班主任如何增強班級凝聚力

　　導語;班集體像一座長橋，學生通過它可以跨向理想的彼岸，奔向可以施展自己才能的天地;一個班級就像一個大家庭，同學之間如同兄弟姐妹，互相關心、互相幫助，一起茁壯成長。那么，怎樣營造一個使學生健康成長的良好氛圍呢?怎樣形成班集體的凝聚力呢?

　　班主任如何增強班級凝聚力

　　一、關愛每一個學生，營造溫馨的班集體

　　優(yōu)等生，作為學習佼佼者，每個老師都喜歡

　　也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是經常提醒他們“做學問得先做人，成才必須先成人”，做一個正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單單是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。對于這些學生，我們只能在理智深沉的愛之中嚴格要求、警鐘常敲，才能幫助他們正確看待自身的不足，改正缺點，不斷進步。

　　中等生往往是班中一個最容易被忽略的群體

　　他們似乎躲在一個被遺忘的角落里，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們希望得到老師的重視，但又害怕引起老師過多的關注。對于這類學生，我們要針對他們的心理特點，采取相應的方法，給予他們足夠的關心、愛護，同樣也尊重、信任他們，充分調動他們的積極性，

　　后進生作為一個讓老師頭疼的特殊群體，是我們無法回避的

　　他們不愛學習、成績差、行為習慣欠佳，時常惹是生非，并且屢教不改，所以，他們長期不受同學和老師的待見。但是，正因為如此，后進生更渴望老師的關心和愛護。所以在我們平時的教育教學工作中，對后進生要多一點耐心和愛心，適當的寬容、偏愛他們，遇到問題時，也不妨改變一下教育方式。此外，要努力發(fā)現他們身上的閃光點，及時、恰當地進行表揚，肯定他們的點滴進步。相信在老師“潤物細無聲”的偏愛下，后進生會由衷地感受到老師的關愛，無論是學習還是行為表現都會發(fā)生巨大變化。

　　二、通過家訪了解情況，拉近師生距離，贏得家長的配合

　　在工作任務繁重、工作節(jié)奏加快的今天，家訪的重要性似乎越來越被忽視了。但是我仍然堅持利用周末和節(jié)假日，對學生尤其是班里一些特殊學生進行家訪。我的堅持，使我能夠了解到最為真實的情況，避免因為不了解情況，而做出錯誤判斷;我的堅持，讓我贏得了家長朋友的`尊敬和對教育工作的全力配合，使得家庭教育和學校教育這兩大教育力量進行有效的整合，形成強大的教育合力，產生了最大的教育效果;我的堅持，也拉近了我和學生之間心與心的距離，贏得了學生的信任，使得我在班級管理工作中越來越得心應手，事半功倍。毫無疑問，家訪是做好班級管理工作行之有效的辦法，也是培養(yǎng)班級凝聚力的一大法寶。

　　三、組建得力能干的班干部團隊

　　打造一個優(yōu)秀的班集體，除了需要一名優(yōu)秀的班主任之外，還必須組建一支得力能干的班干部團隊。班干部作為班主任的助手，他們的工作能力及他們在學生中的威信不僅決定著班級的精神面貌和班級風氣，還能把班主任從繁雜的班務中解脫出來，更在很大程度上影響著班級管理工作的成效。

　　因此，要從學生中挑選有責任心、有號召力、樂于為大家做事、穩(wěn)重懂事、得力能干的學生擔任班干部，并根據個人不同的特長進行分工，明確各人職責。此外，班主任要大膽放權給班干部，管理、培訓好班干部，充分發(fā)揮班干部的工作積極性和主觀能動性，使他們真正成為班級管理的中堅力量。這樣組建的班干部團隊一定能成為班主任老師的得力助手，協助班主任管理好班級，打造極具凝聚力的班集體。

　　四、制定班級共同奮斗目標

　　如果說一個班集體猶如一艘揚帆起航的船，那么班主任就是引領正確航向的船長，學生就是水手，而班級共同目標就是指引前行的燈塔，它需要班級全體成員通過共同努力才能實現，它是班級個體目標的集合，它源于個體目標，但又遠遠高于個體目標。它可以分為短期目標、中期目標和長期目標。

　　無論是哪種目標，班主任老師必須結合本班的實際情況，和學生共同討論商量制定，它應該最大程度體現班級全體成員的價值取向和奮斗方向，而且在每一個班級目標實現的過程中，要充分發(fā)揮班級每一個成員的積極性，使得班級目標實現的過程變成教育和自我教育的過程。任何一個目標實現之后，都應及時進行總結和肯定，使學生產生強烈的自豪感和集體榮譽感，體驗成功的喜悅，激勵他們繼續(xù)努力，不斷向更高的目標前進。

　　五、開展豐富多彩的班級活動

　　形式多樣、富有特色的班級活動就如同是增強班級凝聚力的催化劑。教師應根據班級學生的實際情況，與學生一起精心設計，積極著手準備，認真周密安排，從而使活動得以順利開展，全體學生積極參與。

　　通過開展豐富多彩的班級活動，能夠使學生身心愉快、充分享受班級大家庭的溫暖;能夠增進同學之間的友誼、密切師生之間的關系;能夠為學生搭建展示自我的平臺、激發(fā)他們積極競爭的勇氣;能夠增強學生的參與意識和主人翁意識。實際證明，形式多樣、豐富多彩的班級活動能夠大大增強班級凝聚力。

【班主任如何增強班級凝聚力】相關文章：

如何增強班級凝聚力12-20

談談如何增強班級凝聚力03-18

如何增強團隊凝聚力12-22

企業(yè)如何增強凝聚力09-28

增強班級凝聚力的措施09-09

企業(yè)如何增強團隊凝聚力08-23

增強班級凝聚力的活動包括哪些04-01

如何使班級具有凝聚力08-27

如何提升班級的凝聚力07-25

如何提升班級凝聚力03-21