學(xué)會(huì)等待——孩子成長道路上的重要一步
作者：山海之間時(shí)間：2017-07-16
記得四月的一個(gè)周末，我們一家三口去上海科技館游玩。那是一個(gè)能為孩子們提供多種學(xué)習(xí)契機(jī)的好地方，女兒非常喜歡。在邊玩邊學(xué)中不知不覺已是下午3：00了，我們帶著孩子來到最后一戰(zhàn)——兒童樂園。讓寶貝能和同齡的孩子開心的玩一會(huì)兒，自己也好歇歇腳，實(shí)在太累啦！
樂園里有一處模擬建筑工地的游戲，女兒每次來都要去“蓋”一下房子�？墒沁@回小朋友特多，我們提醒她先玩別的吧！女兒就自己找小伙伴游戲去了。
我坐在休息的地方能看到樂園里所有的場(chǎng)景（一切盡收眼底）。在“建筑工地”上還有一些孩子在門口等待游戲。這時(shí)，一位孩子玩累了取下工作帽準(zhǔn)備出來，排在第一位的孩子高興地正準(zhǔn)備接過帽子，卻被一雙大手搶先拿走了，然后戴在了自己孩子的頭上。那位孩子無奈看著一切，眼神中流露出了失望，他只好繼續(xù)等待……又過了大約半個(gè)小時(shí)，女兒不知什么時(shí)候也排在了“建筑工地”的隊(duì)伍中（后面還有二位小朋友）。又過了一會(huì)兒，里面的一位“小建筑師要下班了”，女兒高興地站了起來，準(zhǔn)備帶上工作帽。突然，后面的小男生一下跳了出來。這時(shí)，一雙大手一下拉住了他。“要排隊(duì)，這位小姐姐排在前面，應(yīng)該讓她先玩”……是小男孩的爸爸呀！
今天，當(dāng)我和孩子們一起學(xué)習(xí)語言活動(dòng)《著急的豆豆》后，又想到了這事，真得感觸很深�，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，以自我為中心的現(xiàn)象比較普遍。在家里，常常是孩子要什么，家長馬上就給什么，對(duì)孩子的種種欲望和要求即時(shí)滿足。若稍有不稱心，孩子便又哭又鬧，久而久之便形成了性子急，情緒難控制的性格，長此以往，必將對(duì)孩子步入社會(huì)帶來不良影響，因此，如何讓孩子學(xué)會(huì)等待是必須引起大家重視的一個(gè)問題。
大班語言活動(dòng)《著急的豆豆》講的就是一個(gè)名叫豆豆的男孩因?yàn)椴辉敢獾却宰詈笫裁从螒蚨紱]參加到。通過活動(dòng)，孩子們紛紛認(rèn)識(shí)到了等待的重要性，還結(jié)合自己平時(shí)生活中的事情展開了討論，如平時(shí)喝水、入廁、洗手的時(shí)候要學(xué)會(huì)等待，否則速度只會(huì)更慢；平時(shí)上下樓梯時(shí)要學(xué)會(huì)等待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)；玩滑滑梯時(shí)要學(xué)會(huì)等待，這是遵守秩序和規(guī)則的表現(xiàn)；看到別人在聊天或討論事情時(shí)要學(xué)會(huì)等待，不能隨意打斷，這是尊重別人、有禮貌的表現(xiàn)……
但是，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成單靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的等待意識(shí)。在這里，我們需要家園的密切配合，平時(shí)帶孩子上街要做到上車排隊(duì)，購物要按秩序，過馬路應(yīng)等綠燈和走人行道等。這樣，從心理上訓(xùn)練孩子的等待意識(shí)，克服他們性急的毛病，使他們從行為到思維都能形成秩序性和條理性，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。
樂園里有一處模擬建筑工地的游戲，女兒每次來都要去“蓋”一下房子�？墒沁@回小朋友特多，我們提醒她先玩別的吧！女兒就自己找小伙伴游戲去了。
我坐在休息的地方能看到樂園里所有的場(chǎng)景（一切盡收眼底）。在“建筑工地”上還有一些孩子在門口等待游戲。這時(shí)，一位孩子玩累了取下工作帽準(zhǔn)備出來，排在第一位的孩子高興地正準(zhǔn)備接過帽子，卻被一雙大手搶先拿走了，然后戴在了自己孩子的頭上。那位孩子無奈看著一切，眼神中流露出了失望，他只好繼續(xù)等待……又過了大約半個(gè)小時(shí)，女兒不知什么時(shí)候也排在了“建筑工地”的隊(duì)伍中（后面還有二位小朋友）。又過了一會(huì)兒，里面的一位“小建筑師要下班了”，女兒高興地站了起來，準(zhǔn)備帶上工作帽。突然，后面的小男生一下跳了出來。這時(shí)，一雙大手一下拉住了他。“要排隊(duì)，這位小姐姐排在前面，應(yīng)該讓她先玩”……是小男孩的爸爸呀！
今天，當(dāng)我和孩子們一起學(xué)習(xí)語言活動(dòng)《著急的豆豆》后，又想到了這事，真得感觸很深�，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，以自我為中心的現(xiàn)象比較普遍。在家里，常常是孩子要什么，家長馬上就給什么，對(duì)孩子的種種欲望和要求即時(shí)滿足。若稍有不稱心，孩子便又哭又鬧，久而久之便形成了性子急，情緒難控制的性格，長此以往，必將對(duì)孩子步入社會(huì)帶來不良影響，因此，如何讓孩子學(xué)會(huì)等待是必須引起大家重視的一個(gè)問題。
大班語言活動(dòng)《著急的豆豆》講的就是一個(gè)名叫豆豆的男孩因?yàn)椴辉敢獾却宰詈笫裁从螒蚨紱]參加到。通過活動(dòng)，孩子們紛紛認(rèn)識(shí)到了等待的重要性，還結(jié)合自己平時(shí)生活中的事情展開了討論，如平時(shí)喝水、入廁、洗手的時(shí)候要學(xué)會(huì)等待，否則速度只會(huì)更慢；平時(shí)上下樓梯時(shí)要學(xué)會(huì)等待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)；玩滑滑梯時(shí)要學(xué)會(huì)等待，這是遵守秩序和規(guī)則的表現(xiàn)；看到別人在聊天或討論事情時(shí)要學(xué)會(huì)等待，不能隨意打斷，這是尊重別人、有禮貌的表現(xiàn)……
但是，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成單靠一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的等待意識(shí)。在這里，我們需要家園的密切配合，平時(shí)帶孩子上街要做到上車排隊(duì)，購物要按秩序，過馬路應(yīng)等綠燈和走人行道等。這樣，從心理上訓(xùn)練孩子的等待意識(shí)，克服他們性急的毛病，使他們從行為到思維都能形成秩序性和條理性，養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。