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一年級下冊道德與法治教案（精選17篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的一年級下冊道德與法治教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊道德與法治教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初步感受自己的成長與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。
2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)難點】
初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、學(xué)會比較，認(rèn)識進(jìn)步
1.自主閱讀故事。
�。�1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧!
下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧!
�。�2）（播放動畫《小熊上學(xué)記》）想一想：故事主要講了什么？
2.討論故事大意。
�。ㄕn件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？（引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進(jìn)步）
3.理解“進(jìn)步”的含義。
�。�1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？
�。�2）做得比原來好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了？
4.小結(jié)：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！
二、自我對比，感受成長
1.承上啟下，開展活動。
小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢？誰來跟大家分享一下？
2.自我回顧，涂成長樹。
看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學(xué)一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。（教師巡視指導(dǎo)）
3.展示介紹，分享進(jìn)步。
讓我們一起來分享一下吧!（組織學(xué)生上臺介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步，然后將每個學(xué)生的成長樹貼在黑板上，組成—個蘋果園）
4.體會心情，享受進(jìn)步。
同學(xué)們，我們迎來了—個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每—棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！
�。ń沂景鍟何疫M(jìn)步我高興）
第二課時
一、成績交流，感悟進(jìn)步
1.展示成長記錄袋。
小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰愿意來說一說？
2.交流進(jìn)步背后的故事。
�。�1）小朋友們?nèi)〉玫某煽冞�真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中—項成績，將背后的故事與同桌分享—下。
�。�2）哪位同學(xué)愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？
�。�3）成長過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？（重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的成長離不開自身的.努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長的關(guān)心等）
二、觀點碰撞，辨析進(jìn)步
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時也會出現(xiàn)這樣的場景，（出示圖片）下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？
2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。
面對這樣的同學(xué)，你會怎樣和他講明道理，幫助他呢？
3.請大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議—議她說得對不對。
4.對，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。（出示課件，齊讀）
中華人民共和國教育法第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
……
努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時完成。
6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會背了，上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。
7.誰來說說自己的看法。
8.在平時的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？
9.從這里你知道了什么？（做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會有不同的結(jié)果）
10.（出示逆水行舟圖片）有人說，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。（出示文字：不進(jìn)則退）你們知道這其中的道理嗎？
三、經(jīng)典誦讀，激勵努力
1.過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進(jìn)步。（課件出示古詩，突出“欲窮千里目，更上一層樓”）你知道這兩句詩的意思嗎？（指導(dǎo)理解詩句：要想看到無窮無盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力）
2.名言積累。
像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀—讀。（出示有關(guān)激勵人們進(jìn)步的名言）
3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!（出示詩句，齊讀）
一年級下冊道德與法治教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《皮皮的故事》體會儀表整潔在與人交往中的重要性，認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。
2、“照鏡子”感受整潔的儀表帶給自己和他人的愉悅，從而形成重視儀態(tài)、儀表的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過“找一找，說一說，做一做”活動，懂得保持身體的整潔對自己的健康成長有好處并能在實際生活中加以運用。
教學(xué)重點：
1、體會儀表整潔在與人交往中的重要性。
2、知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處。
教學(xué)難點：
掌握保持整潔的方法并能在實際生活中加以運用。
教學(xué)準(zhǔn)備：小鏡子、多媒體課件
教學(xué)過程：
第一課時
一、故事導(dǎo)入，引出“整潔”
1、談話：小朋友們，今天有一位老朋友也要跟我們一起學(xué)習(xí)，看看他是誰？（課件出示：豬豬俠）
2、播放動畫：豬豬俠講《皮皮的故事》。
3、師：聽了這個故事你覺得皮皮是個怎樣的孩子？
4、師小結(jié)：整潔顧名思義就是整齊、清潔。那么，觀察一個人是不是整潔，也就要從一個人的穿戴看是否整齊、清潔，還要看他的手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。
二、“照鏡子”，悟整潔的含義
1、課件出示謎語：小朋友們喜歡猜謎語嗎？“你哭它也哭，你笑它也笑。你是啥樣它知道，不告訴你，你自己瞧！”──猜猜看。
2、知道鏡子是用來干什么的嗎？請到講臺前的這面鏡子面前來，照一照，看看鏡子里的.“我”是什么樣子的？
3、通過師生對話提示照鏡子要仔細(xì)看各部位是否整潔。
4、檢查完自己的儀表后，同桌互相檢查、幫助整理。
5、指名說一說，自己整潔嗎？從哪里看出來？
6、師小結(jié)。
三、“找一找，說一說”，加深認(rèn)知
1、太好了！現(xiàn)在我們班的小朋友都變整潔了，大家都是最漂亮最帥氣的好孩子！聰明花獎勵給所有的好孩子。大家看一看，下面哪些小朋友也能獎勵聰明花？
2、出示圖片：這樣做好不好？生匯報：略
3、師小結(jié)。
4、交流探討：同學(xué)們在學(xué)習(xí)或生活中你有見過哪些不整潔的樣子？結(jié)果怎么樣？
5、生匯報。
6、師小結(jié)。
四、游戲滲透，反饋檢測
1、游戲：比賽穿衣、系鞋帶。（老師準(zhǔn)備好四套衣服，四雙鞋子，請四位同學(xué)上來穿，比比誰穿得又快又整齊）
2、師生評議。
五、思考：說一說怎樣才算是一個整潔孩子？
六、小結(jié)
看來，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子。
板書設(shè)計
我們愛整潔
整齊清潔
一年級下冊道德與法治教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：
讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時馬虎的害處。
過程方法：
培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。教學(xué)重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。教學(xué)難點：讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時安排：1課時
預(yù)習(xí)提綱
1、什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？
2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
（2）做事情時要仔細(xì)。
�。�3）做事要有條理。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個好的少先隊員。視頻里姐姐是個怎樣的孩子？學(xué)生;認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周圍有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學(xué)生
把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，對照自己來發(fā)現(xiàn)自己不良行為。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的行為，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢?指名學(xué)生回答。
三、說一說，找出麻煩
1、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？反思自己的馬虎行為，自我認(rèn)識。例如：生活、學(xué)習(xí)、活動學(xué)生自�。闊┖芏嗳恕⒌⒄`上課、上學(xué)遲到、、、學(xué)生自由回答）。
議一議，你身邊有“小虎”嗎？如何幫助他們改正。
（1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫名字
�。�3）畫畫出現(xiàn)的錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見。忘了，
2、課件小組討論：為什么會馬虎呢？學(xué)生：為什會馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當(dāng)時太急了、做題時大意了
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)。現(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的`地方，和小組里的同學(xué)說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。提升練習(xí)：他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：四、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討論
�。�2）匯報討論結(jié)果
�。�3）師生共同總結(jié)：
1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
2、做事情時要仔細(xì)。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
總結(jié)：讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書設(shè)計：不做“小馬虎”
做事認(rèn)真、仔細(xì)，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
認(rèn)識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。
2.行為與習(xí)慣
知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3.知識與技能
知道個人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。
4.過程與方法
通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實踐，學(xué)會正確的洗手、洗臉。
第一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識老人的話。
教學(xué)過程：
（一）聽故事，引出話題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽聽他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》
4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什么？
7.小結(jié)
（二）細(xì)觀察，明白道理
1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？
2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結(jié)：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。
�。ㄈ┱野駱�，提升認(rèn)識
1.大家來評評我們班的“小白鴿”
2.小組評比，說出具體事例。
3.頒獎
4.現(xiàn)場采訪
5.課件出示討論要點
6.對那些不講衛(wèi)生的`小朋友，你想說些什么？
第二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備酒精棉球。
2.準(zhǔn)備洗手的視頻。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┎乱徊拢鲈掝}
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┳鲆蛔�，實踐體驗
1.活動一：洗手
�。�1）洗手可不是一件簡單的事，應(yīng)該怎樣洗？
�。�2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。
�。�3）你們看懂了嗎？
�。�4）我們一起來學(xué)學(xué)看
�。�5）交流評價
（6）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�7）補(bǔ)充資料。
2.活動二：洗臉
�。�1）學(xué)會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
�。�3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。
�。ㄈ┳h一議，加深認(rèn)識
小組討論：
�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？
�。�2）為什么要講衛(wèi)生？
�。ㄋ模┊嫯嫵３＃龠M(jìn)成長
1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子上，涂上顏色。
2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．情感與態(tài)度
感受家人對自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。
3．行為與習(xí)慣
養(yǎng)成懂得體貼家人，回報家人的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過回憶與家人在一起的快樂時光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時的快樂及家人對自己濃濃的愛。
教學(xué)重難點
1．重點：
(1)從生活中的點點滴滴、方方面面認(rèn)識到家人對自己的照顧，是對自己無私的愛。
(2)知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
2．難點：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．課前調(diào)查：學(xué)生對自己家人的要求是否理解。(如：受到家人的批評時、自己的要求得不到滿足時……)
2．教師給學(xué)生家長寫一封信，請家長給孩子寫一封信，把為孩子付出的辛勞寫下來。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．搜集自己和家人在一起的照片。
2．搜集自己小時候的一些物品，如：小衣服、小手印等。
教學(xué)過程
一、我的成長
1．導(dǎo)入：課前，老師請同學(xué)們搜集了自己小時候用過的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來吧!誰愿意把自己小時候的物品介紹給大家?
2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時引導(dǎo)學(xué)生從小時候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長大。
(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時候的衣服時，教師提問：這是你幾歲的時候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?
(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時候的小手印時，教師提問：這是你幾歲的小手印出來的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請你伸出手，我們也來為它畫張像，好嗎?
操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3．小結(jié)：在不知不覺中我們長大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長成了大手。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在弓l導(dǎo)學(xué)生利用自己兒時的一些物品，回憶自己在成長過程中的變化，感受自己的成長經(jīng)歷，體會與家人在一起的快樂�！�
二、我是幸福的孩子
1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時光的照片、視頻，請同學(xué)們在小組內(nèi)講講自己和家人在一起時快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。
2．學(xué)生活動
(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。
(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?
3．學(xué)生在集體交流時，教師適時引導(dǎo)。
(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時的照片時，教師問：爸爸什么時問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?
(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來歷時，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?
(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長過程中的小視頻時，教師可以引導(dǎo)：這是什么時候錄制的，誰錄制的?當(dāng)時的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?
(4)師：除此以外，請同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?
(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會感情。
4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對家庭中的每一個人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺�，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在喚起孩子的美好回憶，讓學(xué)生在回顧這些快樂時光的同時，進(jìn)一步感受家人對自己的關(guān)愛�！�
三、相親相愛一家人
1．師：通過同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?
2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。
3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對自己的關(guān)愛時，教師要適時引導(dǎo)：當(dāng)時你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?
4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶家人之間是怎么相處的，了解家人之間只有相互付出、相互關(guān)愛才能相親相愛地生活在一起。同時，啟發(fā)學(xué)生也要學(xué)會回報家人�！�
四、我的愛
1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對他們表示過我們的愛，或為他們做一些自己力所能及的事來表達(dá)我們的感情呢?
2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?
教師設(shè)置情境：
(1)爸爸媽媽在忙，我……
(2)奶奶一個人很孤單，我……
(3)出門前，要……
3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。
4．師：看來，同學(xué)們都說得很好，可能有的`同學(xué)在生活中遇到過類似的事情，所以很有經(jīng)驗，有的同學(xué)沒遇到過，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。
5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過生El的?都送給你們什么禮物呢?
6．學(xué)生興奮地回憶自己過生日的情景。
7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時候，你們是怎么送出自己的祝福的?
8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來。
9．師：接下來，我們就為我們即將要過生日的，或是已經(jīng)過完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。
10．學(xué)生制作賀卡等禮物。
11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來表達(dá)自己對家人的愛呢?
12．學(xué)生討論交流。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得回報父母，表達(dá)自己對家人的愛，懂得記住家人的生日也是一種表達(dá)愛的方式�！�
師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來表達(dá)我們對家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。
板書設(shè)計
家人的愛
我的成長我是幸福的孩子
相親相愛一家人
我的愛
一年級下冊道德與法治教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
3、在親近大自然的同時，學(xué)會遵守社會公德。
4、能夠在與大自然相處時學(xué)會保護(hù)自己。
【教學(xué)重難點】
1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。
【教材分析】
“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學(xué)會保護(hù)自己。本課三個主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點。“走，看花看草去”標(biāo)題富有感染力，引領(lǐng)學(xué)生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；“愛護(hù)花和草”對學(xué)生的行為進(jìn)行指導(dǎo)，明白怎樣做才是對花草真正的愛；“花草面前要小心”側(cè)重與部分植物接觸時的安全教育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生的故事。增強(qiáng)學(xué)生對自然界產(chǎn)生的共在感。
【課時安排】
2課時
【第一課時】
【教學(xué)過程】
一、看圖激趣。
導(dǎo)語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！
出示任務(wù)：認(rèn)識花草，感知美。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┏鍪靖鞣N花草的圖片，學(xué)生欣賞。
�。ǘ┱f說自己看完圖片的感受。
提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？
二、我愛花草。
導(dǎo)語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？
出示任務(wù)：說說自己最喜歡的—種花（草），或者，講一個自己與花草之間的故事。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┏鍪纠蠋熍c花草的合影，向?qū)W生介紹照片中的花草。
�。ǘ┬〗M內(nèi)交流各自準(zhǔn)備的和花草一起的合影，學(xué)生介紹照片中的花草。或者，講一個自己與花草之間的故事。
�。ㄈ⿹艄膫骰ㄕf故事，隨機(jī)選擇同學(xué)在全班展示。
提示：“我見過—種草……”“我最喜歡的花是……”
板書：我見過…… 我喜歡……
如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱—唱歌，誦—誦描寫花草樹木的詩。
�。ㄋ模┳x教材中的兒歌。 大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。
它們會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果。 種子落在地上，又長出新的嫩芽……
小結(jié)：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍個照，留下芬芳一片；田野中，清風(fēng)吹過，小草翩翩起舞，像鋪上了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻(xiàn)出蘋果、橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛��！
三、看看爬山虎的腳。
導(dǎo)語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是什么樣？
出示任務(wù)：同學(xué)們仔細(xì)觀察爬山虎的“腳”。
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┱f說觀察結(jié)果。
�。ǘ┎シ拧杜郎交⒌哪_》課文錄音和插圖。
�。ㄈ┱f說自己受到了什么啟發(fā)。
小結(jié)：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！我們要做個細(xì)心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。
四、走，看花看草去。
導(dǎo)語：小朋友們，想走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物嗎？
出示任務(wù)：仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。 反饋指導(dǎo)：
（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細(xì)觀察，從葉子、花、莖幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中，注意不要觸碰，不能采摘。
�。ǘ┪沂莾�(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。 板書：我發(fā)現(xiàn)……
教師對于仔細(xì)觀察的同學(xué)，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎?wù)隆?/p>
小結(jié)：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學(xué)們分享。
【教學(xué)反思】
“花兒草兒真美麗”一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學(xué)會保護(hù)自己。本課在教學(xué)設(shè)計方面體現(xiàn)了以下特點：
1、教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了學(xué)科課程的“活動性”。
本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實踐活動；課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗、感悟和主動建構(gòu)來實現(xiàn)。
第一課時教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，仔細(xì)觀察校內(nèi)的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學(xué)落在了實處。
2、教學(xué)設(shè)計尊重學(xué)生的`主體地位，激活學(xué)生的情感體驗。
一年級的學(xué)生對花兒草兒的了解應(yīng)該比對“風(fēng)”的了解多，或多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教師課前要求學(xué)生準(zhǔn)備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自己和花草之間的故事”中，學(xué)生參與面廣，人人是課堂的主人，達(dá)成“愿意親近大自然”的教學(xué)目標(biāo)水到渠成。同時為“同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然�！弊龊昧虽亯|。
不足之處：學(xué)生年紀(jì)尚小，觀察能力和表達(dá)能力都很有限，觀察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，有相當(dāng)?shù)碾y度，教學(xué)效果不理想。
改進(jìn)預(yù)設(shè)：將本課教學(xué)與語文教學(xué)結(jié)合起來，通過欣賞別人描述花草的語句，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察花草的方式方法，學(xué)習(xí)用生動的語言表達(dá)出來。
【第二課時】
【教學(xué)過程】
一、議一議。
導(dǎo)語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有不同的做法。
出示任務(wù)：出示圖片。看看圖中的人物都說了什么？你覺得誰的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？
反饋指導(dǎo)：
�。ㄒ唬┰u議：出示圖片，給圖中人物的行為打“√”或“X”。
（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設(shè)想一下，花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時的感受。
�。ㄈ┎シ乓曨l《愛護(hù)花草，從我做起》。
小結(jié)：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結(jié)果就太可怕了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。
板書：愛護(hù)花草。
二、想一想。
導(dǎo)語：你是否看到過不愛護(hù)花草的行為？
出示任務(wù)：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行為？該怎么辦呢？
反饋指導(dǎo)：
（一）說一說，自己見到的破壞花草的行為。
�。ǘ┭菀谎�，如何勸阻破壞花草的人。
（三）想一想，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么做。
�。ㄋ模┳鲆蛔�，設(shè)計一個愛護(hù)花草的提示牌。
小結(jié)：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流淚；我們每個人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好�！辈粌H自己愛護(hù)花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，因為“地球是我家，綠化靠大家”。
三、看圖感悟。
導(dǎo)語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！
出示任務(wù)：出示插圖，學(xué)生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。
反饋指導(dǎo)：
（一）結(jié)合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。
�。ǘ┥钪�，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？
�。ㄈ┪覀円鯓幼�，才能避免花草帶來的傷害？
�。ㄋ模┯^看視頻，說說看后學(xué)到了哪些知識。 板書：遠(yuǎn)離危險。
小結(jié)：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀�；ú菝媲耙⌒呐叮�
我們小朋友與花草相處時，要注意保護(hù)自己。
做到：
1、不能吃，輕則咽痛，嚴(yán)重可致命；
2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；
3、不離得太近去聞，濃烈花香會引發(fā)不適。
總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。
四、看圖談感受。
導(dǎo)語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認(rèn)識他嗎？
出示任務(wù)：學(xué)生自由閱讀《我和小樹》。
反饋指導(dǎo)：
（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？
一年級下冊道德與法治教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
【教學(xué)重難點】
知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入——引出“馬虎”。
（一）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
�。ǘ⿴煟航裉祚R小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？
�。ㄈ⿴煟赫l來講下這個故事呢？
（四）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等。）
（五）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動。
�。ㄒ唬┞�(lián)系自身——捉馬虎。
1、尋找學(xué)習(xí)上的小馬虎。
�。�1）師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎。）
�。�2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正。）
�。�3）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
�。�4）師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成
四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
�。�5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎。）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。
（6）師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？
教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
�。�1）師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
�。�2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？
教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細(xì)心點，做一個生活中的有心人呀！
（二）榜樣導(dǎo)行——克馬虎。
1、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。
�。ㄈ┯螒蚩简灐氄J(rèn)真。
1、師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的'小朋友來說下你們說的悄悄話。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真。）
4、師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個游戲。
5、師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲。）
三、總結(jié)收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行。）
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣。
（一）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
（二）師：老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
一年級下冊道德與法治教案 8
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重難點
1．重點：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。
2．難點：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學(xué)過程
一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對家人的認(rèn)識，體會家庭帶給我們的溫馨。】
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問，老師答。
學(xué)生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
【設(shè)計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛。】
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的`家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨�！�
師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛
我們的家!
板書設(shè)計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案 9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。
【教學(xué)重難點】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。
【教學(xué)過程】
一、有人幫，不一樣。
同學(xué)們結(jié)合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、生活中的合作。
在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時候，同學(xué)們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？
三、《為啥合作不下去》。
�。ㄒ唬┙處熃Y(jié)合教材講故事《為啥合作不下去》。
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應(yīng)該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的'任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。
師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）
（二）開展游戲活動。
四、開展比賽活動。
�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
（學(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
（二）教師檢查活動結(jié)果。
總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。 開展第二輪游戲活動。 交流游戲結(jié)果。
分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
一年級下冊道德與法治教案 10
一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容分析
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進(jìn)一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析
進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設(shè)計思路
1.教學(xué)重點及其解決思路：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學(xué)生在真實的活動中獲得分享體驗，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：
學(xué)習(xí)難點：理解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗分享的快樂，樂于分享;
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙
2.課件：課件
五、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣
1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè)：
猜出。(直接過渡到繪本故事)
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品
活動二、分享的魔力
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材P59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法 游戲玩法 (情緒分享、勞動成果分享……)
板書：學(xué)習(xí)方法 游戲 ……
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)
隨機(jī)采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲
操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的.的感受。
4.回顧學(xué)習(xí)：
(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.實際操作，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法
1.組織學(xué)生分享活動。
時間：5分鐘
人員：4人一組
分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等
學(xué)生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學(xué)愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機(jī)媒體出示物品)
預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預(yù)設(shè)：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心�！髌贩窒硇⌒狞c。(媒體隨機(jī)出示)
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心�！椒ǚ窒碜屑�(xì)點。(媒體隨機(jī)出示)
(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點。(媒體隨機(jī)出示)
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。——與人分享禮貌點。(媒體隨機(jī)出示)
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與人分享。
3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
六、教學(xué)反思
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會在生活中與人合理的分享。
一、謎語導(dǎo)入，興趣入手
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
操作演練，體會感悟
明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來。可是插圖中兩個學(xué)生在討論學(xué)習(xí)，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享�？赡芤荒昙壍男∨笥涯挲g較小，對于學(xué)習(xí)方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲
二、實踐體驗，習(xí)得技巧
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。
三、情境創(chuàng)設(shè)，提升認(rèn)知
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的�；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進(jìn)行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實際能力。
一年級下冊道德與法治教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過活動，讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。
【教學(xué)難點】
初步養(yǎng)成抓緊時間做事、不拖拉的好習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、續(xù)編故事，感知拖拉
1、播放課件《夢游拖拉國》。
2、組織討論，展開想象，續(xù)編故事。
�。�1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來，他會怎么做？（指名接力回答）
�。�2）同學(xué)們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡平時是一個怎樣的小朋友，他在接下來的比賽中會怎樣表現(xiàn)呢？
�。�3）如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L跑比賽，你們會怎么做？
3、小結(jié)：拖拉國的運動員，由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情�？磥碜鍪峦侠奈：φ娌恍�，我們可不能成為拖拉國的成員。
二、七嘴八舌，認(rèn)識拖拉
1、播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子？
2、在你的學(xué)習(xí)和生活中，有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？
3、父母在你做事拖拉時提出批評，當(dāng)時你是怎么認(rèn)為的，現(xiàn)在你又有什么新的想法？
小結(jié)：我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事，是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉，變成了一種壞習(xí)慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的`學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。
4、讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉……”
（1）當(dāng)發(fā)生火警時，假如消防員出警拖拉……
（2）當(dāng)搶救病人時，假如醫(yī)生救治拖拉……
（3）當(dāng)莊稼成熟時，假如農(nóng)民收割拖拉……
（4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時……下面就請同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴(yán)重后果。（隨機(jī)出示：時間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等）
第二課時
一、猜謎導(dǎo)入
1、出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。
2、揭示謎底：小鬧鐘。
3、聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動的指針，你想到了什么？
（揭題：做事不拖拉）
二、聽一聽——家長眼中的“我”
1、我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填的。
2、隨機(jī)采訪學(xué)生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象，你準(zhǔn)備怎樣改正？
3、在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。
三、做—做？——爭當(dāng)時間小管家
1、同學(xué)們，你們放學(xué)后要做哪些事情呀？
2、從同學(xué)們的回答來看，放學(xué)后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？
3、“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊，學(xué)習(xí)管理自己的時間。
4、小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整？
5、小組推選代表交流，說說這樣安排的好處。
小結(jié)：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學(xué)會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學(xué)后的時間有效利用起來，休息好，學(xué)習(xí)好，活動好，做時間的小主人。
四、讀一讀——《明日歌》里明道理
1、播放課件，誦讀《明日歌》。
2、理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。
3、課件播放故事《寒號鳥》。
4、讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？
小結(jié)：同學(xué)們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統(tǒng)美德。
五、與拖拉說拜拜
1、組織“與拖拉說拜拜”主題活動。
2、小組討論，確定展示形式，推選代表進(jìn)行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。
3、根據(jù)自己的收獲和體會，學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗，進(jìn)行梳理歸納，每個學(xué)生整理出“我的收獲”。
一年級下冊道德與法治教案 12
教學(xué)目標(biāo)
1、體會家認(rèn)為自己的健康成長沽出的辛勞，感激、體諒父母長輩對自己的愛。
2、學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
教學(xué)重難點：
重點是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對自己的愛，并學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、視頻。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程
一、“愛的百寶箱”——回憶成長經(jīng)歷
出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長的經(jīng)歷，向同伴分享家人對自己的愛。
師：老師這里有一個百寶箱，里面收集了家人關(guān)心你們的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體會家人的愛）
二、“愛的放大鏡”——感受點滴細(xì)節(jié)中家人的愛
師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。這里有一張調(diào)查表，請在相應(yīng)的事情后面打勾。
三、“愛的溫度計”——辨析生活中的愛
1、教師展示教材38/39頁繪本故事《肩頭上的愛》
學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？
話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？
（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對住讀的.感受，談對父母的感受。
（2）教師小結(jié)
四、“愛的大喇叭”——表達(dá)對家人的愛
1、我手寫感恩
教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個世界上還有一種更深沉的愛。請看一個真實的故事。
�。úシ殴适隆秮碜蕴焯玫亩绦拧罚�
2、感恩進(jìn)行時
教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因為有了家人濃濃的關(guān)心，我們才能健康成長、快樂生活。讓我們用實際行動回報家人吧！
一年級下冊道德與法治教案 13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
【教學(xué)難點】
學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、為你喝彩，贊贊贊
1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）
2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？
3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么?
4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！
二、火眼金睛，看看看
1.其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。
2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。
（1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短
片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的，寫作業(yè)時坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時認(rèn)真細(xì)致的，幫助老師管理班級的，收發(fā)作業(yè)的，主動幫助同學(xué)的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的……）
�。�2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？
�。�3）指名交流。
（4）教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
3.小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理好班級……真了不起！
第二課時
一、明確活動要求
1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？
2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？
二、確定小報內(nèi)容
1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。
2.出示班級“小明星”的.相關(guān)素材，供各小組選用。
三、小組制作小報
1.小組分工。
�。�1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓他負(fù)責(zé)組織材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼……
下面請小組長來負(fù)責(zé)分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔(dān)任務(wù)。
�。�2）各小組自主分工。
�。�3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。
2.學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。
�。�2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。
�。�3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。
�。�4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。
四、評選優(yōu)秀小報
1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。
2.教師宣布獎項設(shè)置和評獎方法。
評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項，由學(xué)生自己張貼“選票”。
3.組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。
4.教師向獲獎?wù)哳C獎。
5.獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲。
一年級下冊道德與法治教案 14
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1.知道人人都應(yīng)該愛護(hù)花草樹木。
2.知道花草樹木對人們有好處，必須愛護(hù)。
情感：
1.喜愛花草樹木。
2.愿意愛護(hù)花草樹木，以愛護(hù)花草樹木為榮。
行為：
愛護(hù)花草樹木，做到：
(1)不摘花;(2)不踏草坪;(3)不折樹枝，不搖小樹。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守公德”德目中的有關(guān)要求設(shè)置的。
進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育，蘊含著熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容。人類與自然的關(guān)系十分密切，保護(hù)大自然即保護(hù)人們賴以生存的環(huán)境，人類負(fù)有共同的責(zé)任。
花草樹木是人類的朋友，當(dāng)前為改善人類的居住環(huán)境，世界各國都十分注意在城市中保存適當(dāng)?shù)木G地面積，我國城市建設(shè)也開始注意安排綠地，種花、種草、種樹。城市綠地的保護(hù)，要靠每一位市民參與。城市綠地的保護(hù)情況，是人們精神文明程度的標(biāo)志，是社會公德水平的標(biāo)志。教育學(xué)生從小愛護(hù)花草樹木，遵守社會公德十分重要。
小學(xué)生在生活中已接觸到花草樹木，家居附近有綠地，學(xué)校美化校園種了花、草、樹木，街道公共場所有花、草、樹木，家長帶他們?nèi)ス珗@更是尋求在有花、有草、有樹木的優(yōu)美環(huán)境里休息、游玩。學(xué)生從自己的'生活感受中，已經(jīng)知道一些花草樹木對人們的好處，要充分利用他們的感受，加深他們的認(rèn)識，使他們懂得花草樹木是供大家欣賞的，對大家有好處，人人都要愛護(hù)。使學(xué)生懂得愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)，要克服只為自己不顧大家，破壞花草樹木的行為。
教法建議：
1.本課屬于遵守公德教育，重點是要讓學(xué)生認(rèn)識到愛護(hù)花草樹木是文明行為，是遵守公德的表現(xiàn)。在活動中既要突出花草樹木與人們生活的關(guān)系，對大家的好處，還要突出體現(xiàn)出自己要為大家約束自己。列舉的花草樹木應(yīng)是公共場所的，如：街心花園、學(xué)�；▓@、街道兩旁、公園等，不宜涉及自己家種的花、樹。
2.講“花草樹木是大家的好朋友”時，不必涉及過多過寬，否則容易脫離公德教育的主題。
3.為了加強(qiáng)針對性，一方面教師應(yīng)事先對學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，把有針對性的內(nèi)容安排進(jìn)去，另一方面教學(xué)活動應(yīng)與迎接奧運、綠色奧運相聯(lián)系。
4.本課是活動課，應(yīng)把每一個活動組織好，對活動意圖要清楚，在活動中要體現(xiàn)教育意圖，活動后要有小結(jié)，切實達(dá)到目的。
一年級下冊道德與法治教案 15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。
3、幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
【教學(xué)重難點】
重視實踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。
【教學(xué)過程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？
生：這是小紅在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕。
師：大家都知道啊，請品嘗過的同學(xué)舉手。
師：（小結(jié)）我們雖然沒和小紅一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢�，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享。
教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的.概念。
三、連環(huán)畫。
�。ń處煶鍪具B環(huán)畫）
�。ㄒ唬w育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
（二）樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
�。ㄈ窐沸伦隽艘粋�樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被甜甜不小心給弄壞了。
�。ó嬅娑ǜ瘢簶窐肪趩实卣f：“分享一點都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W(xué)生交流分享，在此過程中，教師借機(jī)引導(dǎo)。）
和人分享時，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示教材中的兒歌，總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)。
教師根據(jù)本節(jié)課的重點進(jìn)行總結(jié)。
一年級下冊道德與法治教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時馬虎的害處。
過程方法：
培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。
教學(xué)重點：
知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。教學(xué)難點：讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時安排：1課時
反思：幫助學(xué)生對本課有一個整體的概括，使學(xué)生有一個框架結(jié)構(gòu)，對問題有一個整體了解預(yù)習(xí)提綱
1、什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？
2、為什么會馬虎？
3、怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
�。�2）做事情時要仔細(xì)。
�。�3）做事要有條理。教學(xué)過程：
反思：導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導(dǎo)入新課：
視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個好的少先隊員。視頻姐姐是個怎樣的孩子？學(xué)生;認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周圍有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認(rèn)識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的'馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、聽錯了、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答
三、說一說，找出麻煩
1、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學(xué)習(xí)、活動（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到學(xué)生自由回答）首先找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
（1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫名字
�。�3）畫畫出現(xiàn)的錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見
2、為什么會馬虎呢？學(xué)生：
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)�，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當(dāng)時太急了、做題時大意了說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討
論（2）匯報討論結(jié)果
�。�3）師生共同總結(jié)：
1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
2、做事情時要仔細(xì)。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
總結(jié)：讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書設(shè)計：
做事一定要認(rèn)真、仔細(xì)，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案 17
【教材分析】
現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，家庭生活條件改善了，隨之也出現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生特別是城市的學(xué)生挑食、偏食現(xiàn)象嚴(yán)重，給他們的身體健康帶來了一定的影響。為了讓學(xué)生懂得怎樣做才有利于身體健康，知道食物應(yīng)該多種多樣。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解生活中的主要食品。
2.讓學(xué)生懂得成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。
【活動時間】
建議本主題教學(xué)2課時
【活動過程】
一、課前體驗，初步感悟
學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。
二、課中體驗，深化感悟
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活
同學(xué)們，在假期里，小明的爸爸媽媽上班去了，臨走時交給他一個任務(wù)，設(shè)計一份菜譜，中午回家讓媽媽來做引入話菜，這可愁壞了小明，你能幫幫他么？
�。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)，體驗生活
�。�1）活動一：我來嘗一嘗
1.我們在設(shè)計午餐的時候要注意什么？根據(jù)你的想法，小組內(nèi)部來談一談。
不挑食、不偏食，注意營養(yǎng)，要好吃，不能喜歡吃什么就光吃什么。
2.請同學(xué)們介紹各種食物的營養(yǎng)成分（先在小組內(nèi)部討論，在進(jìn)行全班交流）
3.動手來設(shè)計你的午餐，可以以小組為單位，把他畫下來或記下來，放在食物盤子里。
4.嘗一嘗你設(shè)計的午餐
學(xué)生匯報自己嘗到的味道
師：大家真厲害,這些都能嘗出來!
誰愿意說說他是怎么嘗出來的嗎?
原來呀,你是根據(jù)酸、甜、苦、辣嘗出來的，大家是這樣嘗出來的嗎？
5.酸的有什么呢？------醋、檸檬
甜的有什么呢？------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？------苦瓜、藥
辣的有什么呢？------姜、辣椒
�。ㄊ箤W(xué)生學(xué)會根據(jù)口味來分分類）
6.那你知道用什么器官會嘗出這些味道來嗎？
為什么用舌頭會嘗出這些味道來？
�。ㄉ囝^上有許多的小點，那是味蕾，專門用來嘗味道的.。）
7.全班展評成果，評選出最佳配餐小組。
（2）活動二：今天我們吃了什么
1.導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們幫助小明解決了一個很大的難題，小明也學(xué)會了怎樣配餐，今天，我們來玩?zhèn)�游戲，“娃娃餐廳”。
2.活動設(shè)計：
把全班分成四個小組，組成四個小餐廳，“小廚師們”自己配菜，那一個小組設(shè)計的最好，能講出食物的營養(yǎng)特色，吸引最多的“顧客”，哪個小組就是“最佳餐廳”
3.讀兒歌：
好孩子，不挑食，雞鴨肉蛋樣樣吃。
蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。
樣樣都吃營養(yǎng)全，身體健壯又結(jié)實。
�。ㄈ┥罨形�，引導(dǎo)生活
今天，不小同學(xué)都親自動手設(shè)計了一些菜譜，不光注意了食物的味道而且營養(yǎng)搭配合理。在實際生活中要注意節(jié)儉，節(jié)約糧食。今天就帶著你設(shè)計的菜譜回家吧，把菜單變成餐桌上香噴噴的。有的同學(xué)在生活上還是挑食、偏食，希望你們在以后的生活中，樣樣食物都喜歡，長成一個健康的孩子。
三、課后踐行，內(nèi)化提高
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配；還可以通過講故事等方式幫助偏食的學(xué)生改掉毛病。
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