這天正在進(jìn)行社會活動《超級任務(wù)—保護(hù)蛋妹妹》，主要是讓幼兒了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。在活動中有這樣一個(gè)提問：蛋妹妹是非常容易碎的，那你有什么好辦法保護(hù)它呢？我本以為這個(gè)問題是較容易的，應(yīng)該有許多的孩子爭著來回答，可卻非常出乎我的意外，只有兩個(gè)孩子回答到用手護(hù)著和用袋子裝。從中可以看出，幼兒在這方面的經(jīng)驗(yàn)非常的貧乏。怎么會這樣呢？

課后我反思著從家訪中了解到的幼兒在家中的情況和我們現(xiàn)在在幼兒園中的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的大多數(shù)家長包括我們老師為了讓幼兒減少這方面那方面的傷害或者危害，將幼兒有可能或者會產(chǎn)生的危害事故都與幼兒隔離。我們成人大多會制止幼兒的舉動或者將這些事物遠(yuǎn)離幼兒的接觸范圍。有的家長怕孩子剪刀剪到手上，就不讓幼兒在家中使用剪刀，以至于幼兒不會用剪刀；有的家長怕小刀會傷到孩子，就不讓小刀切蔬菜水果等物品，以至于幼兒不會用小刀切東西；有的老師怕幼兒四散跑會碰撞發(fā)生事故，就盡量讓幼兒少進(jìn)行這方面的鍛煉，以至于幼兒不會躲閃的能力；有的老師怕幼兒玩火發(fā)生事故，就不讓幼兒接觸火柴等物品，以至于幼兒根本不會使用這類物品。這些的“怕”、“不讓”，給幼兒的生活帶來了極大的不方便，使得他們真正碰到這些事物的時(shí)候出現(xiàn)茫然、無措地場面，實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)非常的貧乏。就像“一朝被蛇咬，三年怕草繩”一樣，一次被蛇咬了以后就怕像蛇之類的東西，就連草繩也害怕起來了。聽來有些荒謬，但在實(shí)際的生活中我們卻常常犯著這樣的錯(cuò)誤。其實(shí)靜下心來想一想，正是這種怕草繩的心理，過分的保護(hù)他們，把他們?nèi)υ谖覀兂扇说淖o(hù)翼下，減少了他們對這些事物的了解，以至于真正碰到的時(shí)候，對此事物的了解很少，他們就無法應(yīng)對出現(xiàn)的狀況。所以我想作為我們教育者應(yīng)考慮到現(xiàn)在幼兒的這個(gè)狀況，適當(dāng)?shù)貪B入這方面的知識，恰當(dāng)?shù)貙τ變簩?shí)施這方面的教育。當(dāng)然,在滲入的同時(shí)家長、教師要把握好一個(gè)度，也不能任憑幼兒自己想怎樣就怎樣，這樣肯定會造成大的危害事故的。我覺得可以先教給幼兒一個(gè)方法，并不時(shí)地多關(guān)注他們在此方面的進(jìn)展，合時(shí)宜指導(dǎo)，這樣孩子們一定會有很大收獲的，相信也會為他們以后真正地走入社會打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的。