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孩子與父母溝通的技巧
溝通最主要的一個(gè)方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時(shí)間和孩子相處，密切觀察孩子對(duì)哪些事物感興趣，了解他最近是否遇到苦惱的問(wèn)題，然后就孩子的想法和喜好尋找話(huà)題進(jìn)行交流，以下是小編整理的孩子與父母溝通的技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
孩子與父母溝通的技巧 篇1
處在青春發(fā)育期的孩子的思想變化、情緒起伏都比較大，在家庭中特別容易產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，做父母的就很難和孩子進(jìn)行語(yǔ)言溝通和情感交流。好多家長(zhǎng)都感到隨著孩子年齡增長(zhǎng)，跟孩子的交流越來(lái)越少。以前無(wú)話(huà)不談，現(xiàn)在說(shuō)不了幾句話(huà)就沒(méi)詞了。一般都認(rèn)為這是代溝，出現(xiàn)這種情況是必然的，所以好多家長(zhǎng)就心安理得，任其發(fā)展下去。而這樣下去，家長(zhǎng)跟孩子的隔閡只會(huì)越來(lái)越深，感情只會(huì)越來(lái)越淡薄。這樣一來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就很容易出現(xiàn)問(wèn)題，甚至走上邪路。
胡女士的傾訴：有一天她心情不好，丈夫又不在身邊，想想女兒也大了，就想跟女兒聊聊。結(jié)果搞得女兒莫名其妙，問(wèn)：“媽你沒(méi)毛病吧，跟我說(shuō)這些干啥？媽?zhuān)阍趺床粏?wèn)我考試了沒(méi)有，跟我說(shuō)這些干嘛？媽?zhuān)氵@圈子兜得也太大點(diǎn)兒了吧，有話(huà)您就直說(shuō)吧，我還忙著呢。”
胡女士傷心極了。都說(shuō)女兒是媽媽貼心的.小棉襖，女兒都這么大了，怎么一點(diǎn)不知道體諒、安慰一下媽媽呢？難道她是個(gè)冷血?jiǎng)游铮?/p>
胡女士說(shuō)的這種情況是母女長(zhǎng)期缺乏良好溝通造成的。
孩子其實(shí)是渴望跟家長(zhǎng)交流的，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問(wèn)題是家長(zhǎng)不給孩子這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)都忙，一旦有時(shí)間他們就要趁機(jī)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，正襟危坐跟孩子談。或者就是問(wèn)那些不知問(wèn)過(guò)多少次的問(wèn)題。這樣的談話(huà)，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。
久而久之，孩子知道家長(zhǎng)開(kāi)口就是問(wèn)學(xué)習(xí)，他也就會(huì)回避跟你的交流，避之不及。即使偶爾你心血來(lái)潮，想跟孩子說(shuō)句真心話(huà)，孩子也不買(mǎi)賬了。
孩子與父母溝通的技巧 篇2
問(wèn)小不問(wèn)大
很多父母愛(ài)問(wèn)一個(gè)很大的開(kāi)放性的問(wèn)題，比如“你今天在幼兒園過(guò)得怎么樣”，其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常大，孩子不會(huì)跟大人似的給出一個(gè)總體評(píng)價(jià)，他們有的是具體的感受，比如被老師批評(píng)時(shí)很難受，跟小朋友玩得好又覺(jué)得很開(kāi)心。孩子在幼兒園的一天里，不同的時(shí)候有不同的心情。這種宏觀的問(wèn)題讓孩子很難回答。還有的父母會(huì)問(wèn)今天學(xué)了什么，這也是一個(gè)非常宏大的問(wèn)題。孩子在園里有好多活動(dòng)，不同的課有不同的內(nèi)容，孩子該從何說(shuō)起呢，這無(wú)疑給孩子一個(gè)難題。所以父母要從小處著手，比如問(wèn)孩子，“今天有畫(huà)畫(huà)課嗎”，“畫(huà)了什么”，這就是一些非常具體的問(wèn)題，孩子容易回答。
不否定，只同理
在跟孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)習(xí)慣于對(duì)孩子的行為直接作道理上、規(guī)范上的評(píng)價(jià)和糾正，總覺(jué)得這是教育，這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。其實(shí)，這也會(huì)讓孩子不愿跟父母說(shuō)話(huà)。楊謹(jǐn)老師說(shuō)，要先理解、接納孩子的情緒情感，以同理的姿態(tài)跟孩子說(shuō)話(huà)，溝通就不會(huì)變得費(fèi)勁。比如孩子回來(lái)說(shuō)今天中午有個(gè)小朋友老做鬼臉，擾得自己沒(méi)睡好覺(jué)。如果父母一開(kāi)始就否定孩子說(shuō)，那是別人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下說(shuō)了，父母也失去了了解孩子的`機(jī)會(huì)。如果換一種方式，問(wèn)一問(wèn)孩子那個(gè)小朋友為什么會(huì)那樣呢，你當(dāng)時(shí)在想什么呢……那么孩子可能就會(huì)一直往下說(shuō)。只有孩子愿意說(shuō)，溝通才能延續(xù)下去。
從別人的故事開(kāi)始
父母想了解孩子在外面的表現(xiàn)，可以先問(wèn)孩子有關(guān)小朋友的情況，比如今天甜甜來(lái)幼兒園了嗎，你跟她做什么游戲了。孩子聽(tīng)到這樣的問(wèn)話(huà)，會(huì)自然地說(shuō)起別人的故事，甚至還會(huì)滔滔不絕。因?yàn)楹⒆釉谡f(shuō)自己的故事時(shí)，會(huì)時(shí)刻注意父母對(duì)自己行為的態(tài)度，是認(rèn)可還是反對(duì)，這事關(guān)他在這個(gè)家庭的生活質(zhì)量，而說(shuō)人家的故事總是更安全一些，不會(huì)招來(lái)任何說(shuō)教和指責(zé)。趁孩子說(shuō)得起勁，父母再慢慢地引向自己孩子的故事，問(wèn)問(wèn)他做了什么等問(wèn)題。通過(guò)這種方式，父母就可以知道孩子在幼兒園里發(fā)生的大概事情了，也有助于了解自己孩子的情況。
蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)
“蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)”，是楊謹(jǐn)老師非常強(qiáng)調(diào)的溝通方式。她認(rèn)為蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解;是父母關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。蹲下來(lái)也意味著家長(zhǎng)放下權(quán)威的架子，和孩子做朋友，用愛(ài)與尊重作為引導(dǎo)。蹲下來(lái)不僅僅是從身體上蹲下來(lái)，而是從心理上蹲下來(lái)，了解、尊重孩子的需要和獨(dú)特性，接納孩子的情緒和思想。
孩子與父母溝通的技巧 篇3
循循善誘，充分的說(shuō)理，是家長(zhǎng)教育孩子的重要手段，跟孩子說(shuō)理不僅需要有耐心，還應(yīng)結(jié)合少年兒童的心理特征，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê图记伞?/p>
首先，要充分肯定孩子的長(zhǎng)處。古語(yǔ)云：“數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。”跟孩子講道理，應(yīng)充分肯定孩子的長(zhǎng)處，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)予以糾正，這樣孩子就容易接受大人的意見(jiàn)。如果一味地?cái)?shù)落孩子，責(zé)怪孩子這也不是那也不對(duì)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生自卑心理和逆反心理。
其次，所講的道理要“合理”。跟孩子講的道理應(yīng)合情合理，不能信口胡說(shuō)，也不能苛求孩子，因?yàn)榇笕诵趴诤f(shuō)，孩子是不會(huì)服氣的，大人的要求過(guò)分苛刻，孩子是辦不到的，比如生活中有的父母自己喜歡吃零食，卻對(duì)孩子大講吃零食的壞處，如此，孩子是不會(huì)聽(tīng)從的。
其三，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)。跟孩子說(shuō)理時(shí)，孩子可能會(huì)對(duì)自己的`言行進(jìn)行辯解，大人應(yīng)給予孩子申辯的機(jī)會(huì)。應(yīng)該明白，申辯并非強(qiáng)詞奪理，而是讓孩子把事情講清楚講明白，給孩子申辯的機(jī)會(huì)，孩子才會(huì)更加理解你所講的道理，使教育收到良好的效果。
其四，要了解孩子的情緒狀況。孩子和大人一樣，情緒好時(shí)比較容易接受不同的意見(jiàn)，不高興時(shí)則容易偏激，因而跟孩子講理，要充分了解孩子的情緒狀況，在其情緒較好時(shí)，對(duì)其進(jìn)行教育，若在孩子情緒低落時(shí)跟他說(shuō)理，是不會(huì)奏效的。
孩子與父母溝通的技巧 篇4
用“可以”取代“不行”
聽(tīng)到父母說(shuō)“不”時(shí)，一些孩子無(wú)法理解父母為什么會(huì)拒絕自己的要求。例如孩子提出要吃糖，父母說(shuō)：“晚飯前不準(zhǔn)吃糖”，那么只會(huì)導(dǎo)致孩子怒氣沖天。如果父母說(shuō)：“可以，飯后我會(huì)給你吃糖，現(xiàn)在我們先吃一個(gè)蘋(píng)果吧”，這種表達(dá)方式，孩子會(huì)樂(lè)于接受。
耐心解釋說(shuō)出感受
要向孩子耐心解釋?zhuān)议L(zhǎng)為什么不喜歡他的行為。比如，當(dāng)孩子一遍又一遍地敲飯桌的時(shí)候，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“這樣敲會(huì)把飯桌敲壞的，這會(huì)讓我很傷心。別敲了，好不好?”跟小家伙講道理似乎是徒勞之舉，但是的確會(huì)讓孩子明白一個(gè)道理：“他所做的影響了別人，要學(xué)會(huì)考慮他人的感受。”
讓孩子二選一
給孩子選擇機(jī)會(huì)，會(huì)讓小家伙感覺(jué)自己有“權(quán)力”控制局面。鼓勵(lì)1—3歲的`孩子自己做一些簡(jiǎn)單的選擇，有助培養(yǎng)其獨(dú)立性。但是選項(xiàng)不宜過(guò)多，對(duì)幼兒及學(xué)齡前兒童而言，“二選一”即可。比如，“在家里只能滾球，在室外可以扔球。你選擇哪個(gè)?”
親自示范并告訴孩子
有些孩子不停地做某件惱人的事，其原因就是小家伙不知道還有啥別的事情可做。這時(shí)，父母最好能給予示范并告訴孩子怎樣做更好。比如，2歲的亨利老是愛(ài)戳小妹妹，家長(zhǎng)可以告訴亨利，“親親妹妹”或類(lèi)似的提示，下次小亨利就知道以后怎么做了。
態(tài)度嚴(yán)肅語(yǔ)氣堅(jiān)定
父母拒絕孩子時(shí)，即便不說(shuō)“不”，也要態(tài)度嚴(yán)肅、語(yǔ)氣堅(jiān)定。同樣，在教育孩子的時(shí)候，面部表情也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅。讓孩子一看就知道，這樣的表情意味著“我不喜歡你這么做，你最好給我停下!”同樣，在教育孩子的禮貌上，也需要有好的技巧。
孩子與父母溝通的技巧 篇5
建立平等的地位
首先，父母在與孩子溝通時(shí)，最重要的一個(gè)前提條件就是平等，只有站在平等的地位上，我們才能更好的與孩子溝通，這樣孩子就會(huì)把父母當(dāng)成是自己的知己。假設(shè)父母總是在孩子面前處于居高臨下的地位，總是用一副嚴(yán)肅的面孔，以及嚴(yán)厲的語(yǔ)言去和孩子講話(huà)，這樣無(wú)形中就會(huì)使孩子產(chǎn)生畏懼和厭惡的心理，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子將不敢直白的向父母袒露心聲。這樣不僅對(duì)孩子的教育沒(méi)有幫助，還會(huì)讓自己與孩子之間的溝通變得更加難，這就形成了我們常說(shuō)的“代溝”了。
傾聽(tīng)孩子的想法
“傾聽(tīng)”是溝通中最好的表達(dá)方式之一。在孩子年幼單純的心里，父母的傾聽(tīng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種尊重的表現(xiàn)，這樣會(huì)讓孩子理解為這是父母的關(guān)心。聽(tīng)取孩子們的想法也是很重要的，這樣可以了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，從而讓孩子更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，讓孩子選擇自己想要的未來(lái)，而不是家長(zhǎng)們強(qiáng)加給孩子的.未來(lái)，如果這樣做了，不僅不會(huì)改善與孩子之間的溝通，還會(huì)讓孩子更加討厭父母。如果這種狀況一旦無(wú)法挽回，這就會(huì)讓孩子產(chǎn)生叛逆心理。
包容孩子的缺點(diǎn)
家長(zhǎng)們不能只關(guān)注和培養(yǎng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要了解和包容孩子的缺點(diǎn)，從而和孩子進(jìn)行良好的溝通，或采取一些良好的措施幫助孩子改善缺點(diǎn)，也不能放縱孩子的缺點(diǎn)越來(lái)越大，這樣會(huì)使孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，特別是在做事情上，不能事事都替孩子做，要讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己完成，不能要養(yǎng)成過(guò)度依賴(lài)性。
鼓勵(lì)孩子的話(huà)語(yǔ)
最后一點(diǎn)，父母與孩子溝通時(shí)，父母要多說(shuō)一些鼓勵(lì)孩子的話(huà)，這樣會(huì)讓孩子建立起自信心，也會(huì)讓孩子與他人溝通時(shí)，養(yǎng)成說(shuō)文明語(yǔ)的習(xí)慣，而不是“臟話(huà)連篇”。正所謂良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。可見(jiàn)話(huà)語(yǔ)對(duì)人們心靈會(huì)造成多大的影響，況且孩子的心靈又是如此的單純和脆弱。好好說(shuō)話(huà)，好好溝通，加深親情，幸福家庭。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆佑龅絾?wèn)題或犯了錯(cuò)誤時(shí)，好好與孩子交流溝通。
孩子與父母溝通的技巧 篇6
1. “你來(lái)決定……”
如果你要讓孩子來(lái)做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的時(shí)候，你可以說(shuō)這樣的話(huà)——“你來(lái)決定吧，……”給他一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：我自己決定了我的行 為，同時(shí)對(duì)我自己的行為負(fù)責(zé)。
比如，你的孩子正和他的伙伴在家里瘋鬧，你可以對(duì)他們說(shuō)：“這樣大聲會(huì)影響到鄰居的休息，那么你們來(lái)決定吧，是安靜一點(diǎn)兒呢還是到外面去玩兒?”
如果他們已經(jīng)選擇出去玩兒了，但5分鐘后他們還在屋里大喊大叫，你就可以接著說(shuō)：“你們剛才已經(jīng)答應(yīng)了到外面去玩兒了不是嗎?”這樣做，既可以教會(huì)孩子明白選擇就意味著承擔(dān)后果，而且也可以使父母避免總是充當(dāng)一個(gè)約束他們的壞警察的角色。你選擇了，并且對(duì)它負(fù)責(zé)，這就是真正的自由。
2. “我愛(ài)你，但我不喜歡你的這種行為�！�
教導(dǎo)和約束，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)總是必要的。但你一定要把他不好的行為和他這個(gè)人分開(kāi)——這會(huì)使你和他都懂得，不好的行為并不意味著做這件事的人就是“壞人”。在你管教他的同時(shí)告訴他：“我為你指出什么是不好的、不被接受的行為，正是出于我愛(ài)你，盡管我不喜歡這種行為，但是我愛(ài)你!”這樣同樣能夠給你自己一個(gè)提醒，你的目的是糾正和引導(dǎo)孩子的幼稚和無(wú)知，讓他變得更加可愛(ài)和優(yōu)秀，而不是僅僅為了教訓(xùn)或懲罰。同時(shí)，這也能夠使你在面對(duì)孩子的時(shí)候，更能保持平靜平和，而不至于表現(xiàn)出低質(zhì)量的、起不到榜樣作用的咆哮
3. “你要知道，不同的`人會(huì)有自己不同的需求�！�
當(dāng)你的孩子又在重復(fù)那句“這不公平”的時(shí)候，你需要做的不是呵斥或忽視他，而是要耐心地讓他明白這樣一個(gè)道理：事實(shí)上，每個(gè)人并不是一定都會(huì)得到同等的待遇的，在這種狀況下，“公平”真實(shí)的含義其實(shí)是“每個(gè)人在他需要這個(gè)東西的時(shí)候得到它”。于是，如果你買(mǎi)了什么禮物給親戚的孩子，你不要再買(mǎi)一份給自己的孩子，以示“公平”或“安慰”。試想如果別的孩子生病了，你的孩子是不是也要一起吃藥呢?
4. “告訴我，你心里真實(shí)的想法!”
當(dāng)你的孩子在被激怒的時(shí)候，很可能會(huì)破口而出那些難聽(tīng)的話(huà)來(lái)：“你這混蛋!”或者“我討厭你!”因?yàn)檫@是他們?cè)谇榫w激烈的時(shí)候所能想到(或者說(shuō)模仿到)的最“狠”最解氣的話(huà)。但你作為父母，你需要幫助你的孩子更深一些地了解自己的情緒——究竟是什么激怒了他，讓他感到憤怒(或者是不安、委屈等等)，幫他分析整個(gè)事實(shí)。
比如在他自己暫時(shí)理不清頭緒時(shí)，你可以給他一些幫助：“你不高興是不是因?yàn)槟饶雀鷦e人說(shuō)了你告訴她的小秘密?”根據(jù)事實(shí)，幫孩子掌握自己的情感，教導(dǎo)他在這種時(shí)刻應(yīng)該怎么想，讓自己能平和，能和他人處理好關(guān)系。這樣，將來(lái)在沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊的時(shí)候，他們也能學(xué)著克制和緩解自己的情緒了。
孩子與父母溝通的技巧 篇7
教會(huì)孩子傾聽(tīng)
在你說(shuō)話(huà)之前，溫柔的觸摸孩子，然后叫出孩子的名字。這樣孩子就會(huì)覺(jué)得受到了尊重，他們就會(huì)聽(tīng)你說(shuō)話(huà)。
說(shuō)話(huà)聲音要小一些
和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，聲音要非常的小。在孩子的耳邊輕輕的耳語(yǔ)，這樣孩子自然就會(huì)傾聽(tīng)你的話(huà)了，他們喜歡這種方式。
看著孩子的眼睛
和孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，看著孩子的眼睛，所以當(dāng)你明白了后，你就可以和孩子說(shuō)話(huà)了。但是根據(jù)孩子的大小，你要彎著腰，或者坐下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
訓(xùn)練傾聽(tīng)和交談
和孩子們談?wù)撃銈兛吹碾娨暪?jié)目，和孩子一起聽(tīng)收音機(jī)或者一起去公園或者商店里。還可以讓孩子講講他們學(xué)校里的事情或者學(xué)校里的朋友。
尊重孩子
記得與孩子交談的時(shí)候要尊重孩子，說(shuō)話(huà)的聲音要有禮貌。如果你把孩子當(dāng)成自己的朋友一樣，那么孩子們就會(huì)喜歡和我們交談，有時(shí)候甚至還會(huì)把我們當(dāng)成親密的朋友。
把孩子做的好事看在眼里
如果說(shuō)孩子和他們的兄弟姐妹一起合作，或者說(shuō)他們做了一些很容易讓人認(rèn)同的好事，那么你就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子。孩子受到鼓勵(lì)后，他們就會(huì)更加喜歡做一些好事。
使用開(kāi)門(mén)器
使用開(kāi)門(mén)器，讓孩子們說(shuō)一件事情或者說(shuō)說(shuō)他們的感覺(jué)。比如‘我看見(jiàn)了’，‘哦’，‘再多說(shuō)一點(diǎn)’，‘別開(kāi)玩笑了’，‘真的嗎’，‘嗯嗯嗯’‘再說(shuō)一遍，我想確定我明白了你的意思’。
表?yè)P(yáng)的`好處
表?yè)P(yáng)孩子不僅可以建立孩子的自信心，還可以加強(qiáng)父母同孩子的聯(lián)系。一些不好的話(huà)語(yǔ)會(huì)讓孩子很難過(guò)，而且會(huì)讓孩子以為他們很差勁。當(dāng)孩子和你講話(huà)的時(shí)候，要把注意力放在孩子身上。不要在孩子和你說(shuō)話(huà)的時(shí)候看電視，睡著了或者讓自己忙著做某件事情。
孩子與父母溝通的技巧 篇8
【不反駁】
作為二十一世紀(jì)的新新人類(lèi)，可能與父母在某些觀念上產(chǎn)生分歧，記住在這個(gè)時(shí)候不管多么想證明自己，永遠(yuǎn)不要說(shuō)一句話(huà)，“你們已經(jīng)跟不上時(shí)代了，你們是老思想了，你不懂”要記住他們是你人生啟蒙的老師，這樣會(huì)“傷害”他們的。
【溝通】
為什么青春期時(shí)會(huì)與父母產(chǎn)生分歧，最大的原因就是父母不理解你在想什么，他才會(huì)把他們所想的強(qiáng)加給你，當(dāng)你不愿意按照他們的步伐來(lái)走自己的路的話(huà)，不妨主動(dòng)一點(diǎn)，把自己的想法告訴父母，相互溝通，這才是解決問(wèn)題的方法。
【沉默】
溝通和沉默是相對(duì)的意思，有的時(shí)候卻能解決相同的問(wèn)題，在某些重大事情的選擇上與父母意見(jiàn)不同的時(shí)候，不妨保持沉默，父母總歸都是希望孩子好，而且他們?cè)谔幚硎虑樯蠒?huì)比自己考慮的全面很多，相信他們!
【聆聽(tīng)】
在青春期情緒不穩(wěn)定，一點(diǎn)事情總會(huì)激發(fā)出大矛盾，父母的責(zé)怪更會(huì)讓人頭疼，聆聽(tīng)一下父母的聲音，聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)我們的人愛(ài)我們的方式
【愛(ài)，愛(ài)父母】
我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，他們用愛(ài)包容我們，這時(shí)候我們更要愛(ài)父母，跟爸爸談?wù)勑�，送媽媽一束花。不管之前有沒(méi)有矛盾，這總是緩解的方法。
【理解】
青春期總覺(jué)得朋友才是對(duì)自己好的'，別人對(duì)自己好一點(diǎn)就覺(jué)得別人善良了，父母為自己做了那么多為什么不能理解父母的好，你的未來(lái)怎樣與別人無(wú)關(guān)，但是父母卻想你有一個(gè)美好的未來(lái)，他們只是用自己愛(ài)你的方式對(duì)你的未來(lái)負(fù)責(zé)，所以理解父母很重要。
【適時(shí)的幽默】
父母也是具有娛樂(lè)細(xì)胞的，適時(shí)的與父母開(kāi)開(kāi)玩笑，用幽默的方式表達(dá)一些話(huà)或事情，總能使一家人和睦的相處
孩子與父母溝通的技巧 篇9
青春期剛好是一個(gè)敏感的時(shí)期，我們不管是生理還是心理方面都開(kāi)始慢慢成長(zhǎng)。我們開(kāi)始有了自己的心事，想擁有自己的小空間，與父母的相處有了一些小別扭，我們慢慢的接觸的東西越來(lái)越多，而很多父母因?yàn)樯�、工作等各種各樣的原因并不能時(shí)時(shí)刻刻的了解或者去學(xué)習(xí)接觸我們學(xué)的的與他們以前所學(xué)的不同的東西。然后，我們開(kāi)始與父母產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)代溝。
首先，我們要意識(shí)到我們開(kāi)始慢慢長(zhǎng)大了，我們要有這個(gè)意識(shí)，我們只是慢慢的長(zhǎng)大了，但是還處于成長(zhǎng)的過(guò)程，所以，我們也要抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去與父母相處，因?yàn)�，父母能把你養(yǎng)這么大就已經(jīng)是很厲害的了，他們總有對(duì)的地方的，總有值得我們學(xué)習(xí)的地方的。當(dāng)然，他們也有與我們的意見(jiàn)不同的時(shí)候，有產(chǎn)生分歧的時(shí)候，這些都是正常的。世上沒(méi)有兩片一樣的葉子，我們也不必太過(guò)于糾結(jié)這個(gè)分歧，我們可以抱著一顆理解的心去與父母相處。
其次，我們很多人都是不怎么善于言辭的，父母有時(shí)候也是，很多時(shí)候人說(shuō)話(huà)是會(huì)有不經(jīng)大腦思考過(guò)的，特別是在生氣的時(shí)候。所以，如果父母說(shuō)的哪些話(huà)不小心傷害到我們了，請(qǐng)換位思考一下，父母也許不是這個(gè)意思，而是我們自己這樣認(rèn)為的。說(shuō)不定有時(shí)候父母也是這樣不經(jīng)意的被我們的話(huà)傷到了。所以，我們也要學(xué)會(huì)克制自己的脾氣，如果覺(jué)得我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，那就更應(yīng)該克制自己的脾氣了。不要對(duì)無(wú)條件包容我們的人肆意的發(fā)泄我們的脾氣，那樣也許深深的傷害了愛(ài)我們的人，所以要學(xué)會(huì)試著去克制自己的脾氣。
我們跟父母有代溝那是應(yīng)該有的，年齡差在那呢，我們不能要求父母了解我們的全部，沒(méi)有人能了解我們的所有。我們?cè)谝蟾改缸鲞@個(gè)，做那個(gè)或者買(mǎi)什么東西的時(shí)候，我們應(yīng)該想想，父母是不是也需要我們做什么，也許只是一句關(guān)心的話(huà)，也許只是想知道我們過(guò)得好不好。在父母對(duì)我們說(shuō)一些會(huì)讓我們反感抵觸的話(huà)的時(shí)候，我們可以想想父母為什么要這樣說(shuō)，出發(fā)點(diǎn)是什么?這一切是不是都是為了我們好?不然，有多少人會(huì)去勸告一個(gè)陌生人，會(huì)無(wú)端的去跟你苦口婆心的說(shuō)一大推的話(huà)。
父母不善言詞，你也有不好意思跟父母說(shuō)的話(huà)。但是現(xiàn)在聯(lián)系交流的工具那么多，那么方便。我們有那么多的精力去跟朋友相處，就不能抽出一點(diǎn)時(shí)間與父母說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)?手機(jī)短信，電腦留言等等都是可以交流，但是卻不會(huì)覺(jué)得尷尬的方式。其實(shí)，我覺(jué)得最好的交流方式還是古老的信件，通過(guò)把想跟父母說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，你會(huì)覺(jué)得非常特別，在你給父母寫(xiě)信的過(guò)程中，你會(huì)想到很多很多你平時(shí)不大能想到的東西。而在父母的回信當(dāng)中，你也會(huì)更加的了解父母，發(fā)現(xiàn)很多父母不同的`樣子。到你長(zhǎng)大的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些與父母交流的信件成為了你的財(cái)富，別人羨慕你的資本。
所謂“天下父母心”，只有父母是這個(gè)世界上唯一無(wú)條件包容我們的一切的人，我們要時(shí)時(shí)刻刻的懷揣著一顆愛(ài)的心去感受父母的愛(ài)，去理解他們的初衷，存在分歧的地方，好好的溝通，交流，但是不要一味的沉默。與父母的溝通邁出第一步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)與父母溝通是非常簡(jiǎn)單的一件事。
孩子與父母溝通的技巧 篇10
首先家長(zhǎng)要明確溝通的目的是讓孩子健康成長(zhǎng)，而不是讓孩子只聽(tīng)從于你，所以親子之間的溝通，是建立在互相關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要用愛(ài)來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)來(lái)與孩子交流溝通。讓孩子感受到父母的真誠(chéng)與愛(ài)，孩子才能向父母敞開(kāi)心扉，同時(shí)順利接納你的意見(jiàn)和見(jiàn)意。
比如你想尋問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，你先要用平和的心態(tài)，對(duì)孩子說(shuō)話(huà)要溫柔，耐心的問(wèn)孩子今天過(guò)的開(kāi)心嗎?有什么有趣的事情可以和我們一起分享呀?讓孩子的心靈倍感溫暖，之后，耐心傾聽(tīng)孩子的回答，找機(jī)會(huì)尋問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，讓孩子順利進(jìn)入你的思維，快樂(lè)的和你分享有趣的心聲。
其次，溝通還需要真誠(chéng)和時(shí)機(jī)，想和孩子談一些做人方面深層次的問(wèn)題時(shí)，要尋找時(shí)機(jī)，在孩子的心情愉快時(shí)，找一個(gè)安靜的環(huán)境，以朋友的身份真誠(chéng)的與孩子交換意見(jiàn)和看法，真誠(chéng)的面對(duì)孩子的缺點(diǎn)與不足，正面提出好的意見(jiàn)和見(jiàn)意。共同來(lái)見(jiàn)證孩子的進(jìn)步。這樣你一定會(huì)感到世上的`孩子還是自己的好。
溝通是建立在平等鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上的，孩子做為一個(gè)活生生的個(gè)體，身上也有許大人所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要注意發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子第一次運(yùn)用成語(yǔ)時(shí)，要給予贊賞;第一次引用古詩(shī)句時(shí)表示受到感動(dòng);發(fā)現(xiàn)孩子第一次有理有據(jù)地爭(zhēng)論時(shí)，要很驚喜的說(shuō)“我們家出了個(gè)辯論家”。如果自己的意見(jiàn)和孩子達(dá)成一致時(shí)，就要以身作則，尊重孩子的意見(jiàn)和看法，首先對(duì)現(xiàn)自己的承諾，然后要求孩子也兌現(xiàn)自己的諾言，這也可以說(shuō)換位思考會(huì)讓溝通的效果也一些。
總之，家長(zhǎng)子女間溝通是需要家長(zhǎng)俯下身去用愛(ài)做橋梁，用心去呵護(hù)，才能更好的教養(yǎng)自己的子女。
孩子與父母溝通的技巧 篇11
一、多鼓勵(lì)少責(zé)備
由于孩子的年齡較小，分辨是非的能力不夠，因此當(dāng)小孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，并盡量讓孩子知道自己不對(duì)的地方在哪里，不要用責(zé)備的辦法使幼兒承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，應(yīng)該督促幼兒改正錯(cuò)誤，多給予他一些鼓勵(lì)，以期待他的下一次進(jìn)步。
二、多尊重少?gòu)?qiáng)迫
尊重是溝通成功的重要因素，大家都希望得到別人的尊重，小孩子當(dāng)然也不例外。我們大人歡用自己的方式與立場(chǎng)去強(qiáng)迫小孩與自己做相同的事情，而忽略了對(duì)方的想法。要知道小孩子同樣有自己的想法，如果我們僅用自己的方式去與幼兒溝通，而不考慮他們的想法，我想這樣的溝通方式最后一定會(huì)導(dǎo)致失敗。尊重小孩的基礎(chǔ)上再與小孩溝通會(huì)得到意想不到的結(jié)果。例如大人往往不準(zhǔn)小孩看電視，但是父母在強(qiáng)迫小孩子離開(kāi)電視機(jī)以后自己卻死守著電視臺(tái)的各種節(jié)目，這樣做幼兒會(huì)感覺(jué)到不公平，是極不正確的溝通方法。
三、多期望少比較
"望子成龍，望女成鳳"是天下父母親共同的期望，所以父母對(duì)小孩子期望過(guò)高也是影響溝通的重要因素。雖然父母對(duì)小孩有所期望也是天經(jīng)地義的事情，但是大部分的父母很喜歡將自己的小孩與別人的小孩做比較，甚至于父母對(duì)子的期望多少參雜著自己自私的成份。希望借子女的成就，來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心，這樣會(huì)直接影響自己和子女的溝通。更有的父母直接指出自己子不如別人的地方對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵。這樣做對(duì)給孩子幼小的心靈帶來(lái)很大的影響，甚至?xí)褂變涸谝院蟮呐c人溝通中產(chǎn)生自卑心理。如果換一種方式與幼兒交談，讓幼兒知道父母對(duì)自己的期望就會(huì)使孩子思想上產(chǎn)生無(wú)限的動(dòng)力，朝父母期望的方向發(fā)展，事半功倍。
四、多建議少命令
當(dāng)與小孩進(jìn)行溝通時(shí)，務(wù)必要多用建議的方式，盡可能提供幾項(xiàng)不同的建議來(lái)供幼兒參考，并觀察幼兒的生活習(xí)慣，從旁邊協(xié)助和指導(dǎo)幼兒，誘導(dǎo)孩子去。有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子也會(huì)罵人，但是如果你仔細(xì)聆聽(tīng)會(huì)發(fā)現(xiàn)小孩子所說(shuō)的話(huà)全部都是自己曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)。小孩子的.思維系統(tǒng)發(fā)展特點(diǎn)決定了模仿是們學(xué)習(xí)的最佳方法。我們的父母如果用多建議少命令的話(huà)，比較容易讓小孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
五、多傾聽(tīng)少?lài)Z叨
傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)，當(dāng)小孩子與你有不同的意見(jiàn)及看法時(shí)，做父母的往往就嘮叨個(gè)不停，成人一般總認(rèn)為自己的看法是正確的，如果孩子沒(méi)有按照我們的想法去做事情，那就是不應(yīng)該。其實(shí)這樣想是不對(duì)的。要進(jìn)行溝通之前我們首先要傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)與看法，認(rèn)真地傾聽(tīng)和了解孩子心中的真正想法，多方面綜合地觀察各種不同的見(jiàn)解后再提出自己的意見(jiàn)，這樣做不但可以達(dá)到溝通的目的，小孩子也容易對(duì)你的溝通方式產(chǎn)生好印象，接受你所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)，拉近彼此間的距離。
六、多守信少敷衍
誠(chéng)信是一種美德與小孩子之間的約定一定要兌現(xiàn)，千萬(wàn)不能有敷衍了事現(xiàn)象。小孩子很容易將父母的言行牢記在心中，經(jīng)過(guò)幾次對(duì)小孩子的敷衍之后小孩也學(xué)會(huì)用同樣的辦法應(yīng)付父母提出的要求，而根本未改正不良習(xí)慣。因此，與小孩溝通之后所約定的事情也一定要如期達(dá)成。
七、多提醒少限制
對(duì)小孩的限制不但不能夠阻止孩子的繼續(xù)犯錯(cuò)誤較多的限制還容易使小孩產(chǎn)生極端的心理。我們應(yīng)該從日常生活中的瑣碎小事情來(lái)提醒和教育幼兒分辨是非的能力。用提醒以及建議的方式進(jìn)行溝通更加容易讓小孩子對(duì)成人產(chǎn)生信賴(lài)感。例如小孩子不吃飯到底為了什么?父母應(yīng)該詳細(xì)去了解可能造成小孩子不吃飯的原因，盡量不要因?yàn)樾『⒆硬怀燥埦拖拗菩『⒆幼龈鞣N事情，如：不吃飯就不能看電視、不吃飯就不帶你出去玩、不吃飯就不能吃巧克力，應(yīng)該耐心地與孩子溝通告知孩子不吃飯會(huì)產(chǎn)生的不良后果，并且誘導(dǎo)小孩養(yǎng)成喜歡吃飯不挑食的好習(xí)慣。
孩子與父母溝通的技巧 篇12
孩子與外界溝通能力較差是孩子父母的責(zé)任，因?yàn)楹⒆訌男〉男愿駧缀醵际桥c自己爸爸媽媽的影響有關(guān)的，父母父母不注重孩子這方面的培養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致孩子現(xiàn)在與外界溝通能力較弱。
其實(shí)，想要提高孩子外界溝通的能力也不是太困難，重要的是我們得采取正確的方法，
建立孩子的自信心
當(dāng)孩子有自信的時(shí)候，他就愿意去外界交流。
自信來(lái)源于他的能力，你可以適當(dāng)?shù)慕o他報(bào)一些興趣班。尤其是帶有才藝之類(lèi)的，可以是唱歌跳舞，當(dāng)他能夠從人群中站出來(lái)的時(shí)候，讓他得到外人的鼓勵(lì)，和掌聲的時(shí)候。那么他的自信就來(lái)了。
讓孩子多閱讀
閱讀可以增加一個(gè)孩子的閱歷、知識(shí)還可以開(kāi)闊他們的眼界。
一個(gè)懂很多的.小孩會(huì)比一個(gè)什么都不懂的小孩子要開(kāi)朗，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)小孩知道某方面的一些知識(shí)時(shí)，我們往往會(huì)夸獎(jiǎng)他。小孩子都喜歡得到夸獎(jiǎng)，所以就會(huì)更樂(lè)意去和別人交流他的想法和知識(shí)，在長(zhǎng)期的鍛煉中提高了他們與外界交流的能力。
讓孩子多與同齡人接觸
父母要讓孩子多與同齡人接觸，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們勇敢而且有禮地與長(zhǎng)輩交流。
小孩子們往往更樂(lè)意和自己的同齡人玩耍交流，所以作為父母也應(yīng)該給他們更多一起玩的機(jī)會(huì)，平時(shí)有空可以約上有同齡孩子的家庭一起出游聚餐，讓孩子認(rèn)識(shí)各種各樣的小伙伴。
還要讓小孩多與長(zhǎng)輩交流，有些小孩遇到大人可能會(huì)膽怯，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多加鼓勵(lì)，和長(zhǎng)輩交流對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能有點(diǎn)困難但更有助他們提高交流的能力。
帶孩子去旅行
父母有空的時(shí)候可以多帶孩子出去旅行，讓孩子盡可能多的接觸到大自然的生活。
在旅行的過(guò)程當(dāng)中，你們可以刻意的讓孩子鍛煉他的交際能力與外界溝通的能力，比如在旅行當(dāng)中買(mǎi)東西的時(shí)候，可以完全交給孩子來(lái)完成，讓他與老板溝通等。
在孩子的成長(zhǎng)中，多去經(jīng)歷和閱讀是最能提高他們與外界溝通能力的，有能力的家長(zhǎng)還可以讓孩子參加各種比賽，這些都是有助于孩子增強(qiáng)自信和溝通能力的途徑。
孩子與父母溝通的技巧 篇13
細(xì)心覺(jué)察孩子內(nèi)心的苦惱
正在上重點(diǎn)高中的鵬鵬學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，全家都很喜歡這個(gè)內(nèi)向懂事的孩子。姑姑送給鵬鵬一個(gè)MP3播放器做為新年禮物。鵬鵬很喜歡這個(gè)小禮物，開(kāi)學(xué)后也常常帶在身上，期望在課間和上學(xué)放學(xué)的路上聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)和歌曲。
一天，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)，鵬鵬還在專(zhuān)注聽(tīng)音樂(lè)，直到同桌示意他，才趕忙將耳機(jī)摘下來(lái)。老師盯著他淡淡地說(shuō)：“我知道你上學(xué)期數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)，但上課前請(qǐng)你不要聽(tīng)這個(gè)，以免上課時(shí)注意力難以集中，而且還可能會(huì)影響其他同學(xué)�！冰i鵬臉上頓感火辣辣的。
第二天的數(shù)學(xué)課上，坐在鵬鵬前面的一名同學(xué)因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)明白老師剛才講的例題，趁老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)扭頭問(wèn)鵬鵬。老師轉(zhuǎn)身看見(jiàn)鵬鵬和同學(xué)說(shuō)話(huà)，聯(lián)想到昨天發(fā)生的事情，便用黑板擦拍了一下講臺(tái)，怒氣沖沖地指著鵬鵬說(shuō)：“你要是不想上課就出去!”
鵬鵬頓時(shí)感到羞憤難當(dāng)，眼淚在眼睛里直打轉(zhuǎn)。盡管前面的同學(xué)站起來(lái)主動(dòng)道歉、解釋后，老師沒(méi)有再說(shuō)什么，只是分別看了他倆一眼，繼續(xù)上課，可鵬鵬的腦袋卻嗡嗡作響，再也聽(tīng)不進(jìn)老師后來(lái)講的任何一個(gè)字。
那一天對(duì)鵬鵬來(lái)講過(guò)得很慢、很長(zhǎng)，好不容易熬到放學(xué)，匆忙回到家的鵬鵬無(wú)法靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)。晚飯后，他實(shí)在覺(jué)得內(nèi)心很憋悶、很委屈，便向爸爸媽媽訴說(shuō)了這兩天在數(shù)學(xué)課上發(fā)生的事情。讓他意外的是，他不但沒(méi)有得到父母的同情和理解，爸爸還沒(méi)收了他的MP3播放器，媽媽也責(zé)怪他不該在臨上課前還聽(tīng)音樂(lè)、和同學(xué)上課講話(huà)。
從此，原來(lái)嘴角總帶著淡淡微笑的鵬鵬好像變了一個(gè)人，變得沉默和消沉了。他不想再見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師，對(duì)數(shù)學(xué)課也漸漸失去了興趣。最初他只是數(shù)學(xué)考試成績(jī)下降，而后其他科目的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始下降，并逐步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒�？伤母改覆](méi)有察覺(jué)到鵬鵬內(nèi)心的苦惱和掙扎，反而在親友面前哀嘆、抱怨孩子不爭(zhēng)氣。
用共情接納孩子的情緒
如果鵬鵬的父母能夠認(rèn)真傾聽(tīng)兒子傾訴他在學(xué)校受到的委屈、內(nèi)心的'煩惱，用暗示的言詞和語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子將心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)，例如：“原來(lái)是這樣啊，還有呢?”孩子的情緒就能慢慢得以釋放。
傾聽(tīng)不僅是一種能力和技巧，同時(shí)也是一種修養(yǎng)和境界。父母用心聽(tīng)孩子傾訴完他在學(xué)校的遭遇后，應(yīng)當(dāng)再表示適度的共情，撫摸一下孩子的頭或后背，并充滿(mǎn)誠(chéng)意地對(duì)他說(shuō)：“我理解你的感受，兒子。要是我處在當(dāng)時(shí)那個(gè)情景，當(dāng)著全班同學(xué)的面，被老師這樣責(zé)怪和誤會(huì)，我也會(huì)感到很尷尬，我的自尊心也會(huì)受到一些傷害�！�
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)、生活中遇到問(wèn)題、麻煩、困惑或受到委屈時(shí)，內(nèi)心深處便會(huì)產(chǎn)生一種不舒服的感覺(jué)。孩子帶著情緒表達(dá)他的感受時(shí)，這種情緒就是一種能量。當(dāng)家長(zhǎng)用心傾聽(tīng)，用理解、接納、共情等積極的方式回應(yīng)孩子時(shí)，這種能量就可以找到一個(gè)安全的地方慢慢釋放，幫助孩子回歸理性思維。
英文里的Empathy(共情)和Sympathy(同情)雖然只有一個(gè)字母之差，但意思卻有很大差別。同情是指對(duì)他人的苦難、不幸會(huì)產(chǎn)生關(guān)懷、理解的情感反應(yīng)，而共情能力則是換位思考，“如果是我的話(huà)將會(huì)怎么樣?”共情是盡力深入到對(duì)方的思想里，體驗(yàn)對(duì)方的感受，對(duì)對(duì)方的感情作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，協(xié)助對(duì)方處理情緒，幫助對(duì)方從情緒中走出來(lái)的一種能力。
如果鵬鵬能得到父母的共情和慰藉，內(nèi)心不僅會(huì)很快平靜下來(lái)，而且會(huì)感到爸爸媽媽是他的知心朋友，能理解他，遇到問(wèn)題時(shí)彼此能碰撞出心靈的火花，在內(nèi)心產(chǎn)生一定共鳴。這對(duì)孩子恢復(fù)自信，以積極的方式應(yīng)對(duì)挫折，對(duì)孩子后來(lái)健康人格的發(fā)展都大有裨益。
引導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)題
共情之后，父母要將解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和權(quán)利留給孩子，讓孩子自己解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題，除非孩子需要家長(zhǎng)提供一定幫助，千萬(wàn)不要包辦或代勞。
等孩子情緒漸漸平靜了，父母可以試著問(wèn)鵬鵬：“兒子，那你計(jì)劃下一步怎么辦呢?”
鵬鵬可能會(huì)說(shuō)：“我明天和老師談?wù)�，告訴他我以后上學(xué)不帶MP3播放器了。如果同學(xué)在上課時(shí)再問(wèn)我問(wèn)題，我也會(huì)告訴他們下課以后再回答，以免打擾周?chē)瑢W(xué)正常聽(tīng)課�！�
人都有自尊和自愛(ài)，當(dāng)他意識(shí)到自己的言行給自己或他人帶來(lái)不便、煩惱或損失時(shí)，往往有自我修復(fù)和盡力彌補(bǔ)的意愿，并努力做出相應(yīng)的行動(dòng)。只是孩子這種自我修復(fù)和改進(jìn)的能力，有的被父母替代了，有的被父母或老師“無(wú)意”扼殺而悄悄流失了。
父母應(yīng)抓住時(shí)機(jī)幫助孩子諒解老師對(duì)他的誤解和不合理的責(zé)難：“老師每天要面對(duì)幾十個(gè)孩子，他希望每一個(gè)學(xué)生都能上課注意力集中，高效吸收他所講的內(nèi)容，只是方式和言語(yǔ)有失妥貼�！�
孩子聽(tīng)到這樣的話(huà)會(huì)原諒老師，內(nèi)心的郁結(jié)也就完全散開(kāi)了。同時(shí)，他也會(huì)因此吸取經(jīng)驗(yàn)，在內(nèi)心提醒自己，長(zhǎng)大后要做一個(gè)寬容、待人得體的人，以免傷害他人的自尊心。
父母還可以趁機(jī)告誡孩子：“你的一生會(huì)遇到很多不如意的事情，也會(huì)遇到傷害、誤會(huì)你的人，你對(duì)此不必在意，只盡力做好自己，不虛度時(shí)光，善待自己和他人就可以了�！痹诮酉聛�(lái)的日子里，父母要用心觀察孩子的情緒和言行，及時(shí)與孩子溝通交流，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)，根據(jù)具體狀況提供適時(shí)的引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。這樣孩子既能釋放心中的壓力，也可以提高自己的抗挫和抗壓能力，使自己的心理承受能力得以提高和拓展，以全新的熱情投入學(xué)習(xí)。
經(jīng)歷了這樣的情緒釋放和梳理，如果孩子再遇到類(lèi)似事件，就可以泰然處之，并與人從容相處。這個(gè)經(jīng)歷還能幫助孩子提高與人溝通的技巧，有助于孩子學(xué)會(huì)以包容、大度等積極的方式行事做人。其實(shí)，愛(ài)學(xué)和厭學(xué)就在一念之間，關(guān)鍵在于父母是否具有與孩子進(jìn)行良好溝通的能力和技巧。溝通能力和技巧就像一只無(wú)形而有力的手，可以將孩子從泥濘推向沼澤，也可以引領(lǐng)孩子從泥濘中走出，邁向陽(yáng)光大道，擁抱美好的未來(lái)。