江南的梅雨季節(jié)雨水特別多。這幾天，天下起了雨，氣溫也下降了，用孩子們的話說：“天下起了牙簽一樣的雨。”上午的戶外活動被迫取消了，孩子們的活動被固定在活動室里。課間孩子們在走廊上有序地喝著水，說笑著。

一會兒，笑笑跑近來嚷到：“老師，他們在淋雨。”

我忙轉(zhuǎn)過身，剛好迎上笑笑的眼睛，意外的是，我從她的臉上看見了一抹笑，一種幸災(zāi)樂禍的笑，我心里不是滋味。

叫進(jìn)在外玩雨的幾個小朋友后，我找來了笑笑，跟她聊了起來：“笑笑，你能告訴我小朋友淋雨，你為什么這么著急跑來告訴老師呢？”

“我………我……….”笑笑漲紅了小臉說不出話來，兩只小手抓著衣角扭結(jié)著。

這孩子緊張著呢，我將他摟進(jìn)懷里接著問：“你說不出來？”

“恩。”

“老師知道，笑笑，你一定是怕小朋友被淋雨了會感冒吧？”我?guī)退�解圍�?

笑笑點點頭，同時抬頭看著我。

我接著說：“笑笑，你知道嗎？一個好孩子看到小伙伴做錯事，他會糾正他們，并幫助他們 ，而不是高興地看他們被老師批評。今天老師很高興，你是愛小伙伴，擔(dān)心他們才跑來告訴老師。希望以后你都這么做好嗎？”

“好！”笑笑松開了抓緊衣角的小手，笑著應(yīng)了一聲。之后，我把同樣的話告訴了所有的孩子。孩子們聽了，向笑笑表示了熱烈的掌聲，笑笑笑了。

然而我發(fā)現(xiàn)，笑笑意外的表現(xiàn)，卻讓我意識到對她進(jìn)行教育和引導(dǎo)才是最重要的。我分析了一下，笑笑告狀的最終目的，應(yīng)該是想讓我表揚她�；�于此，我首先肯定了他她的行為，同時為了讓孩子們學(xué)會與人為善，學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)同伴，我為他她的告狀找到很好的理由——“安排小朋友感冒”，同時教育他她一個好孩子該怎么做。

孩子因為自身年齡和認(rèn)知水平的限制，還不具備進(jìn)行價值評判的能力。這時候成人的言行，就是他們衡量對與錯的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)他們行為出現(xiàn)某種問題時，我們作為引路人，要做的不是呵斥和職責(zé)，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立正確觀念，向積極的方向發(fā)展。