《槐鄉(xiāng)五月》教案【集合】
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《槐鄉(xiāng)五月》教案，希望能夠幫助到大家。
《槐鄉(xiāng)五月》教案1
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，二年級(jí)的時(shí)候我們學(xué)過(guò)《水鄉(xiāng)歌》，今天我們一起去槐鄉(xiāng)。
板：槐鄉(xiāng)
2、課題中的“槐”指的是洋槐。出示圖，簡(jiǎn)介。
出示文中帶“槐”字的詞，讀。
3、補(bǔ)全題目，讀。
二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知課文，理清思路：
1、槐鄉(xiāng)的五月是怎樣的呢？讓我們一起去看一看吧！配樂(lè)范讀全文。（為孩子們營(yíng)造了一種很美的氛圍。）
2、同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你覺(jué)得槐鄉(xiāng)五月給你留下了怎樣的印象呢？（學(xué)生談初步感受）
3、同學(xué)們才聽(tīng)老師讀了一遍就有了這么多感受，相信自己讀會(huì)有更多的感受。
昨天回去讀了嗎？
檢查預(yù)習(xí)，出示長(zhǎng)句子，練讀。
4、課文一共有四節(jié)，誰(shuí)愿意讀課文，你想讀哪一小節(jié)？
其他同學(xué)注意聽(tīng)：有沒(méi)有把字音讀準(zhǔn)，有沒(méi)有把句子讀通，有沒(méi)有把課文讀順。
邊聽(tīng)還要邊想：你對(duì)槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？
5、學(xué)生讀，相機(jī)正音。出示詞，讀。
6、課文讀到這里，你對(duì)槐鄉(xiāng)五月又有了什么新的感受？
學(xué)生談。
7、課文哪一句最能概括你現(xiàn)在的感受？（最后一句）
板：飄香的季節(jié)孩子的季節(jié)
齊讀課文最后一句。
8、課文哪一小節(jié)告訴我們是槐花飄香的季節(jié)？哪幾小節(jié)說(shuō)的是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
三、教學(xué)第一小節(jié)——飄香的季節(jié)：
1、你從哪里感受到是槐花飄香的季節(jié)？自己讀一讀第一小節(jié)，找到感受最深的地方。
2、學(xué)生談，相機(jī)出示：
1）、“嗡嗡嗡......滿足�！�
以詩(shī)歌的形式出現(xiàn)。
這兩句就像一首詩(shī)，就是一首詩(shī)。齊讀。
2）、香。
第一小節(jié)中有哪些表示“香”的詞？（板：香）
出示“中午......濃香......”。
讀三個(gè)表示“香”的'詞。你為什么這么讀？（一個(gè)比一個(gè)香）
教師描述，再讀。
從“省略號(hào)”中的體會(huì)。
3）、“這時(shí)候，......香海中了。”
對(duì)“浸”字你理解了嗎？
誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？老師來(lái)讀讀好嗎？一起來(lái)讀一讀。[
出示詞：清香醇香濃香香海
4）“槐鄉(xiāng)的山......茫茫。”
你從哪兒感受到花開(kāi)得多？點(diǎn)出詞，齊讀。
“一條一條掛滿枝頭”你感受到什么？還從哪兒感受到多？（板：多）
同學(xué)們，站在樹(shù)下，我仰頭張望，槐花開(kāi)得真多呀——引讀。
除了多，還感受到什么？（板：美）
3、想不想看看這樣的槐花呀？（影像出示，配樂(lè)，很美。）
出示：有的槐花，像。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
齊讀。
4、難怪作者說(shuō)，五月是槐花飄香的季節(jié)。讓我們一起用朗讀來(lái)表現(xiàn)這槐花的美吧！
配樂(lè)齊讀第一小節(jié)。
（教師段中引讀：......看，槐花多美呀！......聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？......）
四、升華拓展：
1、課文中有一些詞語(yǔ)很有特點(diǎn)。出示：
槐鄉(xiāng)槐花洋槐槐樹(shù)
清香醇香濃香香海
白茫茫香噴噴甜絲絲
山山洼洼坡坡崗崗
2、還記得《水鄉(xiāng)歌》嗎？出示，齊讀。
3、今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)遍一首什么歌？（槐鄉(xiāng)歌）
老師這里有三段，你可以選一段，用上剛才的詞語(yǔ)。
出示：槐鄉(xiāng)什么多？槐鄉(xiāng)什么美？槐鄉(xiāng)什么香？
配樂(lè)，學(xué)生做。
4、交流。
五、小結(jié)：
下節(jié)課，我們將走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)農(nóng)家孩子的世界。
板：
槐鄉(xiāng)五月
飄香的季節(jié)多美香
孩子的季節(jié)
《槐鄉(xiāng)五月》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。練習(xí)有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
2、學(xué)習(xí)邊讀邊想象的讀書(shū)方法，感受語(yǔ)言文字的魅力。
準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、這節(jié)課，讓我們跟隨作者一起走進(jìn)——槐鄉(xiāng)五月。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，五月的槐鄉(xiāng)給你留下了什么印象？
二、細(xì)讀品悟。
1、走進(jìn)五月的槐鄉(xiāng)，展現(xiàn)在我們面前的是一幅幅美的畫(huà)面，需要我們停下匆匆的腳步，細(xì)細(xì)欣賞�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文第一自然段，一邊讀一邊想象，你好象看到了怎樣的畫(huà)面，是從哪些句子中看到的？
2、生自學(xué)，師巡視。
3、你好象看到了怎樣的畫(huà)面，請(qǐng)你把句子讀給大家聽(tīng)？
A：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
a）這段話中藏著一幅畫(huà)。請(qǐng)大家再讀讀想想，你從這幅畫(huà)面中感受到了什么？
b）交流：
A：花多，從哪感受到？山山洼洼，坡坡崗崗上似瑞雪初降，一片白茫茫。（板畫(huà)群山，）
這里有兩個(gè)詞語(yǔ)。（映示）畫(huà)群山。山和坡同學(xué)們都知道，洼是槐鄉(xiāng)那里低下去的地方，崗是槐鄉(xiāng)那兒低矮的小山或土坡。作者沒(méi)有說(shuō)山、洼、坡、崗，而說(shuō)山山洼洼、坡坡崗崗到處都是槐花。你從這里體會(huì)到了什么？（槐花可真多呀）板書(shū)：花多。你從這話中還感受到槐花怎么樣？（花很白）
那誰(shuí)能通過(guò)朗讀，讓我們感受一下槐花的多、白。
B：槐花很美（槐花的樣子不同）。從哪感受到？（槐花有什么樣的？）有的槐花……有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
作者說(shuō)槐花遠(yuǎn)看像什么？（玉雕的圓球）槐花怎么像玉雕的圓球？（抱在一起，你挨著我，我挨著你）想看看這樣的槐花嗎？我們一起來(lái)欣賞。（圖）
這樣的槐花可真美！誰(shuí)來(lái)讀讀這種槐花的樣子？[
槐花還美在哪？（槐花還有什么樣的？）維吾爾族姑娘的小辮兒是什么樣的？我們一起來(lái)看看。（圖）
槐花怎么會(huì)像維吾爾族姑娘的小辮兒？（一條一條、掛滿）
一起來(lái)欣賞一下這樣的槐花。喜歡這樣的槐花嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀這種槐花的樣子？
C：同學(xué)們，我們從這段話中看到了一幅畫(huà)面。這畫(huà)中，有遠(yuǎn)處的景色，也有近處的景色，有遠(yuǎn)看槐花的樣子，也有近看槐花的樣子。如果請(qǐng)你為這幅圖畫(huà)取名，你準(zhǔn)備取什么名？
同學(xué)們?nèi)〉拿侄己芎�。老師暫且用我們剛才讀書(shū)時(shí)感受到的“花多花美”作為這幅畫(huà)的名字。（板書(shū)）槐花是這么多、這么白、這么美，讓我們?cè)俅巫x讀這段話，再來(lái)欣賞一下。
C：讀的可真美！那從第一自然段，你好象還看到了怎樣的畫(huà)面？
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，……。（這是小蜜蜂采蜜呢！你好象還看到了怎樣的畫(huà)面？）“啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了……。（這是孩子們采花呢�。�
�。ㄈ绻惆堰@兩句連起來(lái)看成一整幅畫(huà)，這畫(huà)面一定更生動(dòng)。）
a）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀這兩句話，想想你從這幅畫(huà)中感受到了什么？
b）交流：小蜜蜂、孩子們高興。（孩子們高興嗎？）（小蜜蜂高興嗎？）
c）你從哪感受（聽(tīng)）到小蜜蜂的高興？（板書(shū)蜂樂(lè)）
d）你從哪感受到孩子們的高興？（板書(shū)人）
“啪啪啪”孩子們會(huì)怎樣跑來(lái)？誰(shuí)來(lái)跑一跑？（這孩子的腳步多輕盈、這孩子跑的多快呀！這孩子跑時(shí)還蹦蹦跳跳、這孩子跑得很用力）大家也來(lái)跑一跑讀一讀。
“喜盈盈”這個(gè)詞多好呀！你從這個(gè)詞中看到了孩子們?cè)鯓拥谋砬�？孩子們這樣高興，就是……
他們?yōu)槭裁催@樣高興？（白生生）讓我們?cè)賮?lái)看看孩子們采的這些槐花？你覺(jué)得這槐花白得怎么樣？（白得嫩嫩的、白得發(fā)亮、白得迷人、白得耀眼……）說(shuō)的多好呀！這樣的白就叫——白生生
e）
這段話讓我們看到了蜜蜂歡樂(lè)孩子們喜盈盈的畫(huà)面。請(qǐng)你也來(lái)給這幅畫(huà)取個(gè)名？（這名很樸實(shí)、這名很好聽(tīng)、這名很貼切，老師給你改一改：蜂人同樂(lè)、蜂歡人喜）怎樣讀這兩句，才能讓我們感受到他們的快樂(lè)？請(qǐng)你自己先練練。誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（看來(lái)你很喜歡快活的小蜜蜂）（聽(tīng)出來(lái)了，你很喜歡喜盈盈的孩子們）一起讀一讀。
D：讀得真開(kāi)心！從第一自然段中你好象還看到了怎樣的畫(huà)面？
中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，……[
a）桌上擺出了香噴噴的槐花飯，你聞到香味了嗎？請(qǐng)你再讀一讀。
b）
你聞到了怎樣的香味？——（清香：淡淡的）（老師也聞到了一種香味，比清香濃一點(diǎn)，比濃香又淡一點(diǎn)，那是：醇香）（濃濃的重重的香味：濃香）各家槐花飯的做法不相同，這香味也各不相同。這么多的香味飄在一起，香得不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)（……）
c）
你聞到了怎樣的香味？——（清香、醇香、濃香）你的鼻子真靈，聞到了這么多不同的香味。老師能不能把這改成——醇香、清香、濃香？為什么？這香味越來(lái)越香，越來(lái)越濃，不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)（……）
這濃濃的香味飄到了槐鄉(xiāng)的哪？（空氣、風(fēng)中、樹(shù)叢……）這飯香、花香四處飄散，槐鄉(xiāng)的每一縷空氣中，每一絲風(fēng)兒中都是香味，所以作者說(shuō)……
d）引讀……這五月，可真是槐花……的季節(jié)。
e）你準(zhǔn)備給這幅畫(huà)面起什么名字？（這名字真響亮！這名字真美！飯真香……）老師就選一個(gè)作為這幅畫(huà)的名字。（板書(shū)：花香飯香）
f）誰(shuí)能用朗讀把我們領(lǐng)進(jìn)這香海中。
4、五月，洋槐開(kāi)花了，槐花那么多、那么白、那么美、那么香。讓我們一起再讀讀第一自然段，去感受槐花的無(wú)限美麗。
5、
邊讀邊想象，讓我們看到了槐鄉(xiāng)五月的美麗畫(huà)面。用這個(gè)方法繼續(xù)往下讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更有趣的畫(huà)面。請(qǐng)你默讀第2節(jié)，邊讀邊想，你好象看到了怎樣的畫(huà)面。（生自學(xué)，師巡視）
6、交流：你好象看到了怎樣的畫(huà)面？你能不能用自己的話說(shuō)說(shuō)。
a）槐鄉(xiāng)孩子是怎樣招待小朋友的？請(qǐng)你和同桌合作著演一演，看誰(shuí)能把畫(huà)中的情景演出來(lái)。
b）誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)演給大家看？老師這邊有道具，你可以選擇用用
c）你從槐鄉(xiāng)孩子的表演中感受到什么？
B：槐鄉(xiāng)孩子：熱情好客——從哪感受到？（拉、請(qǐng)、送、外加）槐花新蜜是一種非常好的蜜，所以看起來(lái)是——清亮清亮的。
槐鄉(xiāng)孩子用槐花飯招待客人�；被埵窃鯓幼龅�？（引讀……）吃咸的，就……這飯會(huì)是什么味道，請(qǐng)想象一下（又香又咸）喜歡這味道的.同學(xué)一起來(lái)嘗一嘗。吃甜的，就……這飯又是什么味道，（又香又甜）喜歡這味道的同學(xué)也來(lái)嘗一嘗。
d）槐鄉(xiāng)孩子真是能干，能做出這樣可口的槐花飯！讓我們一起讀讀這段話，再次感受槐鄉(xiāng)孩子的好客能干
一到五月，槐鄉(xiāng)孩子可以請(qǐng)外地小朋友吃飯，還可以把自己做的槐花干、槐花新蜜送人。這時(shí)候的槐鄉(xiāng)孩子多像槐鄉(xiāng)的小主人呀！這洋槐開(kāi)花的五月，可真是——的季節(jié)。
8、在這季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子還可以盡情玩樂(lè)？請(qǐng)你自己讀讀第三自然段，想象一下，你好象看到了怎樣的畫(huà)面。
9、交流：你好象看到了怎樣的畫(huà)面？（這畫(huà)中的主人公是小姑娘）（這畫(huà)中的主人公是小小子）映示句子
10、這兩幅畫(huà)面你更喜歡哪幅？為什么？
A：小姑娘
a）能用槐花打扮，變得更俊俏了。
b）走到哪，哪就有一陣清香。明明是跑的，作者為什么說(shuō)是飄？（人快樂(lè)，走起路來(lái)飄飄然）
c）請(qǐng)?jiān)谧男」媚镆瞾?lái)美一回，香一回。
B小小子（喜歡……這幅畫(huà)的也來(lái)說(shuō)說(shuō)理由）
a）可以大飽口福。（真盡興呀）
b）小小子們大大咧咧，自由自在。（想吃就吃）
c）請(qǐng)?jiān)谧男⌒∽右瞾?lái)享受一下槐花的美味。（酷一回）
11、在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的小姑娘們盡情用槐花打扮自己，而小小子呢，可以盡興地享受槐花的美味，他們快樂(lè)得就像過(guò)節(jié)一樣。這五月，可真是……
三、賞讀積累。
1、槐花的香美讓人沉醉，槐鄉(xiāng)的孩子們讓人羨慕，讓我們和作者一起發(fā)出由衷的贊嘆——引讀最后一個(gè)自然段。
2、一邊讀，一邊想象，讓我們走進(jìn)了槐鄉(xiāng)，我們欣賞到了槐花的美麗芬芳，感受到了槐鄉(xiāng)孩子們的快樂(lè)、能干熱情。我們是不是應(yīng)該把這世外桃源介紹給更多的人？那請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回槐鄉(xiāng)的小主人，帶客人們?nèi)バ蕾p槐鄉(xiāng)的一處美景，或帶客人們?nèi)プ鲎钣腥�、最過(guò)癮的事。老師給你起個(gè)頭：你可以這樣說(shuō)（映示）
五月，請(qǐng)到槐鄉(xiāng)來(lái)。請(qǐng)你自己先試試看。（誰(shuí)先來(lái)介紹給大家聽(tīng)）
3、同學(xué)們介紹得真好！相信會(huì)有更多的人喜歡上槐鄉(xiāng)。這篇文章的作者是尹黎，他還寫(xiě)了槐鄉(xiāng)三月、槐鄉(xiāng)八月，有興趣的同學(xué)可以課后讀一讀，看看槐鄉(xiāng)的三月、八月又是什么樣的。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
愉快的槐鄉(xiāng)之旅就要結(jié)束了。看看老師給大家留的作業(yè)。
你可以選擇自己感興趣的一個(gè)作業(yè)認(rèn)真完成。[
板書(shū)：槐鄉(xiāng)五月
花多花美小主人
蜂樂(lè)人喜小姑娘
花香飯香小小子
《槐鄉(xiāng)五月》教案3
一、教材簡(jiǎn)介
《槐鄉(xiāng)五月》是一篇集語(yǔ)言美、景色美、人情美于一體的優(yōu)秀散文，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)好客可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。文章寫(xiě)花又寫(xiě)人，花與人自然交融在一起，花美人更美，花美中突出花香，人美中集中體現(xiàn)出人心中的美滋滋。課文共有4個(gè)自然段：1、描繪了槐花的量多、色白、形可愛(ài)、味醉人；2、介紹槐鄉(xiāng)的孩子熱情好客；3、描繪孩子們用槐花裝扮自己；4、總寫(xiě)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。課文語(yǔ)言如詩(shī)般的美妙動(dòng)人，多種手法，繪景傳情：有形象的比喻，有大量的疊詞，還有長(zhǎng)短句、對(duì)偶句的運(yùn)用，都增強(qiáng)了課文語(yǔ)言的感染力。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、感悟語(yǔ)言的美，感受槐花的美，感受槐鄉(xiāng)孩子心中的喜悅和自豪之情，從而理解五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)的內(nèi)涵。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
聯(lián)系課文內(nèi)容理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)的”內(nèi)涵。感悟、內(nèi)化語(yǔ)言的形象美、情韻美、形式美。
四、設(shè)計(jì)理念
1、讀永遠(yuǎn)是主旋律。借助朗讀，感受語(yǔ)言的形式美，品味語(yǔ)言的形象美，再有情有味地朗讀，表達(dá)美，表達(dá)情，表達(dá)意。
2、呼喚有情趣的課堂。如何讓我們的孩子愛(ài)上語(yǔ)文課？那就要努力上出情趣，讓孩子在有情有趣的學(xué)習(xí)中不知不覺(jué)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
3、語(yǔ)文素養(yǎng)是在反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐中提升的，在讀中學(xué)會(huì)讀，在講中學(xué)會(huì)講，在思中學(xué)會(huì)思。順應(yīng)學(xué)情，有效引導(dǎo)，高效實(shí)踐。
4、品詞賞句，“活”化語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感：品出“香海”中的香，喜盈盈的“喜”；感受到語(yǔ)言中傳出的音，飄出的香，浸滿的情。將抽象的、冰冷的文字符號(hào)轉(zhuǎn)變成——學(xué)生似乎可以觸摸，可以聞到的有靈性的對(duì)象，從而對(duì)母語(yǔ)產(chǎn)生感覺(jué)，產(chǎn)生感情。
五、設(shè)計(jì)思路
學(xué)習(xí)“槐花的美”，這樣展開(kāi)教學(xué)：一、初讀課文，感知美；二、細(xì)讀課文，品味美；三、朗讀課文，表現(xiàn)、內(nèi)化美。學(xué)習(xí)“槐鄉(xiāng)孩子的美”，這樣展開(kāi)教學(xué)：一、感受心中的美滋滋；二、理解心中的美滋滋；三、表達(dá)升華心中的美滋滋。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課前指導(dǎo)好預(yù)習(xí)。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“槐鄉(xiāng)”的意思，感受到槐花的多。學(xué)生交流板書(shū)槐花給他們初步的印象，然后分別找到描寫(xiě)槐花色白、形可愛(ài)的詞句，指導(dǎo)朗讀、內(nèi)化。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)槐花的特點(diǎn)試編花謎。最后學(xué)會(huì)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入。
1、遠(yuǎn)看，似雪海；近觀，像花海；一聞，是香海。
2、雪花降在五月里，其實(shí)近觀不是雪。條條團(tuán)團(tuán)滿芬芳，蜜蜂孩子都喜歡。
�。ǘ奥�(tīng)聲”，感受、內(nèi)化對(duì)偶句。
1、漫山遍野的`槐花，美麗、可愛(ài)的槐花，招引來(lái)了小蜜蜂、孩子們，一下子，給本來(lái)寂寞無(wú)聲的槐花增添了熱鬧的聲音，也給槐花帶來(lái)了生趣！聽(tīng)，什么聲音？聽(tīng)，還有什么聲音？指名讀“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”
2、師引讀：“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了；男生讀：采走了香的粉；女生讀：釀出了甜的蜜。師引讀：“啪啪啪……”，孩子們跑來(lái)了；男生讀：籃里裝滿白生生的槐花；女生讀：心中裝著喜盈盈的滿足。
3、發(fā)現(xiàn)這兩句跟一般的句子有什么不同？對(duì)，這樣的句子叫對(duì)偶句。我們來(lái)對(duì)一對(duì)：“采走了”對(duì)——生接“釀出了”……
4、這樣的句子多好呀！花一分鐘背下來(lái)。
（三）“聞香”，感悟、內(nèi)化夸張句。
1、槐花的色彩、形態(tài)、聲音令人喜愛(ài)，它的香味更令人陶醉!邊讀邊把描寫(xiě)槐花如何香的詞句用波浪線劃出，邊劃邊陶醉地讀讀。
2、交流詞句時(shí)，要求學(xué)生“香香地”朗讀。
3、交流到“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……”這句時(shí)，師述：先是清香，再是醇香，越來(lái)越香，濃香，離我們?cè)絹?lái)越近了。
“清香、醇香、濃香”這三個(gè)詞可以調(diào)換位置嗎？為什么？誰(shuí)能能夠用朗讀告訴我們?cè)絹?lái)越香，香得令人沉醉，回味無(wú)窮！指導(dǎo)朗讀。
4、師述：一個(gè)個(gè)香的詞語(yǔ)向空氣中彌漫。這時(shí)候，我們每個(gè)人都浸在香海中了！相機(jī)出示這句：這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了！
5、好一個(gè)香海！什么叫香海？
6、人很多很多，我們說(shuō)是——生接：人海。花很多很多，我們又說(shuō)是——生接：花海。香氣彌漫在整個(gè)槐鄉(xiāng)的天地間，我們更說(shuō)是——生接：香海！想象一下，只要是浸在香海里的東西都會(huì)怎樣？
7、指導(dǎo)朗讀到位：還不夠令我們陶醉！還不夠！我們已經(jīng)被香氣熏醉了，我們還要“聞”，再朗讀一遍！
8、過(guò)渡：五月，槐花真的好香、好美，但花美，比不上人美，特別是心里的美滋滋！
�。ㄋ模w驗(yàn)“喜”，理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。
1、哪一句講到他們心里裝著“喜”？學(xué)生讀：“‘啪啪啪……’孩子們跑來(lái)了……”這一句。
2、“喜盈盈”你們認(rèn)為表達(dá)什么心情？近義詞有哪些？知道為什么用“喜盈盈”，最合適嗎?孩子們心里又為什么喜盈盈呢？指名回答，概括板書(shū)：采回槐花，品嘗槐花飯。
3、表情朗讀：面帶燦爛的笑容，讀出內(nèi)心喜盈盈的滿足。
4、孩子們喜盈盈地采回槐花，還喜盈盈地干什么呢？自己讀2、3兩個(gè)自然段，邊讀邊想。
5、交流概括板書(shū)：請(qǐng)吃槐花飯，送上好禮；
用槐花打扮自己品嘗槐花美味
6、創(chuàng)設(shè)生活情景：如果你是好客的槐鄉(xiāng)孩子，看到一個(gè)小朋友傻乎乎地臥在槐樹(shù)下，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)他呢？怎樣自豪地向他介紹槐花飯呢？同桌練一練，一人當(dāng)槐鄉(xiāng)孩子，一人當(dāng)朋友。
7、指名表演，生評(píng)價(jià)。
8、小姑娘起立�，F(xiàn)在，你們就是槐鄉(xiāng)的小姑娘了，讓大家看看，你們長(zhǎng)得多俊俏呀，再用槐花裝扮自己，讓自己變得更美，來(lái)美美地讀好這句話。
五月的槐鄉(xiāng)是“香�！保」媚飩�，你們就像飄在“香�！鄙系亩涠湎阍�，透過(guò)這個(gè)“飄”字，你想表達(dá)自己怎樣的心情呢？指導(dǎo)朗讀：還不夠快樂(lè)！還不夠！好，你的快樂(lè)感染了我們每一個(gè)人，我們也想讀了。女生齊聲朗讀。
9、小小子，該你們了，看到小姑娘這么美滋滋的，也趕快裝上槐花，拿起槐花，大飽口福吧。一起來(lái)讀。從小小子們“大大咧咧、不時(shí)、塞上一把”中你體會(huì)到了什么呢？齊讀。
10、師總結(jié)（指板書(shū)）：在五月，槐鄉(xiāng)孩子因?yàn)椴苫鼗被ā⑵穱L槐花飯而喜盈盈，因?yàn)榭梢宰院赖卣?qǐng)小朋友吃槐花飯，送上好禮而喜盈盈，因?yàn)榭梢杂没被ù虬缱约憾灿，F(xiàn)在，你們知道為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)了吧？
11、先自由練說(shuō),再指名回答。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
1、背誦全文，開(kāi)展背誦比賽。
2、為槐鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，讓更多的人了解槐鄉(xiāng)、走進(jìn)槐鄉(xiāng)、欣賞槐鄉(xiāng)。準(zhǔn)備開(kāi)展交流會(huì)。
（六）附板書(shū)
槐鄉(xiāng)五月
槐花槐鄉(xiāng)孩子
量多喜盈盈
色白采回槐花品嘗槐花飯
形可愛(ài)請(qǐng)吃槐花飯送上好禮
聲熱鬧用槐花打扮自己
味醉人品嘗槐花美味
《槐鄉(xiāng)五月》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1．精讀課文，在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)的美好，槐鄉(xiāng)孩子們的純正、好客、熱情。
2．感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象，有感情地朗讀好課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們?nèi)セ编l(xiāng)走了一走，初步領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)的景色，今天這節(jié)課我們要走進(jìn)槐鄉(xiāng)細(xì)細(xì)地欣賞那里的景色。
二、抓全文的中心句
1．請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出全文的中心句。
2．引導(dǎo)學(xué)生交流：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
指名讀 齊讀
三、細(xì)讀品悟?qū)憽盎被ā钡恼Z(yǔ)句，感受美麗的景色。
1．請(qǐng)你自己讀讀第一 三自然段，槐鄉(xiāng)的槐花給你留下怎樣的印象？
2．引導(dǎo)學(xué)生交流：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“多”。并指導(dǎo)讀好語(yǔ)句。
◆槐花很“多”。
語(yǔ)句：五月，洋槐開(kāi)花了�；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
語(yǔ)句：有的……有的……
語(yǔ)句：她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花……
語(yǔ)句：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花……
另外，槐鄉(xiāng)的人們還把槐花蒸過(guò)曬干；制成槐花新蜜；用槐花一起做飯，也可以看出槐鄉(xiāng)的槐花很多。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句及詞語(yǔ)中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“美”。并指導(dǎo)朗讀好句子。
◆槐花的“美”
語(yǔ)句：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
詞語(yǔ)：瑞雪初降 白茫茫
結(jié)合看圖，想象體會(huì)槐花的美。
（3）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的：“香”。并指導(dǎo)朗讀好句子。
◆槐花的“香”
語(yǔ)句：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
語(yǔ)句：在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家。
語(yǔ)句：……她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。
語(yǔ)句：……香噴噴的，可真有口福呢。
（4）引導(dǎo)學(xué)生從課文詞語(yǔ)句子的描寫(xiě)中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“甜”。并指導(dǎo)讀好句子。
◆槐花的“甜”。
語(yǔ)句：……釀出了甜的蜜。
語(yǔ)句：……甜絲絲……
四、細(xì)讀品悟?qū)懟编l(xiāng)“孩子”的語(yǔ)句，感受他們的美好。
1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚刈x1——3自然段，槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？
2．引導(dǎo)學(xué)生交流。
學(xué)生交流：
�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子“勤勞能干”。
語(yǔ)句：孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的'滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……
（2）槐鄉(xiāng)孩子的“熱情好客”
語(yǔ)句：好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯……槐花新蜜。
�。�3）槐鄉(xiāng)孩子的“純真可愛(ài)”以及對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。
語(yǔ)句：五月，洋槐開(kāi)花了�；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上……發(fā)辮上……小小子呢，……裝的是槐花，……拿的還是槐花�！粫r(shí)就朝嘴里塞上一把……
引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)孩子的“勤勞能干”、“熱情好客”、“純真可愛(ài)”，以及對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀好句子，讀出感情。
五、再讀全文的中心句，.總結(jié)全文。
六、有感情地朗讀課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
槐花 多美香甜
11．槐鄉(xiāng)五月
孩子 勤勞能干熱情好客純真可愛(ài)
《槐鄉(xiāng)五月》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解生字組成的詞語(yǔ)。品味語(yǔ)言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色。
一、導(dǎo)入：
1、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《槐鄉(xiāng)五月》（教師板書(shū)課題）。
2、學(xué)生齊讀課題，師：讀了課題以后，你知道了什么？（這兒叫“槐鄉(xiāng)”，課文寫(xiě)的是五月的槐鄉(xiāng)）所以課文還可以說(shuō)成：“五月的槐鄉(xiāng)”或者“槐鄉(xiāng)的五月”。
二、通讀全文，找中心句：
1、那課文寫(xiě)了什么呢？打開(kāi)書(shū)，自由地讀一讀。
課文中哪一句話最能概括文章的主要內(nèi)容？（最后一個(gè)自然段）
其實(shí)，這句話中包含兩層含義，自己讀一讀，思考是哪兩層含義？
（指名說(shuō)）五月，是槐花飄香的季節(jié)；五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2、今天我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)“五月，是槐花飄香的季節(jié)”這句話。
快速的閱讀全文，課文哪一自然段是圍繞這句話來(lái)寫(xiě)的？
�。ㄖ该f(shuō)）：第一自然段
三、學(xué)習(xí)第一自然段：
1、自讀第一自然段，把字讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。
檢查讀書(shū)情況
2、剛剛我們說(shuō)了，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)“五月，是槐花飄香的季節(jié)”，我們一起來(lái)看第一段，這段中的第一句話和最后一句話(教師讀)已經(jīng)能夠說(shuō)明“五月，是槐花飄香的季節(jié)”了，那中間這么多的內(nèi)容寫(xiě)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀，邊讀邊思考，用筆在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
學(xué)生自讀圈劃，討論，交流：寫(xiě)了槐花的哪些方面的內(nèi)容？槐花的多、白、美、香（教師板書(shū)）
3、“多”：
再讀讀課文第一自然段，從哪兒看出了槐花多？劃出描寫(xiě)多的句子。
“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。”
這句全是寫(xiě)多嗎？用“�！比σ蝗�(xiě)槐花多的詞語(yǔ)：“山山洼洼、坡坡崗崗、一片、掛滿、整個(gè)、都”
理解“山山洼洼、坡坡崗崗”——山是一座山，“山山”呢？你怎么來(lái)理解這個(gè)詞？（所有的高山、洼地、土坡、山岡，到處都生長(zhǎng)著槐樹(shù)，開(kāi)滿了槐花）
指導(dǎo)朗讀，讀出“多”
這句話中除了能讓我們感受到槐花很多以外，你還能看出什么？（白）[
4、“白”：
“白茫�！薄坝竦瘛薄八迫鹧┏踅怠�
誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話，讀出槐花又多又白。
5、“美”：
哪兒寫(xiě)出了槐花的美？指名讀畫(huà)出的句子
作者在這里用了什么方法來(lái)寫(xiě)槐花的美？（打比方）把槐花比作了什么？（玉雕的圓球和維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒）
近看象維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒，遠(yuǎn)看象玉雕的圓球，如果我們把遠(yuǎn)、近的比喻換一下，行不行？為什么？（指導(dǎo)學(xué)生看圖回答）(讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，遠(yuǎn)看是一團(tuán)團(tuán)一簇簇的，所以象玉雕的圓球，還用上動(dòng)詞“抱”把花寫(xiě)活了，寫(xiě)得更美了；近看原來(lái)是一根一根的枝條上開(kāi)著花，所以是象維吾爾族姑娘散落在肩頭的小辮兒，一條一條的，又多又長(zhǎng)，用上動(dòng)詞“掛”)
指導(dǎo)朗讀，作者形容的好，動(dòng)詞用的好，婀娜多姿的槐花一下子便浮現(xiàn)在眼前，誰(shuí)來(lái)讀一讀？看看誰(shuí)眼中的槐花最美
6、“香”：
到處都盛開(kāi)著槐花，到處都彌漫著花香，仔細(xì)聞一聞，這兒出來(lái)有花朵散發(fā)出的香味，還有什么香味？（槐花飯的香味——香噴噴，香氣撲鼻�。。�
書(shū)上一連用了三個(gè)“香”，這三個(gè)香一樣嗎？（清香：淡淡的'香味；醇香：很純正的香味；濃香：到處都是香味）
指導(dǎo)朗讀
7、剛剛我們看到了美麗的槐花，聞到了醉人的槐花香，這時(shí)你還能聽(tīng)到什么？（“嗡嗡嗡……滿足”）
“嗡嗡嗡”是誰(shuí)發(fā)出的聲音？漫山遍野的槐花引來(lái)了勤勞的小蜜蜂，他們來(lái)到這會(huì)說(shuō)些什么？
“啪啪啪”又是什么聲音？是一個(gè)孩子跑來(lái)了嗎？是啊，是一群孩子，他們呼朋引伴，說(shuō)著笑著，多開(kāi)心�。�
想想，還會(huì)有什么聲音？“哈哈哈”——槐鄉(xiāng)不僅美不僅香，還充滿了笑聲，充滿了歡樂(lè)。
此時(shí)此刻，你就在槐鄉(xiāng)，誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)表達(dá)你心中的感受？（美、樂(lè)、喜……）那就請(qǐng)你帶著這樣的心情讀一讀這兩句話。
這兩句話就想一首動(dòng)聽(tīng)的小詩(shī)，你能看著大屏幕，有滋有味地讀一讀嗎？
8、小結(jié)：通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了中間部分寫(xiě)了槐花的多、白、美、香，想一想，這都是為了來(lái)說(shuō)明這一自然段中的哪句話的？是啊，這時(shí)候，連風(fēng)……（教師引讀最后一句話）
9、書(shū)上用了一個(gè)“浸”，浸是三點(diǎn)水，原來(lái)是說(shuō)一樣?xùn)|西整個(gè)兒浸泡在水中，那這兒的浸是說(shuō)是什么呢？（槐鄉(xiāng)的槐花多啊，到處都是花香，一片花香的海洋）
指導(dǎo)朗讀
10、學(xué)到這兒，你對(duì)課題中的槐鄉(xiāng)有了新的理解嗎？這兒為什么叫“槐鄉(xiāng)”？（槐花是這兒的一大特色）
11、槐鄉(xiāng)的槐花真美，作者寫(xiě)得真美，讓我們也一起來(lái)美美的讀一讀吧！
學(xué)生齊讀第一自然段
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、復(fù)習(xí)生字。
2、分析字形。
3、描紅。
《槐鄉(xiāng)五月》教案6
一、導(dǎo)入
1、春游的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了龜山上星星點(diǎn)點(diǎn)的槐花，你們還在什么地方也見(jiàn)過(guò)槐花？
2、你們認(rèn)為什么地方才稱得上槐鄉(xiāng)？
3、今天，我們就走進(jìn)課文，去領(lǐng)略一下槐鄉(xiāng)的風(fēng)光
二、學(xué)習(xí)課文第一自然段
�。ㄒ唬w會(huì)槐花的白和多、美
1、大家自由讀課文第一自然段，把你們?cè)谖闹幸?jiàn)到描寫(xiě)槐花的句子劃下來(lái)。
2、學(xué)生自由讀，劃句子，集體訂正。
3、學(xué)習(xí)第2句。
�。ǎ。┪以谶@句話中沒(méi)有見(jiàn)到一個(gè)地方寫(xiě)著槐花，你們?cè)趺淳椭肋@是寫(xiě)槐花的呢？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟坡坡崗崗、山山洼洼、白茫茫、瑞雪初降中對(duì)槐花白和多的描寫(xiě)。
�。�3）大家悟得好，讀得一定更好，齊讀第2句。
4、學(xué)習(xí)第3句
（1）槐花這么多，這么白，忍不住要好好地去欣賞它們。
學(xué)生看圖，讀句子。
（2）說(shuō)說(shuō)那么欣賞到了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)遠(yuǎn)看的`密，近看的可愛(ài)。
（3）這么可愛(ài)的槐花，怎么想大家介紹呢？
練習(xí)誦讀。
�。�4）打擊欣賞到的槐花還有什么樣子的嗎？讓我們也學(xué)著作者那樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
有的槐花。
�。ǘw會(huì)槐花的香
1、今天我們看到了這么多的槐花真是開(kāi)心�？从钟姓l(shuí)來(lái)了？讓我們把第一自然段余下的部分默讀一下。
2、小蜜蜂為什么來(lái)了？孩子們?yōu)槭裁磥?lái)了？
3、槐花飯的香味，究竟有多少種�。孔屛覀儊�(lái)數(shù)一數(shù)。
一樣的槐花，一樣的槐花飯，怎么會(huì)有這么多不同的香味呢？讓我們和小組的同學(xué)一起來(lái)討論一下。
4、交流體會(huì)。
5、槐花的香味讓人陶醉，你也能讀得讓我們陶醉嗎？
�。ㄈ┛偨Y(jié)：這槐花開(kāi)放的季節(jié)可真是個(gè)節(jié)日，難怪，一到五月，孩子們就要高興地喊起來(lái)五月，洋槐開(kāi)花了！
三、學(xué)習(xí)二、三自然段
1、五月的槐鄉(xiāng)這么美麗的景色，同學(xué)們心里會(huì)這么想？
2、讓我們默讀課文2、3自然段，看看五月的槐鄉(xiāng)，小客人會(huì)有什么的奇遇，槐鄉(xiāng)的小主人又會(huì)怎么樣？
3、全班交流。體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的熱情、好客、能干、勤勞
4、指名讀2、3自然段。
四、總結(jié)
五月，洋槐開(kāi)花了，花兒帶來(lái)了美景，也給人們帶來(lái)了快樂(lè)，讓我們不由得要贊嘆五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的節(jié)日。
五、摘抄詞句，語(yǔ)言積累。
板書(shū)
22、槐鄉(xiāng)五月
白好看
槐花多好吃孩子的季節(jié)
香好玩
《槐鄉(xiāng)五月》教案7
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。
3、理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
學(xué)情分析：
本課行文如流水，語(yǔ)言詩(shī)化，讀起來(lái)瑯瑯上口，是值得學(xué)生誦讀的好文章。它素潔高雅，恬淡雋永，意境美妙，如同一首田園詩(shī)，值得學(xué)生背誦積累。由于篇幅較長(zhǎng)，學(xué)生在背誦時(shí)可能有一些難度。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
背誦課文
時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能照樣子重疊詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣（由荷藕之鄉(xiāng)、茶鄉(xiāng)、橘鄉(xiāng)引入）
板書(shū)課題，提醒“槐”的寫(xiě)法。讀好課題。
當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入你眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字新詞。
大聲朗讀課文，可以自由結(jié)合找同伴。畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
檢查生字：洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出挎走
喜盈盈濃香傻乎乎拌上咸的澆上
�。�1）讀準(zhǔn)字音
（2）哪些字易讀錯(cuò)？哪些容易寫(xiě)錯(cuò)？
�。�3）比較：破坡槐環(huán)釀浪跨垮挎
（4）找出文章的疊詞，仿照形式說(shuō)說(shuō)。
2、各自輕聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、指名分節(jié)朗讀課文。相機(jī)齊讀難讀的句子。
4、默讀課文，說(shuō)說(shuō)每一節(jié)的意思。
5、學(xué)生自由朗讀課文，看看最喜歡文章的哪個(gè)地方？把自己喜歡的，有把握的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。
三、課堂作業(yè)
1、寫(xiě)生字。（描紅，評(píng)議）
2、練習(xí)冊(cè)的有關(guān)題目。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、背誦古詩(shī)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
1、春光明媚的.五月是鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，你能背誦描寫(xiě)春景或物的古詩(shī)嗎？（宿新市徐公店，村居等）
2、春天是令孩子們最興奮的季節(jié)。讀了《槐鄉(xiāng)五月》，你已經(jīng)有了哪些收獲？
給我們印象最深的就是槐鄉(xiāng)之美和槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)。
出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
二、自由讀一讀課文，看看你最喜歡讀文章的哪個(gè)地方？你最喜歡什么呢？自由板塊式學(xué)習(xí)課文（根據(jù)學(xué)生的選擇，學(xué)習(xí)課文）
感受洋槐花開(kāi)時(shí)，槐鄉(xiāng)的景美
1、指名朗讀第一自然段。為什么喜歡它呢？
2、逐步讓學(xué)生總結(jié)歸納出：
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
3、指導(dǎo)朗讀，誰(shuí)的槐花最美麗最芬芳？
4、引讀指導(dǎo)背誦：有的…………遠(yuǎn)看……有的……近看
小蜜蜂飛來(lái)了……孩子們跑來(lái)了……
這時(shí)候……整個(gè)槐鄉(xiāng)……
5、小結(jié)：五月，是槐花飄香的季節(jié)……
感受槐鄉(xiāng)孩子的美麗可愛(ài)（2-3）
1、指名朗讀第二、三自然段。你喜歡什么呢？
2、討論歸納：
熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）
俊俏美麗（別、戴）
純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）
3、指導(dǎo)朗讀，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出孩子的這些特點(diǎn)？（各種形式朗讀）
4、指導(dǎo)背誦。試背重點(diǎn)句子
5、小結(jié)：五月，是……的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
三、小結(jié)課文
1、讀了課文，你想說(shuō)什么？
2、教師小結(jié)：槐花是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花�；编l(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛(ài)的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫(xiě)花又寫(xiě)人，真切自然地抒發(fā)作者對(duì)槐鄉(xiāng)五月的喜愛(ài)之情。
3、練習(xí)背誦課文。
四、完成練習(xí)冊(cè)
花多色白：瑞雪初降茫茫一片
槐花
花形多姿：玉雕圓球？？
花香花甜：香氣撲鼻沉浸香海
槐鄉(xiāng)五月
熱情好客、聰明能干（拉到、送、外加）
孩子
俊俏美麗（別、戴）
純樸可愛(ài)（大大咧咧、塞上一把）
《槐鄉(xiāng)五月》教案8
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
昨天，我們初讀了課文《槐鄉(xiāng)五月》，這篇課文如同一首優(yōu)美的田園詩(shī)，把我們都深深地吸引了。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。
二、整體感知，直奔中心。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出本文的中心句。
2、交流：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
3、指名讀齊讀
4、哪些自然段主要寫(xiě)五月是槐花飄香的季節(jié)？哪些自然段五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
我們先來(lái)學(xué)習(xí)為什么說(shuō)五月是槐花飄香的季節(jié)？（板：槐花飄香）
三、感知第一自然段。
1、聽(tīng)課文錄音第一自然段，邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
2、你仿佛看到了什么畫(huà)面，又聽(tīng)到了什么聲音？從哪些語(yǔ)句中，能夠看出“五月，是槐花飄香的季節(jié)”呢？
3、學(xué)生交流。
四、精讀品悟
1、作者夢(mèng)筆生花寫(xiě)下了五月洋槐開(kāi)花的情景，讀讀這段，用——?jiǎng)澇鲎约鹤钕矚g的句子，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2、學(xué)生自由圈畫(huà)讀書(shū)。
3、班級(jí)交流：作者用生花妙筆寫(xiě)下了槐花盛開(kāi)的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡讀哪一句？并說(shuō)明原因。
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示句子。
“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫�！�
�、倌苷f(shuō)說(shuō)你喜歡讀的理由嗎？（教師相機(jī)板書(shū)：數(shù)量多、顏色白）
�。ㄟ�有其他的理由嗎？）
�、谥该懈星榈刈x
③誰(shuí)能比他讀得更好？
過(guò)渡：哪位同學(xué)再來(lái)讀你喜歡的句子？
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
1、能說(shuō)說(shuō)你喜歡讀的理由嗎？
2、邊讀邊欣賞掛圖。
3、投影出示
比一比哪句最精彩：
有的槐花抱在一起，；有的槐花一條一條地掛滿枝頭。
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
1、朗讀體會(huì)作者這樣寫(xiě)的好處。
2、學(xué)生朗讀。
過(guò)渡：有人喜歡其他的句子嗎？
嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。
�。宋宋恕笔切∶鄯涞恼Z(yǔ)言，猜猜，小蜜蜂在說(shuō)什么？
�。瑢W(xué)們都說(shuō)出了蜜蜂的心聲。
從這句話中，你還讀懂了什么呢？
�。_(kāi)心的不止是小蜜蜂，還有槐鄉(xiāng)的孩子們！你聽(tīng)---（引讀）“啪啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足�！�
．你能帶著這種心情把小蜜蜂和槐鄉(xiāng)孩子們的喜悅讀出來(lái)嗎？生讀。
過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)了不少自己喜歡的句子，老師也有喜歡的句子，給老師個(gè)機(jī)會(huì)，好嗎？E“中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都浸在香海中了“。
1、聽(tīng)了老師的讀，你有什么樣的感受？
2、槐花不僅顏色美，形態(tài)美，而且-----（味道香）
3、這一自然段最后一句中，有一個(gè)詞語(yǔ)，雖然沒(méi)有直接寫(xiě)槐華的香味，但這個(gè)字卻形象的寫(xiě)出了槐華的'香味很濃很濃。到底是哪個(gè)詞呢，請(qǐng)將最后一句讀一遍。
4、你能說(shuō)出幾個(gè)帶有“�！弊�，但不是指大海的詞語(yǔ)嗎？
5、配樂(lè)齊讀最后一句，再次感受槐花的美。
6、如此美麗的景色，難怪，作者發(fā)出這樣的贊嘆：五月，是槐花飄香的季節(jié)！作者寫(xiě)出這樣優(yōu)美的文字，不是一朝一夕成的，積累是很重要，尤其對(duì)我們?nèi)昙?jí)的小朋友，那更是必不可少的！所以，我們應(yīng)該把這一段-----（背誦）。給一點(diǎn)時(shí)間自己練習(xí)背誦，同桌之間可以合作完成！比一比誰(shuí)最先背好，背得最有感情！
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課槐鄉(xiāng)五月，來(lái)，一起美美地把課題讀一下。
二、學(xué)習(xí)第一自然段，感受槐鄉(xiāng)之美。
2、五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五月，洋槐開(kāi)花了。同學(xué)們，你們想看看那槐花盛開(kāi)的情景嗎？那就讓我們走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的第一自然段，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
3、在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？
�。ㄒ唬┗编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
�。ㄎ矣X(jué)得槐花很白，槐花很多很多，像下過(guò)一場(chǎng)雪一樣。）
就在這樣的五月，竟然有雪花飄落在大地上，到處都是白的，到處都是雪。可現(xiàn)在出現(xiàn)在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到這一大片的槐花，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。ɑ被ㄕ媸翘懒耍。�
（啊，真是太神奇了�。�
�。ㄕ媸谴笞匀坏慕茏鳎。�
你想通過(guò)朗讀把你的這份驚喜/喜歡表達(dá)出來(lái)嗎？
�。�(tīng)出來(lái)了，你呀，恨不得在這片槐花的海洋中奔跑。）
�。ǹ�，她的嘴角微微上揚(yáng)，正在笑呢�。�
讓我們一起動(dòng)情地來(lái)讀一讀這句話。
�。ǘ┠氵�喜歡哪些描寫(xiě)槐花的句子？
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
1、我覺(jué)得玉雕的圓球很美。
玉看上去很有光澤，摸上去滑溜溜、涼絲絲的。（放槐花圖片）
�。ㄖ该x，齊讀）
2、我覺(jué)得那小辮兒很可愛(ài)。（放槐花圖片）
�。ㄖ该x，齊讀）
這槐花真是婀娜多姿，讓我們?cè)俅涡蕾p一下這多姿的槐花吧�。R讀兩種形態(tài)的槐花）
這么美妙的文字，我們真應(yīng)該永遠(yuǎn)地把它記在腦海中。試試看，你能不能將這段文字背下來(lái)。（生自由背）
輕輕地閉上眼睛，讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前，老師給你們配上音樂(lè)，好嗎？
聽(tīng)了你們的背誦，老師仿佛也沉醉于這一片花海中了，沉醉于這一片香海中了。
�。ㄈ┦前�，槐花把最甜最美的花香傾吐到了槐鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，聽(tīng)
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。
誰(shuí)來(lái)啦？
小蜜蜂，你們嗡嗡嗡在和同伴說(shuō)什么呀？
�。ㄋ模┛炜囱�，這沁人心脾的花香把孩子們也引來(lái)了。
“啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
“啪啪啪……”你為什么要讀得這么快��？
1、孩子們是跑來(lái)的，腳步聲一定是很快的。
2、他們急著采槐花回家，好快點(diǎn)吃上香噴噴的槐花飯。
3、他們?cè)较朐礁吲d，心里美滋滋的，心簡(jiǎn)直就要飛起來(lái)了。
4、心里的快樂(lè)像潮水一樣涌出來(lái)。
讓我們一起懷著喜悅的心情來(lái)讀讀這句話吧！
�。ㄎ澹┮x：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……
�。ㄉ钗豢跉猓┻@時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
你也想像老師一樣來(lái)嗅一下嗎？（指名讀）
你聞到那醉人的香氣了嗎？
來(lái)，我們一起來(lái)嗅一下。（齊讀）
�。ㄆ撸┑拇_，五月的槐花漫山遍野、美麗無(wú)比、香飄萬(wàn)里，正是文中“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們一起美美地讀一讀第一自然段，再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧！（齊讀）
聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也被這美麗的槐鄉(xiāng)所深深地吸引了。
三、學(xué)習(xí)2-3自然段。
1、在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，你們一定很想去槐鄉(xiāng)看看吧！那就去吧，讓我們好好地在槐鄉(xiāng)逛逛吧！請(qǐng)同學(xué)們盡情地讀一讀課文的2、3兩段，用你們明亮的眼睛去看吧，用你那靈敏的鼻子去聞吧，不用害羞，盡管用嘴去嘗吧，用心去感受槐鄉(xiāng)那些天真可愛(ài)的孩子們吧！呆會(huì)兒，老師要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在槐鄉(xiāng)看到了什么？聞到了什么？嘗到了什么？
2、交流。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第3自然段。
交流：你看到了什么？
3、我看到了俊俏的槐鄉(xiāng)姑娘。
槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。
你感受到了什么？
這里為什么要用“飄”而不用“走”呢？
（小姑娘非常開(kāi)心，腳步也變得輕快起來(lái)。）
�。ㄐ」媚锒硷h飄欲仙了。）
�。ㄐ」媚镎嫦褚粋�(gè)槐花仙子了。）
老師可喜歡這群槐鄉(xiāng)的小姑娘了，也想來(lái)讀一讀，行嗎？（范讀）
你從老師的朗讀中聽(tīng)出了什么？
老師剛才讀的時(shí)候，把自己就當(dāng)作槐鄉(xiāng)的小姑娘了，有了槐花的裝扮，我變得更美了，心里可開(kāi)心了，你也想體會(huì)那份快樂(lè)嗎？（指名讀）
讓我們帶著微笑，一起來(lái)讀好這段話。
4、槐鄉(xiāng)的小姑娘很可愛(ài)，槐鄉(xiāng)的小小子更有意思。
出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里放上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。
�。ɡ蠋�，你打錯(cuò)字了，你把塞打成放了）
“塞”和“放”不是一樣的嗎？干脆我們就別換了吧！
塞是不管三七二十一，就這樣隨手一放的，而放是很小心的，可見(jiàn)小小子很大大咧咧的。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這槐鄉(xiāng)的小小子？（指名讀、齊讀）
小小子的嘴里塞得滿滿的，哎呀不好，不小心噎到了。唉，只怪這槐花實(shí)在太誘人、太美味了。
5、你又聞到了什么？嘗到了什么？
（一）我聞到了槐花的香味，都不想回家了。
——，天不早了，該回家了。
�。ú宦�，——）
唉，這孩子，看把你給迷得。
（二）我嘗到了美味的槐花飯。
你吃的槐花飯是甜的還是咸的？
�。ㄏ痰模锩鏉采狭寺橛�、蒜泥、陳醋）
啊，真令人垂涎三尺�。�
�。ㄌ鸬模錾铣粗ヂ�，拌上槐花蜜）
咬上一口，啊，滿嘴清香，真是人間美味�。�
�。ㄈ┒潭痰幕编l(xiāng)之旅結(jié)束了，小朋友臨走時(shí)，（引讀）槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過(guò)曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
（四）五月，真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的孩子真快樂(lè)啊，這份快樂(lè)充溢著他們的心田，他們將這份快樂(lè)傳遞給了你，傳遞給了我，傳遞給了我們所有的人。讓我們?cè)倏匆谎刍编l(xiāng)吧，再感受一下槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)吧！
�。R讀2-3段）
四、 小結(jié)：槐花是潔白無(wú)暇的花，是芳香四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花，讓我們?cè)俅紊钋榈卣f(shuō)：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
五、談感受。
其實(shí)讀了這篇文章也勾起了我對(duì)童年的回憶，一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家，享受著槐花所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。于是，我情不自禁地寫(xiě)下了一首小詩(shī)，想聽(tīng)嗎？
《槐鄉(xiāng)五月》教案9
教學(xué)要點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、理解了解課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課，我們?nèi)セ编l(xiāng)走了走，初步領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)如畫(huà)般的景色，把我們深深的吸引了。五月的槐鄉(xiāng)給我們留下了這樣的印象：相機(jī)出示課件：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。上節(jié)課我們留下了2個(gè)問(wèn)題，分別是？（指名說(shuō)）為什么說(shuō)五月是槐花飄香的季節(jié)？（相機(jī)板書(shū)：槐花）為什么又說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？（相機(jī)板書(shū)：孩子））那么究竟為什么說(shuō)五月是槐花飄香的季節(jié)呢？我們一起來(lái)看第一自然段。
二、細(xì)讀品味槐花之美，理解“槐花飄香的季節(jié)”
1.首先聽(tīng)老師讀讀第一自然段（點(diǎn)擊課件，教師配樂(lè)讀）
2.槐鄉(xiāng)的槐花有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀第一段，同時(shí)用筆圈畫(huà)出描寫(xiě)槐花特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子來(lái)。（指名說(shuō)并相機(jī)板書(shū)：花多色白、花形美麗、花香醉人）
3.賞詞析句感受槐花飄香的季節(jié)
（1）小朋友們概括得可真好，五月槐鄉(xiāng)的槐花不僅花多色白，而且花形美麗，它還花香醉人呢！你從哪看出槐花很多？（出示課件）
�。ㄈΞ�(huà)：山山洼洼、坡坡崗崗：你找得真好，你是怎么看出這兩個(gè)詞的？你能讀好這兩個(gè)詞嗎？
瑞雪初降、白茫茫：哦,我們從白茫茫中知道了槐花顏色雪白。
一片）誰(shuí)能讀出槐花的多和白？
�。�2）雪白槐花不僅多，他的外形還很----美麗呢！有誰(shuí)找出了句子？來(lái)讀讀。小作者寫(xiě)的可真好！老師這兒有兩張槐花的圖片，看看分別是怎么看槐花的？（出示課件）（近看、遠(yuǎn)看）小作者也從近處和遠(yuǎn)處看了槐花，看看他是怎么寫(xiě)的，（出示課件）教師引讀，小作者運(yùn)用了----打比方的方法，其實(shí)這句中的玉雕的圓球和維吾爾族姑娘的小辮兒指的就是…（槐花）這么美的句子你想怎么讀？（指名讀）（你讀出了美，你把對(duì)槐花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)了。）我們來(lái)把這一整段連起來(lái)讀。你們能背嗎？
�。�3）聽(tīng)！“嗡嗡嗡”誰(shuí)飛來(lái)了？（小蜜蜂）（點(diǎn)擊課件）噓！“啪啪啪”又是誰(shuí)跑來(lái)了？（“啪啪啪”孩子們）（點(diǎn)擊課件）誰(shuí)喜歡讀？指名讀。男同學(xué)讀小蜜蜂的，女同學(xué)讀孩子們的，這兩句挺押韻的，注意讀出韻味來(lái)。（男女生讀）[
�。�4）我想可能小蜜蜂和孩子們就是聞見(jiàn)了槐花的。（香味）而來(lái)的呢！哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了香？（指名說(shuō)同時(shí)在課件上圈畫(huà)）
（香噴噴：這個(gè)詞讓老師的肚子都餓了。
清香、醇香、濃香……：醇香是什么樣的香�。孔x讀看，再聞聞看。后面還有一串----深略號(hào)呢！表示什么？你能再說(shuō)一些表示香味的詞嗎？
香氣撲鼻：空氣中香氣迎面撲來(lái)，你可以把這個(gè)詞用在作文中。
香海：海里不是水而是---香氣。）
槐鄉(xiāng)里的槐花飯香噴噴的，空氣中漂浮著清香、醇香、濃香……，風(fēng)打的旋兒都----香氣撲鼻，人在這----香海中仿佛也是…（香的了）正如課文中的一個(gè)字-----（浸）所寫(xiě)的。��！真香��！誰(shuí)能試試讀好它？（指名讀）（你讓老師陶醉……）我們來(lái)把這一整段連起來(lái)讀，好嗎？
�。�5）是啊，在槐鄉(xiāng)里，槐花花形美麗還花香撲鼻，并且滿眼都是潔白的槐花（指黑板說(shuō)），槐鄉(xiāng)簡(jiǎn)直是槐花的世界，所以說(shuō)“五月，是槐花飄香的季節(jié)”（相機(jī)出示課件：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）為什么又說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？一起來(lái)看2.3小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)2、3兩小節(jié)，感受槐鄉(xiāng)風(fēng)情，理解“孩子的季節(jié)”
1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2.3段，看看槐鄉(xiāng)的孩子給你留下怎樣的印象？你從哪些句子看出來(lái)？
2.（師生討論）（其間指導(dǎo)朗讀）
�。�1）槐鄉(xiāng)孩子的熱情好客，勤勞能干。哪句話？讀讀看：“好客的槐鄉(xiāng)孩子……槐花新蜜”，槐鄉(xiāng)的孩子十分熱情好客，只要你去槐鄉(xiāng)，他們就會(huì)做香噴噴的槐花飯給你吃，看得出來(lái)槐鄉(xiāng)的孩子還很-----勤勞能干呢�。ò鍟�(shū)：熱情好客、勤勞能干）我們一起來(lái)讀。
�。�2）五月槐鄉(xiāng)的小姑娘怎么啦？（變俊俏了）（出示課件）怎么俊俏啊？（誰(shuí)來(lái)讀）這句中你有疑問(wèn)嗎？（飄）小小子呢？誰(shuí)來(lái)讀？看得出來(lái)槐鄉(xiāng)無(wú)論是俊俏的小姑娘還是大大咧咧的小小子都十分---（天真可愛(ài)）板書(shū)：天真可愛(ài)好，我們班的小姑娘，你們也很俊俏，來(lái)讀小姑娘的部分，我們班的小小子呢，你們接下去讀。
（3）在槐鄉(xiāng)，槐鄉(xiāng)的孩子天真可愛(ài)，他們熱情好客，勤勞能干，雖說(shuō)槐花是那么美麗，（板書(shū)：花美）可是其實(shí)槐鄉(xiāng)的孩子的'心靈也是----那么美（板書(shū)：人美），槐鄉(xiāng)的小姑娘被槐花打扮得那么俊俏，槐花讓槐鄉(xiāng)的小小子真有口福，他們多么喜愛(ài)槐花啊！五月是槐鄉(xiāng)孩子最開(kāi)心的季節(jié)了，所以說(shuō)----五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。（出示課件）[
四、作文：設(shè)計(jì)旅游廣告詞
是啊!槐鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)村風(fēng)情讓我們陶醉，讓我們產(chǎn)生了把槐鄉(xiāng)介紹給更多人的沖動(dòng)，正巧槐鄉(xiāng)正在舉辦旅游節(jié)（出示課件），鄉(xiāng)長(zhǎng)正想找人設(shè)計(jì)一句宣傳槐鄉(xiāng)的廣告詞，假設(shè)你就是槐鄉(xiāng)的孩子，你想為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一句什么廣告詞？自己動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)看。
四、總結(jié)：
今天，老師和同學(xué)們一同走進(jìn)槐鄉(xiāng)，感受到了那的花美，人也美。那的槐花是潔白無(wú)暇的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子的花，并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。臨走了，我們真想說(shuō)一句----（點(diǎn)擊課件出示最后一段）五月，真是……，是……。（點(diǎn)明中心句）（齊讀）
板書(shū)
花多色白
槐花花形美麗花美
花香醉人
11槐鄉(xiāng)五月勤勞能干
孩子熱情好客人美
純樸可愛(ài)
《槐鄉(xiāng)五月》教案10
一、由“吃”入手,揭示課題
1、師：看我寫(xiě)一個(gè)字，相信你們都認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：吃）
�。ㄉR聲念出來(lái)， 神情有點(diǎn)疑惑）
2、師：我很想知道，你們喜歡吃什么？
生： 我喜歡吃媽媽做的香噴噴的大米飯。
師：真會(huì)說(shuō)！讓我聞到了米飯的香味。
生：我喜歡吃雞腿。
生：我喜歡吃漢堡。
3、師： 每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的食物。老師像你們這么大的時(shí)候，可沒(méi)有這么多好吃的。當(dāng)時(shí)我最喜歡的就是吃??（在“吃”后板書(shū)“花”） （學(xué)生驚訝地喊出來(lái)）
師：驚訝什么呢？
生：花是用來(lái)欣賞的，怎么會(huì)是用來(lái)吃的呢？
師：其實(shí)有很多花可以用來(lái)吃，
比如榆樹(shù)的花叫，還有這樣的花———（出示一串洋槐花，學(xué)生再一次驚訝）
4、師： 我知道同學(xué)們驚訝于它的美麗， 誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下它的顏色？ 生：潔白無(wú)瑕。
生：潔白如雪。
生：晶瑩剔透。
5、師： 這才是一串花， 如果幾十串、上百串花匯集在一起呢？ （出示一棵樹(shù)上一枝密密麻麻的.花， 同學(xué)們?cè)僖淮伟l(fā)出驚訝的感嘆）
師： 這才是一棵樹(shù)。如果是成千上萬(wàn)棵槐樹(shù)匯集在一起又是怎樣的壯觀呢？
6、這節(jié)課我們一起走進(jìn)····齊讀課題
�。ò鍟�(shū)：槐鄉(xiāng)五月）上課
7、師：你們知道，什么樣的地方才能稱為“槐鄉(xiāng)”呢？
生： 到處種的都是槐樹(shù)的地方可以稱為槐鄉(xiāng)。
8、師：這里的“到處”是什么意思？
生：就是任何一個(gè)地方。
師：哪些地方？
生：道路兩邊都是槐樹(shù)。
師：很好。還有哪些地方？
�。ㄉ聊�
師：房前是槐樹(shù)??
生：（如夢(mèng)初醒）屋后是槐樹(shù)。
師：田地里是槐樹(shù)??
生：滿山遍野都是槐樹(shù)。
生：目之所及，到處都是槐樹(shù)。
師：這樣的地方就叫——
生齊：槐鄉(xiāng)。
二、檢查字詞
1、《槐鄉(xiāng)五月》這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)有趣， 尤其是其中一些詞語(yǔ)用得生動(dòng)形象，昨天老師布置了一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)，每個(gè)同學(xué)至少畫(huà)出十個(gè)你認(rèn)為值得積累下來(lái)的詞語(yǔ)，我們現(xiàn)在來(lái)交流一下。
生：我畫(huà)的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、清香、醇香、濃香”。
生：我畫(huà)的是“山山洼洼、坡坡崗崗、白茫茫、瑞雪初降、喜盈盈、白生生、清涼清涼、甜滋滋、大大咧咧”。
生：我畫(huà)的是“山山洼洼、坡坡崗崗、瑞雪初降、白茫茫、香噴噴、熏醉、喜盈盈、白生生、甜滋滋、打著旋兒”。
2、師： 三個(gè)同學(xué)畫(huà)的詞語(yǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較集中，都有這兩類詞：
出示：
山山洼洼 坡坡崗崗
白茫茫 白生生 香噴噴 甜滋滋
喜盈盈 傻乎乎 大大咧咧
師：這兩類詞語(yǔ)從結(jié)構(gòu)上來(lái)看分別是??
生齊：AABB，ABB。
3、師：從詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看，有一個(gè)詞我好像放錯(cuò)位置了。
生：“大大咧咧”應(yīng)該放在“坡坡崗崗” 后面， 因?yàn)樗鼈兌际?/p>
AABB 式的詞語(yǔ)。
4、師：如果我說(shuō)我沒(méi)有放錯(cuò)位置呢？ 你知道原因么？
生：“喜盈盈”“傻乎乎”“大大咧咧”都是形容人的，具體說(shuō)，是形容槐鄉(xiāng)孩子的，所以，放在一組作為一類。
師：其他兩組都是形容什么的呢？
生：第二組都是形容和槐花的，第一組是形容地形的。
所以。這三組詞還告訴我們這篇課文就是向我們介紹槐鄉(xiāng)的槐花和槐鄉(xiāng)孩子的，課文中是這樣說(shuō)的——（課件出示最后一段，引讀）五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
5、師：說(shuō)得真好！ 第一組兩個(gè)詞語(yǔ)中包含著四種地形，哪四種呢？
生齊：山，洼，坡，崗。（師隨手勾勒?qǐng)D畫(huà)， 讓學(xué)生指出山、洼、坡、崗） 師：山和崗的區(qū)別是什么？
生：山高，上面尖；崗低，上面平坦。
師： 這是一山一洼一坡一崗，那如果很多座山、洼、坡、崗聚集在一起，用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容就是———
生齊：山山洼洼，坡坡崗崗。
師：能不能通過(guò)朗讀讓我感受到這里的山洼坡崗很多。
生讀，語(yǔ)速快。
師：這山洼坡崗我一眼就望到頭了。
生再讀，語(yǔ)速慢了許多。
師：多起來(lái)了，但還不是一望無(wú)際。
生再讀，語(yǔ)速更慢。
《槐鄉(xiāng)五月》教案11
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫�！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
四、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
3、了解文章主要內(nèi)容。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、板書(shū)課題：11槐鄉(xiāng)五月（引導(dǎo)注意“槐”字的寫(xiě)法）
2、當(dāng)“槐鄉(xiāng)五月”這個(gè)課題映入眼簾的時(shí)候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問(wèn)題？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的字。
3）查字典理解下列詞語(yǔ)的意思：
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀出喜盈盈傻乎乎
2、檢查自學(xué)效果
1）出示詞語(yǔ)指名讀
2）說(shuō)說(shuō)了解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思。
補(bǔ)充解釋：
洋槐：豆科。又名刺槐。落葉喬木。五月開(kāi)花，花蝶形。莢果。為低山造林優(yōu)良品種，速生，喜光，耐干冷干旱貧瘠土地�？晒┱砟尽⒔ㄖ�、車輛、礦柱、薪炭用材；種子含油百分之十二，可做肥皂及油漆原料；花含芳香油；嫩葉和花可食；樹(shù)皮可造紙；莖皮、根、葉可供藥用。
小小子：小男孩兒。
大大咧咧：形容隨隨便便，滿不在乎的樣子。
3）齊讀生字詞。
3、各自輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
4、指名分節(jié)讀課文，師生評(píng)議
5、理清脈絡(luò)
1）出示思考題：默讀課文，想一想課文的每個(gè)自然段主要講了什么？
2）交流
第1自然段：五月的槐鄉(xiāng)到處盛開(kāi)著洋槐花，婀娜多姿，香氣飄逸。
第2自然段：被香氣熏醉了的孩子們盡情地享受槐花飯的甜美。
第3自然段：孩子們用槐花裝飾自己，表示他們對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。
第4自然段：總寫(xiě)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
6、學(xué)生自由讀課文，看看最喜歡課文的哪個(gè)地方，找出來(lái)多讀幾遍。
7、指名讀喜歡的部分。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、給生字注音。
aiangyu
傻乎乎釀出喜盈盈瑞雪初降
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
白茫茫（ABB）：
山山洼洼（AABB）：
3、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一（）小辮一（）飯
一（）圓球一（）清香
一（）孩子一（）花
4、生字描紅。
5、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、借助具體的'語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱
情好客、純樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過(guò)程：
一、精讀訓(xùn)練
1、導(dǎo)讀第1自然段
1）指名讀課文
2）這一自然段中的哪幾句話你最喜歡讀？為什么？
依次出示：
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
�。ㄟ@句話中把什么比做什么？認(rèn)真讀一讀，從中你體會(huì)到了什么？）
孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈滿足。
（從這句話中你感受到了什么？齊讀感悟。）
這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
（你體會(huì)到了什么？怎樣讀出來(lái)？）
3）指導(dǎo)朗讀。
4）齊讀第1自然段。
2、導(dǎo)讀第2自然段
1）自由讀，想想可分幾層。
2）指名讀第一層
理解：傻乎乎
3）齊讀第二層
歸納板書(shū)：熱情好客
4）指導(dǎo)朗讀
5）齊讀
3、導(dǎo)讀第3自然段
1）指名讀課文
2）這一自然段告訴我們些什么？（告訴我們槐花不僅是槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，還給槐鄉(xiāng)的小小子帶來(lái)了口福。）
槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下什么印象？（板書(shū)：純樸可愛(ài)）
3）指導(dǎo)朗讀
4、導(dǎo)讀第4自然段
1）齊讀
2）為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”？
最后一個(gè)自然段在文中起什么作用？（總結(jié)全文）
二、總結(jié)全文
1、槐花是潔白無(wú)瑕的花，是芬芳四溢的花，是裝扮孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子，是純樸可愛(ài)的孩子。
2、朗讀課文
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、填空：
五月是（）的季節(jié)，是（）的季節(jié)。孩子們用籃兒挎走（），傻乎乎地臥在（），小小子口袋里插上（）。
2、摘抄喜歡的句子。
3、背誦課文。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
22、槐鄉(xiāng)五月
花多色白
槐花花形可愛(ài)花美
花香味甜
勤勞能干
孩子熱情好客人美
純樸可愛(ài)
五、我的教學(xué)反思：
《槐鄉(xiāng)五月》教案12
〔教材簡(jiǎn)解〕
《槐鄉(xiāng)五月》是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)的描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對(duì)勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛(ài)。文章寫(xiě)花又寫(xiě)人，花與人交織在一起，使花美人更美的主題自然的生發(fā)開(kāi)去。
〔目標(biāo)預(yù)設(shè)〕
從全文字里行間洋溢著的景色美、人情美、文字美，引導(dǎo)學(xué)生感悟美、體驗(yàn)美、積累美。
〔教學(xué)重難點(diǎn)〕
1．知道學(xué)生有感情地朗讀課文，正確把握和理解課文的重點(diǎn)詞句，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)在讀中思考，在讀中想象，在讀中感受的學(xué)習(xí)方法。
2．感受五月槐鄉(xiāng)的美，激發(fā)熱愛(ài)生活的美好情感。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
課件
〔設(shè)計(jì)理念〕
美是觸發(fā)情感的最好一劑，當(dāng)人置身于優(yōu)美的環(huán)境時(shí)，心情歡暢，愜意無(wú)比，感受著美麗，向往著未來(lái)美好生活的情感便會(huì)自然而然地生發(fā)，這個(gè)環(huán)境可以是外在的，也可以是內(nèi)在的。課文中對(duì)槐鄉(xiāng)五月的景色做了大筆的渲染，這就是美，是最直觀的視覺(jué)感受�；编l(xiāng)的孩子，熱情好客，勤勞善良，淳樸可愛(ài)，這也是美，是最清新的心靈感受。作者用他的筆，紀(jì)錄了這一切，用他的心靈，用他的文字，這就是美。
〔設(shè)計(jì)思路〕
讀——品——悟——讀
〔前課提要〕
第一課時(shí)，要求學(xué)生字詞句讀通順，理解難解詞語(yǔ)的含義，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)五月槐鄉(xiāng)有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，能夠知道作者想告訴大家“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)�！�
〔教學(xué)過(guò)程〕
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，上一節(jié)課，老師帶大家去槐鄉(xiāng)走一走，誰(shuí)能用課文中的一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)槐鄉(xiāng)的感受呢？（根據(jù)學(xué)生回答出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。）
齊讀這個(gè)句子。
2．為什么說(shuō)“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？”這節(jié)課就讓老師再次帶領(lǐng)大家再次走入五月的槐鄉(xiāng)，一起去尋找答案。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)五月》。
二、精讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1．自由讀第一自然段，讀完后告訴大家，槐鄉(xiāng)的槐花留給大家什么印象，大家看一看？
�。▽W(xué)生回答：槐花“美”，板書(shū)：槐花 美）
2．交流句子：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
從這句話中你知道了什么？（生回答：槐花很多，山山洼洼，坡坡崗崗，到處都是，讓人看的滿眼都是�；被ê馨祝迫鹧┏踅�，一片白茫茫。）
老師從來(lái)沒(méi)有看到這么多，這么白的槐花，真是太美了。你愿意帶我去欣賞一番嗎？（指名讀句子）
3．過(guò)渡：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去白茫茫一片，似瑞雪初降，美麗極了。下面我們走近了去仔細(xì)地欣賞。
交流句子：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
指名讀句子，說(shuō)說(shuō)你的理解。
這里說(shuō)了槐花的什么美？（形狀美）作者怎么把槐花寫(xiě)的這么美，他用了什么方法？（比喻）這兩句話中，分別把什么比做什么？
�。ǔ鍪緢D片）瞧，這個(gè)就是抱在一起的槐花，遠(yuǎn)看多象是玉雕的圓球，而近看那掛滿枝頭的槐花，多象是維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
這么美麗的槐花，你該怎樣給給大家介紹。自己嘗試著讀讀，再指名讀。
4．在作者的眼里，美麗的槐花似玉雕的圓球，如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。那么在你的眼里，槐花是什么樣子的呢？我們來(lái)看看圖片，學(xué)著作者的樣子，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。句式：有的槐花————，像————。
小朋友眼中的槐花也是那么美麗，那相信也一定能把這個(gè)句子讀好，指名讀讀。
5．走進(jìn)了五月的槐鄉(xiāng)，大家聞一聞，你聞到了什么味道啊？（學(xué)生回答：槐花“香”，板書(shū)槐花 香）
從哪些句子中你聞到了香味？
6．交流句子：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
交流感受：你從哪里感受到了槐花的香了？哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出槐花的香味？“浸”字中你體會(huì)到了什么？
如果你現(xiàn)在走進(jìn)了芳香四溢的槐鄉(xiāng)，你的心情會(huì)是什么樣子的呢？帶著這樣的心情來(lái)讀一讀這個(gè)句子。聞到了花香，你陶醉了，能夠也讓大家與你共同享受嗎？
7．槐鄉(xiāng)的槐花這么美麗，槐花的香味如此醉人，聽(tīng)，誰(shuí)也被吸引來(lái)了？
交流句子：�！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
誰(shuí)喜歡這個(gè)句子的，來(lái)讀一讀吧。你為什么喜歡呢？（因?yàn)榫渥又懈惺艿搅丝鞓?lè)。）
是啊，這么美麗的槐花，小蜜蜂和孩子們?cè)缇桶茨尾蛔×�，你們�?tīng)他們多么的急切��！
小朋友們，你們想不想也去采一籃子白白的槐花呢？想的同學(xué)就一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子吧。
8．是啊，四處的花，滿眼的花，人浮在香氣里，香氣浸到了每個(gè)人的`心里，讓我們不由贊嘆：五月，真是個(gè)槐花飄香的季節(jié)。（板書(shū)：槐花飄香的季節(jié)）
9．下面讓我們拿起書(shū)本，一同去感受一下槐花的美麗與芳香。（齊讀第一段）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二、三自然段
過(guò)渡：五月，不僅是槐花飄香的季節(jié)，也是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，做一回槐鄉(xiāng)的孩子�？纯丛谶@個(gè)季節(jié)里，你們能做些什么呢？請(qǐng)大家大聲讀一讀第二、三自然段。
1．槐鄉(xiāng)孩子們，你們的心情怎樣呢？告訴老師好嗎？（生回答：快樂(lè)，教師板書(shū)。）你們?yōu)槭裁锤械椒浅？鞓?lè)啊？
2．生回答：因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里，我聞到了讓人沉醉的槐花香。
老師看到一個(gè)傻傻的孩子，被槐花香熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家，原來(lái)就是你啊。你真是太可愛(ài)了！
3．生回答：因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里，我吃到了香噴噴的槐花飯。
這個(gè)槐花飯是怎么做的呢？（槐花飯是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，灑上炒芝麻、拌上槐花蜜。）
你真是能干的孩子！
4．生回答：我還拿自己做的槐花飯招待了客人，他們林走的時(shí)候還送給他們槐花和槐花蜜。
你真是個(gè)熱情好客的孩子，因?yàn)槟愕哪芨珊蜔崆�，大家要鼓鼓掌�?/p>
5．生回答：我很高興，因?yàn)槲易兊母涌∏瘟恕?/p>
哦……原來(lái)你就是那個(gè)愛(ài)打扮的小姑娘，把自己打扮得這么俊俏，能不高興嗎？來(lái)跟大家分享一下你的快樂(lè)，讀讀這個(gè)句子！
6．生回答：我可以吃到美味的槐花，我可有口福了。
你就是那個(gè)可愛(ài)的小小子啊，趕緊把你的快樂(lè)事告訴大家吧。讀讀這個(gè)句子。
聽(tīng)著老師都有些嘴饞了， 誰(shuí)再來(lái)讀一下，讓老師也能嘗嘗這個(gè)美味。
看來(lái)槐鄉(xiāng)的姑娘們有姑娘們的快樂(lè)，小小子們也有他們的快樂(lè)，我們分別來(lái)讀一讀，男女生分別讀“五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢�！�
7．五月，洋槐開(kāi)花了，槐鄉(xiāng)的孩子們多么快樂(lè)啊，怪不得要說(shuō)“五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)�！保ò鍟�(shū)：槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，做一回真正的槐鄉(xiāng)孩子吧，齊讀二、三自然段。
三、總結(jié)內(nèi)化
1．同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《槐鄉(xiāng)五月》，你現(xiàn)在最想做什么？
2．你們知道老師最想做什么嗎？我想好好背誦一下，我喜歡的幾句話，記住這個(gè)美麗的槐鄉(xiāng)，聽(tīng)老師背好嗎？
3．那么你們想背嗎？把自己喜歡的句子背給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、作業(yè)
用你的畫(huà)筆描繪文章中的一個(gè)場(chǎng)景。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 22、槐鄉(xiāng)五月
槐花 美
槐花飄香的季節(jié)
槐花 香
槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié) 快
《槐鄉(xiāng)五月》教案13
課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課槐鄉(xiāng)五月，來(lái)，一起美美地把課題讀一下。
二、學(xué)習(xí)第一自然段，感受槐鄉(xiāng)之美。
1、五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。五月，洋槐開(kāi)花了。同學(xué)們，你們想看看那槐花盛開(kāi)的情景嗎？那就讓我們走進(jìn)美麗的槐鄉(xiāng)。請(qǐng)同學(xué)們用心地讀一讀課文的第一自然段，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2、在這美妙的文字中，你最喜歡哪一句？
（一）槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
�。ㄎ矣X(jué)得槐花很白，槐花很多很多，像下過(guò)一場(chǎng)雪一樣。）
就在這樣的五月，竟然有雪花飄落在大地上，到處都是白的，到處都是雪。可現(xiàn)在出現(xiàn)在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到這一大片的槐花，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。ɑ被ㄕ媸翘懒耍。�
�。ò。媸翘衿媪耍。�
�。ㄕ媸谴笞匀坏慕茏鳎。�
你想通過(guò)朗讀把你的這份驚喜/喜歡表達(dá)出來(lái)嗎？
�。�(tīng)出來(lái)了，你呀，恨不得在這片槐花的海洋中奔跑。）
�。ǹ�，她的嘴角微微上揚(yáng)，正在笑呢�。�
讓我們一起動(dòng)情地來(lái)讀一讀這句話。
�。ǘ┠氵�喜歡哪些描寫(xiě)槐花的句子？
有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
A、我覺(jué)得玉雕的圓球很美。
玉看上去很有光澤，摸上去滑溜溜、涼絲絲的。（放槐花圖片）
�。ㄖ该x，齊讀）
B、我覺(jué)得那小辮兒很可愛(ài)。（放槐花圖片）
�。ㄖ该x，齊讀）
這槐花真是婀娜多姿，讓我們?cè)俅涡蕾p一下這多姿的槐花吧�。R讀兩種形態(tài)的槐花）
這么美妙的文字，我們真應(yīng)該永遠(yuǎn)地把它記在腦海中。試試看，你能不能將這段文字背下來(lái)。（生自由背）
輕輕地閉上眼睛，讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前，老師給你們配上音樂(lè)，好嗎？
聽(tīng)了你們的背誦，老師仿佛也沉醉于這一片花海中了，沉醉于這一片香海中了。
�。ㄈ┦前�，槐花把最甜最美的花香傾吐到了槐鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，聽(tīng)“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。
誰(shuí)來(lái)啦？
小蜜蜂，你們嗡嗡嗡在和同伴說(shuō)什么呀？
（四）快看呀，這沁人心脾的花香把孩子們也引來(lái)了。
“啪啪啪……”孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的`槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。
“啪啪啪……”你為什么要讀得這么快�。�
A、孩子們是跑來(lái)的，腳步聲一定是很快的。
B、他們急著采槐花回家，好快點(diǎn)吃上香噴噴的槐花飯。
C、他們?cè)较朐礁吲d，心里美滋滋的，心簡(jiǎn)直就要飛起來(lái)了。
D、心里的快樂(lè)像潮水一樣涌出來(lái)。
讓我們一起懷著喜悅的心情來(lái)讀讀這句話吧！
（五）引讀：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……
�。ㄉ钗豢跉猓┻@時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
你也想像老師一樣來(lái)嗅一下嗎？（指名讀）
你聞到那醉人的香氣了嗎？
來(lái)，我們一起來(lái)嗅一下。（齊讀）
（七）的確，五月的槐花漫山遍野、美麗無(wú)比、香飄萬(wàn)里，正是文中“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們一起美美地讀一讀第一自然段，再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧�。R讀）
聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也被這美麗的槐鄉(xiāng)所深深地吸引了。
三、學(xué)習(xí)2-3自然段。
1、在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，你們一定很想去槐鄉(xiāng)看看吧！那就去吧，讓我們好好地在槐鄉(xiāng)逛逛吧！請(qǐng)同學(xué)們盡情地讀一讀課文的2、3兩段，用你們明亮的眼睛去看吧，用你那靈敏的鼻子去聞吧，不用害羞，盡管用嘴去嘗吧，用心去感受槐鄉(xiāng)那些天真可愛(ài)的孩子們吧！呆會(huì)兒，老師要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你在槐鄉(xiāng)看到了什么？聞到了什么？嘗到了什么？
2、交流。
（一）學(xué)習(xí)第3自然段。
交流：你看到了什么？
A、我看到了俊俏的槐鄉(xiāng)姑娘。
槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。
你感受到了什么？
這里為什么要用“飄”而不用“走”呢？
（小姑娘非常開(kāi)心，腳步也變得輕快起來(lái)。）
�。ㄐ」媚锒硷h飄欲仙了。）
�。ㄐ」媚镎嫦褚粋�(gè)槐花仙子了。）
老師可喜歡這群槐鄉(xiāng)的小姑娘了，也想來(lái)讀一讀，行嗎？（范讀）
你從老師的朗讀中聽(tīng)出了什么？
老師剛才讀的時(shí)候，把自己就當(dāng)作槐鄉(xiāng)的小姑娘了，有了槐花的裝扮，我變得更美了，心里可開(kāi)心了，你也想體會(huì)那份快樂(lè)嗎？（指名讀）
讓我們帶著微笑，一起來(lái)讀好這段話。
B、槐鄉(xiāng)的小姑娘很可愛(ài)，槐鄉(xiāng)的小小子更有意思。
出示：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時(shí)就朝嘴里放上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。
�。ɡ蠋�，你打錯(cuò)字了，你把塞打成放了）
“塞”和“放”不是一樣的嗎？干脆我們就別換了吧！
塞是不管三七二十一，就這樣隨手一放的，而放是很小心的，可見(jiàn)小小子很大大咧咧的。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回這槐鄉(xiāng)的小小子？（指名讀、齊讀）
小小子的嘴里塞得滿滿的，哎呀不好，不小心噎到了。唉，只怪這槐花實(shí)在太誘人、太美味了。
3、你又聞到了什么？嘗到了什么？
�。ㄒ唬┪衣劦搅嘶被ǖ南阄�，都不想回家了。
——，天不早了，該回家了。
�。ú宦铮�
唉，這孩子，看把你給迷得。
�。ǘ┪覈L到了美味的槐花飯。
你吃的槐花飯是甜的還是咸的？
（咸的，里面澆上了麻油、蒜泥、陳醋）
啊，真令人垂涎三尺啊！
（甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜）
咬上一口，啊，滿嘴清香，真是人間美味啊！
�。ㄈ┒潭痰幕编l(xiāng)之旅結(jié)束了，小朋友臨走時(shí)，（引讀）槐鄉(xiāng)的孩子還會(huì)送他一大包蒸過(guò)曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
�。ㄋ模┪逶�，真是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，槐鄉(xiāng)的孩子真快樂(lè)啊，這份快樂(lè)充溢著他們的心田，他們將這份快樂(lè)傳遞給了你，傳遞給了我，傳遞給了我們所有的人。讓我們?cè)倏匆谎刍编l(xiāng)吧，再感受一下槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)吧！
四、小結(jié)：
槐花是潔白無(wú)暇的花，是芳香四溢的花，是裝扮孩子，讓孩子們大飽口福的花，讓我們?cè)俅紊钋榈卣f(shuō)：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
五、談感受。
其實(shí)讀了這篇文章也勾起了我對(duì)童年的回憶，一個(gè)扎著羊角辮的小姑娘，傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家，享受著槐花所帶來(lái)的快樂(lè)和滿足。于是，我情不自禁地寫(xiě)下了一首小詩(shī)，想聽(tīng)嗎？
槐鄉(xiāng)五月
五月到了
槐花開(kāi)了
樹(shù)梢上沉甸甸的
向五月低下了頭
欣賞著美麗的花兒
嗅著醉人的芳香
猜測(cè)著是玉還是雪
槐花開(kāi)了
蜜蜂來(lái)了
采走了香香的粉
釀出了甜甜的蜜
槐花開(kāi)了孩子來(lái)了
把潔白的槐花把單純的快樂(lè)裝進(jìn)籃兒
心中漾起幸福的漣漪
我愿化作
一只小小的蜜蜂
在這芳香四溢的槐鄉(xiāng)
翩翩起舞
五月
槐花飄香的季節(jié)
五月
槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)
《槐鄉(xiāng)五月》教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握四會(huì)生詞10個(gè)，二會(huì)生詞10個(gè)
2、品讀第一小節(jié)，體會(huì)作者的用詞技巧
3、能有感情地朗讀第一小節(jié)，優(yōu)秀生能基本能背誦第一小節(jié)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，板書(shū)揭題：槐鄉(xiāng)五月，學(xué)生讀題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、老師要求同學(xué)們進(jìn)行了充分的課外預(yù)習(xí)，不知道大家是否功夫到家，我來(lái)抽查一下。
2、出示四會(huì)生詞，查讀，理解三個(gè)動(dòng)詞（指導(dǎo)學(xué)生表演理解）
3、出示二會(huì)生詞，查讀，要求讀準(zhǔn)字音。
4、查讀課文
三、初步理清課文結(jié)構(gòu)
1、同學(xué)們快速掃讀全文，這四小節(jié)之間是什么關(guān)系？
2、出示最后一小節(jié)
�。�1）學(xué)生齊讀，思考：這一小節(jié)講了幾個(gè)意思？
（2）哪幾小節(jié)寫(xiě)了五月是槐花飄香的季節(jié)？哪幾小節(jié)寫(xiě)了五月是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)？
3、教師小結(jié)
四、品讀第一小節(jié)
1、為什么說(shuō)五月是槐花飄香的`季節(jié)？我們一起來(lái)細(xì)細(xì)品讀文章的第一小節(jié)。板書(shū)：槐花飄香
2、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地、慢慢地讀一讀第一小節(jié)，五月的槐花給你留下的最深的印象是什么？你能用一個(gè)詞進(jìn)行概括嗎？
3、根據(jù)學(xué)生的交流板書(shū)：槐花多、槐花美、槐花香
4、文中哪幾句寫(xiě)了槐花多？出示：槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫。你從這句話中哪些詞看出了槐花的多？為什么？（重點(diǎn)講解：瑞雪初降）
5、引導(dǎo)學(xué)生品讀槐花美，出示：有的槐花……有的槐花……
�。�(xì)細(xì)地讀一讀，你覺(jué)得作者哪個(gè)詞用得最巧妙，寫(xiě)出了槐花的美？）
6、引導(dǎo)學(xué)生品讀槐花香的語(yǔ)句，出示文中語(yǔ)句：中午……整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。（指導(dǎo)學(xué)生品味“浸”、“香氣撲鼻”）
7、我們一起體會(huì)到了槐花的多、美、香，你們能讀好這一小節(jié)嗎？情讀第一節(jié)。
8、通過(guò)品味作者優(yōu)美的語(yǔ)言文字，我們感受到了五月槐鄉(xiāng)槐花多、槐花的美、槐花的香，想不想親眼見(jiàn)見(jiàn)槐鄉(xiāng)那美麗的槐花？[
9、出示槐花圖片，引導(dǎo)學(xué)生配上文中語(yǔ)句
10、學(xué)生試著背誦課文
五、布置作業(yè)
1、課后流利背誦第一小節(jié)
2、自學(xué)生字詞，完成描紅，下節(jié)課交流。
《槐鄉(xiāng)五月》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫(xiě)出和“白茫茫”等詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛(ài)的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，配套光盤
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。
4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
⑴出示詞語(yǔ)。
洋槐坡坡崗崗瑞雪初降釀蜜跨走喜盈盈傻乎乎
拌上咸的蒜泥口福季節(jié)槐花飄香醇香漩兒澆上
⑵指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。
�、切〗M分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。
2、說(shuō)筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀生字新詞
2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
二、學(xué)習(xí)課文第一段
1、指名讀第一段，聽(tīng)讀評(píng)價(jià)。
2、這一段向我們介紹了什么？你從中感受到了什么？
全班交流。
3、出示“槐鄉(xiāng)的.山山洼洼……”句，說(shuō)說(shuō)：你從這句話中體會(huì)到了什么？
指名答，明確：槐花多、美
哪些詞語(yǔ)表明槐花多、美？
想不想帶我們到槐鄉(xiāng)看一看？學(xué)生自由讀，指名感情朗讀。
4、出示“有的槐花……”句。自由讀，思考：
�。�1）這句話寫(xiě)了什么？這兩句話中有幾個(gè)比喻句，分別把什么比成什么？
�。�2）讀一讀，從這比喻句中你能體會(huì)到什么？
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
5、出示：“嗡嗡翁……啪啪啪……”句，
從這句話中你感受到了什么？你聽(tīng)到小蜜蜂在說(shuō)什么？從小朋友的腳步聲中你聽(tīng)到了什么？
指名答。
誰(shuí)能讀出這種喜悅？
自由讀，指名讀，評(píng)議。 齊讀。
6、出示：“中午……這時(shí)候……在香海中了�！�
齊讀：你聞到了什么？有幾種味道？
從“浸在香海中”你體會(huì)到了什么？
美讀：讀出這種香氣四溢的感覺(jué)。
7、范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？還想到了什么？
8、有感情地朗讀第一段
三、學(xué)習(xí)第二段
1、自由讀，想一想：這一段寫(xiě)了什么？你從中體會(huì)到了什么？
全班交流。
2、指名讀第一層
（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？理解“傻乎乎”。小朋友為什么傻乎乎地臥在槐樹(shù)下不想回家呢？
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、齊讀第二層
（1）這一層是寫(xiě)誰(shuí)的？從中你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么特點(diǎn)嗎？你喜歡他們嗎，為什么？
�。�2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、指名有感情地朗讀第二段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文
2、思考：這一段告訴我們什么？
3、自由讀一讀，槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象？
4、想不想嘗嘗做槐鄉(xiāng)孩子的感覺(jué)？男同學(xué)扮演小小子兒，女同學(xué)扮演小姑娘，試一試。
5、指導(dǎo)朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四段
1、齊讀
2、說(shuō)說(shuō)五月為什么是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？小組討論，全班交流。
3、你喜歡槐鄉(xiāng)嗎？喜歡槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？
3、討論：最后一段在全文起什么作用？
六、總結(jié)課文
1、教師小結(jié)
2、朗讀課文，背誦課文。
七、作業(yè)
1、練習(xí)3，照樣子寫(xiě)重疊詞語(yǔ)。
2、背誦課文。
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