高考復讀學習計劃（通用15篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編整理的高考復讀學習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高考復讀學習計劃 1

　　八月底、九月初各個復讀班陸續(xù)開始上課，復讀生的學習和應屆生的學習有著本質(zhì)的不同。對于復讀生在今后一年的學習中應該注意什么，是一個十分關鍵的問題，提幾點建議如下。

　　1.正確認識復讀的代價、風險與人生目標

　　所謂“零風險”是在騙人，可是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現(xiàn)自身更高、更理想的人生目標。從改變?nèi)松�的角度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有代價意識，一定要有風險意識，但另外一定要具備對自身人生目標的堅持、堅定的追求。化險為夷，一個非常重要的問題是要對自身有信心。復讀生具有參加過高考，具備了一定知識量的積累等優(yōu)勢，這些都會為復讀生增添了很多信心。

　　2.聽教師話，跟著教師走

　　小聰明不如大聰明，小算盤打的再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是是復讀的大忌。課上的45分鐘是學生較好集中精力的45分鐘，而且很多高三教師都是具有多年高考帶班經(jīng)驗的教師，聽教師話，跟著教師走是一個很好的選擇。

　　3.要有吃苦精神，要學會合作學習

　　學習沒有捷徑，考試更不能靠猜題。學習需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學習的精神。特別是復讀，就意味著再吃一遍苦。一定意義上說，選擇復讀就選擇了吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。

　　合作學習也是復讀中一個關鍵的`角色。這是一種學習氛圍，有問題大伙一起討論，有難題大伙一起解決，能夠向同學學習，向教師提問，復讀生的班級一旦形成了合作學習的氛圍，就形成了一個很好的整體向上的氛圍。

　　4.抓基礎、抓中檔試題

　　真正拉開考生分數(shù)差距的是基礎知識！

　　真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題！

　　5.學會答題

　　答題一是科目語言，二是科目術語，三是語言的層次性，四是語言的邏輯性，在高考答題過程中要認真避免用“生活語言”干擾“科目語言”，復讀學生一定要汲取這些教訓。

　　高考復讀學習計劃 2

　　作為一個復讀生一定要十分清楚復讀的最大代價是一年的青春時光，一定要十分清楚復讀是有風險的，所謂“零風險”是在騙人。但是復讀生更要清楚，承擔風險、付出一年青春時光目的是實現(xiàn)自己更高、更理想的人生目標。復讀結(jié)果的外在表現(xiàn)是提高高考成績，進入理想大學，而復讀結(jié)果的內(nèi)在表現(xiàn)是改變了整個人生。從改變?nèi)松�這個高度看，一年的青春時光是值得的，承擔復讀的風險也是值得的。復讀生一定要有代價意識，一定要有風險意識，但同時一定要具備對自己人生目標的堅持、堅定的追求。有了人生堅定目標，一年的青春時光就會演變成一種無形的.動力，就會主動承擔風險并最終化險為夷。

　　化險為夷，一個很重要的問題是對自己要有信心。09年高考失利了，但是“失敗是成功之母”，復讀生有復讀生的優(yōu)勢，大家參加過一次高考，對高考過程有過親身的體驗，在吸取了教訓的同時也取得了寶貴的高考經(jīng)驗;第二，大家在高三時已經(jīng)完整地進行過一輪總復習，也就是說在知識上已經(jīng)具備了一定量的積累，在能力上已經(jīng)達到了一定的高度，復讀過程就是再積累、再提升的過程，是再鞏固、再落實的過程，是查缺補漏的過程，特別是文科的同學，有了這個再積累、再提升的過程就會使自己變得更完美、更聰明。第三，選擇復讀也表現(xiàn)了復讀生對自己目標的鍥而不舍，顯示出復讀生的一種人格力量和堅韌不拔的精神。這些優(yōu)勢不但是寶貴的資源，而且可以大大提升復讀生的信心。

　　高考復讀學習計劃 3

　　高考復讀學習計劃：著重復習提升空間大的科目

　　因為高考復讀生參加過一次高考，知道自己的薄弱科目是什么，針對提升空間比較大的科目來復習，不要讓弱勢科目在考試中拉低總分。

　　那么提升空間大的科目呢？比如你上次高考英語語文都是100分，數(shù)學60分，那數(shù)學就有很大的提升空間，用一年的時間把數(shù)學提高到100分并不難，因為高三的時候復習過一遍，哪些是重點內(nèi)容都清楚，復讀的時候主要通過做題來積累經(jīng)驗，提高成績。

　　高考復讀學習計劃：制定學習計劃

　　復讀的時候根據(jù)自己的能力，制定可行的學習計劃，督促自己在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務。不要目標過高，到時完不成或者對結(jié)果不滿意的話，會打擊自己的`自信心，時間長了，學習就怠慢了。

　　高考復讀學習計劃：心態(tài)要好

　　高考復讀所面臨的壓力不僅是高考的壓力，還會有高考失利造成的心理壓力。雖說有壓力才會有動力，但是壓力過大影響學習的效率，導致結(jié)果不如自己意。高考復讀要比高三更看重學習，不要在意別人的眼光和看法，要對自己充滿信心。

　　不得不說高考的確很難，相信很多同學都不想再次體會高三一年的復習生活了，因為不僅累，還很枯燥無味，每天都是匆匆忙忙的，一年都重復著教室、食堂、宿舍三點一線的生活。

　　復讀比高三更辛苦，更枯燥乏味，高三課間偶爾還有同學們的嬉戲打鬧，但是復讀的時候每個人的眼里都只有學習和考試，甚至到了畢業(yè)的時候有的同學還不認識，更別說打鬧了，這樣的生活不是每個人都能承受的，所以復讀的時候培養(yǎng)自己的興趣愛好，學習之余放松一下緊繃的神經(jīng)，準備迎接接下來的“苦難”。

　　高考復讀學習計劃 4

　　學習沒有訣竅、沒有捷徑，考試更不能猜題押題，學習需要的是老老實實的態(tài)度和刻苦學習的'精神。特別是復讀，就意味著再吃一遍苦。我在招生過程中發(fā)現(xiàn)許多同學知識有漏洞，還有些同學150分的卷面連90分都沒得到，也就是不及格，高分考生150分卷面也沒達到120分，原因固然很復雜，但其中二條原因是不可避免的：一是方法不對頭，二是刻苦精神不到位。一定意義上說選擇了復讀就是選擇了吃苦，誰能吃苦誰就會取得好成績。

　　合作學習很重要，這是一種學習氛圍，有問題大家討論，有問題共同研究，合作學習不是反對問老師，有問題當然要問老師，也可以問同學，互相提問、互相討論，復讀生的班級一旦形成合作學習氛圍，就形成了一個整體向上的氛圍。

　　這里還想提及一點就是厚道的學生是好學生，厚道的學生包容性強，具有很強的寬容性，不是自私自利，不是斤斤計較，不是以鄰為壑，不以同學為競爭對象，團結(jié)互助，和諧相處，精華辦復讀班這么多年似乎形成這樣一條規(guī)律，厚道的學生出成績。再往深處說復讀過程也是人格提升的過程，分數(shù)當然要提升，人格更要提升，人格的提升對分數(shù)的提升有著重大影響。

　　高考復讀學習計劃 5

　　在今年招生過程中我們發(fā)現(xiàn)許多學生高考之后的估分高于高考實際成績，咎其原因有一點是共同的：考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什么?我前邊的文章中寫過如何正確答題的.策略，其實差距就在答題的準確性上。我多次舉過這樣一個例子，一道政治試題，牽扯到了歷史知識，試題是這樣的：滿清末年帝國主義的堅船利艦打開了中國的國門和現(xiàn)在我們實行的改革開放政策兩者有什么本質(zhì)的不同?許多同學答題寫的是：主動與被動，自愿與不自愿等等。其實考生在審題時沒有搞清這道題的題眼是“本質(zhì)”，總是在“不同”上做文章，當然得不到分，得不到高分，本質(zhì)是什么?是“主權(quán)”是“國家主權(quán)”，有了“主權(quán)”這兩個字，再加上幾句修飾，滿分就沒問題了。

　　答題一是學科語言，二是學科術語，三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”干擾“學科語言”，復讀學生一定要汲取這些教訓。

　　高考復讀學習計劃 6

　　研究高考多年、抓高考質(zhì)量多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：

　　真正拉開考生分數(shù)差距的.是基礎知識!

　　真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題!

　　150分卷面，得分在120分以內(nèi)，有些考生甚至不足90分，一般說來有兩個原因，一是基礎知識有漏洞，二是中低檔題跑了分。有些優(yōu)秀考生語、數(shù)、外得到120分或110多分，分析結(jié)果是難題(占30分)得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當一部分考生沒有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。

　　高考在考查知識的同時側(cè)重考查能力;高考考查任何一項能力都必須以相應的知識為載體，因此高考復習，高考復讀抓住了基礎知識就是抓住了根本。

　　高考復讀學習計劃 7

　　什么樣的學生是好學生?聽老師話的學生是好學生!怎么樣才能做到提高復讀效果，提高來年高考成績?我們認為，就是要聽老師話，跟著老師走。

　　小聰明不如大聰明，小算盤打得再精也要吃虧，另起爐灶、另立門戶、自以為是，是復讀的大忌。復讀班的老師是精心選擇后聘任的，以咱們學校為例，老師隊伍全部由各校優(yōu)秀教師組成，其中光連續(xù)多年送畢業(yè)班的教師就有幾十位，他們既是各學科教研組的組長，又全部在一線上課，不是什么“掛名顧問”，他們肩負著各學科的教學質(zhì)量。咱們學校選調(diào)的教師，必須教過高三，教學業(yè)績要突出，全部都是專職而不是兼職!主管教學的領導的聽課，學生的評教評學已經(jīng)形成制度。說這些是想告訴復讀學生，老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的'，要相信老師。老師們是引導復讀生實現(xiàn)夢想的導師，一定要聽導師的話，跟著導師走。

　　還有一點要提醒復讀生，每一個復讀班的學生是由不同學校的學生組成的，每一個學生后面都有六個或更多的教過你們的老師，這些老師就成了你們比較復讀老師的參照，這里產(chǎn)生一個問題，在復讀班教學過程中誰向誰靠攏?復讀班的老師無法向你們靠攏，只有一條路：你們向復讀班的老師靠攏，這樣復讀班的教學才能正常進行下去，而且這種靠攏越快越好，這就是我為什么反復強調(diào)要聽老師話的另外一個重要原因。

　　高考復讀學習計劃 8

　　核心策略：守住 80% 基礎分，攻克 20% 中檔題

　　清晨 6:30-7:30 開展 “黃金記憶” 訓練：用艾賓浩斯遺忘曲線表規(guī)劃背誦，周一背 30 個高頻英語單詞 + 5 個歷史時間節(jié)點，周三復習鞏固，周五結(jié)合真題例句 / 歷史事件串聯(lián)記憶。上午 8:00-10:00 主攻數(shù)學中檔題，按 “三角函數(shù)→數(shù)列→概率” 順序，每天完成 15 道中檔題（含 5 道去年錯題變式），標注解題關鍵步驟（如數(shù)列錯位相減的符號處理）。

　　午后 14:00-16:00 進行文綜 / 理綜 “模塊通關”：政治聚焦 “經(jīng)濟生活” 圖表題，每天分析 2 道真題材料，總結(jié) “現(xiàn)象描述→原理對應→措施提出” 的`答題模板；物理針對 “電磁感應” 中檔題，整理 3 種常見題型的受力分析步驟。晚間 19:30-21:00 安排 “跨科錯題復盤”，對比數(shù)學與物理的計算失誤類型，用紅筆標注共性問題（如單位換算錯誤）。

　　每周日進行 “分數(shù)拆解”：假設目標 600 分，當前 500 分，分解為數(shù)學 + 30 分（減少中檔題失誤）、文綜 / 理綜 + 40 分（提升選擇題正確率至 80%）、語文 + 15 分（作文結(jié)構(gòu)優(yōu)化）、英語 + 15 分（閱讀細節(jié)題突破），每完成一個小目標就貼星標激勵。

　　高考復讀學習計劃 9

　　核心策略：抓牢 60% 基礎分，適度挑戰(zhàn)中檔題

　　采用 “三輪筑基法”：首輪（9-11 月）地毯式掃盲，按教材目錄逐章梳理知識點，數(shù)學重點掌握 “函數(shù)定義→基本性質(zhì)→簡單應用”，用 “概念辨析表” 區(qū)分易混點（如 “極值” 與 “最值”）；英語整理 300 個基礎詞匯，結(jié)合課文例句記憶，避免孤立背單詞。

　　次輪（12-2 月）基礎題型專項突破：語文每天練 2 篇現(xiàn)代文基礎題（字音字形 + 病句辨析），整理 “常見病句類型口訣”；化學聚焦 “元素周期表→基礎反應方程式”，用 “反應條件對比表” 強化記憶（如加熱與點燃的區(qū)別）。每天保證 2 小時 “基礎題狂刷”，優(yōu)先完成課本例題 + 近 5 年真題基礎部分，確保同類題正確率達 90%。

　　三輪（3-6 月）基礎 + 中檔題銜接：從錯題本中篩選 “稍加努力可攻克” 的`中檔題（如數(shù)學三角函數(shù)圖像變換），每周集中突破 1 個類型，用 “例題 + 變式題” 組合訓練。每天晚自習前進行 10 分鐘 “基礎知識點速答”，由同桌提問核心概念（如歷史 “辛亥革命的歷史意義”），強化記憶精準度。

　　特別設置 “信心重建” 環(huán)節(jié)：每次周測后，只統(tǒng)計基礎題得分率，當連續(xù) 3 周保持在 70% 以上，再逐步增加中檔題比例，避免因難度過高打擊積極性。

　　高考復讀學習計劃 10

　　核心策略：聚焦高頻考點，壓縮非必要內(nèi)容

　　專業(yè)集訓期（7-12 月）實行 “碎片化搶分”：早功前 15 分鐘背英語作文萬能句（如開頭 “As far as I’m concerned”），午休后 20 分鐘做數(shù)學選擇前 8 題，專業(yè)訓練間隙用手機 APP 刷文綜選擇題（每天 20 道），優(yōu)先掌握 “歷史時間軸”“地理氣候類型” 等可視化知識點。

　　專業(yè)考試后（3-6 月）啟動 “百日沖刺”：前 30 天主攻 “必拿分模塊”，語文確保 “論述類文本前 2 題 + 古詩鑒賞基本題型” 得分；數(shù)學鎖定 “集合→復數(shù)→程序框圖” 等送分題，整理 “一步到位解題步驟”。每天按 “30 分鐘基礎題 + 20 分鐘中檔題” 的比例分配，避免在難題上浪費時間。

　　4-5 月引入 “考場搶分技巧”：文綜大題采用 “關鍵詞前置法”（如政治答案先寫原理關鍵詞）；理綜選擇題學會 “排除法 + 代入驗證”，縮短解題時間。每周模擬考試時，強制自己優(yōu)先完成 60% 基礎題，確保會的題不丟分，再用剩余時間攻中檔題，訓練 “取舍思維”。

　　高考復讀學習計劃 11

　　核心策略：精準定位弱科，單點突破帶動整體

　　以物理弱科為例：首月用 “診斷測試” 找出薄弱模塊（如 “力學平衡”），每天安排 1.5 小時專攻，按 “教材例題→基礎習題→真題改編題” 梯度訓練。制作 “受力分析錯題集”，標注錯誤原因（如 “漏看摩擦力”），每周末用 “錯題重做 + 同類題拓展” 鞏固。

　　聯(lián)動強化：將物理弱科與數(shù)學關聯(lián)內(nèi)容結(jié)合（如物理運動學公式與數(shù)學函數(shù)圖像），上午學物理 “勻變速直線運動”，下午練數(shù)學 “一次函數(shù)圖像應用”，用跨科類比法加深理解。每周找老師進行 1 次 “弱科面批”，帶著 “本周最困惑的 3 個問題” 請教，記錄老師的解題思路關鍵詞（如 “臨界狀態(tài)分析”）。

　　設置 “弱科進步可視化”：繪制物理分數(shù)曲線圖，每提升 5 分就獎勵 1 小時休息時間；當弱科選擇題正確率從 40% 提升至 60%，可減少 30 分鐘每日訓練時間，轉(zhuǎn)移至其他科目，避免過度消耗精力。

　　高考復讀學習計劃 12

　　核心策略：科學記憶 + 邏輯串聯(lián)，對抗遺忘

　　采用 “多感官記憶法”：歷史用 “時間軸 + 事件關鍵詞 + 地圖” 組合記憶（如 “新航路開辟” 標注航線圖 + 經(jīng)濟影響）；地理將 “氣候分布” 編成口訣（“熱帶雨林赤道邊，終年高溫雨不斷”），配合手繪簡易分布圖。每天早晚各 20 分鐘 “滾動復習”，周一記新內(nèi)容，周二復習周一內(nèi)容 + 新內(nèi)容，逐步擴大記憶范圍。

　　構(gòu)建 “知識網(wǎng)絡體系”：政治用 “思維導圖” 串聯(lián) “哲學原理→方法論→實例”，如 “矛盾特殊性” 對應 “具體問題具體分析”，關聯(lián) “鄉(xiāng)村振興不同模式”；語文文言文整理 “18 個高頻虛詞”，按 “詞性→例句→翻譯” 列表，標注不同語境下的.含義（如 “之” 作代詞 / 助詞的區(qū)別）。

　　每月進行 “記憶效果檢測”：隨機抽取 3 個知識點，用 “口頭復述 + 書面默寫” 結(jié)合的方式檢驗，對模糊內(nèi)容用熒光筆標記，納入次日復習重點。引入 “記憶游戲”：與同學互相提問 “歷史事件對比”（如 “維新變法與洋務運動的異同”），在競爭中強化記憶。

　　高考復讀學習計劃 13

　　核心策略：聚焦薄弱模塊，兼顧保溫訓練

　　前 10 天 “模塊攻堅”：針對期末考暴露的弱點，數(shù)學集中突破 “立體幾何證明”，每天練 5 道不同類型題，總結(jié) “輔助線添加三技巧”；英語專攻 “完形填空上下文邏輯”，整理 “轉(zhuǎn)折 / 因果 / 遞進” 關聯(lián)詞（如 however/therefore/furthermore），每天分析 3 篇真題的`邏輯關系。

　　中 10 天 “跨科整合”：上午 2 小時理科綜合（如物理 “動量守恒”+ 化學 “反應速率”），下午 2 小時文科綜合（歷史 “中國近代史”+ 地理 “工業(yè)區(qū)位”），用 “熱點關聯(lián)法” 串聯(lián)（如用歷史事件分析地理因素對戰(zhàn)爭的影響）。每天穿插 1 小時 “優(yōu)勢科保溫”，避免生疏。

　　后 5 天 “真題模擬 + 復盤”：每天按高考時間做 1 套真題（只做前 60% 基礎題），重點分析 “會做但做錯” 的題，用 “錯誤原因雷達圖” 統(tǒng)計（如審題不清占比 30%）。最后 2 天整理 “寒假收獲清單”，標注攻克的 3 個薄弱點、掌握的 5 個解題技巧，為春季學習明確方向。

　　高考復讀學習計劃 14

　　核心策略：保持節(jié)奏 + 查漏補缺，避免過度疲勞

　　采用 “三三制” 時間分配：每天 3 小時主攻薄弱科，3 小時鞏固優(yōu)勢科，3 小時綜合模擬。數(shù)學重點訓練 “中檔題解題速度”，要求三角函數(shù)題 5 分鐘內(nèi)完成，數(shù)列題 8 分鐘內(nèi)完成；語文作文每周寫 1 篇提綱 + 開頭結(jié)尾，積累 “青年成長”“科技與人文” 等主題素材。

　　引入 “生理節(jié)律調(diào)節(jié)”：按高考時間調(diào)整狀態(tài)，上午 9:00-11:00 安排數(shù)學 / 語文高強度訓練，下午 3:00-5:00 主攻文綜 / 理綜，確保對應時段大腦活躍度。每天保證 30 分鐘 “輕度運動”（如快走、拉伸），避免久坐導致效率下降。

　　每周進行 “心理調(diào)適”：用 “成功日記” 記錄 3 件當天做得好的事（如 “英語閱讀正確率提升 5%”）；睡前 10 分鐘 “正念呼吸”，緩解焦慮。�？己蟛患m結(jié)排名，只關注 “哪些知識點已掌握”“哪些仍需強化”，將注意力轉(zhuǎn)移到具體問題上。

　　高考復讀學習計劃 15

　　核心策略：外部監(jiān)督 + 任務拆解，降低執(zhí)行難度

　　采用 “番茄工作法 + 同桌互督”：每學習 25 分鐘休息 5 分鐘，由同桌記錄專注時長，連續(xù) 3 個番茄鐘專注則獎勵 10 分鐘自由活動。制定 “每日任務清單”，將 “復習數(shù)學” 拆解為 “看 2 頁錯題本→做 5 道函數(shù)題→整理 1 個解題技巧”，每完成一項打勾，避免目標模糊導致拖延。

　　引入 “可視化激勵”：在書桌貼 “目標大學照片 + 分數(shù)差距表”，每周根據(jù)完成度移動進度條；與同學組建 “打卡小組”，每晚在群內(nèi)曬當日學習成果（如寫滿的錯題本頁面），未完成者需發(fā) 500 字反思。

　　設置 “彈性緩沖時間”：每天留 1 小時應對突發(fā)情況（如某科難題耗時過長），避免因未完成計劃而放棄全天學習。每周六晚進行 “周計劃復盤”，用 “完成率 = 實際完成項 / 計劃項” 計算，當完成率≥80% 時，周日可休息半天，用正向激勵培養(yǎng)習慣。

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