班主任怎樣與學生溝通

　　導語：班主任工作是學校教育工作的重中之重，班主任要做的工作很多，其中與學生談話是一項經(jīng)常性的非常重要的工作。教師通過談話來了解情況，交換意見，交流信息，以便作出正確的決策;通過談話，溝通師生之間的感情，解決矛盾，增強信賴，達到影響和教育學生的目的

　　班主任怎樣與學生溝通

　　一、溝通從“心”開始

　　班主任作為班集體的引導者，教導者與組織者，管理著學生學習生活。為人處世中的點點滴滴，既繁雜又辛苦。因此，班主任必須細致而有耐心，要想學生所想，急學生所急，一切為了學生的發(fā)展，這樣才能使自己成為學生的良師益友，才能讓學生和你貼心，與你溝通，以心換心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)現(xiàn)每個學生特有的興趣、愛好、特長和志趣，大膽地讓每一個人的才能得到充分的發(fā)展。”因此，班主任必須善于調(diào)查、觀察，要客觀、全面地了解學生，才能做到因人而異、因材施教，方能在交流過程中和學生共同發(fā)展共同進步。

　　誠然，學生有很多心結，而怎樣讓學生打開“心結”，與老師暢通無阻地溝通與交流，促進他們的身心健康和諧地發(fā)展呢?中國聯(lián)通的廣告中有一句“溝通從心開始”使我深受啟發(fā)。作為一個班主任我們必須以一種寬容、理解和接納甚至無限信任的態(tài)度來認識和看待學生，從一種人文關懷的角度去理解和教育學生，盡可能多地關注他們的精神世界，從本質(zhì)上改變他們。

　　1　愛為先

　　“沒有愛就沒有教育。”這是真理，與學生溝通最根本的就是對學生首先要付出愛心，并且這顆愛心應該是一種對每一個學生都發(fā)自內(nèi)心的愛。愛學生是一種最大的教育力量，它不僅能驅(qū)使我們走進學生。親近學生，關愛學生的學習與生活，了解學生的內(nèi)心世界。有了愛心，我們就會自然產(chǎn)生實施教育的主動性，從而為教育的成功創(chuàng)造有利條件。另一方面，愛的力量又會強烈地影響著學生，人非草木，孰能無情?我們的`學生都是有情感的個體，老師真誠的關愛定能使學生內(nèi)心深處受到觸動，從而能真心實意地接受老師的教導。長此以往，老師與學生的溝通就容易了。學生的健康成長，不僅要靠知識的傳輸、智慧的啟迪，更要靠班主任老師對他們的關心和熱愛。尤其是那些境遇不好、磨難較多、性格復雜的孩子，更需要從班主任那里得到特殊的關懷和幫助。

　　2　重平等

　　班主任要十分重視并善于創(chuàng)造良好的班級教育氣氛，使教育活動在民主、平等、和諧的氣氛中進行。平等體現(xiàn)在很多地方，班主任的語言、目光、動作、座位的設計等，都會影響到學生心里對平等的感受。例如：班主任用平等的口吻說話，學生會覺得老師尊重他;班主任在適當?shù)臅r候問及學生對有關問題的看法，學生會覺得自己與老師間是平等的。相反，有的班主任不注意班級教育中的人際關系，甚至動輒諷刺挖苦，厲聲訓斥，學生情緒自然就冷淡、消極，恐懼不安。即使班主任理論水平較高，講得比較深入，學生所獲也是微乎其微，印象最深的反而是老師的專制、獨裁，高高在上，無法溝通。

　　3　成朋友

　　當我們想進一步了解學生的學習、家庭情況時，不妨試著變換一下角色。這也就是我們經(jīng)常說的“換位思考”�？梢宰屪约鹤鲆粋�大孩子，從學生的某一愛好或喜歡的親朋好友談起，或利用課外活動時間和他們共同打乒乓球、踢鍵子、做游戲，在大家心情愉悅、感情融洽的氛圍中引入話題。當學生覺得你是那么隨和可親。跟自己很合得來時，就會滔滔不絕地向你訴說，讓你了解他們的一切。此時，你跟學生的感情也就更加親近了。

　　二、溝通——用眼藝術

　　俗話說：眼睛是心靈的窗戶。“用眼來說話”便是一種很好的溝通，這是通過一種較高層次的“心靈交流”獲得師生間的情感和諧與心靈共鳴，從而獲得最佳教育效益的方式。一個成功的班主任，應善于運用“眼光”與學生進行情感的交流、信息的傳遞與行為的暗示，從而給學生以肯定和鼓勵，培植他們的自律意識。教師要善于用敏銳的目光，關注一些后進生，一些特殊學生，發(fā)現(xiàn)他們的毛病、缺點并及時指出、批評;發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要適時表揚、鼓勵。

　　三、溝通——筆代信任

　　在班主任工作中，筆是與學生溝通的重要工具，每一周，要求學生交上一篇周記，敘述他們的得與失，喜與愁。看著這些打心眼里流漏出的所思、所記、所想，看著學生對自己的過失反省，劉班級的建議，仿佛看到張張笑臉在向老師細細地傾訴。

　　盡情地遨游在他們的心靈世界里，心神皆醉與他們同喜同歡，分享他們的一切。鼓勵所有同學，為所有同學加油，在一篇篇周記后面作批注與他們一起成長，所有簡短的“批注”既用筆傳達了老師對學生的殷切期望和鼓勵，也拉近了師生之間的距離，同時“批注”還成為學生上進的動力，有效地激發(fā)他們的上進心。

　　冰心曾經(jīng)說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”的確，每個孩子在教師的眼里，都是本截然不同的書，一本豐富多彩的書。學生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn)，因人而異采取恰當?shù)慕逃�方式，沒有學不好的學生，只要你給學生些許陽光，他們回報你的將會是整個春天。教育就是要托起明天的太陽，只有在與學生一次次溝通的過程中，在絲絲縷縷的關懷下，學生心中愛的種子才會萌芽，讓我們用心靈、用目光、用真誠與學生溝通，普就一曲溝通交流的協(xié)奏曲，托起每個學生美好燦爛而又輝煌的明天。

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