小學綜合實踐活動教案(集合15篇)
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小學綜合實踐活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學綜合實踐活動教案1
教學目的：
1、讓學生根據(jù)自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，學會自救自護。
2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。
4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的'消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。
課前準備：
1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。
2、組織學生排演小品。
3、選好及訓練班會主持。
4、了解一些基本的消防知識。
教學過程：
一、發(fā)生自然災害時的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發(fā)生這些自然災害時應該怎么做？
學會小組先討論發(fā)生地震時怎么辦？
交流：
�。�1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
�。�3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災時怎么辦？
�。�1）看火災資料片。
�。�2）討論交流。
（3）模擬演示練習
�。�4）主持小結：
人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。
2．消防安全知識競賽（搶答形式）
�。�1）火災的預防包括哪些？
�。�2）易燃物品應該怎樣放置？
�。�3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時熄滅？
（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？
�。�6）發(fā)生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？
�。�7）小學生能不能參加滅火行動？
�。�8）從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？
3、看模擬表演，議一議：
�。�1）表演內(nèi)容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
①表演中的小朋友違反了什么規(guī)定？
�、谖覀儜撛鯓宇A防火災？
（3）把小朋友的錯誤糾正過來。
�。�4）談心得體會。
4、模擬練習：
集體演示當在參加集體活動時意外發(fā)生火災應該怎樣做……
5、小結：
（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？
（2）班主任小結：
消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災害時該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。
小學綜合實踐活動教案2
一、指導思想
一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學生的全面素質(zhì)，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的形成。二是以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
二、活動目的要求
1．增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
�。�1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）關心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；
�。�2）關心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；
（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3．掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
�。�1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
�。�2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；
�。�3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。
4．進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
�。�1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；
�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；
�。�3）開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究；
（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
三、課程目標
1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2．知識目標：通過引導學生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
3．能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的.方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4．人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。
四、活動措施和注意事項
1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。
2．通過實踐活動，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。
3．積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4．注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。
5．積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
6．努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。
7．努力體現(xiàn)學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
五、教學時間安排 ：每周安排1課時
制作動物的標本----千姿百態(tài)彩蝶飛
準備階段:
1. 教師準備： 多媒體課件。
2. 學生準備：
(1) 回憶課外自己在哪些地方見過蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。
(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標本。
教學目標:
�。�1） 學生通過各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片， 了解蝴蝶標本的制作 方法， 了解各種蝴蝶的相關知識。
�。�2） 培養(yǎng)學生對大自然中蝴蝶的喜愛。
（3） 培養(yǎng)學生收集信息、 整理信息的能力。
�。�4） 培養(yǎng)學生合作交流能力。
教學過程：
（一） 激發(fā)興趣， 導入新課：
1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。
2、 教師導言： 自 古以來， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開的季節(jié)， 在祖國的原野、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進大自 然， 走進蝴蝶的王國。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）
（二） 探究活動一： 收集蝴蝶的標本和圖片。 （課前收集， 課堂上匯報展示）
1、 聯(lián)系實際談談自己對蝴蝶的認識。你在哪兒見過蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點？ 你還知道關于蝴蝶的哪些知識？
2、 介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶，
把它夾在書頁里， 制作成一個簡易的“蝴蝶標本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？
3、 了解蝴蝶標本的制作方法。 （出示蝴蝶標本）一些同學帶來了精致的蝴蝶標本， 你知道它是怎樣制作的嗎？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個漏斗狀的捕蟲網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時動作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時要注意保持體形和各器官完整無缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內(nèi)臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內(nèi)臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時的靜止形態(tài)， 然后放置陰涼通風處風干。入盒： 準備一個紙盒， 在盒蓋中央挖一個長方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個長方形或正方形的孔蓋嚴。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買一個樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最后將風干的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標本就完成了。 如果你在盒內(nèi)放一些風干了的花草， 標本將更富有自 然生態(tài)之美。同學們了解了蝴蝶標本的制作方法， 有機會在爸爸媽媽的幫助下也來做一只蝴蝶標本。
（三） 活動二：
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報” 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標本， 現(xiàn)在請同桌兩位同學把圖片和標本匯集起來， 辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學的板報辦的最好。評一評誰的板報最好
2、 下面， 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個標本， 按下圖粘貼標明蝴蝶名稱、資料來源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 （教師引導學生完成）
（四） 作業(yè)：
1 、 搜集至少3 個蝴蝶網(wǎng)站。
2、 建一個你自己的“蝴蝶王國” 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫。
小學綜合實踐活動教案3
一、活動準備：
在一些地方，我們往往能見到糕點或水果上面插著小巧、精致的小風車、小動物、小傘等，這就是食品的裝飾插件，你喜歡嗎？讓我們一起來做一件。
準備彩色電光紙，兩頭尖的圓拄形竹簽幾根（長度約10厘米），珠子兩粒，剪刀、膠水、尺子、鉛筆。
二、活動重點：
制作食品裝飾插件。
三、活動過程：
1、在竹簽的一端涂上少許膠水，裝上一粒珠子。（出示圖1）
2、將長寬各為10厘米的彩色電光紙按圖2（出示）對折，再對折，剪成對稱圖案。
3、剪下圖形的中心點，將竹簽另一端插入。（演示）
4、在竹簽上涂上膠水，然后將前后兩片彩色電光紙粘貼緊在竹簽上，一個平面裝飾插件便制作完成了。（演示）
5、仿圖3（出示）試做各種形狀的裝飾插件。
6、你能發(fā)揮自己的想象力，制作出另一些生動別致的食品裝飾插件嗎？
四、活動思考：
你能制作出圖4（出示）的.立體“小傘”嗎？
課后反思：
“食品裝飾插件”是生活中常見的小飾物，樣子很精美、別致，深受小朋友喜歡，讓孩子們動手制作他們自己喜歡的東西，就特別的感興趣。在教學中，教師要注意向?qū)W生講解、演示制作的方法及步驟，激發(fā)學生動手的欲望，通過讓學生試做各種形狀的裝飾插件，不僅鍛煉了學生的動手能力，同時也培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力。最后讓學生看圖制作立體“小傘”，有利于學生動手能力、創(chuàng)造力的提高，我鼓勵學生進行大膽嘗試，積極動腦、動手，碰到難制作的地方，可相互交流一下方法，這樣能讓每一位同學都能感受到成功的喜悅。
小學綜合實踐活動教案4
活動目的：
1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。
2、通過戶外測試和整理有關數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。
教學重點、難點：
讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風速器、紙風車、溫度計
課時安排：2課時
教學過程：
一、觀察圖畫，設疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風速器、紙風車、溫度計。
2、知道這些工具的'作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動手制作“小風車”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對風速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學們吧！
2、我的收獲：今天的活動使我了解了……
活動中我對自己最滿意的是……
四、活動延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告。
小學綜合實踐活動教案5
教學目標：
1、通過圍繞"紙和我們的生活"這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。
2、培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。
3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。
教學重、難點： 培養(yǎng)學生運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力以及在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力
教學準備：
1、收集好各種種類的紙或備用的廢紙。
2、研究學習的資料(成果)
3、準備各種紙藝的欣賞作品。
教學過程：
一、導入
1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢?(教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。)(板書：紙。)
2、請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多?我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。
3、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)
4、學生討論，你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發(fā)言。學生確定研究課題。
(1)紙是用什么做的? (2)紙是哪里來的? (3)紙是誰發(fā)明的? (4)紙有哪幾種? (5)我們每天要用多少紙? (6)紙和我們的生活有什么關系? (7)紙和環(huán)境有什么關系?
師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎?
二、" 紙和我們的生活"成果匯報展示會
展示內(nèi)容：
第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會
第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的`資料，自己的想法
第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書
第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品
第5小組：紙文化知識競賽，講述"紙"的成語故事。(如《洛陽紙貴》等)
第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。
三、拓展延伸 ，現(xiàn)狀分析，解決問題
1、大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費紙的現(xiàn)象，讓學生探究、思考。
2、重點質(zhì)疑。一位同學說："一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。" (1)用課件展示"一張紙很少"。 (2)小組每人一張紙。 (3)全班每人一張紙。 (4)全校每人一張紙。 (5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。 學生總結：可以積少成多。
3、探討解決方案： 生產(chǎn)：重視環(huán)保。 使用：建議消費者節(jié)約用紙。 回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。 宣傳：介紹國內(nèi)外先進經(jīng)驗，大力推廣再生紙。 提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活;關注環(huán)保，關注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設美好明天。
四、分享活動喜悅
1、師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種"神仙魚"的折法呢，你們想學嗎?
2、跟老師一塊折紙。 師：折好了么?看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛!讓我們把它們送給在座的聽課老師好么?感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧!
五、活動說明： 活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。
小學綜合實踐活動教案6
【活動目的】
1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。
3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。
4、通過活動，培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。
【活動準備】
錄相、口香糖
【活動時間】
1課時
【活動過程】
一、看一看
觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學生走出校門，進行社會調(diào)查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說一說：研究垃圾的處理辦法：
1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的`處理辦法。
▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染�；厥找粋�玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時�；厥�1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。
小學綜合實踐活動教案7
一、教學目標：
1、了解相框的相關知識及結構，分析不同相框的特點。根據(jù)自己喜歡的風格選擇合適的且容易找到的制作材料。
2、通過觀察、討論，能用簡單的設計圖表達自己的想法，選擇合適的方法進行加工制作；能對自己的設計、作品進行調(diào)試、反思和改進。
3、通過設計制作的體驗和探究，學會進行簡單的技術學習，初步形成科學的態(tài)度及其技術創(chuàng)新的意識，具有初步的技術探究能能力。
4、培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動手操作能力，增強與他人交往合作的能力。
二、教學重、難點：
教學重點：相框的制作方法（剪刻、粘貼、美化裝飾等）
教學難點：相框的設計構圖
三、教學準備
學生準備：各種顏色的瓦楞紙、相片、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、裁紙刀、裝飾物等
教師準備：多媒體、剪刀、直尺、工作板。
四、教學過程
(一)導入新課
師：今天老師為大家?guī)砹艘患《Y物，它是一個自制的小相框。相框是我嗎家中常見的裝飾物，請同學們仔細觀察老師的這個相框有什么特點？
生：可愛、美觀.........
師：謝謝同學們的夸獎，這節(jié)課就讓我們共同走進個性相框課堂，它屬于設計范疇，通過本節(jié)課的學習希望同學們都能成為一名小小設計師。
�。ǘ﹩栴}與思考
師：生活中我們都見過哪些相框呢？讓我們共同欣賞一下。它們或卡通，或復古，或簡約時尚，有或者個性十足，充滿創(chuàng)意。那么關于相框你你能提出哪些問題呢？下面請小組交流討論。
生1：制作相框需要哪些材料？
生2：制作步驟是怎樣的？
生3：注意事項有哪些？
生4：如何設計更加實用美觀？
�。ㄈ┙處熝菔�，學生模仿
師：看來同學們都是愛動腦筋的.孩子，有了問題我們就要想辦法解決，首先你認為需要哪些材料呢？
生匯報（相片、各色瓦楞紙(卡紙)、雙面膠、白膠、尺子、鉛筆、彩筆、剪刀、裝飾物等）師適時補充
師：那我們需要注意哪些事項呢？
生匯報（安全、衛(wèi)生、秩序）
師：如何讓我們的相框更美觀呢？
生匯報（添加裝飾物）
師：那么制作步驟呢？請同學們仔細觀看大屏幕，看一看老師是如何制作相框的。
1、設計。根據(jù)照片大小設計相框造型。
2、剪刻。將設計好的圖案用剪刀剪裁下來，根據(jù)照片大小，用刻刀刻出相框內(nèi)框。
3、粘貼。將雙面膠對準內(nèi)框邊緣粘整齊，把照片粘在相框內(nèi)。
4、美化裝飾。用心形圖片、幸運星、絲帶等材料來裝飾美化相框。
師：看完老師的制作過程，你想不想動手做一做呢？現(xiàn)在就開始動一動你的一雙巧手吧！
（四）實踐評價
師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在讓我們共同來評價一下，對于這件作品你有什么想法？如何改進呢？
師：那么現(xiàn)在你認為一件完美的作品應該具備哪些特點呢？
生：科學性、實踐性、實用性、美觀性..................
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)意實踐
師：既然我們了解了技術設計的基本原則，就讓我們進行一次創(chuàng)意性更強的設計吧！發(fā)揮你的奇思妙想，來完成一件你心中完美的相框作品。在制作的過程中請注意以下幾點：安全（在使用剪刀時避免傷到手）衛(wèi)生（剪下的邊角及時歸整）秩序（分工合作，人人參與）師：同學們都已經(jīng)完成了自己的作品，現(xiàn)在就讓我們來比一比，看看哪組的作品最出彩。同時我們還設置了最佳創(chuàng)意獎、最佳設計獎、最佳合作獎、最佳美觀獎，請各個小組分別派一名代表上臺介紹一下你們的作品。
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師：設計不僅僅存在于我們的課堂之上，生活中有著許許多多的設計，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，比如我們可以為我們的家庭設計一款別致的影視墻。
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師：通過本節(jié)課的學習，相信同學們都有了很大的收獲，讓我們一起說說吧。
小學綜合實踐活動教案8
1、玩雞蛋
活動目的：
1、通過學生探究幫助瓶子“吃”進雞蛋的力量是什么，培養(yǎng)學生探究大氣壓的興趣。
2、通過學生的探究、實踐活動，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主探究的能力。
活動過程：
1、設疑引題。
出示“吃”進雞蛋的瓶子，學生思考：雞蛋是怎樣進去的？
揭題：瓶子“吃”雞蛋。
2、瓶子“吃”雞蛋的設計和嘗試。
�。�1）學生討論：怎樣讓瓶子把比瓶口大的熟雞蛋“吃”進去？
�。�2）學生自行設計活動。
（3）學生實施自己設計的活動。
3、什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
�。�1）思考、討論：是什么力量在幫助瓶子“吃”雞蛋？
（2）集體匯報，教師讓學生暢所欲言，說己的想法和推斷。
�。�3）：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。
4、生活中的大氣壓。
（1）思考：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力量？
�。�2）小組交流，用學生帶來的.材料或教師的材料動手實踐。
�。�3）全班交流，教師再可適當舉例。
5、墊板會不會掉下來？
�。�1）讓學生猜猜墊板會不會掉下來。
�。�2）學生實踐，親身經(jīng)歷墊板是否會掉下來。教師強調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。
�。�3）思考：墊板為什么不會掉下來？
6、。學生自評。
7、活動延伸。
學生思考：能否讓瓶子把“吃”進去的雞蛋再“吐”出來？
自行設計實踐，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進雞蛋，再來驗證自己設計的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。
2、蛋殼制作
活動目的：
1、通過活動使學生了解和掌握蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、欣賞、感受、蛋殼畫作品，培養(yǎng)學生審美情趣。
2、通過學生探索和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
活動過程：
通過活動使學生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培養(yǎng)學生的探索和創(chuàng)新能力�；顒釉O計按照欣賞――探索――――再探索的思路進行安排。
欣賞部分可采用分組方式進行活動。探索活動可采用如下方式進行：第一步以小組為單位，每人準備一個生雞蛋。探索的第二步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在教師的引導下讓學生自由選擇材料，自由構圖、造型、涂色，達到學習自主性，作品的創(chuàng)造性，藝術效果的個性化等要求。
是活動的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈送彩蛋畫兩個方面進行。
再探索主要指活動延伸部分，這部分以引導學生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學生的思維，讓學生探索和運用新的材料，選擇新的題材，運用新的方法來進行蛋殼工藝畫的制作。
小學綜合實踐活動教案9
【教學目標】：
知識與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價值觀：
1、對農(nóng)作物生長過程的了解，讓學生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習慣。
【教學重難點】：
教學重點：認識到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動的辛苦：通過交流體驗懂得糧食來之不易。
教學難點：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學活動準備】：
1、實物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學課時】
一課時
【教學活動過程】：
一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導入：猜謎語（課件展示）
�。�1）水里生來水里長，小時綠老時黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認識幾種常見的農(nóng)作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營養(yǎng)價值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動
（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘
同學們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過程，認識到糧食來之不易
1、動畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）
2、請同學們和我一起走進農(nóng)田看看水稻的生長過程。（看圖片）
春種秋收。當春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
�。�1）學生學習翻地。
（2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
�。�3）在炎熱的夏天你會在哪里？又會做什么呢？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請看圖上的.農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
（4）秧苗在大田里生長時農(nóng)民們還要進行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？
（5）經(jīng)過五個多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序：
�。�1）讓學生排序（按水稻的生長順序排列。）。
�。�2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？
5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當你吃著噴香的大米飯，你會想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學們糧食來得真不容易呀！（板書：糧食來得真不容易）
6、還記得我們學過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？
學生背誦《憫農(nóng)》。
7、當當小農(nóng)夫
師：大家背得真好，我們今天也來當當都市小農(nóng)夫，來插插秧，體會下農(nóng)民伯伯平時是怎么勞動的，好嗎？
生：好，老師，讓我來，我也要去……
師：想當好小農(nóng)夫，先得學習點農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀。看誰插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請問，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺得腰有點酸，開始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀！（板書：農(nóng)民辛苦尊重勞動）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
�。ㄕf到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴肅起來。老師適時打開《鋤禾》動畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對糧食的來源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時你會說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時你會發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）
2、我們來個倒計時：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時間長嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計，世界上每五秒就有會有一個兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書：愛惜糧食人人有責）
師：是啊！當你想要剩飯、倒飯時，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學們判斷對錯，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會怎么愛惜糧食，避免浪費呢？
生：吃飯時吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學們說的真好，我們每個人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。（板書：節(jié)約光榮浪費可恥）
3、同學們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時間，處理方式和理由。
【板書設計】：
糧食來得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動
愛惜糧食人人有責
節(jié)約光榮浪費可恥
小學綜合實踐活動教案10
一、激發(fā)興趣，引入正題
教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
教師：請王淳小朋友先講。
學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我。”“你要好好學習，取得好成績，過年我就獎勵你�！蔽艺f：“我記住了�！�
教師：誰還能說一說?
學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。
學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)
教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。
三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎?
學生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
學生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過生日的'日子里，我代表我們?nèi)M的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了�？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)
(課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)
評析
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學習的合作者。這一探討，有相當?shù)姆e極意義，應大力提倡。學生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人。學生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇�，學生由認真聽變?yōu)樽约簞邮�。這堂課，較好地完成了教學任務，注重了自主、合作、探究教學模式的運用，為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體，教師是主導者�！�
小學綜合實踐活動教案11
一、活動背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價真是不菲。學生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學后，教室地面、課桌抽屜到處都有學生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個學生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點沒關系�！庇谑俏依谜n間活動讓一些學生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。
二、準備階段
1、提出問題
在第一節(jié)課上，我讓學生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的'問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學生的學習和生活比較密切，有關紙的研究興趣是學生最集中、票數(shù)最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學生一臉沮喪。我覺得需要創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的活動興趣。
2、創(chuàng)設情景
我請同學們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的學生發(fā)現(xiàn)有關紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學生自報、自選研究子課題，然后，學生自由組合建立小組。子課題確立后，學生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學生談話，幫助調(diào)整、疏導。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實施階段
確定目標
（1）知識目標
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。
�。�2）能力目標
感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整理關于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學生善于合作，主動參與，大膽展示及公關活動的能力。
�。�3）情感目標
感受并喜愛紙文化，激發(fā)學生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識。
小學綜合實踐活動教案12
小學《綜合實踐活動三年級下冊的內(nèi)容，按“方法與指導”“活動與探究”兩個部分編寫，共安排8個主題。
一、教材分析
“方法與指導”部分，包括“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”兩個主題，側(cè)重研究性學習的方法。
“活動與探究”部分包含綜合實踐活動三個指定領域的相關內(nèi)容。
“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”這兩個主題側(cè)重于研究性學習領域;“快樂剪紙”“飼養(yǎng)小動物”和“衣物的洗滌”側(cè)重于勞動與技術教育領域。
“居民生活環(huán)境調(diào)查”側(cè)重于社區(qū)服務與社會實踐領域。信息技術的內(nèi)容則貫穿于所有的主題之中。
二、學情分析
我任教三年級三班和四班的綜合實踐活動課，學生們非常喜歡這門綜合實踐活動學科，但學生學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗，學習起來非常有興趣，也非常容易，但是有一部分同學動手能力較差。我將根據(jù)不同班級學生特點調(diào)動孩子學習的積極性，引導孩子進行學習、理解，調(diào)查，實踐。
三、教學目標
1、通過“怎樣制訂活動方案”“學會分工與合作”這兩部分的學習，使學生了解制訂活動方案和分工與合作的一般方法，體驗制訂活動方案和分工在學習及相關活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作能力。
2、“走進游戲世界”和“生活中的禮儀”通過組織學生有針對性的調(diào)查研究，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣，提高探究問題的積極性，發(fā)展與人交往的能力，初步養(yǎng)成關注社會生活的意識。
3、“快樂剪紙”使學生了解簡易手工制作的一般過程，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅�！帮曫B(yǎng)小動物”通過飼養(yǎng)與調(diào)查等活動，引導學生感受人與養(yǎng)殖動物之間的密切聯(lián)系，獲得積極的勞動與技術的感受。“衣物的洗滌”則通過學生參與一些生活技能的學習，進一步提高自我服務的能力，形成良好的`生活習慣。
4、“居民生活環(huán)境調(diào)查”，通過開展一系列的調(diào)查活動，讓學生增強公民意識和社會責任感。
四、教學重難點
1.學會方法與指導。
2.多參與社會實踐活動與探究。
五、教學措施
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。
4.創(chuàng)設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。
5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
六、教學中應注意的幾個問題：
1.要關注學生的主體性。
2.要注重學習方式的主動性。
3.要體現(xiàn)教學過程的層次性，關注結果，更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
七、教學進度表：
周次
內(nèi)容
課時
1
總體了解本學期內(nèi)容。
2
怎么樣制訂活動方案
1
3
學會分工與合作
1
4
游戲小調(diào)查
1
5
游戲小設計、玩陀螺
1
6
生活禮儀小調(diào)查、遵守禮儀
1
7
爭當禮儀小使者
1
8
剪紙：可愛的小動物
1
9
剪紙：美麗的窗花
1
10
養(yǎng)殖情況小調(diào)查
1
11
可愛的金魚，小兔子
1
12
手洗衣物
1
13
機洗衣物
1
14
不同的織物洗滌方法
1
15
居住環(huán)境的小調(diào)查
1
16
環(huán)境與人們的生活
1
17
建設幸福家園
1
18
復習
1
19
復習 考試
小學綜合實踐活動教案13
活動準備：
1、帶幼兒參觀過小學。
2、自帶書包、學習用品。
3、小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》；課件；禮物若干。
活動過程：
1、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。
�。�1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。
�。�2）個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。
（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）
�。�4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）
評析：這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書包，了解書包的結構。
（1）相互介紹書包，認識書包的結構。
師：書包可是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個書包，那你們的`書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間，提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索，學會整理書包。
�。�1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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（5）再次練習整理書包。
師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛之情。
（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學會了整理書包，真棒！老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學生，雖然你們即將離開幼兒園，老師不會忘記你們，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來看。
（2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力。
活動延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構思智力、想象慧力等。
活動目標：
1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。
2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
小學綜合實踐活動教案14
活動目的：
1、通過了解歷史悠久的中國茶文化，激發(fā)了學生對祖國的熱愛，滲透愛國主義教育，教育學生養(yǎng)成檢樸的優(yōu)良品格。
2、通過實物觀看，觀看茶藝表演，動手沖泡茶葉的一系列的活動，使學生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知識。
3、培養(yǎng)學生在活動中收集信息，整理信息，處理信息和模擬表演的能力。
活動過程
師：同學們，我們都知道中國是茶的故鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說："早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。"可見，茶在日常生活中有著很重要的地位。通過上一階段的實踐，我們已經(jīng)知道了茶的一些基本知識，然而，茶是一個學問很深的話題，要想進一步了解它，我們必須進行深入地探討與研究，同學們，你們想當一回茶博士嗎？這節(jié)課，我們來繼續(xù)研究有關茶的知識。（板書課題：茶文化）
師：課前，老師看到同學們收集了很多有關茶的精美圖片和文字資料，并且準備了茶具，根據(jù)自己所收集的資料內(nèi)容，組成了四個小組，下面就請每個小組的負責人說一說，你們小組調(diào)查研究的是茶的哪方面知識？課前每個小組都制定了小組活動計劃和方案，用了很多辦方法，以各種不同的渠道獲得了有關茶的資料。今天，我們就從茶的起源、十大名茶、茶與健康和茶藝這四方面來研究茶。首先讓我們共同來了解茶起源，歡迎茶起源小組來告訴我們茶是如何起源？
1、茶的起源小組
生：茶，是中國第一國飲，想了解這幾千年歷史的國飲，您來對了地方！茶葉由植物而成飲料已有幾千年歷史，中國是茶葉的故鄉(xiāng)，是發(fā)現(xiàn)和利用茶葉最早的國家。世界各地的種茶、飲茶都是直接或間接從中國傳入。
茶葉已經(jīng)發(fā)展成為“柴米油鹽醬醋茶”人們生活日用品，更是我國少數(shù)民族“寧停三日飯，不停一日茶”的生活必需品。唐代陸羽著的世界第一部茶葉專著《茶經(jīng)》是這樣記載：“茶之為飲，發(fā)乎神農(nóng)氏，聞于魯周公，盛于周朝�！辈枞~作為藥用，記載最早是《神農(nóng)本草經(jīng)》：神農(nóng)品嘗百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。
李時珍的《本草綱目》中記載：“茶的味道很苦，卻最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡�！薄冻圆桊B(yǎng)生記》中記載有：“茶是養(yǎng)生的仙藥，有延年的妙用。”東漢上層社會把茶作為飲料是從周武王以茶代酒開始。到了漢代茶已成商品，漢代王褒的《僮約》中記載了我國最早的茶葉市場。到了唐宋時期飲茶已經(jīng)普及到平民百姓，宋代王安石說：茶的作用，等于米鹽，不可一日沒有。茶葉開始作為飲料是摘鮮葉煮飲，到南北朝時開始把鮮葉加工成茶餅。后來唐代又創(chuàng)制了蒸青團茶；宋代創(chuàng)制了蒸青散茶；明代創(chuàng)制了炒青綠茶、黃茶，黑茶、紅茶、花茶等；清代創(chuàng)制了白茶、烏龍茶等茶葉由我國的云、貴、川高原向全國傳播，古有“蜀地茶稱圣，蒙頂?shù)谝患摇钡恼f法。秦統(tǒng)一中國后，茶葉順長江而下傳遍半個中國，現(xiàn)在我國有17個省，900多個縣產(chǎn)茶。又從我國沿海傳向世界50個國家和地區(qū)。
師：茶起源小組詳細的介紹了茶是如何起源的，說的很棒。中國的茶葉，世界聞名，你們想認識我國的十大名茶嗎？掌聲歡迎名茶小組給我們介紹中國的十大名茶。
2、十大名茶小組
生：白毫銀針這是一種白茶，產(chǎn)于福建北部的建陽、水吉、松政和東部的福鼎等地。
白毫銀針滿坡白毫色白如銀，細長如針，因而得名。沖泡時，“滿盞浮茶乳”，銀針挺立，上下交錯，非常美觀；湯色黃亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作時未經(jīng)揉捻，茶汁較難浸出，因此沖泡時間應稍延長。白茶味溫性涼，為健胃提神，祛濕退熱，常作為藥用。蘇州碧螺春產(chǎn)于江蘇吳縣太湖之濱的洞庭山。碧螺春茶葉用春季從茶樹采摘下的細嫩芽頭炒制而成；高級的碧螺春，0.5公斤干茶需要茶芽6—7萬個，足見茶芽之細嫩。炒成后的干茶條索緊結，白毫顯露，色澤銀綠，翠碧誘人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶沖泡后杯中白云翻滾，清香襲入，是國內(nèi)著名的名茶，常被作為高級禮品。祁門紅茶祁紅是祁門紅茶的簡稱。產(chǎn)于安徽省祁門、東至、貴池。
祁紅產(chǎn)區(qū)，自然條件優(yōu)越，山地林木多，溫暖濕潤，土層深厚，雨量充沛，云霧多，很適宜于茶樹生長，。祁紅外形條索緊細苗秀，色澤烏潤，沖泡后茶湯紅濃，香氣清新芬芳持久，有明顯的甜香，有時帶有玫瑰花香。祁紅茶宜于清飲，但也適于加奶加糖調(diào)和飲用。
六安瓜片
產(chǎn)于皖西大別山茶區(qū)，其中以六安、金寨、霍山三縣所產(chǎn)品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠綠，香清高，味甘鮮，耐沖泡。此茶不僅可消暑解渴生津，而且還有極強的助消化作用和治病功效，明代聞龍在《茶箋》中稱，六安茶入藥最有功效，因而被視為珍品。
杭州龍井龍井，本是一個地名，也是一個泉名，而現(xiàn)在主要是茶名。龍井茶產(chǎn)于浙江杭州的.龍井村，龍井屬炒青綠茶，向以“色綠、香郁、味醇、形美”四絕著稱于世。沖泡龍井茶可選用玻璃杯，因其透明，茶葉在杯中逐漸伸展，上下沉浮，湯明色綠，歷歷在目，仔細觀賞，真可說是一種藝術享受。
安溪鐵觀音產(chǎn)于閩南安溪。鐵觀音的制作工藝十分復雜，制成的茶葉條索緊結，色澤烏潤砂綠。好的鐵觀音，在制作過程中因咖啡堿隨水分蒸發(fā)還會凝成一層白霜；沖泡后，有天然的蘭花香，滋味純濃。用小巧的工夫茶具品飲，先聞香，后嘗味，頓覺滿口生香，回味無窮。近年來，發(fā)現(xiàn)烏龍茶有健身美容的功效后，鐵觀音更風靡日本和東南亞。
黃山毛峰
產(chǎn)于安徽黃山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊橋閹、慈光閣及半寺周圍。這里山高林密，日照短，云霧多，自然條件十分優(yōu)越，茶樹得云霧之滋潤，無寒暑之侵襲，蘊成良好的品質(zhì)。黃山毛峰采制十分精細。制成的毛峰茶外形細扁微曲，狀如雀舌，香如白蘭，味醇回甘。武夷大紅袍大紅袍是武夷巖茶中品質(zhì)最優(yōu)異者。大紅袍名樅茶樹，生長在武夷山九龍窠高巖峭壁上，這里日照短，多反射光，晝夜溫差大，巖頂終年有細泉浸潤流滴。這種特殊的自然環(huán)境，造就了大紅袍的特異品質(zhì)，大紅袍茶樹現(xiàn)有6株，都是灌木茶叢，葉質(zhì)較厚，芽頭微微泛紅，陽光照射茶樹和巖石時，巖光反射，紅燦燦十分顯目。
云南普洱產(chǎn)于云南西雙版納等地，因自古以來即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用綠茶或黑茶經(jīng)蒸壓而成的各種云南緊壓茶的總稱，包括沱茶、餅茶、方茶、緊茶等。主要供藏族同胞飲用。普洱茶的品質(zhì)優(yōu)良不僅表現(xiàn)它的香氣、滋味等飲用價值上，還在于它有可貴的藥效，因此，海外僑泡和港澳同胞常將普洱茶當作養(yǎng)生妙品。
廬山云霧產(chǎn)于江西廬山。秀甲天下的廬山，北臨長江，南傍鄱陽湖，氣候溫和，山水秀美十分適宜茶樹生長。廬山云霧芽肥毫顯，條索秀麗，香濃味甘，湯色清澈，是綠茶中的精品。
師：名茶小組準備的可真充分，不僅搜收集了精美的圖片，而且還采集了十大名茶，介紹的很精彩，使我們進一步認識了十大名茶的特點，讓我們用熱烈的掌聲對名茶小組的同學表示感謝。我們已經(jīng)了解了茶的起源、認識了十大名茶，茶對我們的健康有什么好處呢？請茶健康小組的同學來告訴我們其中的科學道理。
3、茶與健康小組
生：經(jīng)分析鑒定茶葉內(nèi)含化合物多達500種左右。這些化合物中有些是人體所必需的成分，稱之為營養(yǎng)成分。如維生素類、蛋白質(zhì)、氨基酸、類脂類、糖類及礦物質(zhì)元素等，它們對人體有較高的營養(yǎng)價值。還有一部分化合物是對人體有保健和藥效作用的成分，稱之為有藥用價值的成分。如茶多酚、咖啡堿、脂多糖等。
飲茶可以補充人體需要的多種維生素、蛋白質(zhì)和氨基酸，還可以補充人體需要的礦物質(zhì)元素
以茶以養(yǎng)生，健康長壽，茶是健康飲料，文明飲料，這已是大多數(shù)人的共識。目前全球有160多個國家與地區(qū)近30億人喜歡飲茶。
喝茶好處很多。有說飲茶“有百益無一害”，有的說飲茶有十大功能，有的說茶是萬病之藥等等
實事求是地說飲茶至少有如下幾大好處：
（1）抗氧化作用
�。�2）解毒作用
（3）降脂作用
（4）抗癌、抑癌作用，綠茶可防感冒，紅茶暖胃，青茶減肥，黑茶消滯最好，花茶花香撲鼻，白茶消暑清熱
現(xiàn)代科學大量研究證實，茶葉確實含有與人體健康密切相關的生化成分，茶葉不僅具有提神清心、清熱解暑、消食化痰、去膩減肥、清心除煩、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除濕等藥理作用，還對現(xiàn)代疾病，如輻射病、心腦血管病、癌癥等疾病，有一定的藥理功效�？梢姡枞~藥理功效之多，作用之廣，是其他飲料無可替代的。
生：1、有助于延緩衰老
2、有助于抑制心血管疾病
3、有助于預防和抗癌
4、有助于預防和治療輻射傷害
5、有助于抑制和抵抗病毒菌
6、有助于美容護膚
7、有助于醒腦提神
8、有助于利尿解乏
9、有助于降脂助消化
10、有助于護齒明目
師：聽了茶健康小組的研究匯報，我們知道了，茶與我們的健康息息相關，怎樣才能沖泡一壺好茶、怎樣品茶呢？最后，讓我們用熱烈的掌聲歡迎茶藝小組為我們做資料匯報。（板書：茶藝）
4、茶藝小組
生：白鶴沐�。ㄏ幢┯瞄_水洗凈茶杯并提高茶具溫度烏龍入宮（放茶）按茶與水1：20的比例放茶，可根據(jù)個人愛好的茶的濃淡，適當增減茶量懸壺高沖（沖茶）把開水壺提高沖入茶具，使茶葉轉(zhuǎn)動春風拂面（刮泡沫）用甌蓋或壺蓋刮去漂浮泡沫關公巡城（倒茶）泡一至三分鐘后把茶水依次巡回注入各茶杯韓信點兵（點茶）茶水倒到少許時，一點點倒到各杯里，使茶水濃淡均勻賞色聞香（看茶）觀賞杯中茶顏色，聞茶的香氣品啜甘露（喝茶）先嗅茶香，后嘗茶味，邊啜邊嗅，淺杯細飲師：通過同學們的資料匯報，我們了解了茶的起源，認識了十大名茶，知道了茶與我們的健康有著密切的關系，也了解了一些沖泡茶的方法，同學們，想不想沖泡一壺好茶，來品嘗呢？
5、沖泡
師：下面，我們就以小組為單位沖泡一壺好茶，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶，要求：首先，請同學們商量一下，你們小組想品嘗哪種名茶，想好后到名茶小組取茶，然后，在我這，取水，沖泡茶，最后，請同學們來品茶，也可以，把你們沖泡的茶送給聽課的老師，讓老師和同學們共同品嘗中國的名茶。在活動過程中，一定要注意安全�，F(xiàn)在，咱們來比一比，哪個小組同學沖泡的茶，味香、色佳、濃淡適宜？活動開始。（放音樂、學生活動）
師：老師和同學們都品嘗了沖泡的中國名茶，味道很純正。
師：今天的活動，同學們通過上網(wǎng)、翻閱圖書、采集實物、詢問有經(jīng)驗的人獲得了豐富的資料，聽了同學們的資料匯報，老師和大家一樣知道了很多關于茶的知識，同學們成了真正的、名副其實的茶博士，最后，老師希望同學們在家里，能為爸爸、媽媽沖泡一壺味道純正的好茶，做一個孝敬長輩的好孩子。同學們能做到嗎？
板書設計：
茶文化
茶的起源
十大名茶
茶與健康
茶藝
小學綜合實踐活動教案15
活動目的：
1、了解這種玩具的構造和功用。
2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。
活動過程：
一、揭示活動內(nèi)容
這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個這個玩具有哪些特點嗎?
2、簡單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關故事
83歲老人用玩具解開世界數(shù)學難題
與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開了一道塵封130多年的世界級數(shù)學難題。20xx年，當這位83歲的老人在美國一次演說中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時，在美國數(shù)學界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學畫報上偶然看到一道"寇克曼15個女生問題"：某寄宿學校的15個女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個學生一周7天內(nèi)和其他14個女生在3人行中散步各1次。這看似簡單的數(shù)學題難倒了世界上眾多著名數(shù)學家，成了100道數(shù)學難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個"散步課程表"的玩具。只用幾個晚上，他就把"寇克曼15個女生問題"從數(shù)學王國的禁苑中解放出來。方老得意地說，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說："玩具就是我的全部，魅力無窮啊!"方老的家猶如一個玩具樂園。除老人自己制作的'幾十種玩具外，他還收藏了國內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個個別致的玩具：門上沒鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開門得動腦筋;萬用日歷表是自己設計的，無需動日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀眾說，誰能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰。一個星期后，無人能解答。方老當場表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無人會玩。
玩具不僅使他感受到了快樂，也讓他體現(xiàn)了自身價值。經(jīng)過十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個玩具，并擁有5個玩具的專利權：五單元六對稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。
2、利用電腦來玩。
3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過了一關。
四、動手玩一玩
1、還原成一整塊長方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
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