學校常規(guī)管理如何落實

　　學校管理是學校管理者在一定社會環(huán)境條件下，遵循教育規(guī)律，采用一定的手段和措施，帶領(lǐng)和引導師生員工，充分利用校內(nèi)外的資源和條件，有效實現(xiàn)工作目標而進行的一種組織活動。下面是小編精心整理的學校常規(guī)管理如何落實，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　如何落實1：

　　一、做好教學常規(guī)管理制度的建設(shè)和跟進。

　　學校必須有一個明確的、可行的、易操作、較科學、健全的的教學常規(guī)工作管理制度。教學常規(guī)管理制度要切實結(jié)合學校自身實際，考慮地域差異所造成的觀念融合問題和多數(shù)教師的認同問題，只有這樣，才能建立執(zhí)行常規(guī)工作的基礎(chǔ)，化解執(zhí)行過程中的阻力，形成發(fā)展的合力。其次，常規(guī)制度建設(shè)也需要與時俱進，不能墨守陳規(guī)，更不可能一成不變。要根據(jù)學校自身的實際工作需要和發(fā)展狀況不斷更新，修訂常規(guī)制度中與學校發(fā)展部相適應(yīng)的內(nèi)容。最后，還應(yīng)該注重常規(guī)管理制度的跟進。有了常規(guī)，不執(zhí)行、不落實，常規(guī)則形同虛設(shè);有了常規(guī)，不指導、不反思，常規(guī)則是紙上談兵。只有常抓不懈，才能促進常規(guī)的有效落實。

　　二、抓好教師專業(yè)發(fā)展，打造骨干教師隊伍引領(lǐng)教學常規(guī)。

　　有了教學常規(guī)管理制度及其跟進，而沒有高素養(yǎng)的教師隊伍作支撐，就無法發(fā)揮教學常規(guī)工作的執(zhí)行效度。教學常規(guī)工作的核心是教師，教師素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高靠的是專業(yè)發(fā)展，教師的素養(yǎng)則決定了教學常規(guī)工作的執(zhí)行效度。要促進教師的專業(yè)發(fā)展，首先就要打造一支骨干教師隊伍來引領(lǐng)教學常規(guī)工作;其次要從強化常規(guī)能力培養(yǎng)，制訂個人發(fā)展計劃等方面加強對青年教師隊伍的培養(yǎng)，夯實教學常規(guī)工作執(zhí)行的基礎(chǔ)。另外，積極開展教學科研，不斷提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。

　　三、不斷提高教師的自身素質(zhì)

　　近年來，新分配的教師為學校注入了新的活力。對新教師，要提出要求：由學徒到進步然后成為合格。將人才培養(yǎng)目標落實到人，強化跟蹤管理，定期組織考核，實行定目標、定措施、定考核的定向重點培養(yǎng)，在教科研指導、培訓進修、考核評優(yōu)等方面重點扶持。這些有效措施，能大大促進新分配教師的成長。進一步做好年輕教師的繼續(xù)教育工作。學校行政分人員要經(jīng)常和年輕教師座談，了解教師在學習中的困難并及時幫助解決。廣大教師在工作之余，認真學習函授課程，將學到的理論知識運用到自己的教育教學實踐中，收到較好的效果。

　　如何落實2：

　　1、“以人為本”搞好教學。

　　教學，即教和學兩個環(huán)節(jié)。不論哪個環(huán)節(jié)都離不開人。所以，一切工作必須從“人”從發(fā)。學校不比工廠，她所面對的是一個個鮮活的生命，而且特色各異。常言道：“教無定法”，所以我并不贊成所有的教師通用一種模式，或必須怎么樣，只要教師可以利用好課堂45分鐘，不急不躁，井井有條，就全然不用理會他怎么去安排教學。有的時候，適度的放手是對成長最好的幫助。

　　2、敢于突破，不要墨守成規(guī)

　　說實話，現(xiàn)在的學校很疲憊。天天喊著口號說“解放思想”，卻在實際工作中畏手畏腳，這不是學校領(lǐng)導的不作為，也不能說是縣局領(lǐng)導的不作為，只能說我們太過自保，缺少自己對教育的認識和想法。無認識、無想法，當然就不會去創(chuàng)新、去突破，所以大家一直唏噓：“世界都在變，唯我教育固守本貌”。對于學校的常規(guī)管理，作為領(lǐng)導，一定要站在領(lǐng)導的位置，去認真思考這個問題，在順應(yīng)社會潮流的情況下，研磨出屬于自己的東西，并大膽嘗試，教育家不是高高坐在辦公室，真正的教育和大家只能來自基層。

　　3、事有謀則立，有落實則昌

　　學校是一個工作單位，是一個集體，有的時候單靠教師自覺履行應(yīng)盡義務(wù)，日子久了必然出現(xiàn)倦怠情況，這并非教師不行，而是缺乏制度的依附和鞭策，所以，一個學校要想長久發(fā)展，制度必須健全，健全制度后還必須落實，落實后要敢于修正。

　　制度的建立必須“謀”在先，制度要來源于日常教學，更要服務(wù)日常教學。通過不斷思量“謀”出來的制度，必然不唐突、不輕浮，實施起來也會更加得心應(yīng)手。之后最重要的事情便是“落實”，所有的制度只有實實在在落實才叫制度，否則就是“空談”，空談?wù)`大事!

　　4、從細節(jié)入手，細微之處見真章

　　學校工作很繁瑣，要想把學校工作做好，抓好常規(guī)管理，必須從細節(jié)入手。比如教師請假，除教學點外，一個學校少則十幾個教師，多則上百人，如果請假只是給校長或值班領(lǐng)導口頭請假，學期末，作為領(lǐng)導你要如何公正地進行匯總，不能公正客觀的匯總信息，你又怎知道哪些同事是默默無聞，哪些是有言無實?

　　如何落實3：

　　(一)實行民主管理，吸收教師參與決策

　　領(lǐng)導對學校工作決策正確與否，直接關(guān)系到教育方針的貫徹執(zhí)行和學校常規(guī)工作的順利開展。而學校教育決策正確與否的關(guān)鍵又在于決策者。因此，只有發(fā)揚民主，充分聽取教師的意見，集思廣益，才可能減少決策中的失誤，糾正偏差，才能使決策既體現(xiàn)學校大多數(shù)員工的意愿，又反映出學校領(lǐng)導者的要求和期望，進而充分調(diào)動教師的工作積極性，將決策順利貫徹執(zhí)行，提高工作效率。只有這樣，才有管理的基礎(chǔ)，也是尊重知識、尊重人才、尊重教師的名義之舉。具體工作可這樣操作：

　　1、激勵教師在學校重大問題上發(fā)言。建言獻策，讓教師也介入學校管理，知道學校面臨的是什么問題，該怎么辦，使他們意識到個人在集體中的重要性，產(chǎn)生心理上的滿足。這樣便能達到學校領(lǐng)導與教師間的有效溝通，和諧共生，產(chǎn)生向心力，充分調(diào)動起教師的責任感。

　　2、領(lǐng)導和教師一起制定把先進經(jīng)驗付諸實踐的措施、方案。

　　3、建立教師參加評估學校的制度，并認真實行。

　　4、全面推行校務(wù)公開，落實學校管理的民主化。

　　通過實行民主管理達到三個高度：一是喚起教職員工對學校工作的重視和興趣，在完成工作任務(wù)后感到欣慰和滿足;二是讓人們了解、認識學校工作的目標、內(nèi)容、方法和相互關(guān)系，學會協(xié)作;三是通過人們親自參與，從中得到經(jīng)驗、啟示，培養(yǎng)能力，使不同的人都得到提高。

　　(二)從具體的教育教學工作中，正確評價教師

　　學校領(lǐng)導應(yīng)介入具體的教育教學工作中，密切與教師的關(guān)系，了解教師在工作中的甘苦，并在工作上和生活上為教師創(chuàng)造更多的方便條件。這樣，有利于及時得到教師信息的反饋，有利于對教師作出具體、深入、正確的評價;并進行有針對性的指導、幫助;使其獲得心理上的滿足和榮譽感等積極的情緒體驗，提高工作熱情;達到教學技能日臻完美。采用的方法有：

　　1、對新、老教師分別進行有計劃的課堂評價工作。

　　2、運用績效強化對教師的成績和效果公正評價。

　　3、組織教師聽優(yōu)質(zhì)課、區(qū)域性研究課、改革課，廣泛宣傳先進教師的教學經(jīng)驗。

　　(三)幫助受挫折的教師

　　清除教師在工作中遭遇失敗時產(chǎn)生的心理挫折是學校管理中不可忽視的問題。而問題處理得好，不僅能調(diào)動教師工作的積極性，同時也能提高心理健康水平。對于教師在受挫折后產(chǎn)生出的破壞性的消極反應(yīng)，學校應(yīng)給予同情、容忍和諒解。不能將其與常態(tài)下的不良行為等同看待。作為校長要做到：

　　1、作為學校領(lǐng)導，要富于同情心、忍耐心，善于幫助，及時創(chuàng)造解決問題的氛圍，達到解決問題的目的。

　　2、在解決問題時，要注意心理治療，可以根據(jù)具體情況采用。

　　如何落實4：

　　(一)、五項管理工作落實情況

　　1、作業(yè)管理方面

　　隨著課后延時服務(wù)的落實，在老師的輔導下，學生在學校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級無書面家庭作業(yè)，三至六年級三科作業(yè)均能在1小時內(nèi)完成。沒有手機布置作業(yè)的情況，也無打卡等電子作業(yè)。此外學校還定期對教師作業(yè)批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。

　　2、睡眠管理

　　學校規(guī)定每天早上上課(早讀課)不早于8：20，下午的課后服務(wù)時間最晚至17：20，嚴格按照國家規(guī)范辦學制定作息時間，保障學生的睡眠時間。此外，學校中午還安排了60分鐘的午休時間，并有專人進行巡查。學校還通過班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學生按時就寢。

　　期至少1次視力檢測。學校堅持做好每年度的體質(zhì)健康監(jiān)測工作，建立和完善學生體質(zhì)健康檔案。

　　(二)、存在問題

　　1、對手機的管控存在較大難度

　　部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。

　　2、近視防控形不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。

　　3、到校時間較早的問題

　　因相當部分學生是由家長上班途中送至學校，而有部分家長的上班時間較早，導致一定數(shù)量的學生在7：00前就到校了，加之路程等原因，部分學生6：00就起床了，影響學生的睡眠時間。勢仍然嚴峻3、手機管理

　　學校無學生帶手機到�，F(xiàn)象。嚴格落實不用手機布置作業(yè)，不布置需用手機的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)項目的情況，教師與家長單獨溝通。各班通過班會等形式，引導學生合理使用手機。通過微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。

　　4、讀物管理

　　學校不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。學校對校園圖書加強了管理，依照“12條負面清單”對校園圖書進行了排查，未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書。

　　5、體質(zhì)管理

　　學校按規(guī)定落實體育和健康課程，1-2年級每周4節(jié)，3-6年級每周3節(jié)。并落實大課間活動，每天上午下午各25分鐘，期間開展課間操、跑步、跳繩、籃球、乒乓球等體育活動。其他課間，學生室外活動率較高。學校開展預(yù)防近視專題培訓和宣傳教育，每天上午按時做眼保健操，每位學生不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。

　　3、到校時間較早的問題

　　因相當部分學生是由于家長要早起農(nóng)忙或務(wù)工，干活途中送至學校，而有部分家長的上班時間較早，導致一定數(shù)量的學生在7：00前就到校了，加之路程等原因，部分學生6：00就起床了，影響學生的睡眠時間。

　　(三)、下一步在這項工作上的打算

　　1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發(fā)展特長，淡化手機對學生的影響。

　　2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒。

　　3、各班與提前到校的學生家長進行及時溝通，商討合適的解決方法。

　　三、督察組主任等領(lǐng)導對學校的匯報表示高度肯定，比較務(wù)實，對問題有針對性，不藏著掖著，同時對下一步工作也很務(wù)實，簡練的幾條，很容易執(zhí)行。

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