- 相關(guān)推薦
荷花國畫教案（通用5篇）
作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的荷花國畫教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
荷花國畫教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣，在體驗寫意畫的筆墨情趣的同時抒發(fā)自己的情感。
2、過程與方法：通過對作品的賞析和評述、觀察和比較，教師進(jìn)行示范，學(xué)生實踐練習(xí)，并評價總結(jié)教學(xué)的過程和方法，完成本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)。
3、情感、態(tài)度和價值觀：感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
二、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學(xué)會用中國畫寫意的方法表現(xiàn)荷花的情趣。
2、教學(xué)難點：感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力，使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮�
出示齊白石作品《祖國萬歲》
1955年國慶的時候，齊白石老人以真摯的情感畫了這幅《祖國萬歲》，筆墨簡略但高度形似，色彩奪目，水分飽滿，有強(qiáng)烈的感染力。
問：畫面上畫的這株植物同學(xué)們認(rèn)識嗎？
問：畫面畫的是一株生機(jī)勃勃的萬年青象征著欣欣向榮的新中國，希望祖國能像這株植物一樣萬年長青�！白鎳f歲”四個篆書大字點明主題，表達(dá)了老人強(qiáng)烈的愛國之心。
今天，進(jìn)入新課“借物寓意”。
（二）新課講授
中國畫的“借物寓意”是指畫家借助表現(xiàn)值物本身的屬性，來寓意自己的精神追求和氣節(jié)。它并不是硬加到作品上，而是要善于抓住動植物與人的某種思想情感的聯(lián)系，加以藝術(shù)的夸張，在表現(xiàn)自然、歌頌生命的同時借物抒情、托物言志，給人以豐富的啟迪與聯(lián)想。
出示《蔬果圖》（吳讓之清代）我們看畫面畫的是什么？上方題：“士大夫不可一日無此味”。柿子和白菜是生活中很常見的蔬果，氮化鎵就是借它們來表達(dá)自己的精神追求和氣節(jié)的。
活動一：
賞析與評述
你認(rèn)為畫家是怎樣運用蔬果的形象和筆墨表現(xiàn)情感和寓意的？柿子寓意“事事”，白菜寓意“清白”，題款可了解作者通過蔬果來表達(dá)一種士大夫應(yīng)具有的“安貧樂道”的清廉品質(zhì)和精神。作品中運用勾勒和沒骨技法，設(shè)色輕松淡雅，行筆靈巧，體現(xiàn)了一種清新雅致的君子情懷。
出示王冕的《墨梅圖》，回顧元末著名詩人王冕，詩：“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。請同學(xué)們感受這首詩的寓意是什么？
表露畫家淡泊名利，不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。
活動二：
觀察與比較
將畫家作品與實物照片比較，說說在造型上有什么區(qū)別，其特點是什么？
教師總結(jié)：全畫雖只用淡墨，卻能將梅花的姿態(tài)表現(xiàn)的清新悅目，畫家并沒有畫出整個梅樹和所有的'花朵。而是只將最能表達(dá)意境的一枝梅花進(jìn)行特寫式描繪，使枝干和花朵布局主次分明、疏密得當(dāng)。也就是說作者在畫梅花時候，融入了自己的主觀情感，把生活中的形象進(jìn)行了提煉，得出了畫中藝術(shù)形象。正所謂“藝術(shù)源于生活，又高于生活”。畫面體現(xiàn)了中國畫的一種特殊的構(gòu)圖形式，空白的運用，給人一無限的想象空間。
�。ㄈ┙處熓痉�
中國畫還追求筆墨情趣，正所謂“有筆有墨謂之畫”。中國畫的繪畫技法也是多種多樣的，比如荷花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)，被歷代文人墨客譽為“花君子”。出示朱耷的《荷花水鳥圖》筆墨精練，含蓄蘊藉，自成一格，取枯枝敗葉，孤影怪石，表現(xiàn)他心中那種高傲、冷漠和仇視現(xiàn)實的精神狀態(tài)。
齊白石的《荷花》此作是齊白石90歲時所作，筆墨簡約，意蘊豐厚，是典型的“紅花墨葉”風(fēng)格。綠葉用墨濃中有淡、實中帶虛，層次豐富，黑色和綠色相互映照。兩葉之間，用胭脂紅涂出荷花�；ò谔锾锖扇~之間，有一種“萬綠叢中一點紅”的感覺畫中的荷葉以厚重的塊面繪出，塘底的漣漪以細(xì)勁的線條繪出。下半部的橫向線條起伏變化，給人一種微風(fēng)吹動、水波蕩漾的感覺。
教師示范寫意荷花的基本畫法，邊示范邊講解。
“法無定法”同樣是畫荷花，不同的人會表現(xiàn)出不同的意境和情感。想必同學(xué)們也想描繪生活中的花卉蔬果來表達(dá)情感，一定也是各有千秋。那下面讓我們一起來體會一下國畫的“借物寓意”吧！
活動三：
體驗與練習(xí)
課堂臨摹荷花，教師講解步驟。
一、用大筆在清水中濕潤后蘸中墨，側(cè)峰畫出荷葉的前展部分。
二、按照荷葉的結(jié)構(gòu)，依次以向心聚攏的筆法，由外向內(nèi)運筆，畫出荷葉的后部分。
三、畫側(cè)面的荷葉。
四、畫葉梗，花蕾和花朵。
五、畫水草和浮萍。
六、落款。
�。ㄋ模┰u價總結(jié)
請同學(xué)展示自己的作品，談?wù)勗僮鳟媽嵺`中的收獲和體會，并對自己的作品作出評價。請同學(xué)們發(fā)表見解后，教師點評。
小結(jié)：
通過同學(xué)們的體驗可以看出，大家對中國花鳥畫“借物寓意”的繪畫理念已經(jīng)有了理解和掌握，而在造型上，中國畫重視神思而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”、“似與不似之間”，以便更好的抒情、言志，同時體現(xiàn)畫家自己的藝術(shù)個性。希望同學(xué)們以后除了能用文字抒發(fā)自己的情感外，也能用畫筆表達(dá)胸中逸氣。
（五）課后拓展
請課下查閱清代畫家朱耷的資料，以便更深層次的理解中國花鳥畫的“借物寓意”！
荷花國畫教案 2
一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：
遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，根據(jù)第二學(xué)段[造型-表現(xiàn)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域“對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動�！钡慕虒W(xué)活動建議，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，體驗美術(shù)活動的樂趣，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、教學(xué)背景分析：
1、教材分析：
本課與《筆墨游戲-青蛙》是在三年級學(xué)習(xí)《水墨游戲》和《彩墨游戲》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的用筆、用墨和用色。三年級的兩節(jié)中國畫課重在筆墨情趣，突出趣味性，并無固定的表現(xiàn)對象，而荷花是具體事物，讓學(xué)生在感悟筆墨情趣的同時提高中國畫的造型表現(xiàn)能力。同時為下學(xué)期學(xué)習(xí)《筆墨游戲-貓頭鷹》、《筆墨游戲-大熊貓》打基礎(chǔ)。
2、學(xué)情分析：
學(xué)生對中國畫接觸較少，在三年級雖然已經(jīng)了解一些執(zhí)筆方法和墨色變化的基本規(guī)律，但是還很不規(guī)范，也不深入。對墨色、水分的掌握較差會成為對本課學(xué)習(xí)的難點問題。但是學(xué)生對中國畫的表現(xiàn)形式、特點有較濃厚的興趣，樂于學(xué)習(xí)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)中國畫用墨中的墨分五色：焦、濃、重、淡、清。通過表現(xiàn)中國寫意畫“荷花”，使學(xué)生了解中國畫的用筆和用色。體驗中國畫的筆墨變化，感受筆墨變化所帶來的樂趣，豐富學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重點：焦、濃、重、淡、清等墨色的調(diào)配，中鋒、側(cè)鋒兩種用筆方法，荷花的基本方法。
教學(xué)難點：墨色的調(diào)配。
三、教學(xué)資源：
教學(xué)方式、方法：合作學(xué)習(xí)、自主探究，觀察法、演示法、實踐法，
教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知識 自主練習(xí) 觀察分析 講解演示 欣賞學(xué)習(xí) 藝術(shù)實踐 欣賞評價 拓展延伸。
技術(shù)準(zhǔn)備：PPT演示文稿及多媒體教學(xué)設(shè)備。
教具準(zhǔn)備：作品資料、宣紙、墨汁、毛筆、國畫顏料、筆洗、畫氈等。
學(xué)具準(zhǔn)備：宣紙、墨汁、毛筆、國畫顏料、調(diào)色盤、水瓶等。
四、教學(xué)流程：
一、組織教學(xué)
穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備及擺放。
二、復(fù)習(xí)舊知
PPT展示三年級學(xué)習(xí)《水墨游戲》時的.一些學(xué)生作品。
提問：同學(xué)們在三年級學(xué)習(xí)了哪些中國畫知識？
1、欣賞過去的作業(yè)，回憶所學(xué)過知識。
2、請學(xué)生參照28頁圖片練習(xí)墨色變化，中鋒、側(cè)鋒的用筆方法。
提出并板書課題：筆墨游戲——荷花
三、講授新課
1、欣賞潘天壽的《晴霞圖》
問題：你能在畫面里找到不同的墨色嗎？在這幅畫中哪里用中鋒，哪里用側(cè)鋒？并說一說。
2、出示真的荷花圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析與畫中的荷花的不同。
3、播放視頻——畫家畫荷花
4、讓學(xué)生根據(jù)所看的自己試著畫一幅荷花圖。
留心觀察學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題。
5、展示部分學(xué)生作品
提問：
①說一說哪些作品運用了前面所學(xué)得知識？
�、谠诋嬜鳂I(yè)時你遇到哪些困難？
6、演示
根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題邊演示邊講解。
�、偃~的畫法（兩種：展開的、還未展開的）
用側(cè)鋒大筆鋪葉，中鋒勾筋（在一幅畫中荷葉的畫法應(yīng)有濃有淡）
②花的畫法
用淡墨勾勒畫法（中鋒）
沒骨畫法（有中鋒，有側(cè)鋒）
�、矍o的畫法
中鋒用筆，墨色有濃有淡。
7、欣賞書P29的學(xué)生作品，
說一說作品中筆墨的運用。（簡單介紹構(gòu)圖：四角留白、莖不能平行畫）
四、作業(yè)要求
出示一些畫家的作品和范畫，提作業(yè)要求：
每人完成一幅荷花作品，注意墨色、用筆及構(gòu)圖安排。有能力的同學(xué)可進(jìn)行創(chuàng)作，臨摹的同學(xué)可在構(gòu)圖上有變化。
五、學(xué)生實踐
巡視指導(dǎo)：
1、對筆墨掌握較好的學(xué)生，提示對構(gòu)圖的安排。
2、指導(dǎo)學(xué)生對墨色濃淡的調(diào)配荷花瓣色的濃淡表現(xiàn)。
3、重點關(guān)注練習(xí)時出現(xiàn)問題較多的學(xué)生，必要時單獨示范。
六、作業(yè)講評
1、組織學(xué)生組內(nèi)展示互評選出一副優(yōu)秀作業(yè)。
2、展示每組選出的作業(yè)，師生共同評價。
七、課堂延伸
請學(xué)生欣賞幾幅有特色的畫家作品，了解其設(shè)色及其技法特點。
八、布置任務(wù)
下節(jié)課依然準(zhǔn)備國畫用具，學(xué)習(xí)《筆墨游戲-青蛙》
荷花國畫教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠了解荷花國畫的基本特點，掌握荷花的構(gòu)圖方法，熟練運用國畫工具完成一幅荷花國畫作品，包括花瓣、荷葉、蓮蓬等部分的繪制。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞名家荷花國畫作品，分析繪畫技法和表現(xiàn)形式，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力；在實踐操作中，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生逐步掌握國畫創(chuàng)作的方法和技巧。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對國畫藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感；在繪畫過程中，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花 “出淤泥而不染” 的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和審美情趣。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握荷花國畫的繪畫技法，如花瓣的勾勒、荷葉的皴染、墨色的運用等；學(xué)習(xí)合理的構(gòu)圖方式，使畫面具有美感和意境。
教學(xué)難點：運用墨色的濃淡變化表現(xiàn)荷花的立體感和層次感；通過筆墨傳達(dá)出荷花的神韻和氣質(zhì)，展現(xiàn)國畫的獨特韻味。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法、討論法相結(jié)合
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件（包含古今名家荷花國畫作品、荷花生長過程及形態(tài)圖片）、宣紙、毛筆（大、中、小號）、墨汁、國畫顏料（花青、赭石、曙紅等）、調(diào)色盤、筆洗、鎮(zhèn)紙。
學(xué)具：與教具相同的繪畫工具，每人一套；素描紙（用于課前練習(xí)）
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段優(yōu)美的荷花視頻，視頻中展示荷花在清晨的荷塘中綻放，蜻蜓停駐在花苞上，微風(fēng)拂過荷葉輕輕搖曳的畫面。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在視頻中我們看到了美麗的荷花，那大家知道荷花在我國文化中有著怎樣特殊的意義嗎？” 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對荷花的了解。
教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課主題：“荷花不僅美麗，還象征著高潔、清雅的品質(zhì)，自古以來就是文人墨客喜愛描繪的對象。今天，我們就一起走進(jìn)荷花國畫的世界，用我們的筆墨來展現(xiàn)荷花的魅力�！�
�。ǘ┲v授新課（20 分鐘）
欣賞與分析（10 分鐘）
利用多媒體課件展示多幅古今名家的荷花國畫作品，如齊白石的《墨荷》、張大千的《潑墨荷花》等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察作品，從畫面構(gòu)圖、色彩運用、筆墨技法等方面進(jìn)行分析討論。
提出問題：“這幅作品中，畫家是如何通過筆墨表現(xiàn)出荷花的形態(tài)和質(zhì)感的？畫面的色彩搭配給你帶來了怎樣的感受？” 組織學(xué)生分組討論，然后每組選派代表發(fā)言。
教師對學(xué)生的'發(fā)言進(jìn)行點評和總結(jié)，講解不同畫家在荷花國畫創(chuàng)作中的特點和技巧，如齊白石的荷花用筆簡練、生動傳神；張大千的潑墨荷花氣勢磅礴、墨色交融等。
技法講解（10 分鐘）
教師在講臺上擺放好繪畫工具，現(xiàn)場演示荷花國畫的基本繪畫技法。
首先講解花瓣的繪制：用小號毛筆蘸取淡墨，中鋒用筆，從花瓣的尖端開始勾勒，線條要流暢、圓潤，注意花瓣的疏密和形態(tài)變化。然后講解荷葉的畫法：用大號毛筆蘸取濃墨，側(cè)鋒用筆，先畫出荷葉的大致輪廓，再通過皴染表現(xiàn)出荷葉的紋理和層次感，墨色要有濃淡變化，體現(xiàn)出荷葉的立體感。最后講解蓮蓬和荷梗的繪制方法，以及如何用顏色進(jìn)行點綴和渲染。
在演示過程中，邊講解邊強(qiáng)調(diào)繪畫要點和注意事項，如用筆的力度、墨色的調(diào)配、水分的控制等，并邀請學(xué)生上臺近距離觀察。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)（15 分鐘）
布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和理解，運用所學(xué)的技法創(chuàng)作一幅荷花國畫作品�？梢詤⒖颊n件中的圖片和教師的示范，也可以加入自己的創(chuàng)意和想象。
學(xué)生開始繪畫，教師在教室里巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題，如構(gòu)圖不合理、筆墨運用不當(dāng)?shù)�，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮自己的個性和創(chuàng)造力。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價（10 分鐘）
學(xué)生完成作品后，將作品張貼在教室的展示墻上。
采用學(xué)生自評、互評和教師點評相結(jié)合的方式進(jìn)行評價。先請學(xué)生自己介紹作品的創(chuàng)作思路和想要表達(dá)的情感，然后其他學(xué)生從畫面的構(gòu)圖、技法運用、色彩搭配等方面進(jìn)行評價，提出優(yōu)點和建議。最后教師進(jìn)行總結(jié)性點評，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出存在的問題，并給予鼓勵和指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（5 分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括荷花國畫的特點、繪畫技法、構(gòu)圖方式等。
強(qiáng)調(diào)國畫是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)荷花國畫的創(chuàng)作，不斷提高自己的繪畫水平，傳承和發(fā)揚國畫藝術(shù)。
六、課后作業(yè)
讓學(xué)生在課后選擇一幅自己喜歡的名家荷花國畫作品進(jìn)行臨摹，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的繪畫技法。
觀察生活中的荷花，用國畫的形式創(chuàng)作一幅寫生作品，下節(jié)課帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
荷花國畫教案 4
一、教學(xué)背景分析
在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的背景下，國畫作為中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力與文化素養(yǎng)的重要載體。荷花以其獨特的形態(tài)和豐富的文化內(nèi)涵，成為國畫創(chuàng)作的經(jīng)典題材。本次教學(xué)面向具有一定美術(shù)基礎(chǔ)的初中學(xué)生，他們對傳統(tǒng)藝術(shù)充滿好奇，但在國畫技法運用和文化內(nèi)涵理解上仍需引導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述荷花國畫的藝術(shù)特點，熟練掌握荷花、荷葉、荷梗等繪畫技法，獨立完成一幅構(gòu)圖合理、筆墨生動的荷花國畫作品。
過程與方法：通過 “欣賞 - 分析 - 實踐 - 評價” 的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的觀察分析能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新思維能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對國畫藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的藝術(shù)創(chuàng)作態(tài)度。
三、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：掌握荷花國畫的筆墨技法，如中鋒、側(cè)鋒的運用，墨色濃淡變化表現(xiàn)物體質(zhì)感；學(xué)習(xí)常見的構(gòu)圖形式，如三角形構(gòu)圖、S 形構(gòu)圖在荷花國畫中的應(yīng)用。
教學(xué)難點：運用筆墨語言表現(xiàn)荷花的神韻，通過畫面?zhèn)鬟_(dá)意境；在創(chuàng)作中靈活運用技法，展現(xiàn)個人獨特風(fēng)格。
四、教學(xué)方法
采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法。通過創(chuàng)設(shè)文化情境，布置創(chuàng)作任務(wù)，組織小組交流，讓學(xué)生在體驗、實踐中學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放古箏曲《出水蓮》，同時展示一組高清荷花攝影圖片，營造清幽雅致的氛圍。提問學(xué)生：“看到這些美麗的荷花，大家能想到哪些詩詞？” 引導(dǎo)學(xué)生分享如 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅” 等詩句。教師總結(jié)：“荷花在文人筆下充滿詩意，在畫家筆下同樣魅力非凡，今天我們就用國畫的形式來描繪荷花。”
�。ǘ┲R講解與技法示范（15 分鐘）
國畫基礎(chǔ)知識回顧：簡要復(fù)習(xí)國畫的工具材料（筆、墨、紙、硯）及基本筆法（中鋒、側(cè)鋒、逆鋒）、墨法（濃、淡、干、濕）。
荷花國畫賞析：展示齊白石、潘天壽等名家的荷花國畫作品，引導(dǎo)學(xué)生從畫面構(gòu)圖、筆墨運用、色彩搭配等方面進(jìn)行分析。提問：“畫家是如何通過寥寥幾筆就表現(xiàn)出荷花的靈動？”
技法示范：教師現(xiàn)場示范荷花國畫的繪制過程。先畫荷花，用小號毛筆蘸淡墨，中鋒勾勒花瓣，注意花瓣的疏密和開合；再畫荷葉，用大號毛筆蘸濃墨，側(cè)鋒揮毫，表現(xiàn)荷葉的.形態(tài)和紋理；最后添加荷梗、蓮蓬等細(xì)節(jié)，調(diào)整畫面整體效果。示范過程中，強(qiáng)調(diào)用筆的力度和速度，墨色的調(diào)配方法。
�。ㄈ⿲嵺`創(chuàng)作（20 分鐘）
布置創(chuàng)作任務(wù)：以荷花為主題，運用所學(xué)技法創(chuàng)作一幅國畫作品，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，嘗試不同的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法。學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在構(gòu)圖、筆墨運用等方面的問題及時給予幫助，提醒學(xué)生注意畫面的整體協(xié)調(diào)性。
�。ㄋ模┳髌氛故九c評價（10 分鐘）
作品展示：將學(xué)生作品集中展示在教室前方，讓學(xué)生近距離欣賞。
多元評價：先由學(xué)生自評，介紹自己的創(chuàng)作思路和對作品的滿意之處、不足之處；然后小組互評，從技法、創(chuàng)意等方面提出建議；最后教師進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，指出共性問題，對優(yōu)秀作品進(jìn)行重點表揚。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷花國畫的藝術(shù)魅力和文化價值。布置課后拓展任務(wù)：收集更多荷花國畫作品，分析不同畫家的風(fēng)格特點；嘗試用國畫形式創(chuàng)作一幅荷塘景色圖，融入更多元素。
荷花國畫教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生深入了解荷花國畫的歷史發(fā)展、文化寓意，掌握荷花國畫的基本構(gòu)圖法則和表現(xiàn)技法。
能力目標(biāo)：能夠運用國畫工具，通過筆墨表現(xiàn)荷花的形態(tài)、質(zhì)感和神韻，提高繪畫實踐能力和藝術(shù)審美能力。
情感目標(biāo)：感受荷花國畫的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的熱愛，增強(qiáng)文化傳承意識。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握荷花花瓣、荷葉的具體繪畫技法，學(xué)會運用墨色變化表現(xiàn)物體的立體感；理解并運用常見的構(gòu)圖形式。
難點：在作品中體現(xiàn)荷花的神韻，處理好畫面中荷花與其他元素的關(guān)系，營造出獨特的意境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（含荷花國畫作品、繪畫視頻）、國畫工具（生宣紙、毛筆、墨汁、顏料等）。
提前收集學(xué)生感興趣的荷花相關(guān)故事、詩詞，制作成資料卡片。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入（6 分鐘）
講述周敦頤與《愛蓮說》的故事，展示《愛蓮說》書法作品圖片，提問學(xué)生：“從這個故事和文字中，我們能感受到荷花怎樣的品質(zhì)？” 引導(dǎo)學(xué)生思考荷花的文化內(nèi)涵。接著展示幾幅風(fēng)格各異的荷花國畫作品，引出本節(jié)課主題。
�。ǘ┲R探究與技法學(xué)習(xí)（18 分鐘）
文化與藝術(shù)賞析：利用多媒體課件，展示從古代到現(xiàn)代的荷花國畫代表作品，介紹不同時期荷花國畫的.特點和風(fēng)格演變。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中荷花的表現(xiàn)形式，討論畫家如何通過筆墨傳達(dá)情感。
技法分解教學(xué)：播放分步繪畫視頻，詳細(xì)講解荷花國畫的繪畫步驟。先講解荷花花瓣的畫法，通過對比不同用筆方式（如細(xì)筆勾勒與粗筆點染）呈現(xiàn)的效果；再講解荷葉的畫法，示范如何用墨色的干濕、濃淡表現(xiàn)荷葉的卷曲和光影變化；最后講解荷梗、花蕊等細(xì)節(jié)的處理方法。講解過程中，邀請學(xué)生上臺嘗試簡單的筆法練習(xí)。
（三）課堂創(chuàng)作（20 分鐘）
提出創(chuàng)作要求：創(chuàng)作一幅以荷花為主體的國畫作品，可以添加蜻蜓、水鳥等元素豐富畫面；在構(gòu)圖和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新。學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師鼓勵學(xué)生相互交流，分享創(chuàng)意和繪畫經(jīng)驗，同時針對個別學(xué)生的問題進(jìn)行一對一指導(dǎo)。
（四）展示評價（10 分鐘）
舉辦 “荷花國畫展”，學(xué)生將作品張貼在教室展示區(qū)。
采用 “畫廊漫步” 評價方式，學(xué)生自由欣賞作品，在喜歡的作品旁貼上便簽，寫下欣賞理由或建議。最后，教師選取部分作品進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（6 分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷花國畫中蘊含的文化精神和藝術(shù)價值。鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)探索國畫藝術(shù)，嘗試不同題材的創(chuàng)作，傳承和發(fā)揚國畫文化。
【荷花國畫教案】相關(guān)文章：
幼兒國畫教案12-02
中國畫教案08-15
《荷花 》教案06-16
荷花教案08-03
荷花美術(shù)教案08-15
荷花教案范文08-07
關(guān)于荷花的教案10-13
《荷花》教案范文11-20
國畫教學(xué)計劃05-25