開學已一個多月了，這學期我新接了大二班，第一次跟這些孩子打交道。在開學之前，就聽同班老師說起這個班的孩子雖然女孩多，但很難管教，有好幾個女孩上課的時候會交頭接耳；游戲的時候喜歡打鬧；上下樓梯的時候喜歡追逐；戶外活動的時候喜歡你推我擠……。聽了這些，我真覺得我們的工作面臨很多困難。
到底要怎么才能夠讓孩子們聽話呢？其實也許這個想法的本身就不是完全正確的。孩子有別于我們成年人，他們的自控能力、注意力等都是比較弱的，我們沒有必要把孩子管得死死的，并不是走進一個活動室鴉雀無聲就是好的，或者有一點點孩子議論的聲音就說明老師的管理能力有問題。但是，偶爾我們換一種方法，也許孩子會更能夠接受。在最近的兩次活動中，我有所感受。 星期一吃過午飯后，小朋友們看動畫片，開始的時候孩子真的好安靜，但是漸漸的孩子看到興頭上的時候就不時發(fā)出聲音，經(jīng)我一提醒，孩子會轉(zhuǎn)過頭看看我靜一靜，但是一會兒又有聲音了。我非常生氣，于是把遙控器切換到暫停狀態(tài)，很嚴肅的告訴孩子們：老師很不喜歡你們這樣，你們太吵了，不要看動畫片了。孩子們很失望，我也很生氣。下午的活動，我安排孩子們進行泥工活動，一開始孩子們嘰嘰喳喳，我邊看邊說：小朋友你們都聽過《小貓釣魚》的故事吧！如果你做泥工的時候，一會兒講話、一會兒走出位置，那么你的泥工作品是肯定不會好看的，如果你很專心的做泥工，我想你待會兒肯定能讓老師看到你漂亮的作品。這番話好像還挺受用，孩子們各忙各的，一會兒小朋友送給我看自己捏的魚、自己做的花、還有自己做的蘋果等…… 。管理孩子其實是一項很有講究的工作，光有耐心是不行的，如果只是有耐心，面對孩子吵鬧的時候不聞不問，那不是有耐心，而是一種不負責任。管理孩子，我想我們更需要有智慧！