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發(fā)賞識簿家長寫批評應該如何有效賞識孩子
今年3月，為了通過賞識教育激勵學生上進，武漢市漢陽區(qū)十里鋪小學為每名學生發(fā)放了一本《賞識成長手冊》，讓學生、同學、老師和家長寫下鼓勵的話語。然而近日，老師收上來1000本賞識簿，竟然發(fā)現有51本里家長寫下了批評孩子的話。
“進步不大，字也沒什么進步”、“越來越自私了，菜和零食獨霸”、“老是考倒數第一很丑”……不少嚴厲批評、甚至傷自尊的話，竟被一些父母寫在了孩子的《賞識成長手冊》上。
有的家長批評孩子做作業(yè)不認真，“寫作業(yè)打野”，有的指責孩子“吃飯做事拖拉，自律性不強”，還有的家長說：“孩子在家做作業(yè)不太認真，不叫她做她就不做，請老師對她嚴肅點！”大部分家長批評孩子的內容是學習成績差、行為習慣不好。一名家長甚至寫道：“老是倒數第一很丑，連爸媽也一起丑！”
還有些家長根本沒有看到孩子身上的閃光點。一年級一名家長毫不留情地寫道：“不聽話、不吃飯、不做作業(yè)！”而其實這個孩子在自己下階段的目標上填寫的是“畫出最美的畫，貼上展示臺”，可惜父母并沒有留意。
記者發(fā)現，與這些批評孩子的家長形成鮮明對比的是，還有不少家長的話語特別溫暖。三年級3班羅紫東的家長寫道：“學習舞蹈，有人說你不行、勸你放棄，你很傷心，媽媽也說了些傷你自尊的話讓你委屈。但你沒有放棄，你跟媽媽說你以后會認真學，你沒有食言！媽媽沒有看錯你，你是媽媽引以為傲的乖女兒，加油寶貝！”
家長為什么會在賞識簿上寫下批評的話？如何進行賞識教育以給孩子帶來積極影響？武漢市教科院家庭教育專家陳紅梅分析，部分家長習慣于批評孩子，與家長自身過于追求完美，而且對孩子寄予期望值過高有關。家長的習慣性批評，容易導致孩子的優(yōu)點被屏蔽掉，長期下去對孩子的自信心、自尊心打擊很大。
有效地賞識孩子是一門藝術。陳紅梅說，家長夸獎孩子，不宜使用“你真棒”、“你真聰明”這樣寬泛的話，這是一種無效賞識。家長的賞識越具體越好，而且可以多從非智力因素（如努力程度、態(tài)度等）方面進行表揚，對孩子的身心成長會有積極意義�！坝酶星�、用事實說話的賞識，能真正地激勵學生�！蔽錆h市漢陽區(qū)十里鋪小學校長黎敏說。
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