品德與生活教案(15篇)
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的品德與生活教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與生活教案1
第二單元 班級的榮譽
班級風景線
教學目標：
1、能團結合作，分組布置教室，體驗美化教室?guī)淼目鞓贰?/p>
2、能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。
教學準備：小組討論，定下布置什么角，準備好材料和工具。
教學活動設計：
一、 美化教室
1、師生討論，確定方案
師：同學們，上節(jié)課我們欣賞了高年級和其他學校教室中一些又漂亮又實用的教室一角。今天，我們就要動手打扮教室。請組成四人小組討論一下，想想怎么布置教室的'一角，說說你的方案。
生：小組討論--------全班交流
2、分組、分工
師：剛才有些小組想要布置的角是相同的，我們可以組成一組。同學們還可以根據自己的興趣自由組合，參與一個角的布置。
�。ㄒ魳讽懫�，進行分組）
3、教師深入大組，引導學生分工。
4、教師在版面安排、色彩搭配等方面進行指導。
二、 評比美化明星
1、請同學們說說哪個角布置得好？好在哪里？
2、評評在美化過程中有突出表現的同學或小組，給予“小小設計師”、“小巧手”、“金點字獎”等稱號。
三、 維護教室風景
1、 師：我們的教室有那么多的風景，我們怎么才能讓他們更美麗、更實用，成為我們的學習、生活的園地。
2、 生：（定期更換、悉心維護、保持整潔）
3、 師：是的我們的教室有那么好的風景，一定要靠我們來維護，不斷建設、補充，這樣，我們的教室才能成為我們的樂園。那么，我們怎么才能使它更好呢？
4、 學生想出辦法，成立“護綠小隊”、“板報小隊”，分好責任區(qū)。
四、 小結
師：請同學們做個有心人，來監(jiān)督，我們定期來看看守的哪個角維護得好，能給我們帶來樂趣，成為我們自己的天地。
品德與生活教案2
【教學目的】
1、初步認識一些安全標志和設施，知道他們的用處。
2、以交通安全為主線向學生滲透安全教育，讓學生知道注意安全是熱愛生命的表現。
3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習慣。
【教學重點】 懂得遵守交通規(guī)則，注意交通安全的意義。
【教學難點】 怎樣注意安全，防止受傷害。
【教學準備】 電腦、。
教學過程
一、 出示圖片
1、 談話：同學們，老師今天想了解一件事，當你每次過馬路時最擔心的是什么？那我們一起來看看公路上的車吧！為什么那么多的車在路上都要排著隊伍呢？如果不排隊會出現什么樣的后果呢？
規(guī)則和每個人相連，它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則，會使我們的生活和學習有秩序，并帶來健康、安全和快樂。
今天，老師和同學一塊來學習第4課《生活處處有規(guī)則》。（點擊，出示課題）
二、學文明理
1、 認識一些交通安全標志和安全設施的'名稱，說說他們的用處。
老師課前讓你們準備了一些有關交通安全的標志，誰能給大家說說你所制作的是什么標志呀，它有什么用途呀？
�。�1）學生出示標志牌
�。�2）老師補充（老師這里還有一些交通標志設施圖我們一起來認識認識吧�。�
�。�3）我們認識了這么多的交通安全標志及設施，下面我們來做個小游戲好不好？考考你們看誰能夠記住這些交通安全標志。（我在路上）
�。�4）司機在開車的同時還要時刻注意一些安全標志看來也不輕松呀！下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。
2、看視頻想問題。
承上啟下：有了這些交通標志和設施可以保證人們的通行便利和安全，是不是有了它們就平安無事呢？請同學們看屏幕，想想故事中誰發(fā)生了什么事？（點擊，出示故事畫面）
3、分組討論，出示討論思考題：
�。�1）小明錯在哪兒？
�。�2）不注意交通安全產生什么后果？
4、小結：如果不遵守交通規(guī)則，不把安全放在第一位，那么就會造成嚴重的后果，不僅影響學習生活，也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生，我們就一定要遵守交通規(guī)則，時刻注意交通安全。
三、導行辨析
1、辯一辯：他們這樣做安全嗎？為什么？請你告訴他該怎樣做。（點擊）
2、演一演：看畫面內容，表演場景。
看到翻越護欄的叔叔，你想對他說什么？（點擊）
3、小結：生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標志及設施是需要我們大家注意的。
4、出示，說說他們這樣做對嗎？為什么？
四、總結評價
全文總結：在課的最后老師想送同學們兩句話（）希望我們同學牢記生活中的規(guī)則，認真的去遵守它。
五、課后活動
1、設計交通安全卡
品德與生活教案3
教學目標：
1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2.能表現清潔手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的方式方法。
3.能保持手、臉、牙、頭發(fā)等身體各部位的整潔。
4.懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。
教學重難點：
懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。
活動準備：
課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。
教學過程：
第一課時
一、照一照、比一比
(一)師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？
(二)兩人一組互相看看對方干凈嗎？
二、我們變的干凈整潔
�。ㄌ焯煜词郑�
師：應怎樣洗？
學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。
三、愛護牙齒
(一)把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。
(二)提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）
1.提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）
2.指導同學學會刷牙。
四、珍珍和亮亮整潔嗎
(一)出示第43頁的圖，
珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔。
(二)我們要做到經常洗頭、理發(fā)、洗澡和換衣服等。
五、小結
只要我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？
六、填表
第二課時
一、看一看、夸一夸
(一)整潔兒童
(二)請做的好的`同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。
(三)請女同學自愿來示范怎樣梳頭。
(四)全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。
二、觀察第44－45的圖
說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。
三、“整潔兒童”花
(一)師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領一朵‘整潔兒童’花，把花送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。
(二)想一想、幫一幫
四、保持整潔很重要
(一)討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？
(二)表演小品：保持整潔很重要
(三)設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。
(四)同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。
五、小結
一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅持做個整潔兒童。
課后總結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發(fā)兒童對做個“整潔兒童”的追求。
品德與生活教案4
教學目標：
1、認知目標：了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光，知道港澳回歸祖國的時間；。
2、行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會信息的能力。
3、情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發(fā)學生對祖國，對中國共產黨的熱愛。
教學重點難點：
重點：
1別行政區(qū)香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。
2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。
3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。
難點：通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。
教學時間：
2課時。
教學過程：
一、導入：
1、播放歌曲《我的中國心》和《龍的傳人》，學生欣賞。18年前，香港歌星張明敏把這兩首歌唱遍中國，唱向世界，唱出了全體炎黃子孫期盼祖國富強、統(tǒng)一，期盼中華民族大團結的共同心聲。時隔18年，香港、澳門、臺灣是否回歸祖國母親的懷抱了呢？
齊讀提示語，出示課題《香港和澳門》。
二、走進港澳“風景線”。
1、出示中國政區(qū)圖，了解香港、澳門所處的`地理位置。（見書P53）
2、你去過香港嗎？喜歡香港嗎？分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派
代表做導游，介紹香港的風景（重點介紹書P62的圖片），師作適當補充。
�。�1）分組交流。
（2）小導游介紹香港的風景。
1、聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象？
2、自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么？
3、與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。
4、欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。
5、自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。
6、師讀《七子之歌》，學生質疑。
澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是（引導學生說）1999年12月20日。你從書上看到了什么？（引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。
三、我與港澳。
1、我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。
2、分組交流。
四、小結。
香港——1997年7月1日回歸
澳門——1999年12月20日回歸
品德與生活教案5
教材分析
（一）本課內容結構分析
“活動1”是讓學生了解水和電在生產、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農業(yè)生產，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2”中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結合自身經驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？”列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做”旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
�。ǘ┙虒W重難點分析
水和電在人們的生產和生活中，起著舉足輕重的作用，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數量劇增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經成為制約社會經濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問題，而我國更是一個缺水和電力供應不足的國家。節(jié)約水電人人有責，增強 人們的節(jié)能意識在這種形勢顯的尤為重要，在孩子們中間，尤其是低年級的學生，浪費水電的現象十分普遍，讓他們明白自己是社會中的一員，有責任、有義務為整 個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，節(jié)約每一滴水，每一度電，讓它們最大限度地造福于人類，因此，讓學生知道水電是寶貴的資源，明白為什么要節(jié)約水電，學 習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣是非常重要的。
教學建議
1．課前師生一起搜集有關水電的資料。
2．為了更好地激發(fā)學生的情感，喚起他們節(jié)水、節(jié)電意識， 在導人本活動時可以將教材中“討論”的內容提到前面讓學生 結合自身實際談一談：如果家里（可以延伸到社會、學校）停 水。停電一天將會出現怎樣的情況？通過學生的討論讓他們自己 體會到水和電的重要作用，生產、生活離不了。
3．“了解水和電的重要作用” 這一環(huán)節(jié)可以通過上網放 錄像或者出示教材中以及自己搜集的圖片，生動地展示生活中處 處利用水和電的場景，從而抓住學生的視線，提高水電問題在他 們視覺中的關注程度。
4．之所以大力提倡節(jié)約水電不僅僅是因為生產、生活離不 了，更重要的是水和電是寶貴的資源，只有充分體會到了水和電 的寶貴，才能更好地激發(fā)學生愛惜水電的情感。這部分內容教師可以將搜集來的有關我國和本地區(qū)水電資源短缺的資料重新整理結合，以學生易于接受的、生動活潑 的形式展示出來。
5．“活動2” 的教學，教師首先引導學生說說圖中的人是怎樣做的，然后引導他們講一講自己在生活中還有哪些節(jié)水的好方法，通過集體討論、交流等活動對學生進行方法上的指導和行為上的提示。
6．“說一說：圖中同學的做法對嗎？為什么？”的教學，教師除對教材中提供的4種行為進行辨析外，還要聯(lián)系學生實際，說一說平時同學中還存在哪些浪費水電的現象，教育學生要從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，時時處處節(jié)約水電。
7．“做一做”這一環(huán)節(jié)，布置學生課下進行，教師可提供給學生一份節(jié)約水電的家庭協(xié)議樣本，幫助學生和其家人更方便地制定協(xié)議。教師還要經常和家長溝通，監(jiān)督計劃落實情況。
活動概述
本活動是依據《課程標準》中“節(jié)約水、電資源” 的要求設置的。隨著人類文明的發(fā)展，全球人口數量劇增，能源需求逐年上升，而能源短缺和資源需求匱乏，已經成為制約社會經濟發(fā)展乃至威脅人類生存的重大問 題。在這種形勢下，增強人們的節(jié)水節(jié)電意識是十分重要的。特別是對小學生，更要幫助他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，讓他們明白自己是社會中的一員，有責 任、有義務為整個人類的未來發(fā)展盡自己微薄的力量，這恰好是幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感的良好契機。
“活動1”是讓學生了解水和電在生產、生活中的重要作用。教材設計了兩組生動的圖片，從生活到工農業(yè)生產，從家庭到社會，全方位展示了我們廣闊的.生活空間，處處離不開水和電。
“討論”如果你家里停水停電一天將會出現什么情況，教材中列舉了一些生活中典型的場景，意在讓學生進一步體會水和電在生活中的重要性。
“活動2” 中列舉了一些節(jié)水的好方法，意在引導學生結合自身經驗，交流節(jié)約用水的方法。
“說一說：下面這些做法對嗎？為什么？列舉了學生生活中浪費水電的4種行為。通過對這些行為的辨析，使學生明確應該時時處處注意節(jié)約水電，不浪費。
“做一做” 旨在引導學生和全家人一起制定一個節(jié)水協(xié)議，父母和孩子共同制定計劃，并且相互監(jiān)督、相互鼓勵、相互影響，共同養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
教學目標
（一）知識目標
指導學生體會水電在生活中的重要作用。
�。ǘ┠芰δ繕�
知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價值觀目標
喚起學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)他們愛惜水電的情感。
重點難點
教學重點
讓學生知道水電是寶貴的資源，學習節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約水電的良好習慣。
教學難點
讓學生明白為什么要節(jié)約水電。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，水和電是兩種我們生活中必需的寶貴能源，可你知道它們都有什么用途嗎？
學生：（略）
老師：下面我們就來了解一下水電的作用。（過渡）
【講授新課】
一、水電的作用（板書）
�。ㄒ唬┧挠猛荆ò鍟�
老師：同學們，大家打開課本第六十三頁，我們看一看，水都有哪些用途呢？說一說。
學生：（略）
老師：你還知道水有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；圖片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；還可以給同學們講“水的重要作用”中的知識，詳見文本資源。）
老師：我們的生活離不開水，水是生命之源，我們每天都要喝水，可你知道自來水是怎么來的嗎？
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“自來水生產流程表”或“自來水的由來”，老師做簡單介紹；還可讓同學們欣賞音頻“水的現狀”。）
老師：可見水來的多不容易��！電和水一樣，我們的生活同樣離不開它。(過渡)
�。ǘ╇姷挠猛荆ò鍟�
老師：我們打開課本第六十四頁，我們看一看，圖上給我們展示了電的哪些用途？說一說。
學生：（略）
老師：你還知道電的其它用途嗎？快來說一說，看誰說的多。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞視頻“電”、“家用電器”；圖片“電的用途”、“發(fā)電流程圖”等。）
老師：水電對我們的生產和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停電一天，將會出現什么情況呢？大家打開課本第六十五頁，我們看一看圖中場景你遇到過嗎？
學生：（略）
老師：下面大家討論一下，家里停水、停電一天，還會出現哪些情況呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：為了不出現這種狀況，我們能做些什么呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
老師：我們應從自身做起，節(jié)約每一滴水，節(jié)約每一度電。（過渡）
二、節(jié)約水電（板書）
老師：我們打開課本第六十六頁，我們看一看圖片中給我們提供了哪些節(jié)約用水的好方法？然后說一說。
學生：（略）
老師：你還知道哪些節(jié)約用水的好方法呢？我們分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞圖片“節(jié)約用水（一）”、“節(jié)約用水”、“節(jié)約用水好方法”、“水的再利用”；還可給同學們講“生活節(jié)水小常識”，詳見文本資源。）
老師：節(jié)水的好方法我們知道了，那節(jié)電的方法我們有嗎？大家繼續(xù)討論一下，然后說一說。
學生：（略）
�。ㄗ屚瑢W們欣賞音頻“節(jié)約用電”；還可給同學們講“家庭如何節(jié)電”、“節(jié)電有竅門，每天節(jié)約一度電”等知識，詳見文本資源。）
老師：我們應該養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣，可有些同學還沒有意識到這一點，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？（過渡）
三、說一說（板書）
老師：大家打開課本第六十七頁，我們看一看下面這些做法好嗎？為什么？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們平時還存在哪些浪費水電的現象呢？大家來說一說。
學生：（略）
老師：我們該怎么做呢？
學生：（略）
老師：我們應該做節(jié)約水電的好公民，讓我們行動起來吧！
�。ㄗ詈�，讓同學們課下和爸爸媽媽一起制定一個節(jié)約水電的家庭協(xié)議，并堅持做下去。）
【課堂小結】
通過這節(jié)課的學習，大家知道了水電的重要性，懂得了一些節(jié)約水電的好方法，喚起了學生節(jié)水、節(jié)電的意識，激發(fā)了他們愛惜水電的情感。
品德與生活教案6
教學目標：
1． 認識學校的環(huán)境，了解學校設施的作用
2． 能運用五官觀察，探究環(huán)境中的事物，并能以圖畫和說話方式來表達對自然的感受。
3． 感受校園活動的美麗并喜愛新學校
課前準備：
教師準備口哨，圖片，投影儀，學生準備圖畫紙和蠟筆，膠水
教學過程：
A認識校園
1． 以聊天的方式知道學生對學校有哪些了解，并將學生提到的地方，寫在黑板上（擬訂參觀順序）
2． 出發(fā)前，宣布紀律：走廊上不喧嘩，不追跑；排好隊伍，不掉隊；聽到口哨聲就到操場集合
3． 整隊出發(fā)，校園巡禮。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時維持學生參觀的秩序
4． 分享參觀心得，請學生說說對學校的看法。教師可以提示：學校大嗎？對校長有什么想法……
B拜訪校園
1． 利用投影儀播放校園景物，讓學生猜猜這是什么地方的景物。是我們學校嗎？有沒有到過這個地方？這些景物有什么 特別的地方？
2． 以小組方式讓學生在自己選擇的地方停下來，他們可以躺也可以坐下來，利用五官去感受與欣賞這個地方的景致。鼓勵學生互相討論心里的想法。
3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的`地方畫下來（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫）
4． 各小組口頭報告拜訪校園的情形，說出拜訪該地點的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫展示及與與其他小朋友分享。
5． 活動中教師講評及鼓勵學生多去接觸校園的景物，充分應用五官去探究自然的秘密。
品德與生活教案7
知識與技能：
了解有關環(huán)保知識。
過程與方法：
說一說環(huán)保問題。
情感態(tài)度價值觀：
知道生活垃圾對環(huán)境的危害。
學習過程：
一、 說說你收集到的身邊的環(huán)保問題。
二、 板書課題
三、 新課
1.讀一讀生活中的環(huán)保問題
環(huán)保即環(huán)境保護。環(huán)保問題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問題。指人類有意識地保護自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護是指人類為解決現實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的.各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問題
交流匯報
�。�1）氣候變暖
（2）臭氧層破壞
（3）生物多樣性減少
�。�4）酸雨蔓延
�。�5）森林銳減
�。�6）土地荒漠化
（7）大氣污染
（8）水體污染
�。�9）海洋污染
�。�10）固體廢物
3．造成污染的原因是什么？我們應該怎樣做？
�。�1）使用布袋
�。�2）盡量乘坐公共汽車
�。�3）不進入自然保護核心區(qū)
�。�4） 倡步行，騎單車
�。�5） 不使用非降解塑料餐盒
�。�6）不燃放煙花爆竹
（7）雙面使用紙張
品德與生活教案8
教學目標：
通過活動，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。
教學重點難點：
通過活動，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)研究自然、探索科學的興趣和保護環(huán)境的良好行為習慣。
教學準備：
1、教學課件。
2、大自然中的東西：幾片不同顏色的樹葉，小動物，植物，水果等等。
教學過程：
一、課前交流，初步感悟
1、師：我們在這么美的大自然中，親近大自然，發(fā)現大自然的秘密。同學們的心情怎么樣？
2、組織學生交流。
二、課中體驗，深化感悟
1、師：老師這兒有幾樣物品，你能提出小問號嗎？師出示：黃色、紅色、綠色的樹葉幾片，蝸牛，螢火蟲，含羞草、水果等等。誰來提問？學生自由提問（只要是學生能夠根據物品或者是提示提出問題即可，不管問題有沒有答案，問題是否科學，都可以。）
2、師：是啊，樹葉為什么會變色，蝸牛為什么背著重重的殼走，螢火蟲為什么會發(fā)光，蘋果為什么有綠色的有紅色的，為什么有的酸有的甜，橘子為什么分瓣等等，這一個個美麗的小問號是多么有趣��！大自然中還有好多這樣的小問號，今天我們先到我們美麗的校園中去找一找。
3、師：為了尋找的方便，我們可以自愿組合成小組。（根據自己的興趣愛好，學生分組，選好組長）師：在尋找時，大家要注意做好記錄；把尋找生物過程、方法或有趣的事情記下來，特別提醒，一定要注意安全。等會兒，咱們比一比，誰的問號多？
4、學生分組行動，尋找校園中的.問號。
5、全班匯報：
�。�1）回到教室，各小組交流找到的小問號，討論一下這些小問號下的秘密。（可以有重復的問題，老師可以引導學生把重復的問題歸納一下，讓有同樣興趣的孩子在一起研究。）
�。�2）全班匯報，共同揭秘。對于可以解決的問題，老師可以積極發(fā)動學生，師生一起解決，對于暫時不能解決的問題，可以引導學生回去查查資料、問問別人或者是想其他的辦法解決。
三、課后踐行，內化實踐
1、剛才，我們用自己明亮的雙眼，聰慧的大腦，在學校這個大自然中找到了這么多小問號，課本中的小朋友也找到了很多，讓我們一起來看看。
2、師：你感興趣的是哪個小問號？為什么？
�。�1）蝴蝶小時候和爸爸媽媽不一樣。師：你還知道還有誰小時候和爸爸媽媽不一樣？
�。�2）蜜蜂跳舞像個8字，為什么？
3、師總結：大自然中還有許多這樣美麗而有趣的小問號，課下大家到大自然中去找一找，看一看，相信大家通過自己的探索和學習，你一定會有更多的收獲。
品德與生活教案9
教學目標：
1、善于發(fā)現校園內、生活中的學習活動。
2、體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學重點：
展現、激發(fā)學生對學習的興趣和熱愛，從學生自身的角度去尋找并發(fā)現學習的快樂，體驗學習的快樂，讓學生了解到保持對生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學習的快樂，收獲學習的財富。
教學難點：
培養(yǎng)關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學時間：
2課時
教學目標：
1、善于發(fā)現校園內、生活中的學習活動。
2、體會學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。
教學準備：
1、相關課件。
2、利用綜合實踐課的時間帶領學生參觀校園里的學習生活（語文課讀課文、數學課做練習、常識課做實驗、音樂課練習唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲）。
教學過程：
一、情境引入
1、同學們，看到大家的笑臉，我想，你們來學校上學一定非�？鞓�！在學校，我們已經參加過許多課程的學習。那么，學校里有哪些課程？（學生發(fā)言：語文、數學等）是啊，學校安排了這么多的課程，現在，讓我們一起來看看我們的課程表。（點擊課程表）誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請大家小組討論。
2、誰來說一說？根據發(fā)言小結。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語文課上還學會了什么？
你能不能給大家現場朗讀一段？
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩。
你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？
看來，小朋友們的語文學得都很不錯。
數學課 做口算、背口訣。
音樂課 瞧，小朋友們多開心��！這是我們最近學的一首歌，大家一起來唱唱吧！（點擊播放音樂，齊唱《小雨沙沙》。）
美術課 很多小朋友都喜歡上美術課，大家畫得多棒啊！看看這是誰的作品？（點擊美術作品）
體育課 小朋友們在干什么？（跳長繩）體育課上活動真不少，還有哪些活動？
下棋課 我們班的`“棋壇高手”是誰？
興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。
閱讀課 小朋友們看書多認真呀！
班隊課 在班隊課里，我們經常進行一些有益的活動，如“貿易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術節(jié)”“讀書節(jié)”等活動，大家一起來看看。
3、小結：學校里的學習真豐富�。c擊文字）
點擊課程表。
根據發(fā)言點擊相應學科的文字，出現鏈接的圖片。
播放音樂。
點擊學生的美術作品。
點擊體育課活動圖片。
點擊學生參加各種活動的圖片，同時播放伴奏音樂。
點擊文字：學校里的學習真豐富！
二、課文學習
1、其實，學校不是學習的唯一場所，生活中隨處都可以學習。有一位老朋友，大家一定經常見到它，并且在它身上學到了很多知識。今天，老師把它請來了，它究竟是誰呢？（出示西瓜蟲）
它叫什么名字？（西瓜蟲、鼠婦、潮蟲）
你在哪里見過它？（花壇等地）
你對它還有哪些了解？（食物、習性、特點、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識的？（問大人、看書、報紙）
2、小結：你們懂得可真多，看來，小朋友們都是愛學習的好孩子。像大家所說的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請教，查閱書本，看電視，上網搜索……這些都是在學習。
3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學到了什么？（自己學會系鞋帶、知道花生長在地底下、學習煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意）
4、 誰能說說自己在生活中還學會了什么？點評2個，突出有趣。
點擊教科書中“生活中的學習真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗感悟
1、今天早上，媽媽做早點時煮了個雞蛋，但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎？（學生簡單說方法）這些方法行不行呢？我們來動手做一做。（點擊實驗要求）
(1) 四人小組討論并試一試，人人動手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰的辦法好，比一比誰的辦法多。
2、學生實驗，教師巡回指導。
3、交流并演示：
(1) 摸——試溫差；
(2) 搖——聽聲音；
(3) 轉——看速度；
(4) 聞——嗅香味；
�、� ……
驗證：請一名學生上臺敲開熟雞蛋，再請另一名學生敲生雞蛋。4、 小結：我們動手、動腦，用生活中學到的知識來幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
點擊實驗要求。
四、課外延伸
是啊，只有愛學習的小朋友才會發(fā)現：學校里的學習真豐富，生活中的學習真有趣。小朋友們，祝你們學習快樂、天天有進步！
品德與生活教案10
教材分析
這篇課文是以詩歌的形式介紹植物用什么方法來傳播種子的常識性課文，篇幅較長，根據詩的內容文中有相應的插圖，形象的描繪了三種植物傳播種子的方法。在學習時教師要引導學生觀察。有利于激發(fā)學生的學習熱情，激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。從植物媽媽的'“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。
在教學本課時，要創(chuàng)設師生合作互動、生生之間互助互學的生動活潑的教學情境，在師生合作互動的學習活動中，讓學生獲得科學知識，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學習這篇課文應該重點引導學生運用探究式的學習方式，注意激發(fā)學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。學習這篇課文還應該培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣。
學情分析
本課內容淺顯易懂，是優(yōu)秀的科普作品。課文是用擬人手法告訴我們科學知識的，學生容易被吸引，并且文中介紹的內容大多數的學生有一定的了解和體驗。教學時應在讀中感悟的基礎上，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，培養(yǎng)學生留心身邊的事物、認真觀察的好習慣。
教學目標
1. 觀察生活中的植物，了解植物的生長情況和相關知識。
2.培養(yǎng)學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。拓寬學生的知識面，學習自然科學文化。
3. 收集植物傳播種子的資料，了解更多的植物傳播種子的方法。
教學重點和難點
1.了解相關植物的播種方法。
2.在教學中激發(fā)學生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，把教學與身邊的自然環(huán)境結合起來。
3.培養(yǎng)學生留心觀察的習慣和熱愛自然的情懷。
品德與生活教案11
教學目標：
�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。
�。�2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。
�。�3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。
教學重點：
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的.文化現象。
課前準備：
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學難點：
從有趣的文化現象，你發(fā)現了什么？
教學安排：
3課時
教學過程：
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述：世界上的人類，根據他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭發(fā)……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。
�。喝朔N族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：
品德與生活教案12
教學目標：
態(tài)度與情感：引導學生感受生活的多姿多彩，體驗成長的樂趣 。
行為與習慣：擁有自己喜愛的業(yè)余生活。
過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。
知識與能力：知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。
活動準備：
1、布置讓學生收集自己的出生證、反映自己長大的照片或物品等。
2、布置學生了解自己現在的身高、體重。準備一張自制的心語卡。
3、布置學生收集從小到大的最開心的事和最自豪的事。
4、請學生家長給孩子寫一封信，反映孩子成長情況。
5、有關課件。
教學過程：
一、 活動導入：
1、猜猜他是誰
師：今天老師給小朋友帶來了一個非�？蓯鄣男⊥尥�，猜猜他是誰？（出示班中學生的寶寶照）
生3：是老師小時候。
生4：是我們小時候。
師：你的意思是說可能是我們其中的一個同學吧。
生5：可能是xxx（學生姓名）小時候。
師：你們猜得對不對呢，我們來看一看。（教師繼續(xù)播放幻燈片，出示反映孩子成長歷程的幾張照片。）
生：情不自禁地說出了班中同學的名字。
師：明明是我們班的同學，我們?yōu)槭裁床虏怀鰜砹四兀?/p>
生6：因為我們變化很大。
生7：因為我們長大了，變得高了，相貌也變了。
師：是呀，我們長大了�。ń翌}）今天，就讓我們一起來回憶一下自己的成長歷程。
二、活動體驗：
1、算一算感悟長大
師：現在我們先來開展一個有趣的活動，算一算從出生到現在我們每個小朋友長高了多少，體重增加了多少？
小組交流計算結果。
師：請小組長介紹一下小組里身高、體重增加得最多的同學是誰？比一比全班誰長得最高，長得最大？
2、說一說成長樂趣
師 ： 是啊，我們每個同學都長高了，長大了。在我們每一個人的成長過程中，一定都有許多令人難
忘的趣事、樂事。選一件你認為最有趣的事情講給大家聽聽，還可以帶上有關的照片或物品等。
生： （先分小組講故事，并在組內展示自己小時侯的照片、玩具、衣服等。小組長對各位參與的同學進行評價，發(fā)“五角星”。）
師：（全班巡視，注意選取組內表達較好的同學）
師：誰愿意與大家一起分享自己小時侯的故事？全班交流，教師隨機對學生有意義的生活給予鼓勵與贊揚。
師：與小朋友玩的時候有沒有感到特別開心的事？
生說。
師：聽了同學們快樂的事，我也想來說說我小時候的事，想不想聽？（教師講小時候怕拍照片的事）
師：小朋友有沒有小時候不敢做的事，現在敢做了呢？
生：膽子變大了的事；敢一個人在家了的事；敢下去游泳了的事；不摔跤了；不會怕狗叫了等。
師：是呀，從小到大，我們有很多快樂的事，同學們有了很多喜歡的活動，有了很多的小伙伴，有許多同學還在幫助別人的過程中得到了快樂，我們真是長大了！
3、露一露我的本領
師：是啊，在我們的成長過程中充滿了無窮的快樂與樂趣。老師還知道，小朋友們從小到大還學會很多本領，想和大家交流嗎？
學生交流，隨機請學生展示自己的本領（當場展示或出示相關證書）
生：有學會做一些家務事；有學會溜冰、跳繩等體育活動（現場比一比跳繩）；有學會畫畫、書法（展示自己的作品）；有學會彈電子琴（現場表演）
教師小結：小朋友們真能干，有的小朋友學會了獨立生活，自己照顧自己，甚至還會幫助爸爸媽媽干一些家務活；有的小朋友學會了唱歌、彈琴、繪畫等本領，而且取得了很好的成績。老師祝賀你們，同時希望你們以后能掌握更多的本領。
4、讀家長給自己的信
師：小朋友們都認識到自己長大了，其實最了解我們的還是我們的.爸爸媽媽。想知道從小到大的你在父母眼中是一個怎樣的孩子嗎？
學生讀爸爸媽媽的信。
師經一學生同意，選讀了信的片段。
師：讀了父母的信，你知道還從小到大你還哪些變化呢？
個別生交流。
三、活動總結
師：我們的爸爸媽媽看到我們一天一天地長高、長大，一天一天地變得有禮貌、有文化，變得懂事，心里是多么高興！同時還有一個愿望，就是希望我們快快樂樂地長大，將來成為有用的人。
師：那你們心中的愿望是什么呢？把自己的愿望寫在心語卡上。也可以和好伙伴交流自己的心愿。（背景音樂）
學生寫心語卡，與伙伴交流自己的愿望。
師：今天老師真的非常高興，因為我看到每個小朋友都長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅。讓我們再一次自豪地說一聲：我長大了！ 最后，老師祝愿小朋友們能快樂健康地成長。
品德與生活教案13
教學目標：
1、知道班級處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。
重點難點：
重點：
1、知道班級處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。
難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。
教學準備：
�。ㄒ唬┙處煖蕚洌�
1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。
�。ǘ⿲W生準備：
1、調查了解學校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的.事例。
教學設計：
一、了解班級處處有規(guī)則
1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。
2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？
學生討論。
4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
5、教師：你曾經看見過哪些不文明的現象？你有什么體會？
學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。
二、討論我們應遵守哪些規(guī)則
1、教師：我們日常的學習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？
學生先小組討論，然后班級交流。
2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。
三、制訂班級公約
1、分組討論：分析班級現狀，找出不足之處。
2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則——《班級公約》。
3、全班討論《班級公約》，民主表決。
4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以大家共同來遵守。
四、課后延伸
執(zhí)行《班級公約》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。
品德與生活教案14
一、指導思想
根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。
二、教學目標。
1、 三條軸線
*兒童與自我
*兒童與社會
*兒童與自然
2、 四個方面
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）
*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）
*動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）
三、教法設想
1、 寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、 開展豐富多彩的課堂教學活動。
4、 結合紅星兒童團的各項活動進行教育。
5、 充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
四、各單元教學內容與措施。
第一單元（第1—4課）認識你真好
本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣奠定基礎。
第二單元（第5—8課）快樂每一天
生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的'經驗，也就獲得了一份快樂。
第三單元（第9—12課）我像小樹苗
本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。
第四單元（第13—16課）冬爺爺來了
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。
1. 情感目標：
培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。
2. 行為目標：
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3. 知識目標：
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。
活動過程：
活動（一）：認識老師和同學
1. 老師自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后
要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！
老師邊說邊走下講臺和同學拉手。
2. 放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。
有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？
�。ǚ哦嗝襟w動畫片）
�。�4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3. 同桌同學相互認識
小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認識。
4. 學做名片并展示交流。
5. 以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。
6. 學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
品德與生活教案15
活動導入：
大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”
活動過程：
1、小調查：學校里有哪些活動常規(guī)？
2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。
3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期�；顒又幸龑和嗷ズ献�，還可以請家長參加。
4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。
活動延伸：
與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。
看看時間
活動目標
1、通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；
2、逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣。
活動準備
小鬧鐘一個。
活動過程
一、實物導入，激發(fā)興趣
1、（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？
2、小鬧鐘能告訴我們什么？
3、我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！
二、合作探究，體驗快樂
1、我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？
2、小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。
我的'時間表
早上，我6：30起床，、離開家。
中午，我、到家吃中餐，、到學校上課。
下午，我、回到家。
晚上，我、上床休息。
3、小組合作表演“我的一天”。
議一議：他們的時間安排得合理嗎？
小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！
三、自我評價，延伸導行
你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。）
好好走路
活動準備
1、剪刀、膠水。
2、紙、鉛筆或彩筆。
3、紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。
4、課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不認識的也可以拿張紙把它畫下來。
5、教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
活動實施
1、學生討論各種標志該貼在哪里。
2、剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。
3、學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。
4、開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。
5、展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？
6、畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲�？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。
7、“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得的同學。
活動小結
1、說說你是怎樣過馬路的，比比誰是遵守交通安全的孩子。
2、留心觀察路邊的標志，并遵守它。
活動延伸
1、表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。
2、分小組動手做安全帽，也可與美工結合。
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