心感受。
活動目標
1、認知目標：幼兒了解基本的情緒感覺。
2、情意目標：在活動中體驗自己的內(nèi)心感受。
3、技能目標：幼兒用語言將心中的感受表達出來。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點：在活動中體驗自己的內(nèi)心感受。用語言將心中的感受表達出來。
教學難點：用語言將心中的感受表達出來。
活動準備
表情面具、音樂磁帶、少量玩具
活動過程
一、認識表情
1、幼兒從紙袋中選出表情面具。
2、照著面具上的表情自己做出相應的表情，并提問：你做的表情是什么？（哭）人為什么會哭？
3、師小結(jié)：人的臉會變，高興時會笑，難過時會哭，生氣時會撅嘴等。
二、體驗不同的心理感受
1、穿衣服比賽。請一部分幼兒穿衣服比賽，其他幼兒為他們加油。提問：
�。�1）、比賽時心里感覺怎么樣？（問參加比賽的幼兒）
�。�2）、他們比賽的時候，你們心里感覺怎么樣？（觀賽的幼兒）
�。ňo張）
2、聽音樂，搶椅子。提問：
�。�1）、你贏了，心情怎么樣？（高興）
�。�2）、你輸了，心情怎么樣？（難受）
3、分享活動：少量玩具，請一部分幼兒分給大家。提問：
�。�1）你拿到玩具，心里感覺怎么樣？
（2）你沒拿到玩具，心里感覺怎么樣？你怎么辦？
（3）有些小朋友沒有玩具玩，你應該怎么辦？（問發(fā)玩具的小朋友）
教師小結(jié)：每個人都有高興的時候，生氣的時候，著急的時候。當你高興的時候，應該和大家分享，當有人不高興時， 我們應該關(guān)心他，幫助他，使他高興起來。
三、感知外表和內(nèi)心不同的感受
表演一：媽媽公交車上錢包被小偷摸走了，回到家里，她面對家人的.時候還是笑臉迎。師引導幼兒討論：媽媽真的開心嗎？為什么？
表演二：老師看到一個小朋友吐口水在另一個小朋友身上，老師走過去生氣地對吐口水的小朋友說：你這樣做不對！師引導幼兒討論：老師這時心里是什么感覺？老師為什么要生氣？
教學反思
1、 在活動過程中我未充分考慮孩子的個別差異，有的孩子表達能力不強的應該在這次活動中給予他們充足的表達機會，讓他們表現(xiàn)，整個活動活躍的孩子在活動過程中表現(xiàn)較多，沒能面向每個孩子。
2、 在表演環(huán)節(jié)中，我應該大膽讓孩子來表演情景，這是不足的地方，未能充分給孩子表現(xiàn)自我的空間。
3、 在師幼互動中，我未能放開，有一點局限于少量幼兒，沒能面向全體。
4、 如果再來上這堂課，我會更關(guān)注每個孩子的發(fā)展，面向全體，給孩子大膽地表現(xiàn)自己的機會，真正地讓孩子成為主體，而不是形式上的主體。
中班教案 篇3
活動目標：
1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會手口一致的點數(shù)１０以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。
2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。
活動過程：
一、感知、認識豌豆。
1、教師：你們看一看桌上的小盒子里有什么？豌豆莢是什么樣的'？（給幼兒觀察）
2、教師：豌豆莢里面藏的什么？（豌豆）
二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。
1、教師出示盒子。
教師：這是盒子，我剝的豌豆應該放進哪個盒子里？
2、教師出示記錄表，討論記錄方法。
教師：除了用點子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示？
三、操作活動：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。
教師提出操作要求。
教師：你們也來剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆？每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎？
四、找出最多和最少的。
教師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？
教師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來數(shù)一數(shù)，看看還有沒有比３粒更少的，比９粒更多的。
中班教案 篇4
教學目標
1、知識：能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征，進一步加深對秋天的認識。
2、技能：大膽布局畫面，合理運用色彩反映秋天的美。
3、情感：會將感受的秋天的特征、秋天的美反映在繪畫作品中。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
教學難點重點：幼兒能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征。
難點：幼兒會根據(jù)自己的想法合理運用色彩反映秋天的美。
教學準備
1、物質(zhì)準備：紙、筆、油畫棒、反映秋天的圖片。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已在散步等日�；顒又杏^察過園內(nèi)、園外的秋景。
三．展示作品，相互學習。
引起幼兒談論“我知道的秋天”。
�。�1）出示圖片，引導幼兒欣賞美景。
師提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？
（2）提問引發(fā)思索秋天是什么樣的？
師提問：這些畫都是畫家們心中的秋天，你們心中的秋天是什么樣子的。
�。�3）請幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導幼兒從秋天的顏色、果實、植物的變化談起。
�。�1）提問：如果請你來畫秋天，你會畫些什么？
�。�2）請幼兒講述自己的想法和理由。
�。�1）展示自己的作品。
�。�2）介紹自己的作品，評價和互相學習。
幼兒：秋天幼兒：秋天的顏色好看幼兒：菊花銀杏樹通過對前面秋天的雨；秋天的樹林等的學習幼兒對于秋天的理解很好了。教師可以通過幼兒的觀看請幼兒自己來發(fā)現(xiàn)秋天的不同，可以讓幼兒成為生活學習的小主人。
幼兒繪畫時教師可以在一旁觀看，但不需過多干涉幼兒獨特的`想法。
活動反思：
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗，制定合理的活動目標。
談話活動是幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交往的活動。談話活動對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時要進步許多，但傾聽能力和理解能力需要進一步培養(yǎng)。要讓這個活動順利開展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些，幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎？他們喜歡在集體中發(fā)言嗎？由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進行了聯(lián)系，了解到上課時正是主題活動開展的第一周，幼兒對秋天的了解還沒有深入，感性經(jīng)驗較少，但這個班的孩子能力較強，語言表達能力較好�；谝陨峡紤]，我制定了以上三點目標。在具體實施時，我發(fā)現(xiàn)在談話活動中，幼兒的表現(xiàn)欲很強，大多數(shù)幼兒在活動中能積極表現(xiàn)，講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會進行用簡單的語言表達自己的想法。所以，整個活動的目標基本上是達到了。但我感覺如果將目標“大方地在集體面前進行講述”改為“敢于在集體面前進行講述”，對剛升入中班的幼兒來說更恰當。
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解保護水資源及節(jié)約用水的一般方法；
2、學習制作節(jié)約用水的標記。
重點：了解保護水資源及節(jié)約用水的一般方法；
難點：學習制作節(jié)約用水的標記。
活動準備：掛圖《節(jié)約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份，教師自制節(jié)水標記一個。
活動過程：
一、引導幼兒判斷對錯
1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看看，并請大家來做小裁判，看看哪些做法是對的，哪些做法是錯的？
2、教師逐一出示圖片，引導幼兒說說：圖上畫的是什么意思，并說說哪些是做法是對的'？哪些做法是錯的？并說出理由為什么？
二、了解為什么要節(jié)約用水
觀看《地球上的水》宣傳片，了解地球上的水資源情況，知道水的重要性，讓幼兒萌發(fā)保護水資源的意識。
三、討論怎樣做個節(jié)水寶寶
1、小朋友，你們家里有哪些節(jié)水的辦法？
2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的？
3、我們怎樣做個節(jié)水寶寶？
4、如果你看到別人污染或浪費水，你怎么做？怎樣提醒那些人？
四、嘗試制作節(jié)水標記
1、我們怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？或提醒大家要節(jié)約用水呢？
2、教師出示已做好的節(jié)水標記，告知幼兒標記的意義。
3、引導幼兒設計新穎的標記，并自制節(jié)水標記。
4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。
五、延伸活動
組織幼兒在自己所住的周邊環(huán)境、小區(qū)中張貼節(jié)水標記，說說哪個地方應貼上這個標記？
中班教案 篇6
教學目標：
1、初步學會律動，在教師的引導下能較準確地隨音樂做動作。
2、讓幼兒體驗與同伴共舞，交流情感的歡樂，感受舞蹈的優(yōu)美。
3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
教學準備：
音樂CD，茉莉花圖片。
教學過程：
一、認識茉莉花
1、茉莉花的味道。
師：你們聞到了什么香味了嗎？
師：是什么東西的香味呢？這是什么花？
2、茉莉花的顏色。
師：你覺得它是什么顏色的？
師：我們一起來看一看，葉子是綠綠的，花朵是白色的。
二、引導幼兒欣賞音樂，感受樂曲的旋律。
1、完整欣賞音樂。
師：好聽嗎？聽了這首歌曲，你有什么樣的感覺？
2、邊看圖片邊欣賞音樂（A段）。
師：你們看出來，圖片是什么時候出來的嗎？
師：一句話一幅圖，這里有幾幅圖？原來第一段有6句，就有6幅圖。
三、鼓勵幼兒表現(xiàn)茉莉花的動作造型。
1、看圖片做動作。
師：涂上的茉莉花都是一樣的'嗎？哪里不一樣？
師：我們先來看看這一張（花蕾）。誰來學一學？如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢？
師：這張呢？可以用什么動作？
師：畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來表現(xiàn)，誰來試一試呢？
師：如果我們所有的小朋友都來表現(xiàn)一朵茉莉花，可以怎么樣呢？
師：這張呢？在采花呢？能不能采？歌曲里是怎么唱的？
2、跟隨音樂來表現(xiàn)。
師：我們一起來做一朵茉莉花好嗎？
三、欣賞B段和C段音樂。
1、B段音樂請幼兒兩兩合作來表現(xiàn)茉莉花花開的造型。
2、C段蝴蝶飛來了。
師：茉莉花開得好香啊，看！把誰都吸引來啦？
3、完整地欣賞音樂，幼兒隨音樂用動作來表現(xiàn)。
�。�1）教師當蝴蝶點到誰，誰就起來開放。
（2）請一名幼兒當蝴蝶。
4、游戲：給每位幼兒發(fā)一張餐巾紙，用來扮演雪白的茉莉花。請不分幼兒扮演茉莉花，不分幼兒在C段扮演蝴蝶。
四、小結(jié)
師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。
活動反思
《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。
本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當，都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
不足：
由于著急走流程，忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。
中班教案 篇7
活動目標：
1、感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。
活動準備：
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動過程：
一、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的`小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四、兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。
五、播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸：
制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”"出自：屈；老。師"小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心�；顒拥闹攸c在于能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什么辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，并且猜猜兩個好朋友在電話里說了些什么悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關(guān)心的美好感情。
中班教案 篇8
活動目標
在表演中，體驗不開心如何轉(zhuǎn)化為開心。嘗試并樂意進行童話劇表演。
活動準備彩色皺紙，亮光紙,卡紙等裝飾材料。
活動過程
交流討論。
——我么知道了開心是怎么樣的，不開心又是怎么樣的。我們把上次學的故事表演出來。
——你想扮演哪個角色？怎么裝扮自己才像這個角色？表演時做什么動作？表現(xiàn)出什么表情？說什么話？（教師根據(jù)角色的特點有選擇地提問）
——重點討論不開心小樹怎么表演。
角色裝扮。
——幼兒選擇材料裝扮自己，教師在幼兒有困難的.時候給予適宜的幫助。
——裝扮好后，設計表演動作。
嘗試表演。
——全班幼兒合作表演。根據(jù)幼兒意愿，有些角色可由多名幼兒扮演。教師幫助幼兒明確什么時候出場，并指導幼兒熟悉動作，表情，對話。
——集體表演故事一遍。（教師旁白）
建議
在區(qū)角中放上裝飾的材料，引導幼兒變換角色表演。
幼兒在裝扮自己的過程中，會遇到困難，如大家都開始制作了有些幼兒還在各種材料前猶豫，不知道如何下手。這時教師應該 給予適宜的幫助，從角色的特點入手，和孩子一起商量選擇什么 材料，怎么樣裝飾，幫助他根據(jù)角色特點來設計。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班教案 篇9
活動目標:
1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。
5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動準備:
身體拼圖教學掛圖毛絨玩具
活動過程:
一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來玩?zhèn)�找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的`各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。
娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。
二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。
1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢?
請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。
三、游戲:“我說你指”
1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!
教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。
2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進行。
四、幼兒玩身體拼圖
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準地把它拼出來。
2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖
3、給拼圖又快又準的組進行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結(jié)束活動
教師:引導幼兒正確收拾教學用具。
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