破譯電話號(hào)碼
設(shè)計(jì)思路：
在開展我要上小學(xué)主題活動(dòng)的后階段，幼兒常會(huì)流露依依不舍的情感，還講以后要來看看老師為了滿足幼兒情感需要，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班計(jì)算水平，我取了“破譯電話號(hào)碼”的教材，設(shè)計(jì)成活動(dòng)，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動(dòng)之中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼
2.列式題的表格，記錄電話號(hào)碼的表格，筆
3. t：破譯電話號(hào)碼
4.獎(jiǎng)品（粘紙）
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。
1.激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣
師：“再過兩個(gè)星期阿，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話）
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖阋材芊浅？斓恼业侥阋�找的人�?br /> 2.破譯老師家的電話號(hào)碼
l師：“你們知道陳老師家的電話號(hào)碼嗎？其實(shí)阿，我家的電話號(hào)碼就藏在這些算數(shù)式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號(hào)碼就被你們破譯出來了。”
l提問：家里的電話號(hào)碼是幾位數(shù)的？編了幾道題目？
小結(jié)：原來，8為數(shù)編了8道題目，每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)了一道題目

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二、游戲：破譯電話號(hào)碼
1.看 t，教師講解如何編
師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了，可是還有其他小朋友家的電話號(hào)碼我們都不知道呢我們來一起來做個(gè)游戲（破譯電話號(hào)碼）
1)出示破譯電話號(hào)碼 t，提出：什么是破譯？（破譯：找出藏在數(shù)字中的秘密）
2)講解表格的填寫方法：圖上有幾個(gè)方格？；每一個(gè)方格請(qǐng)你編寫一道數(shù)學(xué)題目，每道題目地答案就是你家的電話號(hào)碼。請(qǐng)記住答案不要寫出來；編好題目請(qǐng)你的好朋友去猜一下，把你猜到的答案，按順序記錄在“小小電話本”上，你猜了誰(shuí)的號(hào)碼就請(qǐng)他在你的記錄紙上好朋友這一欄簽上他的名字。
2.幼兒編題并互相破譯電話號(hào)碼，教師觀察幫助有困難的幼兒
3.檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的電話號(hào)碼：教師將個(gè)別幼兒編寫的題目貼在黑板上和幼兒一起檢驗(yàn)
4.嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼
師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話也就是家庭電話，那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）l分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯
l提問：這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同？
什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼？
小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話。
三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)
1.除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢？
2.下次我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)破譯這些號(hào)碼