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如何抓好常規(guī)教學管理
教學常規(guī)管理是學校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)管理是提高教學質量的重要保證。那么如何抓好教學常規(guī)管理，更好地為提高教學質量服務，從而提升學校質量品牌的含金量呢？下面是小編整理的如何抓好常規(guī)教學管理，歡迎閱覽。
如何抓好常規(guī)教學管理：
一、加強備課管理，強化一個“實”字
我校在07年實施模塊備課及教案的改革，要求在模塊備課中，教師共享資源，促進教師備課相互學習，同伴相助，教學相去，在教案的編寫當中，注重預設與生成關系，注重三維目標達到，注重作業(yè)設計，要有梯度，關注學生的發(fā)展。在實施中，我校發(fā)現(xiàn)一小部分教師沒有按照模塊備課的要求進行備課，善于投機取巧，學會了“拿來主義”。再設計、教學反思，存在空、虛、假現(xiàn)象，作業(yè)批改數(shù)量差，批改有時也不及時。本學期我校針對上述存在的問題，學校又先后出臺教師教案檢查表，學生作業(yè)批改檢查表，學校不定期進行檢查指導，確保教學目標落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，并把檢查的情況與教師的月考核考評有機結合起來，確保教學管理流程落到實處。
二、抓緊課堂監(jiān)控，講究一個“嚴”字
上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是學校運轉的主軸，是學生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑，在提高課堂效率上，我校要求教師要做到“三多”和“五技能”（三多即要多讀、要多講、要多練），（五技能即：導入技能、講課、提高結束、板書），處理好“創(chuàng)新”與“雙基”“手段與目標”二個關系，力求 “當堂任務當堂清”，與此同時，學校還開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領導推門聽課等活動，學校領導不定時查堂和采取學生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學行為，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
三、注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個“量”字
作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學改進教學重要依據(jù)，因此我校要求教師作業(yè)布置與批改做到“三精、三必、三杜絕”。精心布置學生作業(yè)內容。作業(yè)內容設置必須要有針對性、選擇性。堅決杜絕“重復抄寫”與“罰作業(yè)”現(xiàn)象，減輕學生過重的課業(yè)負擔，使不同的學生得到不同的提高。精心批改作業(yè)方面，教師批改要做到及時準確，不使用“×”，必須用鼓勵性語言，或用星級評價等多種形式進行評價，同時，批改的形式靈活多樣，通過這一措施，進一步提高學生學會欣賞和正確評價他人。因為我校學生少，學校要求教師采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學生情感交流的載體。對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學生訂正，并進行再次批改。堅決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長對教師批改的作業(yè)不滿意，經(jīng)學校核實后將影響教師教學月考核。精心小結。善于總結工作才會有提高，細節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，反思自己的課堂教學行為。因此，學校要求教師建立“錯題檔案”記錄，要求教師必須把學生常錯的，典型試題進行簡單地登記、分析、歸納、小結，記錄在“教師作業(yè)批改錄”本中。堅決杜絕教師的隨意性。為科學有效在地指導學生學習提供一手資料，形成典型的學生作業(yè)案例。學校每月進行檢查，有力在推廣動了學生作業(yè)質量的規(guī)范、高效。
四、抓好課后輔導與階段測查，堅持一個“恒”字
1、抓好輔導工作
輔導工作是教師對學生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學的同時，我校始終持之以恒抓牢培優(yōu)補差這一工作。開學初，我們要求每位教師必須高質量做好培優(yōu)補差工作，做好教學質量整體提升，學校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學校的計劃和措施，結合本班學生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，做到培優(yōu)要定時，補差要隨時，特別是對學困生的輔導要耐心而細致，努力使每位學生在原有基礎上有進步。學期末學校通過學生座談，家長問卷等形式，了解學生輔導的情況。若有一人不滿意，扣兩分，依次類推。同時對參加輔導的學生進行統(tǒng)一抽考，其結果與教師的月考核掛鉤。
2、抓好質量檢測
質量檢測是教學環(huán)節(jié)的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，學期末，學校對教師的教學效果進行質量檢測（主要以大壩中心小學檢測為依據(jù)），檢測結果在學期末全體教師大會上，進行集中反饋。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出并提出整改意見，考核的結果張貼在辦公室宣傳欄中。并將考核結果與學校年度考核結果掛鉤，與教師下浮津貼直接掛鉤。
五、突出教改教研先導地位，追求一個“新”字
根據(jù)校情，學校圍繞“科研興校”開展工作，以此提升教師整體素質，提高學校教學質量。
1、創(chuàng)設氛圍，轉變觀念打造教育科研工作參與的全員化。
隨著課程改革的逐步推進，我校認識到，如何將課程改革的先進理念切實有效的轉化為廣大教師的教學行為：如何解決課堂中不斷出現(xiàn)的一系列問題？不斷提高教學質量是我校面臨的重要課題。我校認為：教學科研是解決這些問題的關鍵。是推進學校發(fā)展的動力。為此，學校在發(fā)展規(guī)劃中明確把興校之策定在教育科研上。
首先我校結合學校實際，開展輔導講座，如，本學期，我校抓著網(wǎng)絡教研有利時機開展了“怎樣申請建立個人的博客”，“網(wǎng)絡教研在教師發(fā)展中的重要作用”等專題輔導講座，引領教師正確認識網(wǎng)絡教研是教育教學今后發(fā)展的必然趨勢。其次，學校每學期召開兩次教改教研工作專題會議，開學初召開工作安排會議，每月對參加教研活動的教師進行考證，并與月考核實施細則相結合。最后，我校在科研興校方面抓好了“兩轉變、兩確立”的過程。即由科研少數(shù)人向全員化轉變，確立了人人參與的意識：由個人向集體合作轉變，確立發(fā)揮集思廣益的群體合作精神。雖然我校小、教師少，正是通過這一系列措施，創(chuàng)設氛圍，讓教師充分認識到了教育科研在學校教育和發(fā)展中的重要作用，真正做到了全員參與化
2、以課題研究為載體，以課堂為陣地
人們常說：最有價值的課題是實踐中產(chǎn)生的問題。課題研究應著力課堂，使研究走向課堂。因此我校把課題研究融入課堂教學評價標準中，也作為評價教師業(yè)務水平的一個重要指標。學期初，我校繼續(xù)把培養(yǎng)小學生寫規(guī)范字美觀字作為課題研究，學校充分利用這一載體，從教師教學需求出發(fā)，堅持課題研究與課程改革相結合、理論與實際相結合。其次，我校還圍繞所立課題開展課堂教學活動，開展了“寫規(guī)范字、美觀字”課堂模式的教研活動，在研討中。教師通過自身與合作伙伴教學資源的對照、比較、分析和歸納，在反思中有效解決教學研究中存在的問題，真正實現(xiàn)課題研究為課堂教學服務。
六、規(guī)范學習常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習習慣
學生學習常規(guī)的管理，有利于指導和推動學生的學習，幫助學生掌握正確的學習方法，形成良好的學習習慣，我校在培養(yǎng)學生良好習慣的過程中，十分注重有利于學生良好習慣形成的班級文化建設，讓學生在環(huán)境中得到熏陶，同時學校為每個學生建立了“情系我校、伴我成長”的成長袋，記錄孩子的點滴進步，在成長袋中設立“摘星園”，根據(jù)學生的學習習慣常規(guī)要求，設立“智慧星”、“聰明星”、“希望星”的星級評比。每學期期末教師對照評比標準采用自評、同伴評、教師評、家長評等形式，讓家長了解孩子的學習情況，讓學生知道自己學習中的收獲及不足之處，激勵學生積極上進，增強學習的信心和動力。凡是在班級被評為“智慧星”的學生，將成為校級的“學習之星”。同時，學校舉辦了優(yōu)秀作業(yè)展，開展了古詩文吟誦比賽等活動，在學生中“樹典型、學典型”，從而激發(fā)學生的上進心，通過多種形式培養(yǎng)學生良好的學習習慣逐漸養(yǎng)成。
七、團隊協(xié)作形成合力，體現(xiàn)一個“齊”字
人常說：“人心齊、泰山移”發(fā)揮團隊合作精神是我校一貫良好的做法，在工作中領導、教師、學生、家長形成合力，實現(xiàn)工作目標。
1、領導意識強。“質量是學校的生命，沒有高質的教育教學質量，學校是難以生存和發(fā)展的”，為了提高學校的教學質量，把教學工作的管理和指導落到實處，學校領導先深入到薄弱班級進行蹲點，包班到人，逢會必講質量，必講教學。把教學質量落實到平時的工作中，針對各年級出現(xiàn)的實際問題提出具體有效的指導意見，有了領導的重視與支持，教師們信心倍增，質量意識更加增強。
2、團隊意識增強。在教學中，教師們一起合作、交流，解決教學中存在的問題，再抓教學質量的流程上，學校上下齊抓共管，比如，開學初校長召開了全體教師會，在會上鼓勵教師明確目標任務——各科成績要在大壩中心小學統(tǒng)測的同科目中占中上水平，要求教師團結協(xié)作。教師在工作上很快就擰成了一股繩，經(jīng)常交流，互通信息，對相關內容進行疏理歸類，探尋解決問題的種種方法，教師在教學工作上各盡其職，各顯其能，從而促使學校教學質量整體提高。
總之，通過抓教學常規(guī)促使我校已經(jīng)形成：
�、儆幸惶� “科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。
�、谟幸环N “鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利索”的敬業(yè)習慣。
�、塾幸化B“卷面整潔、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。
�、苡幸槐尽案袷揭�(guī)范、字跡美觀、重點突出富有創(chuàng)意”的備課本。
�、萦幸环健爸刃蚓弧⒐�(jié)奏明快、活沷生動”的課堂環(huán)境。
⑥有一個“人心齊、泰山移”的團隊群體，我深信我校教學質量的提高將會出現(xiàn)一個質的飛躍。
小學常規(guī)教學管理制度：
為了抓好教學工作，全面完成教育教學任務，努力把學校建設成為xx縣品牌學校，特制定本管理辦法：
一、常規(guī)教學管理目標
1、備課要求
(1)按新課程標準規(guī)定的每周課時次數(shù)執(zhí)行。具體情況為：
語文：以《教學預案》為藍本，在《預案》上作必要的批注，并適當補充相關資料。
數(shù)學：4節(jié)/周外語：3節(jié)/周政治：2節(jié)/周
物理：八年級2節(jié)/周，九年級2.5節(jié)/周化學：2節(jié)/周
生物：1.5節(jié)/周歷史：2節(jié)/周地理：1.5節(jié)/周體育：2節(jié)/周
勞技：1節(jié)/周美術：1節(jié)/周音樂：1節(jié)/周
綜合實踐：1次/月（每月活動計4課時，檢查看活動方案）
(2)備課要求：
每課時教案應包括：教學內容、教學目的和要求、教學重難點、教具準備、教學方法、教學過程、學法指導、問題設計、課后反思等。要體現(xiàn)出因材施教、面向全體學生。
2、作業(yè)要求
(1)作業(yè)次數(shù)的規(guī)定：
語文：全期作文20其中大作文7篇，4至5篇全批全改，2至3篇學生互相批改；小作文13篇教師檢查并評定等級。語文練習以課堂練習冊為準，每課一次，全批全改，小字2本，全批評定等級。測試全期不少于8次。
數(shù)學：4次/周，測試全期不少于10次。
外語：3次/周（含聽寫），測試全期不少于8次。
化學：2次/周，測試全期不少于8次。
物理：八年級2次/周，測試全期不少于6次。九年級3次/周，測試全期不少于8次。
政治、歷史、地理、生物以課堂練習冊為準，全批全改、評定等級、注明批改日期，測試七、八年級全期不少于2次，九年級全期不少于4次。
美、勞1次/周，適當補充手工制作作品。
體育：全期綜合測試不少于兩次（以中考體育測試項目為準）。
綜合實踐：1次/月，檢查看活動方案
(2)批改要求：
必須及時批改，有批改日期，有等級評定，語數(shù)外物化有批改記錄，各科提倡寫指導性評語，有錯誤的標示，大作文批改必須有眉批、尾批、錯別字的標示、總評等，小作文教師檢查并做好等級。測試以單元測試為準，要求全批全改，保留學生試卷，填好分數(shù)冊。
二、本期的工作重點
�。ㄒ唬┥罨n堂教學改革，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益。
1、發(fā)揚學校的優(yōu)良作風，本學期鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題。
2、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經(jīng)驗。
3、鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優(yōu)化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教學趣味，提高課堂教學效率。
�。ǘ┖葑ソ虒W常規(guī)的管理
落實《教學常規(guī)工作管理細則》中對教師備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)批改、輔導、考試命題、質量檢查與評價等環(huán)節(jié)的管理，明確要求，規(guī)范程序，加強檢查。嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的調課和請假制度，任何教師不得私自調課。
1、檢查方式采取“集中月檢”制度，另堅持行政抽查與教研組長抽查、備課組長抽查相結合方式，對好的教案予以表彰并展出；同時發(fā)現(xiàn)情況及時解決，并加以調整。
2、檢查時間：集中檢查（見安排）及采用隨機評比相結合的方式。
�。ㄈ└愫媒萄薪M、備課組建設
加強教研組建設，充分發(fā)揮教研組在學校教研、教改中的主導作用，各組要扎實做好以下五方面的工作。
1、定期召開教研會議，根據(jù)學校教學實際布置教學工作。
2、實行教師“考勤坐班”制度，鼓勵教師多坐班，提高教師的敬業(yè)精神。
3、教研活動要經(jīng)�；�，講究實效性。教研活動要針對各組實際情況，以聽課、說課、評課以及業(yè)務學習（學習新課標、最新信息、教改方法等）為主，創(chuàng)造性地開展工作，使教研活動真正成為教師學習業(yè)務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。
4、抓好備課組建設，充分發(fā)揮其作為基層組織的作用。加強對備課組工作的指導，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，改變原有的單獨作戰(zhàn)的備課方式，鼓勵組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料。教務處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考查，鼓勵備課組進行分工協(xié)作，按單元（章節(jié)）進行說課討論。
�。ㄋ模┓e極開展教研教改促教學活動
1、進一步完善教學效果評價機制，較公正、合理地評價教師的教學業(yè)績。
2、努力做好學科競賽的輔導工作，積極組織參加各級各類的學科競賽活動，力爭取得好成績。
3、鼓勵支持廣大教師積極參與優(yōu)質課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件的各級各類教學教研活動。
4、成立學校教師工作綜合評價組，將從德、能、勤、績幾方面評價教師，其宗旨是充分調動教師工作的積極性，進一步健全學校評價機制，為教師職稱評聘、年度考核等提供依據(jù)。
�。ㄎ澹┳ズ卯厴I(yè)班工作
畢業(yè)班工作是教學工作中的重中之重，要想方設法提高教學質量。
1、配備好九年級班主任及各科教師，優(yōu)化師資結構，充分發(fā)揮教師個人之長，互相協(xié)作，打好整體戰(zhàn)。
2、執(zhí)行月考制度，認真分析每位學生的考試變化情況、落實好各科治跛工作。
3、要求畢業(yè)班各科教師每一堂課都要有明確的教學目標，足夠的知識量，學生有充分的參與程度、接受程度。
4、對畢業(yè)班學生進行心理輔導、學法指導，注意固本、培優(yōu)、輔困。
5、抓好重點學生的幫教工作，切實落實教師與畢業(yè)班學生的結對幫扶，重點是針對一些兩端的學生，做好跟蹤，及時填報、反饋。
6、開好幾次專題會：畢業(yè)班教師研討會、分階段的教學質量分析會、科班聯(lián)系會、學生座談會（分類召開）、家長會。
（六）加強教務處自身建設，提高管理水平
1、強化服務意識，確立教務處為師生、為教學、為學校服務的宗旨。
2、加強資料的積累、共享、交流工作，為教學第一線提供有效信息。
3、把好資料征訂關，最大限度減少資源浪費，堅決杜絕涉農(nóng)收費違規(guī)行為。
5、做好圖書、實驗、電教等處室的管理工作，充分發(fā)揮其教輔作用。
6、繼續(xù)做好評教評學，開好師生座談會，為教學研究、評估積累第一手資料。
三、教學研究管理要求
1、教研組長名單：
語文組：xx數(shù)學組：xx外語組：xx
理綜組：xx文綜組：xx
2、部分科目備課組長：
科目七年級八年級九年級
3、備課組長要抓好以下幾項工作：
�。�1）同本組老師一起討論制定學科計劃。
（2）安排本組教學進度，訓練內容，測試內容，負責組織月考、期中考試的命題、閱卷和試卷分析。
�。�3）協(xié)助教研組長開展教研活動。
四、具體措施
�。ㄒ唬┳ズ贸Ｒ�(guī)教學，注重教學效果。
備、講、批、輔、考、評六大基本環(huán)節(jié)，各學科教師要按如下要求抓好。
1、備課：
1）備課前，同年級教師通過熟悉教材、課程標準，然后共同制訂出教學計劃（教學計劃內容見表），理、化、生、勞還要備好實驗課和實踐課。備課要備課程標準、備教材、備教法、學法。
2）備課時，以年級為單位，實行集體備課。由備課組長負責。通過集體備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學標高，統(tǒng)一訓練，統(tǒng)一檢測分析。反對教學上個人主義和自由主義。
3）每備一課時要寫清課題、目的、重點、難點、過程、教具、練習設計處理、板書設計等。各科應備節(jié)數(shù)與課表安排時數(shù)基本相符，不得少于課標規(guī)定節(jié)數(shù)。
2、講課要求：教法運用適宜，富于啟發(fā)性，注重教態(tài)，有利于調動學生積極性、創(chuàng)造性，語文教師、理科青年教師必須用普通話教學。教師不得坐著講課、不得抽煙、不得接打手機、不得隨意走出課堂等。
3、作業(yè)布置與批改：
布置學生作業(yè)意在鞏固消化所學知識，并把知識轉化為技能和技巧。作業(yè)量符合課標要求，力求少、巧、精，切實減輕學生的課業(yè)負擔。特別強調，九年級周末分科調劑布置適當家庭作業(yè)，單周布置語文、數(shù)學、思品、歷史、地理作業(yè)，雙周布置英語、物理、化學、生物作業(yè)。
4、輔導：
輔導學生要細心、耐心、熱心，不歧視差生。各班科培優(yōu)輔困工作要做到“三定”（時間、內容、對象）。
5、考試：
各科除自己組織的單元檢測外，學校教務處每期組織期中、期末考試各一次，要求年級同科教師在備課組長的組織下，認真進行檢測分析。
（二）加強組織管理，調動各方面的積極性。
建立抓教學工作的網(wǎng)絡，這個網(wǎng)絡由主管教學的校長、教務處、教研組長、備課組教師組成。（詳見附表）
1、教務處要充分發(fā)揮管理教學的職能作用，具體抓好以下幾項工作：
1）負責安排好全期的教學活動；
2）協(xié)助主管教學的校長檢查、督促、指導教學；
3）定期主持召開“學生座談會”、“教研組長會”、“全體教師教學分析會”。
2、教研組長要做好以下幾項工作：
1）討論學校計劃，制訂本組切實可行的教研計劃，落實好教研專題；
2）每月進行一次教學檢查并作好記載和完成臨時性檢查，定出等級，上交教務處；
3）組織召開本組教師會議，集中學習、討論，多聽課，了解本組教學情況，指導本組的青年教師，幫助他們提高業(yè)務水平；積極開展講課評課活動，全期活動不少于5次（考核課除外）
4）加強總結和交流，每期上交教研專題總結或論文。
5）課題研究由組長負責帶領各組成員如期完成課題研究階段性工作。
五、常規(guī)教學教研檢查、考核辦法
1、檢查分定期檢查和不定時抽查。定期檢查為每月1次，不定時抽查將根據(jù)上級領導的要求，學生的反映進行。抽查范圍分：一個學科組、一個年級、一個班或一個年級的某一個學科組、個別教師等多種形式。
2、定期檢查實行送檢制。在規(guī)定時間將教案、作業(yè)送到相應地點（相應樓層的辦公室）。不定時抽查實行送檢或到班檢查以及上級抽查等形式。
3、定期檢查人員由教研組長、教務處及學校有關領導組成，不定時抽查人員由教務處、校級領導或上級檢查人員組成。
4、定期檢查與不定期檢查教案、作業(yè)、聽課（月查）的結果與年度教學質量考核和學期教學績效掛鉤，定期檢查與不定時檢查結果根據(jù)反映好壞直接在學期績效中獎懲，定期檢查與不定期抽查據(jù)實通報。
5、備課作業(yè)月查辦法：以教研組為單位按甲、乙、丙三個等次進行評定，送檢的作業(yè)必須是整個班的作業(yè)且須按好、中、差三類疊放，檢查時隨機從各類作業(yè)中抽起進行比較評定，作業(yè)本數(shù)以當天政教處檢查人數(shù)為準，低于90%不評甲等，低于80%不評乙等。帶多科多班的作業(yè)可抽部分班級輪流檢查，以當天教務處公布為準。
6、檢查人員必須根據(jù)教案、作業(yè)要求，評定送檢教案、作業(yè)的等級，次數(shù)不夠的一律作丙等。檢查結果要充分體現(xiàn)質量的優(yōu)劣。沒有按要求評定等級或應付了事的檢查人員，視為失職并扣除個人年度考核積分0.5分/次。
7、對于不按時送檢的教師，按缺檢處理，事假須限期補檢，對屢不送檢者，在年度考核中，實行一票否決制。
8、對于備課、作業(yè)次數(shù)不夠的扣除年度考核積分0.1分/節(jié)、次。
9、期初應按時上交各種計劃，期末應按時上交教學反思及各種總結。對于沒有按時上交的，視為缺交，并扣積分2分。
10、提倡教師之間相互探討教改教法，要求教師積極參加教研活動，有聽課筆記，教師全期聽課不少于15次，領導不少于20次，聽課評課次數(shù)以相關領導及教研組長登記為準，期末由教務處評定等級。
11、不定期檢查中反映較差、影響學校聲譽的每次直接在期末績效中扣款20元，扣考核積分2分。
12、音樂、美術專任教師考核辦法：本期學校配齊音樂、美術專任教師，專任教師要承擔相應的活動并獲獎，考核分兩部分，一是完成教材教學內容，由教務處組織了解學生或考查學生并分成等級；二是成果展示，音樂教師要排練至少2個高質量的節(jié)目，美術教師要有學生書畫作品展，期末由學校組織人員對節(jié)目、作品評定等級并納入考核。
13、微機教師、體育教師應完成教材的教學任務，認真?zhèn)湔n上課，做好優(yōu)質教學資源的收錄工作，期末根據(jù)實際情況由考評組評定等級。
14、要求全體教師及班主任要積極完成學校布置的各種臨時性任務，如：考試成績監(jiān)考、閱卷、登分、填寫學生素質教育報告書、安全教育等等。對于不按要求完成任務的扣除積分1分/次。
教育教學管理常規(guī)：
為了使學校的教學管理工作井然有序，為了使老師們的工作更方便，特制定以下辦事程序。
一、調課
私事一般不調課，公事調課需憑上級有關部門的通知，于調課的前一天報教務處，經(jīng)教務主任批準后由教務員下達調課通知給有關老師和相關的班級、班主任，特殊情況下由教務處授權給級組長等調課。
程序：教務主任審批——教務員——通知有關教師、班級
二、停課
遇特殊情況（如競賽輔導、參賽等）需個別學生、個別班級乃至全校停課時，老師須報教務處（教務處根據(jù)情況決定是否報校長），若同意停課，由教務處通知給有關老師和相關的班級等。
程序：報教務主任——校長——教務主任——教務員通知有關教師和班級等
三、文印
老師因教學需要而打印、復印、印刷的有關材料，至少提前一天交教務處并填寫打印、復印、印刷審批表，待教務主任批準后交文印室。教務處一般不接受整本書籍的印刷要求。
程序：填單——教務主任審批——文印室
四、教參的定購
教學上需要的非教材訂單上的教學參考書，由教務處組織各科科組長和各年級組備課組長統(tǒng)一外出采購，購買的圖書資料一律交圖書館注冊后才能借閱。
五、學生轉學、休學
學生轉學（轉進和轉出）、休學，均需由學生寫出書面申請，經(jīng)家長簽名，然后逐級交班主任、級組長、教務主任簽署意見，最后報校長審批，得到同意后，才能由教務處辦理有關轉學、休學手續(xù)。
程序：學生、家長書面申請——班主任——級組長——教務主任——校長——教務處
六、教師獲獎獎勵
教師獲教學方面（競賽輔導、論文發(fā)表）的獎勵，需將獲獎證書交教務處，教務處保留復印件（存入該教師的業(yè)務檔案中），并根據(jù)學校的獎勵制度對該教師進行獎勵。
程序：獲獎證書交教務處——教務處造表——校長審批發(fā)獎
七、外出學習
教師外出學習或參加有關學術會議，應憑上級有關部門的通知，經(jīng)教務主任同意后，再報主管校長審批。特殊情況由行政會議決定。
程序：教務主任——主管校長——行政會議
八、學生證補辦程序
學生本人提出書面申請，交班主任、級組長簽意見后，再予以補辦。
補辦學生證原則上不得超過兩次。
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