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中班教案

時(shí)間:2024-03-21 08:04:09 教案 我要投稿

中班教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的中班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩手形游戲,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。

  2、嘗試在手套上畫(huà),貼的技能。

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和對(duì)手形象的造型能力。

  難點(diǎn):能力的培養(yǎng)和發(fā)揮,即在對(duì)手的造型進(jìn)行大膽夸張的裝飾、涂畫(huà),能打扮出美觀,鮮艷的圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課前教幼兒學(xué)做好玩的手形游戲。

  2手套每人2個(gè)(事先打足氣)記號(hào)筆每人一支。

  3手工紙若干,鐵絲若干,牛皮筋若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲?qū)?/p>

 。1)聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。

 。2)師:咦,這是什么?這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。

 。3)小朋友想不想試試看?

 。4)小朋友變魔術(shù),用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么,怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2明確特征豐富表象

 。1)老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒(méi)用的手指,指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官)章魚(yú)(用鐵絲纏住,手指是章魚(yú)的腳,畫(huà)五官。)螃蟹(粘貼兩個(gè)手,畫(huà)五官)孔雀(畫(huà)五官,粘貼手工紙)

  3、創(chuàng)設(shè)情景,聯(lián)想創(chuàng)作

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)

  (2)提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。

 。3)讓形象更美麗

  4、綜合總結(jié)

 。1)師:來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。

 。2)師:手除了變魔術(shù)外,它還能干什么呢?(穿衣,扣紐扣,吃飯做作業(yè),寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà)等等,原來(lái)手還有那么多的.用處啊。)

 。3)師:讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng),F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,小手也越長(zhǎng)越大,學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng);顒(dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí),大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆,很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此,在今后的美術(shù)活動(dòng)中,我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫(huà)工具,幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫(huà)的良好習(xí)慣。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解傘的多種功能。

  2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌《傘可以做什么?》

  2、各種漂亮"傘"的`圖片。

  3、螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿的圖片。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  活動(dòng)難點(diǎn):

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘,啟發(fā)幼兒思考:傘可以用來(lái)做什么?

  1、下雨的時(shí)候遮雨。

  2、出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng)。

  3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

  二、請(qǐng)幼兒想象傘的特別作用。展示螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿的圖片,讓幼兒想一想:如果螞蟻、小鳥(niǎo)、長(zhǎng)頸鹿有一把遮陽(yáng)的傘,它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢?鼓勵(lì)幼兒自由想象、大膽地表達(dá)。

  三、小朋友們,老師把你們想象出來(lái)的結(jié)果編成了一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),把你覺(jué)得有趣的地方告訴我好嗎?

  四、當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時(shí),可以嘗試將先前想象的內(nèi)容,替換兒歌原有的詞句,嘗試仿編兒歌。如:傘可以做什么?鉤東西;傘可以做什么?當(dāng)鳥(niǎo)巢;傘可以做什么?幫助螞蟻過(guò)小河……

  教學(xué)反思:

  1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出。

  2.全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

  3.幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。

  4.在仿編兒歌時(shí),幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,將注重孩子語(yǔ)言表述,還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)背景"開(kāi)放"和"封閉"是一組相對(duì)的概念,在日常生活、游戲中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復(fù)地開(kāi)關(guān)活動(dòng)的門(mén)。畫(huà)圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出:幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇"開(kāi)放"和"封閉"這一活動(dòng),內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的,身邊能夠接觸到的,又是很容易被忽視的;選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的,易于接受和力所能及的;選擇中班幼兒,既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性?傊,本活動(dòng)課題貼近幼兒生活,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,提高幼兒的集體合作意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  2、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  在游戲和操作活動(dòng)中感知"開(kāi)放"和"封閉",初步理解其含義及兩者的相只于"

  嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,提高探求知識(shí)的興趣及思維的靈-活性、可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件一個(gè),幼兒操作圖紙、操作卡片等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)置情景。提出問(wèn)題。了解"開(kāi)放"和"封"

  "1.(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞,小雞們自由自在地在草地上玩,可是沒(méi)有柵欄,不聽(tīng)話的.小雞會(huì)走到小河邊去,這樣就有危險(xiǎn)了,怎么辦呢?(教師操作電腦:豎一圈欄桿)柵欄圍好了,小雞走不出去了,(教師點(diǎn)擊電腦:突出圖形)像這樣全部圍起來(lái),

  一.最開(kāi)謬的地方也沒(méi)有,小雞們會(huì)覺(jué)得很安全,瞧,它們玩得多心啊。

  "2.一1-雞們餓了,甜甜要給小雞喂食了,怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦:柵欄上開(kāi)小門(mén))哦,開(kāi)了小門(mén).柵欄開(kāi)放了,甜甜就可以進(jìn)去了。小雞吃飽了。

  "3.那小門(mén)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開(kāi)的時(shí)候開(kāi),需要關(guān)的時(shí)候關(guān),這樣小雞在里面就很安全了)"

  4.甜甜問(wèn):"褥我要帶小雞出去玩,再開(kāi)一個(gè)門(mén),讓小雞可以走得快點(diǎn),可不可以?"那么開(kāi)三個(gè)門(mén)、多個(gè)門(mén)呢?

  "5.小結(jié):全圍起來(lái),沒(méi)有開(kāi)口的是封閉,開(kāi)一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開(kāi)放。我們?cè)谛枰_(kāi)放的時(shí)"候開(kāi)放,需要封閉的時(shí)候封閉。

  "二、理解'開(kāi)放"和"封閉",拓展幼兒思路"1.甜甜剛才設(shè)計(jì)的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計(jì)其他形狀的柵欄,你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答,依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)

  "2.哎呀,這些圖形有的是開(kāi)放的有的是封閉的,甜甜都搞不清楚了,我們來(lái)幫她分一分吧。

  3.分類游戲看圖形分類我這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們選那個(gè)做分類圖形的標(biāo)志?哪個(gè)做開(kāi)放圖形的標(biāo)志?

  "好,現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起自己的"小籃子,對(duì)好自己的號(hào)碼,把小籃子里的設(shè)計(jì)圖根據(jù)開(kāi)放和封閉的不同排在標(biāo)記的兩邊,記得要自己看,動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì)"用音樂(lè)等你們,音樂(lè)結(jié)束了,就告訴大家做好了。

  4.幼兒操作,教師小結(jié)正確的操作結(jié)果。

  三、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題1.今天我?guī)?lái)了一瓶礦泉水,看我嘴唇都干了,我把原來(lái)封"能夠喝到里面的水。喝好了,我還"要把它關(guān)好,封閉瓶子,這樣里面"有許多這樣的事例,有的時(shí)候需要封閉,有的時(shí)候需要開(kāi)放,請(qǐng)大家想一想還有那些事例。

  2,剛才大家想了許多生活中的開(kāi)放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍僮饕幌拢盒?chǎng)的門(mén)要造幾個(gè),造在哪里合適呢,為什么?

  幼兒操作、介紹后活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸讓幼兒在生活中了解更多的開(kāi)放與封閉的相對(duì)狀態(tài),及其相互轉(zhuǎn)換;了解人的心情也有開(kāi)朗與郁悶的時(shí)候,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,讓自己常往好處想,變得心情愉快、活潑開(kāi)朗。

  活動(dòng)反思:

  在《綱要》中提到:"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

中班教案 篇4

  一、活動(dòng)名稱:造紙

  二、萊博瑞幼兒園科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo):

 。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):了解中國(guó)古代四大發(fā)明,為祖國(guó)的燦爛文化感到驕傲。

 。ǘ┘寄苣繕(biāo):1、通過(guò)造紙的制作過(guò)程,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的觀察能力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  三、探索要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解造紙的過(guò)程

  探索路徑:引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)古代四大發(fā)明,簡(jiǎn)單了解造紙的原料,以及造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的。

  四、準(zhǔn)備材料:

 。ㄒ唬┙處煵牧希喊櫦y紙、電光紙、報(bào)紙

 。ǘ┯變翰牧希杭埥怼⑼该鞅、木棒、紗網(wǎng)、紗網(wǎng)架

  五、本節(jié)難點(diǎn):使用攪拌棒把餐巾紙攪拌成紙漿,要慢慢攪拌,餐巾紙攪拌的越碎越好。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┨釂(wèn)導(dǎo)入

  1、小朋友們好,有趣的萊博瑞實(shí)驗(yàn)課又和大家見(jiàn)面了!今天上課前,老師先讓大家看一件東西,你們知道這是什么嗎?它有什么作用呢?(紙張,可以用來(lái)寫(xiě)字,印書(shū))

  2、教師提問(wèn):

  (1)那么,在遙遠(yuǎn)的古代,還沒(méi)有紙張的時(shí)候嗎,人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情的呢?你們知道這是什么嗎?(一根繩子,上面打了很多繩結(jié),用來(lái)記錄數(shù)量)

 。2)你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎?后來(lái)人們又把文字刻在了石頭和動(dòng)物的骨骼上,稱為石文和甲骨文。

 。3)但是把字刻在石頭和動(dòng)物的骨骼上太費(fèi)力氣了,于是人們又想出了更好的辦法,把字體刻在了竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)上。注:竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)就是把柱子或者木頭削成相等大小的條形,中間用線連接好?墒,竹簡(jiǎn)和木簡(jiǎn)太重了,每次搬運(yùn)起來(lái)很費(fèi)勁,于是,有一個(gè)又想出了更好的辦法。

 。4)小朋友們,你們知道他是誰(shuí)嗎?原來(lái)啊,他的名字叫做蔡倫,生活在離我們很遙遠(yuǎn)的東漢時(shí)期。蔡倫經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn),發(fā)明出了一種更好地制造紙張的方法啊,看,這就是我國(guó)歷史上最早的紙。造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)被稱為我國(guó)歷史上的四大發(fā)明。

  (5)看,這位老奶奶正在造紙呢,首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑,然后浸泡在水中制成紙漿,再用紗網(wǎng)在含有紙漿的水中過(guò)濾,最后晾干,紙就制作好了。

  (6)因?yàn)橹谱骷垙埖闹饕鲜菢?shù)木,一顆大約5-6歲的大樹(shù),可以制作大概750張左右的紙,所以,大家要節(jié)約用紙,減少對(duì)樹(shù)木的砍伐。所以我們小朋友在日常生活中一定要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境,愛(ài)護(hù)森林哦!

  3、那么你們知道造紙術(shù)是由誰(shuí)發(fā)明的'嗎?(蔡倫)同時(shí)引導(dǎo)幼兒中國(guó)古代四大發(fā)明。 (二)活動(dòng)進(jìn)行中

  1、材料探索

 。1)首先請(qǐng)幼兒探索各種材料的名稱和特征(即材料的名字、形狀、材質(zhì)等,并說(shuō)一說(shuō)日常生活中在哪里可以見(jiàn)到)

  (2)探索材料之間的關(guān)系和作用:紗網(wǎng)和紗網(wǎng)架之間有什么關(guān)系?紙巾在實(shí)驗(yàn)中有什么作用?水杯在日常生活中有什么作用?在實(shí)驗(yàn)中呢?木條的作用是什么?

  2、幼兒自由探索,教師指導(dǎo)幼兒操作。

  制作造紙過(guò)程:將紗網(wǎng)套在紗網(wǎng)架上,把紙巾放入盛有水的杯子里浸濕,用小木棒將紙巾攪碎,使其變成紙漿,把攪好的紙漿倒入水盆內(nèi),水盆里裝少量的水,用做好的紗網(wǎng)架從盆壁慢慢下滑,把紙漿撈上來(lái)。放置在平整的地方曬干。

 。ㄈ┗(dòng)課堂

  1、彩頁(yè)上:下面的幾種材料哪些能造紙呢?(紙、木頭、大紙箱)

  2、PPT上:下列物品哪個(gè)不是四大發(fā)明?

  (四)教師與幼兒一起總結(jié),教師提問(wèn)并進(jìn)行作品展評(píng)

  1、總結(jié):紙是由含有纖維素的原材料(如:木頭、稻草、亞麻、麻、棉花等)制成。纖維素是一種植物性碳水化合作,由大量互連接著的的分子構(gòu)成。在生產(chǎn)紙張的過(guò)程中,人們行用像碎木塊這樣的黏稠混合物煮成紙漿。然后把一層層薄紙漿鋪在濾網(wǎng)上,滴干,最后,將干雞東漿壓成一張張的紙。

  2、提問(wèn):彩頁(yè)中科學(xué)知多少部分

 。1)誰(shuí)發(fā)明的造紙術(shù)?(蔡倫)

 。2)紙里面含有什么呢?(纖維)

  (3)紙都有哪些種類呢?(打印紙、紙巾、包裝紙等)

  3、作品展評(píng):明天我們比一比誰(shuí)制作的紙可以用?

  (五)總結(jié)延伸:回家后跟爸爸媽媽一起討論,在日常生活中還可以用哪些物品來(lái)造紙?試一試!

 。┏善费b進(jìn)袋子帶回家。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子,能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫(huà)短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

  3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫(huà)胡子的樂(lè)趣,增進(jìn)爸爸的感情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、絲巾、鏡子、牙刷若干

  2、幼兒每人自帶一張爸爸的照片

  3、畫(huà)有爸爸面部形象的圖畫(huà)紙每人一張

  4、水彩筆、蠟筆若干

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示絲巾、鏡子和牙刷,請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感。

 。1)他們碰到臉上的感覺(jué)是一樣的嗎?

 。2)哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛、有些癢?

  (3)爸爸媽媽親你的感覺(jué)是什么樣的?

  2、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的.照片,并介紹自己爸爸的樣子。

 。1)你的爸爸長(zhǎng)什么樣子?他有胡子嗎?他的胡子是什么樣的呢?

 。2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周?chē)?/p>

  3、教師講解畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫(huà)爸爸的胡子。

 。1)請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周?chē)?huà)出一條條短線或點(diǎn)。

 。3)請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長(zhǎng)的還是短的?是粗的還是細(xì)的?如果很短,可以用很多小點(diǎn)來(lái)表示,如果很長(zhǎng)就用短線來(lái)表示。

 。4)你覺(jué)得爸爸的胡子像什么?

  4、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品,并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子。

  四、活動(dòng)延伸

  教師在作品上寫(xiě)幼兒的名字,請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家,送給自己的爸爸。

  五、資料庫(kù)

  爸爸的胡子

  爸爸一臉大胡子,

  好像一把毛刷子。

  刷子老想刷我臉,

  我偏不讓它來(lái)刷。

  刷的我呀咯咯笑,

  我愛(ài)爸爸大胡子。

  六、活動(dòng)總結(jié)

  爸爸的胡子是黑色的,短短的,有點(diǎn)硬,還有點(diǎn)刺,他長(zhǎng)在爸爸的嘴巴周?chē)。在活?dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片,并讓幼兒提前在家中觀察、觸摸爸爸的胡子,這樣既能獲得更為直觀的感受,也能增進(jìn)親子之間的感情。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、出示圖片,引出小蜜蜂。

  教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開(kāi)了。勤勞的小蜜蜂開(kāi)始采蜜了。

  師:小蜜蜂可愛(ài)不可愛(ài)呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛(ài),喜歡)那有沒(méi)有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)師:小蜜蜂是怎么飛的呢?

  幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

 、亠w的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。

 。2)請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)示范表演,全班小朋友配上音樂(lè)跟隨老師一起來(lái)表演小蜜蜂飛。

  (3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到東。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤勞動(dòng)。

  二游戲1、學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。

  小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛, 學(xué)蜜蜂做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

  小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  飛到西,飛到東。

  不怕苦,不怕累。

  采花蜜,勤勞動(dòng)。

  2、小蜜蜂一起去采蜜。

  小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的`花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來(lái)。

 。1)到黃色的花朵上采蜜。

  (2)到紅色的花朵上采蜜。

 。3)到白色的花朵采蜜。

  三、結(jié)束。

  師:小蜜蜂們!我們采了那么長(zhǎng)時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來(lái)休息一下吧!

  教學(xué)反思:

  教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

中班教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

  2.感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂(lè);背景桌面。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

  1、看課件,引起幼兒興趣--先出示泥工蝸牛的身體,"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維,引起幼兒興趣。

  --"小朋友還有不同的想法嗎?"--再出示蝸牛的殼,請(qǐng)幼兒接著猜,"我們接著往下看"--"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。

  --請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)--小蝸牛用什么材料做成?誰(shuí)知道是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒發(fā)言)2、示范講解--教師示范講解,注意要點(diǎn):先選一種顏色的彩泥把它捏軟,團(tuán)成球,搓長(zhǎng)做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長(zhǎng),從一頭開(kāi)始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

  3、滲透教育:小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境,特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來(lái)玩,最怕太陽(yáng)曬了,所以,小朋友在外面看見(jiàn)蝸牛時(shí),能把它放在太陽(yáng)底下跟它一起玩嗎?對(duì),我們要愛(ài)護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú),我們來(lái)幫他做一些小伙伴吧!

  4、幼兒操作--教師提出明確的要求:提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃,不能往地上扔,不和別人爭(zhēng)搶彩泥;火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)--教師和孩子一起制作蝸牛,注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

  --請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  5、游戲:蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面:蝸牛的'溫馨小家,請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來(lái)。

  6、講評(píng)幼兒作品三、活動(dòng)結(jié)束:,聽(tīng)音樂(lè)表演小蝸牛。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

中班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道塑料袋雖然給我們的生活帶來(lái)了方便,但不能拿來(lái)玩耍,特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。

  2、對(duì)塑料袋的危險(xiǎn)性有比較清楚的認(rèn)識(shí),提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示各種好看的塑料袋讓孩子說(shuō)出塑料袋的用途。

  2、引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。

  3、討論:小老鼠為什么吃完?yáng)|西出不去?結(jié)論:因?yàn)樗炎约貉b進(jìn)了塑料袋里。

  4、根據(jù)課件繼續(xù)討論:小老鼠為什么憋得臉通紅?結(jié)論:原來(lái)塑料袋是不透氣的。

  5、教師小結(jié):塑料袋雖然給我們的'生活帶來(lái)了方便,但有些塑料袋本身也會(huì)有有害的氣體,同時(shí)還可能引發(fā)窒息,所以是非常危險(xiǎn)的,切不可拿來(lái)玩耍。

  活動(dòng)延伸

  有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險(xiǎn)的,讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發(fā)窒息,蒙頭睡覺(jué)也會(huì)阻礙空氣流通,進(jìn)而影響正常的呼吸。

  附兒歌:塑料袋

  紅塑料袋兒裝餅干,

  綠塑料袋兒裝糖塊兒。

  小小老鼠嘴巴饞,

  鉆到袋里吃得甜。

  吃完?yáng)|西出不去,

  憋得紅頭又紅臉。

  小花貓,笑瞇瞇,

  蹲在一旁看好戲——

  “塑料袋里真危險(xiǎn),

  看你以后敢不敢!”

中班教案 篇9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒的認(rèn)字能力差,通過(guò)字卡,圖片,下雨時(shí)小朋友需要打傘等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在老師的引導(dǎo)下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

  2.愿意嘗試小段文字的閱讀。

  3.認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

  4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.激發(fā)想像。

  2.鞏固認(rèn)字識(shí)字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事相關(guān)的圖片四幅,字卡若干。

  2、大圖書(shū)一本,小圖書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

  (放錄音)“聽(tīng),是什么聲音?”(打雷、下雨)

  “放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,如果沒(méi)有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

  二、激發(fā)說(shuō)話欲望,潛意識(shí)感知目的字

  1.“放學(xué)啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口,突然下雨啦,可是他們沒(méi)有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

  2.出示圖片一:“兔媽媽來(lái)了,小白兔是怎樣回家的?”

 。ǔ鍪咀挚ā绊敗、“蘑菇”)

  3. 出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

  4. 出示圖片三:“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

  5. 出示圖片四:“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法!保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保

  三、完整講述,進(jìn)一步感知目的字

  1. 教師啟發(fā):“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业、心情怎么樣都編進(jìn)去,好嗎?”

  2. 幼兒嘗試看圖講述故事。

  3. 幼兒講述故事時(shí),教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字,以加深印象。

  四、游戲“買(mǎi)雨傘”,鞏固目的字

  提供音樂(lè)、背景,創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

  “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

  五、嘗試小段文字的閱讀

  1.教師啟發(fā):“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,現(xiàn)在,老師來(lái)講一個(gè)故事,聽(tīng)一聽(tīng),我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

  2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

  六、延伸活動(dòng)

  幼兒邊閱讀小圖書(shū),邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

  教學(xué)反思

  本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,我們充分利用各片場(chǎng)地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,還利用走廊一角,布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái),很受小朋友喜歡,同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

  俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,難成方圓”。良好的.常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè)為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友少了,熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。

  中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開(kāi)展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆、分點(diǎn)心,擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。

中班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

  2.幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí),知道不爬陽(yáng)臺(tái),不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

  3.使幼兒初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.錄像機(jī),錄像帶,電話機(jī)。

  2.幼兒操作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。

  "小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?"小結(jié):陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的'人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚(yú),有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

  2.觀看錄像,討論在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的,哪些是錯(cuò)誤的。

  片段一:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)、折紙。

  片段二:小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。

  片段三:一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。

  片段四:一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

  片段五:一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

  片段六:一小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩,忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門(mén)吹上了,怎么辦?

  教師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片,每看完一段,建議提問(wèn):

  這位小朋友的行為哪里對(duì),哪里錯(cuò),為什么?應(yīng)該怎樣做?

  討論小結(jié):在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人。如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門(mén)被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。

  3.幼兒討論:在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

  4.幼兒操作,判斷圖片上的幼兒安全行為對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)出原因。

  活動(dòng)建議1.此活動(dòng)中的錄像內(nèi)容可根據(jù)各幼兒園的實(shí)際,繪制成圖片或編排成情境表演。

  2.建議家長(zhǎng)在家中經(jīng)常提醒幼兒在陽(yáng)臺(tái)上注意安全,及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  活動(dòng)區(qū)活動(dòng)認(rèn)知區(qū)里向兒童提供各類安全行為的圖片。如:陽(yáng)臺(tái)上的安全、游戲中的安全、戶外活動(dòng)中的安全,讓幼兒辯別對(duì)與錯(cuò),并說(shuō)說(shuō)原因。

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