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部編版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃
時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編收集整理的部編版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
部編版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃1
一、計劃目標(biāo)
本教學(xué)計劃旨在為小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，確保學(xué)生在語言能力、閱讀理解、寫作表達等方面的全面發(fā)展。通過科學(xué)合理的教學(xué)安排，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進其自主學(xué)習(xí)能力的提升。
二、背景分析
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，語文教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語言知識，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。當(dāng)前一年級學(xué)生的語言能力普遍較弱，閱讀習(xí)慣尚未形成，寫作能力也有待提高。因此，制定一份切實可行的教學(xué)計劃顯得尤為重要。
三、實施步驟
1.教學(xué)內(nèi)容安排
根據(jù)部編版教材的要求，教學(xué)內(nèi)容主要包括識字與寫字、閱讀與理解、口語交際、習(xí)作等方面。具體安排如下：
識字與寫字：每周安排2-3個漢字的學(xué)習(xí)，結(jié)合生字卡片、書寫練習(xí)和游戲活動，幫助學(xué)生掌握漢字的基本構(gòu)造和書寫規(guī)范。
閱讀與理解：每周選擇1-2篇課文進行深入學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生進行課文朗讀、討論和理解，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和理解能力。
口語交際：每周安排一次口語交際活動，鼓勵學(xué)生在班級中進行簡單的`對話和交流，提升他們的表達能力和自信心。
習(xí)作：每兩周安排一次習(xí)作練習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行簡單的寫作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和寫作能力。
2.教學(xué)方法與手段
在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法和手段，以提高課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。具體方法包括：
游戲教學(xué)法：通過漢字游戲、朗讀比賽等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的參與感。
小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們互相幫助，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、動畫視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文，提高學(xué)習(xí)效果。
3.評價與反饋
建立科學(xué)合理的評價體系，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋。具體措施包括：
過程性評價：在日常教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，記錄他們的表現(xiàn)和進步，給予及時的鼓勵和指導(dǎo)。
階段性測試：每學(xué)期進行一次階段性測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，分析測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略。
家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學(xué)生的成長。
四、時間節(jié)點
為確保教學(xué)計劃的順利實施，制定詳細的時間節(jié)點安排：
第一周：開展開學(xué)初的班級活動，了解學(xué)生的基本情況，制定個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二至第八周：按照教學(xué)內(nèi)容安排，進行識字、閱讀、口語交際和習(xí)作的教學(xué)，定期進行小測驗，評估學(xué)習(xí)效果。
第九周：進行階段性測試，分析測試結(jié)果，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計劃。
第十周：總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況，進行家長會，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。
五、預(yù)期成果
通過本教學(xué)計劃的實施，預(yù)期達到以下成果：
學(xué)生的識字量明顯增加，能夠正確書寫和使用所學(xué)漢字。
學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠流利朗讀課文，并進行簡單的理解和討論。
學(xué)生的口語表達能力增強，能夠在班級中自信地進行交流。
學(xué)生的寫作能力逐步提高，能夠根據(jù)生活經(jīng)驗進行簡單的習(xí)作。
六、總結(jié)與展望
本教學(xué)計劃的制定旨在為小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，確保學(xué)生在語言能力等方面的全面發(fā)展。通過科學(xué)合理的教學(xué)安排和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進其自主學(xué)習(xí)能力的提升。未來，將根據(jù)學(xué)生的實際情況和反饋，不斷調(diào)整和完善教學(xué)計劃，以實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。
部編版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)旨在通過系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在語言表達、閱讀理解和寫作能力等方面取得顯著進步。具體目標(biāo)包括：
1.語言表達能力：培養(yǎng)學(xué)生用簡單的句子表達自己的思想和感受，能夠進行基本的口頭交流。
2.閱讀理解能力：通過課文學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文的主要內(nèi)容和情感。
3.寫作能力：引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的寫作練習(xí)，能夠用簡短的句子描述身邊的事物和自己的感受。
4.語文知識：掌握基本的漢字書寫和拼音知識，能夠正確書寫常用漢字，認識一定數(shù)量的生字詞。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞部編版小學(xué)語文一年級下冊的教材進行，具體包括：
1.課文學(xué)習(xí)：選擇適合一年級學(xué)生的課文，內(nèi)容涵蓋生活、自然、情感等多個方面，幫助學(xué)生拓寬視野。
2.生字詞學(xué)習(xí)：每周安排生字詞的學(xué)習(xí)，結(jié)合課文內(nèi)容進行識字和寫字訓(xùn)練，確保學(xué)生能夠熟練掌握。
3.口語交際：通過課堂討論、角色扮演等形式，增強學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)他們的溝通技巧。
4.寫作訓(xùn)練：安排簡單的寫作任務(wù)，如寫日記、描述圖片等，鼓勵學(xué)生用自己的'語言表達思想。
三、教學(xué)方法
為確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，采用多種教學(xué)方法，具體包括：
1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在情境中學(xué)習(xí)和運用語言。
2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進行小組合作，互相交流和討論，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。
3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、動畫視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。
4.游戲教學(xué)法：通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
四、教學(xué)安排
本學(xué)期的教學(xué)安排分為以下幾個階段：
1.第一階段（第1-4周）：進行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，重點學(xué)習(xí)生字詞的認讀與書寫，結(jié)合簡單的課文進行閱讀理解訓(xùn)練。
2.第二階段（第5-8周）：深入學(xué)習(xí)新課文，進行課文的朗讀與理解，開展口語交際活動，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點。
3.第三階段（第9-12周）：進行寫作訓(xùn)練，安排簡單的寫作任務(wù)，幫助學(xué)生學(xué)會用簡短的句子描述事物，培養(yǎng)寫作興趣。
4.第四階段（第13-16周）：進行綜合復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，開展期末測試，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
五、教學(xué)評價
為確保教學(xué)效果，建立科學(xué)合理的評價體系，具體包括：
1.過程性評價：通過課堂觀察、作業(yè)檢查等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予反饋和指導(dǎo)。
2.階段性評價：在每個階段結(jié)束時進行小測驗，評估學(xué)生對知識的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。
3.期末評價：通過期末考試，全面評估學(xué)生的語文能力，結(jié)合平時表現(xiàn)，給予綜合評價。
六、家校合作
家校合作是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障，具體措施包括：
1.定期家長會：每學(xué)期召開一次家長會，向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，交流教育經(jīng)驗，增強家校聯(lián)系。
2.家庭作業(yè)指導(dǎo)：向家長提供家庭作業(yè)的指導(dǎo)建議，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們鞏固知識。
3.家長志愿者：鼓勵家長參與課堂活動，成為課堂志愿者，增強家長對學(xué)校教育的參與感。
七、總結(jié)與展望
本學(xué)期的教學(xué)計劃旨在通過系統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在語言能力上取得進步。通過多樣化的教學(xué)方法和科學(xué)的評價體系，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。
部編版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃3
一、教材簡析
識字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。最后是兩個生字表（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）和常用偏旁名稱表。
本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
二、教材特點
1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。
2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。
3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。
4、改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的.“學(xué)本”
5、體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認識400個常用字，會寫200個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。
4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。
5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。
6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。
四、教學(xué)重難點
1、會寫200個認識的字，認識、讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認識400個常用字，認清字形，會口頭組詞。
3、進行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
4、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達自己地想法和認識。
五、教改措施
1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強交流研討。
2、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學(xué)生在生活中識字，鼓勵學(xué)生觀察生活，體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。
6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。
7、重視語文基本功的培養(yǎng)。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，語文基本功的訓(xùn)練是不可忽視的。
部編版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃4
一、計劃目標(biāo)
本教學(xué)計劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)安排，全面提升一年級學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：提高學(xué)生的識字能力和閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，增強語言表達能力和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進他們的全面發(fā)展。
二、背景分析
隨著新課程改革的不斷推進，語文教學(xué)的任務(wù)不僅僅是讓學(xué)生掌握語言知識，更重要的是培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。當(dāng)前一年級學(xué)生的語言基礎(chǔ)普遍較弱，識字量和閱讀理解能力亟待提高。因此，制定一份科學(xué)合理的教學(xué)計劃顯得尤為重要。
三、實施步驟及時間節(jié)點
1.課程安排
根據(jù)部編版教材的要求，制定每周的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。每周安排4節(jié)語文課，內(nèi)容包括識字、閱讀、寫作和口語交際。每節(jié)課時長為40分鐘，具體安排如下：
第一周：識字與拼音
第二周：課文學(xué)習(xí)與理解
第三周：口語交際與表達
第四周：寫作練習(xí)與反饋
2.識字與拼音
在教學(xué)初期，識字與拼音的學(xué)習(xí)將作為重點內(nèi)容。使用多種教學(xué)方式，如游戲、歌曲、圖畫等，幫助學(xué)生記憶，提高他們的識字興趣。每周安排一次識字小測，檢查學(xué)生的識字掌握情況，并根據(jù)測評結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。
3.課文學(xué)習(xí)
每周選擇一篇課文進行詳細學(xué)習(xí)，注重課文的理解和朗讀。通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。課后布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，要求學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進行，家長需簽字確認，增強家庭學(xué)習(xí)的參與感。
4.寫作訓(xùn)練
從第二周開始引入寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生進行簡短的日記或小作文寫作。寫作內(nèi)容可以圍繞日常生活、興趣愛好等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。每月進行一次小作文評比，選出優(yōu)秀作品進行展示，激勵學(xué)生積極參與。
5.口語交際
每節(jié)課都要留出時間進行口語交際訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法�？梢酝ㄟ^角色扮演、情景對話等活動，提高學(xué)生的語言表達能力和交際能力。定期組織班級小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
四、具體數(shù)據(jù)支持與預(yù)期成果
1.識字量
根據(jù)部編版教材要求，一年級下冊學(xué)生的識字量應(yīng)達到300字。通過每周的識字小測，預(yù)計到學(xué)期末，80%的學(xué)生能達到300字的`識字標(biāo)準(zhǔn)。
2.閱讀理解
每周進行一次課文理解測試，測試內(nèi)容包括選擇題和簡答題，預(yù)計到學(xué)期末，70%的學(xué)生能在閱讀測試中取得80分以上的成績。
3.寫作能力
通過每月的小作文評比，預(yù)計80%的學(xué)生能獨立完成一篇50字以上的小作文，并能夠在作文中表達清晰的觀點。
4.口語表達
定期進行口語交際的評估，預(yù)計到學(xué)期末，70%的學(xué)生能夠在班級活動中積極發(fā)言，并能較流利地表達自己的意見和想法。
五、教學(xué)資源與支持
1.教材與教具
教師應(yīng)充分利用部編版教材的配套資源，包括課件、練習(xí)冊以及線上學(xué)習(xí)平臺，豐富課堂內(nèi)容。教具方面，可以準(zhǔn)備字卡、圖畫書等，幫助學(xué)生進行生動的學(xué)習(xí)。
2.家校合作
加強與家長的溝通，定期召開家長會，向家長介紹教學(xué)計劃和要求。通過微信群、QQ群等平臺，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程。
3.專業(yè)培訓(xùn)
教師需參加定期的專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平。通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗，逐步提升自己的教學(xué)能力。
六、總結(jié)與展望
本計劃通過明確的目標(biāo)、系統(tǒng)的實施步驟以及具體的數(shù)據(jù)支持，旨在提升一年級學(xué)生的語文素養(yǎng)。在未來的教學(xué)過程中，教師將不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以確保每位學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)上取得進步。通過家校合作，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。希望在本學(xué)期結(jié)束時，能夠看到每位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的成長與進步。
部編版小學(xué)一年級下冊語文教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想
以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。
二、班級學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生23人，女生27人。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了很大的進步，大部分同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。低段的學(xué)習(xí)重點是識字寫字，從課外書的閱讀情況看，孩子們的識字量差距較大，有的孩子認識的字特別少。寫字方面，需要繼續(xù)加強寫字習(xí)慣的'培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書寫姿勢的養(yǎng)成，及看完整的字、詞、句再書寫的習(xí)慣。班中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。另外，學(xué)生整體來說注意力還需要加強。
一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇，口語交際(間隔安排)，語文園地包括識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。
1.識字寫字。
(1)認識常用漢字400個，會寫漢字200個。
(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。
(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。
(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。
2.閱讀。
(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3.口語交際。
(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。
(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。
五、教學(xué)重點、難點
1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.認識400個常用漢字，會寫200個漢字。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
六、教學(xué)措施
1.堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認真寫字的習(xí)慣。
2.識字寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。
3.重視寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生不但把字寫對，而且要把字寫好。培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。
4.對于低年學(xué)生，多借助多媒體手段，創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確低年級段的年段要求，使課堂教學(xué)有綱可循。
5．對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
6．嘗試在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中一些比較關(guān)鍵的詞語，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
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