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家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)孩子厭學(xué)問(wèn)題
新的一學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)月了，然而此時(shí)仍有不少學(xué)生有產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)此，對(duì)此有關(guān)專(zhuān)家提出了七大應(yīng)對(duì)之策。
專(zhuān)家分析到：根據(jù)他接觸過(guò)的孩子，厭學(xué)主要表現(xiàn)在以下幾方面：對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不能認(rèn)真聽(tīng)課、不完成作業(yè)、害怕考試、不喜歡讀書(shū)、不喜歡學(xué)校、不喜歡老師、注意力不集中、曠課逃學(xué)、天天希望放假、放假了又不知道該做什么，又想上學(xué)、上學(xué)了又煩躁不安，嚴(yán)重的還發(fā)展到當(dāng)老師在課堂上管教他時(shí)，他會(huì)公然地反抗甚至辱罵、毆打老師等等。
大部分學(xué)生的厭學(xué)跟智力水平無(wú)關(guān)，而是由于非智力因素如興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情緒等心理方面原因造成的，跟家庭、學(xué)校、社會(huì)都有一定的關(guān)系。總的來(lái)說(shuō)，厭學(xué)的內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)存在偏差，外在原因是社會(huì)、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響。
如何應(yīng)對(duì)孩子的厭學(xué)行為，武力勤說(shuō)，主要可以從以下七個(gè)方面著手。一是學(xué)校要抓好規(guī)范教學(xué)，真正實(shí)行素質(zhì)教育。開(kāi)足開(kāi)齊課程，把課外活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生該放松的時(shí)候就放松。學(xué)校還要定期到學(xué)生中調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。二是學(xué)校要組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。學(xué)�？山M織開(kāi)展一些演講比賽，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是學(xué)校要開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，這樣可以發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、給學(xué)生提供多方面成功的機(jī)會(huì)。四是教師要努力提高課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡老師、喜歡學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。五是教師要真正地去愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。六是學(xué)校要與家長(zhǎng)建立家校交流平臺(tái)，形成教育合力。七是有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)公共場(chǎng)所的監(jiān)管，以?xún)艋瘜W(xué)校的周邊環(huán)境。
專(zhuān)家指出，要克服厭學(xué)心理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱苦、復(fù)雜的工作，需要社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的共同努力。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，教師與家長(zhǎng)要密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，對(duì)癥下藥，才能有效地解決問(wèn)題。要把尊重與愛(ài)撒給每一個(gè)學(xué)生，從他們的心理需求出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，才能有效地消除厭學(xué)情緒的蔓延。
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