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一年級下冊道德與法治教案（通用20篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級下冊道德與法治教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂
培養(yǎng)初步的'群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。
2、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和樂群品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生加深對大家一起玩的快樂體驗，從而形成樂群的品質(zhì)
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：課間十分鐘同學(xué)們玩的很開心吧！你們玩了什么游戲？都是跟誰一起玩的？
學(xué)生暢談自己玩游戲時的快樂
師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)
二、觀看動畫片，理解和同學(xué)一起玩耍的快樂
教師播放動畫片，學(xué)生觀看，在相互交流感受與體會。
三、游戲
1、通過游戲來讓學(xué)生理解不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾。
2、小組交流解決麻煩的辦法。
四、教師總結(jié)這堂課。
一年級下冊道德與法治教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解生活中的4類垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蘊(yùn)藏著豐富的資源，可以回收和再利用。
2.引導(dǎo)學(xué)生懂得垃圾的分類及其意義，學(xué)會垃圾分類，發(fā)揮自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。
過程與方法：通過自身體驗、觀察、調(diào)查研究、閱讀感悟、舉辦變廢為寶創(chuàng)意展、討論等活動教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解各種各樣的垃圾對環(huán)境造成的危害，了解垃圾分類、回收的意義，能做到廢品的再利用。
2.難點(diǎn)：垃圾科學(xué)分類，樹立環(huán)保意識。
學(xué)情分析
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的`過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對垃圾污染感受較少，但對其危害性認(rèn)識不夠，沒有垃圾分類，變廢為寶的意識。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動的資料
教學(xué)過程。
第一課時
(一)導(dǎo)入。
1.師出示各種垃圾圖片，生認(rèn)真觀看體會。
2.師：這些垃圾，你見過嗎?你還見過哪些垃圾?(生自由回答)
今天，老師就帶領(lǐng)大家探究“垃圾”問題。
板書課題
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:暴增的垃圾
活動與探究一:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第80頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你在哪里見過這些垃圾?
你遇到這些垃圾會如何處理?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動與探究二:看一看第81面的活動園
(1)生閱讀教材第81頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你知道你們家一天會生產(chǎn)多少垃圾嗎?
根據(jù)上述材料你有何感想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)。
活動與探究三:看一看第82面的閱讀窗。
(1)生閱讀教材第82頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
垃圾有哪些危害呢?
看了上述材料，你有何敢想?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):迅速超大了垃圾家族，其危害可不僅僅擠占我們的生存空間。
活動與探究四:看一下第83面的知識窗。
(1)生閱讀教材第83頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你會垃圾分類嗎?
下面哪些垃圾是可回收可再利用的資源?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):多數(shù)廢棄物中都有可再利用的寶貴資源，如果不充分利用，不僅危害環(huán)境，還會造成巨大的資源浪費(fèi)。
第二課時
(一)談話導(dǎo)入。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少垃圾變廢為寶
活動與探究一:想一想
(1)生閱讀教材第84頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
在我們的日常生活中，我們需要怎樣做才能減少垃圾污染?
你有什么合適的方法嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):如果把垃圾的源頭就分類放置，有的可以直接在利用，有的可以加工再利用，這樣就能大大減少垃圾的量，還能讓很多垃圾變?yōu)橘Y源?
活動與探究二:看一看
(1)生閱讀教材第85頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
看到上述材料你有何感想?
垃圾分類，有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):各種垃圾混合在一起丟，那就很難在利用，要想更好地對垃圾利潤，就要進(jìn)行垃圾分類。從那之后，那些看起來毫無價值的垃圾，有些卻可以再利用。
活動與探究三:看一看第86面的相關(guān)鏈接
(1)生閱讀教材第86頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你能為你的生活周邊想一個垃圾分類的好妙招嗎?
談?wù)勀銓ι鲜霾牧系南敕?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P86空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
活動與探究四:調(diào)查
(1)生閱讀教材第87頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題
你能研究出以上三種方法嗎?
你會選擇哪些廢棄物進(jìn)行分類再改造?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):有些事物不是他們真的沒用了，而是我沒有發(fā)現(xiàn)在利用他們的方法。
(三)師總結(jié)：了解了垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，懂得垃圾分類、回收、再循環(huán)利用的意義。我們要節(jié)約資源和再利用資源，從小樹立環(huán)保意識。
板書設(shè)計。
11.變廢為寶有妙招
暴增的垃圾：原因及危害
措施：減少垃圾變廢為寶
一年級下冊道德與法治教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生在合作過程中，學(xué)會欣賞別人及自己的優(yōu)點(diǎn)與長處。學(xué)會取長補(bǔ)短，相互配合。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。
【教學(xué)過程】
一、有人幫，不一樣。
同學(xué)們結(jié)合課本圖片說說獨(dú)自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、生活中的合作。
在我們的生活中，也有經(jīng)常一起合作完成一件事情的時候，同學(xué)們想一想，除了課本上的這些事情，我們還可以一起做什么呢？
三、《為啥合作不下去》。
�。ㄒ唬┙處熃Y(jié)合教材講故事《為啥合作不下去》。
師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學(xué)生小組討論、交流。）
生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。
師：看來，合作時不能只考慮自己的.想法。那應(yīng)該想著什么呢？
生：要想著這是我們小組的任務(wù)，不能只顧著自己出風(fēng)頭。
師：是的，在合作時，我們應(yīng)該想著大家共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力。（出示教材中的小兒歌。）
�。ǘ╅_展游戲活動。
四、開展比賽活動。
�。ㄒ唬├蠋熛胙埻瑢W(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。比賽要求同學(xué)們在10分鐘內(nèi)記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。
�。▽W(xué)生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都各自嘗試獨(dú)自記住24個數(shù)字。）
教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。
�。ǘ┙處煓z查活動結(jié)果。
總結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨(dú)立解決的時候，我們就應(yīng)該想到合作。 開展第二輪游戲活動。 交流游戲結(jié)果。
分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。 教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
一年級下冊道德與法治教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，欣賞精神面貌佳的人。
2．初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，同時也是一種文明的表現(xiàn)。樹立保持良好精神面貌的愿望。
3．知道怎樣做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表。
4．學(xué)會與同學(xué)合作、交流，分享感受、想法和活動成果。對良好精神面貌有自我認(rèn)同感。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道有精神的樣子體現(xiàn)了人的精神面貌，懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌之間的關(guān)系，認(rèn)識了解自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，做到每天都有精神，珍視自己的儀態(tài)、儀表，樹立保持良好精神面貌。
課前準(zhǔn)備：
教師：課件、正確的坐姿站姿材料、學(xué)生有精神的圖片素材。學(xué)生：搜集好的精神面貌的圖片。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋�有趣的繪本故事《誰精神？》。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？
任務(wù)1：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。
學(xué)生交流：同桌或小組同學(xué)互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理解。
教師小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等�？傊�，內(nèi)外都有精神，做到內(nèi)外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內(nèi)而外的“精”、“氣”、“神”。
二、新知講授活動一：這樣真精神
任務(wù)1：大家一起看一看，圖片中的小朋友精神嗎？說說圖中的小朋友帶給
你什么感受（可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細(xì)觀察）
學(xué)生交流：升國旗的時候大家都精神抖擻的站立，非常嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的向國旗行禮，他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌。
教師小結(jié)：在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，同樣在其他集體集會活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神。
任務(wù)2：除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，你認(rèn)為怎樣才是有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？
學(xué)生交流：生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌都是有精神，遇到困難和誤解時的.努力進(jìn)取和樂觀積極也是有精神。
教師小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。我們在集體活動和個人生活中都要保持有精神，正確理解什么是有精神，累了適當(dāng)休息，保持正確的姿勢，相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。
活動二：有精神才好
任務(wù)1：出示ppt，第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖，你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？請同學(xué)們幫助他們提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子。
學(xué)生交流：有兩個小朋友總是沒精神，小男孩趴在桌子上看書，小女孩走路彎腰駝背，我們看書的時候要把背挺直，走路要抬頭挺胸，有精神了身體好，面貌好。
任務(wù)2：“醫(yī)博士有話說”引入不正確姿勢的后果。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小朋友沒有注意正確的姿勢。姿勢不正確會影響我們的生長。說說身邊的人或自己有哪些不正確的姿勢？會有什么害處？
學(xué)生交流：常彎腰會使脊柱變形，造成駝背；趴在桌上看書、寫字會造成視力下降，單肩背書包可能使雙肩不平；趴著看書寫字會近視；彎著身體不挺胸會駝背；歪著頭看黑板會斜視……
教師小結(jié)：脊柱就像小樹的樹干一樣，樹干直，小樹才能長成參天大樹。脊柱會隨著我們姿勢的不同，發(fā)生相應(yīng)的變化。有精神身體好，有利于身體的健康發(fā)育。有精神面貌好，還給人以美的享受，令我們精氣神十足。
活動三：我們天天有精神
導(dǎo)語：通過學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請大家討論一下。
任務(wù)1：通過不同的形式現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？
學(xué)生交流：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，幫助同伴整理整理。
教師小結(jié)：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習(xí)慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學(xué)習(xí)場景里，都有我們精神抖擻的投入。
板書設(shè)計：這樣真精神有精神才好我們天天有精神
一年級下冊道德與法治教案 5
知識與技能
�。�1）了解大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報 。
（2）增強(qiáng)對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，主動去保護(hù)環(huán)境 。
情感與態(tài)度
�。�1）愿意親近大自然，喜歡在大自然中活動，感受大自然的美 。
�。�2）通過了解大自然帶給我們的禮物，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的情感 。
行為與習(xí)慣
�。�1）能積極地投人到學(xué)習(xí)活動中去，逐步培養(yǎng)愛提問、愛實(shí)驗的習(xí)慣 。
�。�2）體會大自然的美，進(jìn)而培養(yǎng)保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識 。
過程與方法
通過小組交流、課件展示、觀看錄像，了解大自然帶給我們的禮物，做到感謝大自然，保護(hù)環(huán)境 。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
�。�1）知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報 。
（2）體會大自然的美，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識 。
2.難點(diǎn)：通過了解大自然的信息，培養(yǎng)熱愛自然的情感，體會大自然的美，增強(qiáng)環(huán)保意識 。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、大自然的風(fēng)景圖片 。
學(xué)生準(zhǔn)備：跟家長一起搜集大自然帶給我們的禮物 。
教學(xué)過程
活動一：大自然的禮物——米飯、絲綢
（課件展示美麗的自然風(fēng)景）
師：請同學(xué)們盡情地享受自然風(fēng)景，感受一下自然之美！
學(xué)生在美麗的自然風(fēng)景中盡情享受 。
師：接下來是猜一猜環(huán)節(jié)，當(dāng)我播放完一個畫面時，請同學(xué)們思考并展開討論 。
�。ㄕn件展示畫面）
畫面一：教材第30頁圖一
生：農(nóng)民伯伯在稻田里插秧 。
畫面二：教材第30頁圖二
生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷 。
畫面三：教材第30頁圖三
生：稻谷變成香甜的米飯 。
畫面四：教材第30頁圖四
生：養(yǎng)蠶，喂桑葉 。
畫面五：教材第30頁圖五
生：蠶寶寶長大了，開始吐絲 。
畫面六：教材第30頁圖六
生：春蠶吐出的絲織成漂亮的絲綢 。
注意：在看圖一思考一討論一得出結(jié)論的過程中，老師要起到引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，讓學(xué)生把看到的畫面與生活緊密聯(lián)系起來，自己得出結(jié)論 。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過討論自己得出結(jié)論，從而提高求知欲，鍛煉小組合作的能力 �！�
活動二：大自然會給辛勤勞動的人們豐厚的回報
師：接下來播放一組視頻資料，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，然后回答老師的問題哦！
視頻一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋 。
預(yù)設(shè)：生看完視頻后積極展開討論，說出建造房屋的材料有泥沙、鋼材、木材等 。
師：同學(xué)們真棒！我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的 。大自然給勤勞的人們豐厚的回報 。
師：我們繼續(xù)看視頻 。
視頻二：農(nóng)民伯伯好好管理果樹，碩果累累，我們吃到了好吃的水果 。
預(yù)設(shè)：農(nóng)民伯伯給果樹剪枝，收獲果實(shí)，我們吃到了好吃的`水果 。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！我們吃的水果，是大自然中的種子、陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛勤勞作的結(jié)晶 。
師小結(jié)：其實(shí)，大自然帶給我們的禮物還有很多，我們在課下還要繼續(xù)探索，然后再在課堂上交流 。
【設(shè)計意圖：通過多媒體信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、記憶力等多項能力 。通過讓學(xué)生觀看視頻，激起他們學(xué)習(xí)新知識的興趣 。
活動三：大自然中的快樂
師：請同學(xué)們回想一下，在大自然中有哪些快樂呢?
課件展示教材第32頁的畫面，啟發(fā)學(xué)生說出大自然中的快樂 。
生1：玩蒲公英 。
生2：跟小朋友一起光腳在草地上玩耍 。
生3：給小樹澆水，在樹下嬉戲 。
生4：在草地上野餐 。
生5：在大自然中作畫 。
生6：給美麗的風(fēng)景拍照 。
一年級下冊道德與法治教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
2、學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過觀察和交流活動，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)會在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，培養(yǎng)欣賞他人、取長補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、為你喝彩，贊贊贊
1.小朋友們，近期學(xué)校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選出“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片）
2.咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？
3.師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么?
4.看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！
二、火眼金睛，看看看
1.其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。
2.請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。
（1）播放電子相冊“成長小腳印”（播放校園生活中值得喝彩的瞬間短
片：上課專心聽講的，積極舉手發(fā)言的.，寫作業(yè)時坐姿端正的，打掃衛(wèi)生時認(rèn)真細(xì)致的，幫助老師管理班級的，收發(fā)作業(yè)的，主動幫助同學(xué)的，排隊快靜齊的，做操動作到位的，主動問好的，午餐光盤的……）
�。�2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？
�。�3）指名交流。
�。�4）教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎?wù)隆?/p>
3.小結(jié)：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理好班級……真了不起！
第二課時
一、明確活動要求
1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？
2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”，得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”，讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好？
二、確定小報內(nèi)容
1.出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點(diǎn)。
2.出示班級“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。
三、小組制作小報
1.小組分工。
�。�1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個人的特長和愛好進(jìn)行分配：有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓他負(fù)責(zé)組織材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼……
下面請小組長來負(fù)責(zé)分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長主動承擔(dān)任務(wù)。
�。�2）各小組自主分工。
�。�3）下面請小組長來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。
2.學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
�。�1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。
�。�2）板決要清晰。（出示樣稿）每個板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。
�。�3）要確定報名。小報得有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。
�。�4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點(diǎn)，安排得太滿可不好看哦。
四、評選優(yōu)秀小報
1.各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內(nèi)容和制作體會。教師表揚(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。
2.教師宣布獎項設(shè)置和評獎方法。
評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎項，由學(xué)生自己張貼“選票”。
3.組織學(xué)生投票，公布獲獎名單。
4.教師向獲獎?wù)哳C獎。
5.獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，談感受或者收獲。
一年級下冊道德與法治教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1．知識與技能
(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。
(2)通過講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。
2．情感與態(tài)度
通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對家人的敬愛之情。
3．行為與習(xí)慣
能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。
4．過程與方法
通過訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對家人的敬愛之情；通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。
2．難點(diǎn)：通過講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。
學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。
教學(xué)過程
一、聆聽歌曲，導(dǎo)入新課
1．師：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)
教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。
學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。
教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥：我們每一個人都有一個家，我們的家庭可愛、溫馨、美麗。
2．師：我們都有一個家，你家里有幾口人?你長得像誰?
學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長得像媽媽，有的長得像爸爸，還有的長得既像媽媽又像爸爸，因為我們是一家人。
【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對家人的認(rèn)識，體會家庭帶給我們的溫馨。】
二、共同交流，了解家庭
1．聊一聊“我的家人”
師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。
(出示教材第35頁的兩棵大樹)師：你的家里還有誰?
學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。
追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?
追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?
追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?
追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?
學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。
師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼，只是因為我們生活的地方不同，叫法不同。
2．讀兒歌，認(rèn)家人
(課件播放兒歌)
爸爸的爸爸叫爺爺
爸爸的媽媽叫奶奶
爸爸的哥哥叫伯伯
爸爸的弟弟叫叔叔
爸爸的姐妹叫姑姑
媽媽的爸爸叫姥爺
媽媽的媽媽叫姥姥
媽媽的兄弟叫舅舅
媽媽的姐妹叫姨媽
教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。
3．游戲：我來問你來答。
教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?
學(xué)生回答：爺爺。
學(xué)生問，老師答。
學(xué)生之間互相問。
師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。
【設(shè)計意圖：通過填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛。】
三、尋找家人的“影子”
師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?
請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。
學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。
教師請善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。
四、讓愛住我家
師：同學(xué)們，今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。
游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰的手里，誰就來介紹自己的家人。
活動提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的.家人。
師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。
師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請把你家的故事講給大家聽聽吧!
學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。
各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像，講述自己家里有趣的事情。
師小結(jié)：我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂，我們要愛我們的家。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的有趣的事，感受家人的愛無處不在，從家人對自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨�！�
師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。這個家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!
板書設(shè)計
我弟弟
伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽
爺爺奶奶外公外婆
一年級下冊道德與法治教案 8
一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容分析
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進(jìn)一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析
進(jìn)入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚(yáng)的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實(shí)感受，不懂得拒絕。
設(shè)計思路
1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學(xué)生在真實(shí)的活動中獲得分享體驗，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與讓人分享。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗分享的快樂，樂于分享;
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點(diǎn)：解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙
2.課件：課件
五、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣
1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè)：
猜出。(直接過渡到繪本故事)
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品
活動二、分享的魔力
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材P59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法 游戲玩法 (情緒分享、勞動成果分享……)
板書：學(xué)習(xí)方法 游戲 ……
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點(diǎn)
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點(diǎn)。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)
隨機(jī)采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲
操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學(xué)習(xí)：
(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機(jī)媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.實(shí)際操作，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法
1.組織學(xué)生分享活動。
時間：5分鐘
人員：4人一組
分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等
學(xué)生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學(xué)愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚(yáng)，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機(jī)媒體出示物品)
預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的`時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實(shí)際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預(yù)設(shè)：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。——作品分享小心點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心�！椒ǚ窒碜屑�(xì)點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)
(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心�！c人分享禮貌點(diǎn)。(媒體隨機(jī)出示)
4.再分享一次，實(shí)踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強(qiáng)與人分享。
3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享
(1)教師敘述情景。
(2)隨機(jī)指名解決問題。
預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
六、教學(xué)反思
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會在生活中與人合理的分享。
一、謎語導(dǎo)入，興趣入手
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
操作演練，體會感悟
明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來。可是插圖中兩個學(xué)生在討論學(xué)習(xí)，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享�？赡芤荒昙壍男∨笥涯挲g較小，對于學(xué)習(xí)方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲
二、實(shí)踐體驗，習(xí)得技巧
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。
三、情境創(chuàng)設(shè)，提升認(rèn)知
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實(shí)際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。
整堂課中最大的亮點(diǎn)便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實(shí)的，在分享中遇到的問題也是最真實(shí)的�；顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進(jìn)行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進(jìn)行強(qiáng)化分享的實(shí)際能力。
一年級下冊道德與法治教案 9
主題目標(biāo):
1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。
2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
3.提高收集資料的能力。
活動時間:三課時
活動過程:
第一課時
活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)
活動準(zhǔn)備:
1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。
2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。
活動過程:
1.直接導(dǎo)入:
除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。
2.資料介紹:
教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。
3.自由交流:學(xué)生進(jìn)一步交流自己課前了解的資料。
4.要點(diǎn):
盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含著人們對兒童的關(guān)心和美好期望。
活動要求:
注意要求家長配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。
活動拓展:
回家給家長講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節(jié)的新知識。
第二課時
活動內(nèi)容:請讓我來認(rèn)識你
教學(xué)重難點(diǎn):提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:學(xué)生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習(xí)。
活動過程:
1.提問導(dǎo)入:
你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?
2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等，以加深學(xué)生的'印象。(鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識。)
3.要點(diǎn):
了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什么，并與同學(xué)們分享。
活動要求:
引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。
活動拓展:
要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進(jìn)一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況，學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。
第三課時
活動內(nèi)容:我們都是一家人
教學(xué)重難點(diǎn):教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系，并動手繪一幅畫，表達(dá)對各國小朋友的友誼和祝福。
活動準(zhǔn)備:
1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。
3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。
活動過程:
1.直觀導(dǎo)入:
出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起來”的主題。
2.資料交流:
師生一起交流介紹各自資料。
3.要點(diǎn):世界兒童親如一家。
4.兒歌欣賞:
閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。
5.繪畫活動:
學(xué)生用畫筆表達(dá)出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如有時間，可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。
活動要求:
1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。
2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進(jìn)行表演或創(chuàng)編。
活動拓展:
1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。
2.如有條件，可以通過絡(luò)與國外小學(xué)進(jìn)行長期的聯(lián)系，相互交流，相互學(xué)習(xí)。
一年級下冊道德與法治教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
�、蓖ㄟ^觀察和查找資料，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。
�、擦私馊祟悶閼�(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。
�、丑w會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)時間：4課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們，如果我們關(guān)注新聞報道，就會發(fā)現(xiàn)，地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼，肆虐地摧毀人類的家園，甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候，我們應(yīng)該如何做呢?
二、教學(xué)活動
活動準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。
活動一：地震災(zāi)害
⒈讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
�、仓袊卣鸫笫掠浖霸斐傻娜藛T傷亡和財產(chǎn)損失。
⑴先讓學(xué)生借助資料，用列表的方式編寫中國地震大事記，然后用表格或圖片等方式對資料進(jìn)行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
�、谱寣W(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等，感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。
�、持笇�(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》，看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的`家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二：洪水災(zāi)害
�、币龑�(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》，讓學(xué)生通過地圖認(rèn)識到我國是一個河流眾多的國家，也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。
�、步處熆蓞⑴c“資料庫”，或收集有關(guān)資料，展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害，讓學(xué)生認(rèn)識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家，以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
�、吃谡J(rèn)識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認(rèn)識到除客觀原因外，人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認(rèn)識到大自然不可抗拒的一面，產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
�、闯诉@外，學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片，讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認(rèn)識。
活動三：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
�、弊寣W(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害，其中頻繁發(fā)生或造成嚴(yán)重?fù)p失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。
�、仓笇�(dǎo)學(xué)生分成小組，每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱，指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。
⑴確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?
�、拼_定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負(fù)責(zé)訪問?誰負(fù)責(zé)查找圖片和文字資料?誰負(fù)責(zé)到實(shí)地進(jìn)行考察?
�、菍φ{(diào)查得來的資料進(jìn)行整理和分析，寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。
災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表
組長：
組員：
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查方法
調(diào)查結(jié)果
我們的思考
⒊組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告，教師加以總結(jié)。
活動四：災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
�、弊寣W(xué)生說一說他們知道的預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
�、殴糯A(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?
�、朴心男╊A(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段?
�、侨藗冊谌粘Ｉ钪校偨Y(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語?
�、苍诔鍪菊n本P43的照片之后，教師可補(bǔ)充相關(guān)圖片和文字資料。
⒊提出討論話題：你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面，但是人類可以認(rèn)識自然規(guī)律，并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害，以減少損失。
活動五：災(zāi)害中的自救
�、备鶕�(jù)本地實(shí)際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計演練內(nèi)容。
�、湃绻A(yù)報將有地震或洪水發(fā)生，你和家人應(yīng)該提前做好哪些準(zhǔn)備工作?
�、迫绻卣鸢l(fā)生時，你正在高層的樓房里，你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影，這時你該如何辦?如果你正在馬路上，這時你該如何辦?
�、侨绻胶檎蚰憔幼〉姆课菀u來，你和家人應(yīng)如何躲避洪水?
�、热绻恍冶缓樗畤�，你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了，在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做?
�、渤苏故窘滩腜44——45的圖片外，老師還可以補(bǔ)充相關(guān)資料。
�、程岢鲇懻撛掝}：面對自然災(zāi)害，除了要有逃生的技巧外，還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實(shí)例。
活動六：災(zāi)害無情人有情
⒈出示P46圖片，讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時，可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。
�、沧寣W(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的，有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
�、忱蠋熆偨Y(jié)。幫助學(xué)生認(rèn)識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面，但人類可以運(yùn)用自己的聰明才智支預(yù)防它們，雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦，但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
一年級下冊道德與法治教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過認(rèn)識植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。
2.對自然界有好奇心、共在感，樂于探索。
3．能夠在與大自然相處時保護(hù)自己。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過以往經(jīng)驗領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)過程：
一、尋找植物，記錄美麗
除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽臺上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。
二、交流體驗，發(fā)現(xiàn)生命
地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？
三、愛護(hù)花和草
通過“這樣做對嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為
四、花草面前要小心
1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的'或聽說過的因與植物
接觸而受傷的事情
2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生
3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項呢？”
4、花兒為什么會有萬紫千紅的美麗色彩?
花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它看來是白色的，那是因為花瓣里充滿了小氣泡的緣故�；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來的時候，花就立即開放了。
一年級下冊道德與法治教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度
認(rèn)識良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛護(hù)自己、尊重他人、熱愛生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生的愿望。
2.行為與習(xí)慣
知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。
3.知識與技能
知道個人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個人衛(wèi)生的具體方法。
4.過程與方法
通過講故事、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。通過動手實(shí)踐，學(xué)會正確的洗手、洗臉。
第一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。
2.制作小白鴿頭飾。
3.錄音：知識老人的話。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┞牴适�，引出話題
1.出示圖片，引出故事主人公胖胖。
2.胖胖熱情友善，喜歡交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽聽他的故事。
3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》
4.聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？
5.說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？
6.如果你是胖胖的朋友，你想對他說些什么？
7.小結(jié)
�。ǘ┘�(xì)觀察，明白道理
1.怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？
2.觀察圖片，想想誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？
3.小組討論
4.全班交流
5.小結(jié)：講究個人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的`“小白鴿”。
�。ㄈ┱野駱樱嵘J(rèn)識
1.大家來評評我們班的“小白鴿”
2.小組評比，說出具體事例。
3.頒獎
4.現(xiàn)場采訪
5.課件出示討論要點(diǎn)
6.對那些不講衛(wèi)生的小朋友，你想說些什么？
第二課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備酒精棉球。
2.準(zhǔn)備洗手的視頻。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┎乱徊�，引出話題
1.出示謎面
2.你知道這是什么嗎？
3.課件出示謎底
4.小朋友們，我們的小手能做什么？
5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。
6.找出兩只小手最干凈的小朋友。
7.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了？
8.你們看到了什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ǘ┳鲆蛔�，實(shí)踐體驗
1.活動一：洗手
�。�1）洗手可不是一件簡單的事，應(yīng)該怎樣洗？
�。�2）讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。
�。�3）你們看懂了嗎？
�。�4）我們一起來學(xué)學(xué)看
�。�5）交流評價
�。�6）出示洗手兒歌，齊讀。
�。�7）補(bǔ)充資料。
2.活動二：洗臉
�。�1）學(xué)會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。
�。�2）學(xué)唱《洗臉歌》，從中你知道怎樣洗臉了嗎？
（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。
�。ㄈ┳h一議，加深認(rèn)識
小組討論：
�。�1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢？
（2）為什么要講衛(wèi)生？
（四）畫畫常常，促進(jìn)成長
1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣，請寫在葉子上，涂上顏色。
2.學(xué)生填寫、涂色，教師巡視。
3.小組討論交流，推薦本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。
4.一邊拍手一邊唱拍手歌。
一年級下冊道德與法治教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：
掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、過程與方法：
通過分組討論的方式加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊員的榮譽(yù)感和神圣感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。
2、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)和神圣感，讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊員學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、素材等。
四、教學(xué)過程
同學(xué)們，這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過？
帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴(yán)宣誓。（PPT展示圖片）
同學(xué)們，你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎？敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎？你知道宣誓誓詞具體是什么嗎？接下來我們一個個來學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┘t領(lǐng)巾的意義以及其他事項
1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角，是革命先烈的獻(xiàn)血染成的。每個少先隊員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的.榮耀。
2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)
紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個規(guī)格，分別是：小號：底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號：底邊長120厘米、腰邊長72厘米。
紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅，可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。
3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用
少先隊組織要教育隊員愛護(hù)紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾干凈、平整，佩戴時服裝規(guī)整。
小學(xué)低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾，小學(xué)高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊員，可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。
少先隊員參加校內(nèi)外少先隊集會、活動，參加升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)佩戴隊徽徽章。
少先隊輔導(dǎo)員在參加少先隊集會、活動時，應(yīng)佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時，領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。
紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。
各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。
4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法
將紅領(lǐng)巾披在肩上，鈍角對準(zhǔn)脊椎骨，右角放在左角下面，兩角交叉；將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動；
右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，右角恰繞過左角一圈；將右角從此圈中拉出，抽緊。
另外：隊徽也是少先隊的標(biāo)志。（PPT展示）
同學(xué)們，我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾，要學(xué)會正確佩戴紅領(lǐng)巾，每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好，紅領(lǐng)巾臟了，我們要及時清洗干凈。
�。ǘ┚搓牰Y
行少先隊隊禮要立正站直，右手五指并攏，（左手也要五指并攏，自然下垂，貼褲縫），手掌成平，手腕自然挺直，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，距前額上一拳。掌心向左前，眼睛注視受禮者，表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時，隊旗進(jìn)、退場時，集會前列隊、行進(jìn)時，見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。
少先隊的敬禮是右手五指并緊，高舉過頭約一拳的距離，表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切，這是因為，人民最偉大，人民創(chuàng)造財富，人民創(chuàng)造文明，人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時間體驗，掌握基本的家務(wù)勞動技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。
2、指導(dǎo)學(xué)生動動手、動動腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠為家庭帶來美好，這一切是非常有意義的。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、家務(wù)勞動情況小調(diào)查
1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動小調(diào)查”。請有條件的'家長利用周末時間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。
2、出示“蘋果樹”，請學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。
3、小組合作、交流分享。教師提問：平時喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會與同伴交流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。
二、我是家務(wù)小能手
1、請有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識到家務(wù)勞動創(chuàng)造美。
2、學(xué)生上臺表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺上臺下的互動、欣賞點(diǎn)評，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動的方法與技巧。
3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會做家務(wù)會帶來快樂，要主動為家人分擔(dān)家務(wù)。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？
三、我們一起合作
1、師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因為阿U不知道怎么做。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。
2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動中的一項。請在家疊過衣服的同學(xué)上臺示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。
3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。
第四單元我們在一起
一年級下冊道德與法治教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、事時馬虎的害處。
過程方法：
培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真好習(xí)慣，做一名做事學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，克服不良習(xí)慣本領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件課時安排：1課時
反思：幫助學(xué)生對本課有一個整體的概括，使學(xué)生有一個框架結(jié)構(gòu)，對問題有一個整體了解預(yù)習(xí)提綱1.什么是馬虎？馬虎給我們生活帶來哪些麻煩？2、為什么會馬虎？
3.怎樣避免馬虎發(fā)生？
�。�1）做題時養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
�。�2）做事情時要仔細(xì)。
�。�3）做事要有條理。教學(xué)過程：
反思：導(dǎo)入部分利用視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，視頻里的人物是大家熟悉的，容易貼近學(xué)生的生活，比較容易引起共鳴。有榜樣的作用。
一、導(dǎo)入新課：
視頻《系紅領(lǐng)巾》讓學(xué)生知道如何做一個好的少先隊員。視頻姐姐是個怎樣的孩子？學(xué)生;認(rèn)真仔細(xì)不馬虎。值得我們學(xué)習(xí)。明白我們周圍有認(rèn)真仔細(xì)習(xí)慣好的學(xué)生，不馬虎。什么是不馬虎？課件《小馬虎的故事》讓學(xué)生感受馬虎帶來的麻煩和害處。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活、游戲中的馬虎行為找出來。板書不做“小馬虎”。
反思:讓學(xué)生感知馬虎、麻煩是什么。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察、判斷好與壞，對與錯，從而提升認(rèn)識。
二、看一看，麻煩在哪里？
讓學(xué)生找出生活中的馬虎？爭做一個好孩子、好學(xué)生、好少年。學(xué)生舉手回答，看課件發(fā)現(xiàn)圖中的馬虎現(xiàn)象。讓學(xué)生站在第三者的角度觀察馬虎的行為，以此為鏡，來發(fā)現(xiàn)自己。如課件圖片，做錯了、畫錯了、寫錯了、看錯了、聽錯了、聽錯了、、、等看14頁圖，老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的.三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？利用課件書上的圖片，你能找出多少錯誤?指名學(xué)生回答
三、說一說，找出麻煩
1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？生活、學(xué)習(xí)、活動（麻煩很多人、耽誤上課、上學(xué)遲到、、、學(xué)生自由回答）首先、.。找一找，你身邊有“小虎”嗎？課件
（1）做題錯了
�。�2）試卷忘寫名字
�。�3）畫畫出現(xiàn)的錯誤（畫馬沒尾巴、兔子小耳朵）學(xué)生看課件觀察做錯的事情，明白麻煩隨處可見
2、為什么會馬虎呢？學(xué)生：
3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，而且在做作業(yè)中等出現(xiàn)�，F(xiàn)在請大家分小組，討論生活中學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的馬虎，你成功的克服馬虎的事情和經(jīng)驗和小組成員分享。也可以打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們是什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。
然后請各小組的選出一名同學(xué)與全班同學(xué)分享。
4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣……課件：養(yǎng)成好習(xí)慣歌謠：
四、想一想怎樣做
小組討論，學(xué)生發(fā)言。為什會馬虎？學(xué)生：我忘了檢查、我當(dāng)時太急了、做題時大意了說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？
五、怎樣克服馬虎
1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？
�。�1）4人一組討
論（2）匯報討論結(jié)果
（3）師生共同總結(jié)：
1、做題時，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。
2、做事情時要仔細(xì)。
3、做題時要一道題一道題的做，
4、提示單，清單物品。
5、做事要有條理，有計劃2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律
總結(jié)：讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告別！板書設(shè)計：
做事一定要認(rèn)真、仔細(xì)，馬馬虎虎可不行。
一年級下冊道德與法治教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習(xí)慣
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動;在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
教學(xué)過程
活動(一)——認(rèn)識老師和同學(xué)
1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友
小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢!(老師走下去和同學(xué)拉拉手)
2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎?瞧!他們來了!大家歡迎!
(4個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好)
康康熊：大家好!我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的!樂樂猴：大家好!我是樂樂猴，我非�？鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训�!愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的!創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的!
同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識
小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友?
(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的`方法相互認(rèn)識)可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學(xué)做名片并展示交流
(1)老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。
(2)誰愿意把自己做好的名片給大家看一看?(適時點(diǎn)評)
學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)
(3)在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友;拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動(二)——做游戲，愉快地結(jié)識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，
教唱網(wǎng)小魚的兒歌。
學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
老師也加入游戲中。
一年級下冊道德與法治教案 17
【教學(xué)目標(biāo)】
1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。
4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、故事導(dǎo)入——引出“馬虎”。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，今天老師給大家?guī)砹艘粋�新朋友，看看他是誰呢？我們一起跟馬小虎打招呼吧！
（二）師：今天馬小虎要去種樹，愿意跟他一起去嗎？
�。ㄈ⿴煟赫l來講下這個故事呢？
�。ㄋ模⿴煟耗銈冋J(rèn)為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等。）
�。ㄎ澹⿴煟合耨R小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。
二、探究活動。
（一）聯(lián)系自身——捉馬虎。
1、尋找學(xué)習(xí)上的小馬虎。
�。�1）師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎。）
�。�2）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正。）
�。�3）師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？
（4）師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成
四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病。）
�。�5）師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎。）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。
（6）師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？
教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎。
�。�1）師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？
�。�2）師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？
教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個生活中的有心人呀！
�。ǘ┌駱訉�(dǎo)行——克馬虎。
1、師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
2、師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心。）
3、師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。
�。ㄈ┯螒蚩简灐氄J(rèn)真。
1、師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲。）
2、師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說下你們說的悄悄話。
3、師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真。）
4、師：勝利的小組來說下怎樣才能做好這個游戲。
5、師：做游戲時，聽的時候一定要認(rèn)真。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的.小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說清楚”，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲。）
三、總結(jié)收獲，感悟提升。
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎終于找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎的危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不要分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行。）
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍。）
師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？
�。ǘ⿴煟豪蠋熡袀�好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。
一年級下冊道德與法治教案 18
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。
2、通過活動與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生與自然共同成長。整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個自然界都是相依存的。感受大自然對人類慷慨贈與的美好。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過繪本進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。
【教學(xué)過程】
一、小手拉大手，追根溯源。
�。ㄒ唬┰姼鑼�(dǎo)入，齊誦《憫農(nóng)》：
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 暢談對詩歌的領(lǐng)悟。
�。ǘ┎贾萌蝿�(wù)。
讓學(xué)生共同探討圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩。
以小組為單位匯報自己上一環(huán)節(jié)的活動成果。
二、教師點(diǎn)評、引導(dǎo)。
暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的`快樂。
師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大家一起談一談自己在大自然中的活動室感受到的快樂吧。
三、齊誦小詩。
在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。
四、繪本共讀。
閱讀《大自然的語言》，總結(jié)單元，延伸至課外。
一年級下冊道德與法治教案 19
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識有關(guān)交通的特殊號碼和交通標(biāo)志，掌握有關(guān)交通安全常識。
2、行為目標(biāo)：遵守交通規(guī)則，做到安全行走，逐步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，感受交通規(guī)則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學(xué)情分析
大多數(shù)學(xué)生對交通標(biāo)志的認(rèn)識并不全面，只認(rèn)識基本的且常見的交通標(biāo)志，如：紅綠燈信號標(biāo)志、人行橫道等。部分學(xué)生不懂得在交通標(biāo)志的指示下正確遵守交通規(guī)則。生活中多數(shù)學(xué)生自覺性差，學(xué)生作為現(xiàn)代交通的重要的參與群體，學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)志，了解交通規(guī)則、遵守交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識、防范措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強(qiáng)有關(guān)知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的遵守交通法規(guī)的習(xí)慣，確保我校學(xué)生的交通零事故。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識，了解特殊號碼及交通標(biāo)志。
2、教學(xué)難點(diǎn)：把知識轉(zhuǎn)化為一種自覺遵守交通規(guī)則的良好的`行為習(xí)慣。4教學(xué)過程
第一學(xué)時
教學(xué)活動
活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護(hù)航
一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再了解望謨縣的交通現(xiàn)狀。
2、教師小結(jié)，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現(xiàn)象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學(xué)習(xí)，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發(fā)言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫視頻，引導(dǎo)正確做法
四、認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志
(請學(xué)生來扮演特殊號碼及交通圖標(biāo)，認(rèn)識特殊號碼及交通標(biāo)志。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標(biāo)志：人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導(dǎo)行為
1、情景設(shè)置一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈。”叔叔說：“沒人管，沒關(guān)系�！毙》矐�(yīng)怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設(shè)置二
小方放學(xué)后要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴(kuò)攔，穿過馬路，就要近得多。小方應(yīng)該怎么做?
3、情景設(shè)置三，學(xué)生模擬表演
在馬路上兩個同學(xué)追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什么?
4、交流與反饋。
5、師小結(jié)。
使學(xué)生懂得不僅是自己要遵守交通規(guī)則，同學(xué)之間也要學(xué)會相互提醒，相互監(jiān)督，做一名維護(hù)交通安全的義務(wù)宣傳員。
六、發(fā)出倡議
請班長帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)出倡議，明白要用實(shí)際行動來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結(jié)
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，每天開開心心上學(xué)，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護(hù)航!
八、課后作業(yè)
同學(xué)們，回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規(guī)則的重要性。
一年級下冊道德與法治教案 20
【教學(xué)目標(biāo)】
1、幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。
3、幫助學(xué)生了解分享的'原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)分享的技巧與方法，倡導(dǎo)分享但不強(qiáng)求必須分享一切。
【教學(xué)過程】
一、教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？
生：這是小紅在海南旅游時給同學(xué)們帶回來的椰子糕。
師：大家都知道啊，請品嘗過的同學(xué)舉手。
師：（小結(jié)）我們雖然沒和小紅一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當(dāng)?shù)氐拿牢�，這就叫分享。
二、讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享。
教師通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，幫助學(xué)生理解什么是分享，哪些行為是分享行為，在教學(xué)過程中喚起已有的生活經(jīng)驗，不斷明晰分享的概念。
三、連環(huán)畫。
�。ń處煶鍪具B環(huán)畫）
�。ㄒ唬w育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。
�。ǘ窐房匆娏崃嵴蚪蛴形兜乜匆槐緯�，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。
（三）樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結(jié)果被甜甜不小心給弄壞了。
（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）
師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？
�。▽W(xué)生交流分享，在此過程中，教師借機(jī)引導(dǎo)。）
和人分享時，還有什么需要注意的呢？
學(xué)生交流后，出示教材中的兒歌，總結(jié)提升。
四、教師總結(jié)。
教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
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