我們班有個(gè)男孩子，他經(jīng)常不穿襪子，直接是光著腳丫就穿上運(yùn)動(dòng)鞋。每次午睡時(shí)，他的鞋子因?yàn)橛泻钩粑毒蜁?huì)變得特別難聞。我對(duì)他說(shuō)：“以后要穿好襪子哦，穿上襪子才會(huì)更衛(wèi)生。”后來(lái)我便把這事給忘了。

直到那天，這個(gè)男孩子很莫名其妙地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你怎么沒(méi)穿襪子。”我當(dāng)時(shí)愣了一下，看看自己穿著涼鞋的腳，便說(shuō)：“夏天這么熱，就不用穿襪子了。”事后，我才意識(shí)到自己曾經(jīng)對(duì)他講過(guò)的話(huà)，而如今我這樣的回答有些不妥�？赡芎⒆訒�(huì)理解為，只要是夏天，我就可以不用穿襪子，或者他還在疑惑著，老師為什么可以不穿襪子，我就不可以不穿襪子。

老師的一言一行，都在影響著孩子。我從這件事情，也意識(shí)到自己的言語(yǔ)、行為應(yīng)該更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。我們教師不僅在教授孩子有形的知識(shí)外，還在潛移默化著他們的興趣、思想、情感等這種隱形的教育，所以，得為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。