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讀怪物學(xué)校有感小學(xué)生通用
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編整理的讀怪物學(xué)校有感小學(xué)生通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀怪物學(xué)校有感小學(xué)生通用1
炎熱的夏日，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，仿佛像個(gè)巨大的蒸籠，罩得人透不過(guò)氣來(lái)。媽媽就帶著我躲在涼爽的書店里，讓我在書本的海洋里暢游。在“暢游”的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一本名字特別有趣的書——《怪物學(xué)�！贰？吹綍臅r(shí)候，我心想：這本書肯定是講各種各樣怪物上學(xué)的有趣故事。
可是當(dāng)我翻開這本書的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己想錯(cuò)了，里面的內(nèi)容比真正的怪物有趣多了，我像一只小書蟲如饑似渴地啃著書，沉迷其中難以自拔。這本書講述了一個(gè)小男孩趙心同，在別人不理解自己的想法亂發(fā)脾氣的時(shí)候，把這些人看成是各種怪物。而老師和同學(xué)因?yàn)樗c眾不同的想法和行為將他當(dāng)作怪物，甚至連他的爸爸媽媽有時(shí)候也會(huì)覺(jué)得他是個(gè)怪孩子，趙心同感到非常孤獨(dú)，后來(lái)他被爸爸送進(jìn)了一所怪物學(xué)校。怪物學(xué)校里的.老師和同學(xué)都很奇怪，不僅長(zhǎng)相奇怪，而且行為也非常的奇怪，他卻成了這所學(xué)校最正常的一個(gè)人。但是來(lái)到了這里后，他的想法和行為總能被大家理解和包容，他也體會(huì)到了自己的價(jià)值和成長(zhǎng)的意義，變得不再孤單，最后又回到了正常學(xué)校。
我的身邊也有像趙心同一樣行為怪異的朋友和同學(xué)，他們脾氣暴躁，愛(ài)惹事，愛(ài)哭，上課會(huì)大聲驚叫，有時(shí)候不能控制自己的行為，甚至不聽老師的話。每次看到這樣的同學(xué)，我總是想著要遠(yuǎn)離他們，不能跟他們一樣，不然也會(huì)變成同學(xué)眼中的異類�？戳诉@本書后，我明白了他們只是表達(dá)的方式跟我們不一樣，他們并不是另類。每個(gè)人都應(yīng)該被尊重，要像長(zhǎng)頸鹿老師和怪老頭校長(zhǎng)那樣學(xué)會(huì)理解和包容他們。在趙心同身上，我還學(xué)到了要勇敢做自己，人最應(yīng)該關(guān)心的不是別人的議論和看法，而是自己的價(jià)值。
愿我們都能心里有光，溫暖自己，照亮別人，向上而行，向善而行，做個(gè)善良，有上進(jìn)心的小小少年！
讀怪物學(xué)校有感小學(xué)生通用2
《怪物學(xué)校》這是一本充滿奇思妙想的故事書，拿到書我就被鑲嵌在綠色帶鋸齒狀樹葉上的紅色小果果、黃色小蝴蝶的封面和題目深深吸引了，書中的怪物小少年把老師生氣時(shí)的樣子，想象成咆哮的老虎，沖他發(fā)火的爸爸想象成是黑熊，行動(dòng)緩慢的小女孩想象成小鴨子，新學(xué)校的老師想象成長(zhǎng)頸鹿，校長(zhǎng)像山羊……每個(gè)人在他眼里都變成了小動(dòng)物。
書里所有的事似乎都奇里古怪，這所學(xué)校只收異常古怪的學(xué)生，與正常顛倒，怪異被包容；上課不用課本，老師們常常帶大家到湖邊“找水”，同時(shí)也讓大家明白道理，如果有同學(xué)下水被困了爬上來(lái)，老師也只丟下一句話：“我說(shuō)了可以下水嗎？湖里難道沒(méi)風(fēng)險(xiǎn)嗎？怎么就跳下去呢？”不過(guò)，我想老師是讓他自己體會(huì)踩進(jìn)生活的陷阱不能自拔，才要用心想，如果還不警惕防范，將來(lái)只會(huì)在生活中栽更多更大的跟頭。
除了這些，最重要的還是堅(jiān)持。怪物小少年一直愛(ài)游泳，起初是偷偷摸摸的游，在早上上課前游，被老師發(fā)現(xiàn)后便光明正大，日復(fù)一日年復(fù)一年地游。
放假后，爸爸決定將他轉(zhuǎn)學(xué)，還限制了怪物小少年游泳，沒(méi)有游泳的生活，他過(guò)不了幾天就生病了，且游泳后才能康復(fù)。校長(zhǎng)來(lái)看他，說(shuō)，他在學(xué)校表現(xiàn)得很出色，在這很好別轉(zhuǎn)學(xué)，爸爸卻異常堅(jiān)定，不同意校長(zhǎng)的'建議，經(jīng)過(guò)激烈的討論后，校長(zhǎng)贏了，怪物小少年終于可以不用轉(zhuǎn)學(xué)了。
所以我覺(jué)得唯有熱愛(ài)與堅(jiān)持是最重要、不可阻擋的。這本書是中國(guó)版《放牛班的春天》致每一個(gè)曾經(jīng)的局外人，有了熱愛(ài)的夢(mèng)想，就要堅(jiān)持，要勇敢面對(duì)。
媽媽告訴我世界上有許多偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家、哲學(xué)家從小也都是被人當(dāng)怪物一樣的存在，如偉大的畫家“米開朗基羅”他不愛(ài)洗澡換衣；“達(dá)芬奇”特別愛(ài)睡覺(jué)；畫家“畢加索”隨身會(huì)攜帶一把左輪手。槍；我想也正是因?yàn)樗麄兊呐c眾不同，造就了怪異的舉動(dòng)或是奇思妙想，我們應(yīng)該懷著一顆包容的心和態(tài)度去對(duì)待，因?yàn)樗麄円彩且粋�(gè)獨(dú)立完整的個(gè)體，也擁有自己的思想，他們的思維認(rèn)知雖然與大眾不相同，但恰巧也是對(duì)事物不同角度的理解，我們不應(yīng)該因?yàn)樗麄兊奶貏e將他們與我們隔開或者邊緣化，應(yīng)該試著去理解、鼓勵(lì)并接受他們。
讀怪物學(xué)校有感小學(xué)生通用3
什么是怪物？是長(zhǎng)相丑陋像怪物？還是神話故事中的妖魔鬼怪？亦或是脾氣、性格古怪像怪物？帶著這些疑問(wèn)我翻開了黃春華老師的小說(shuō)《怪物學(xué)�！�。
故事的主人公趙心同跟我一樣是一名四年級(jí)的小學(xué)生，故事講述了他從普通學(xué)校到怪物學(xué)校所經(jīng)歷的遭遇，最終使他明確了目標(biāo)，端正了態(tài)度。每個(gè)人的內(nèi)心都隱藏著一個(gè)小怪物，當(dāng)我們情緒低落的時(shí)候，小怪物就會(huì)跑出來(lái)撒野一下。而這樣的人就是怪物嗎？
趙心同在普通學(xué)校里做了很多荒唐的事：上課對(duì)著窗外的鳥兒吹口哨，往女生褲子上抹鳥屎，把蟲子帶到學(xué)校，嚇得同學(xué)們上躥下跳……。當(dāng)然，每一次都要請(qǐng)家長(zhǎng)出面解決。就這樣，他被送到了怪物學(xué)校。
一進(jìn)學(xué)校，趙心同就給老師們?nèi)×藢儆谒麄兊木b號(hào)，可長(zhǎng)頸鹿老師們居然愉快的接受了，學(xué)校的課程也很奇怪，整個(gè)學(xué)期都是到戶外找水，玩水，學(xué)一些有關(guān)水的詩(shī)詞和文章，而暑假作業(yè)也只有學(xué)游泳一項(xiàng)。就連曠課也沒(méi)有受到懲罰。山羊校長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)學(xué)校每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的故事，要么有生理缺陷，要么心里缺陷，而趙心同只是不肯和學(xué)校的生活同步，這是因?yàn)樗男闹窃陬B強(qiáng)地抵抗外界，拒絕被破壞被侵染。山羊校長(zhǎng)還說(shuō)趙心同是他這么多年以來(lái)苦苦尋找的小精靈，于是安排了一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，尋找龍飲潭的“黑靈”，在尋找“黑靈”的過(guò)程中，他遇到了很多困難，陷入泥潭，被大魚窮追不舍，可是他和他的伙伴們并沒(méi)有放棄，最后“他們”找到很多鵝卵石，趙心同也找到了屬于他自己的“黑靈”，真正看到了事物的本質(zhì)。
性格與眾不同的孩子就是怪物嗎？生活中的我也是這樣，每次在上體育課的時(shí)候，我都喜歡獨(dú)自一人玩耍，有些人會(huì)說(shuō)我不太合群，有些人會(huì)說(shuō)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好所以沒(méi)有人愿意跟我玩，還有人會(huì)說(shuō)我很有個(gè)性……其實(shí)我的心里住著一個(gè)小精靈，在我感到無(wú)聊的時(shí)候，它就會(huì)和我一起用樹枝搭房子，講故事……我只是在用我的.方式跟世界相處。
在白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中，我們忙于學(xué)習(xí)，忘記了自己真正的目標(biāo)，封存了心智，一心只裝著成績(jī)。我很欣賞怪物學(xué)校的教育方式，他保護(hù)了孩子們與生俱來(lái)的能看透事物本質(zhì)的“靈性”，讓每一個(gè)孩子順著自己的心成長(zhǎng)�？鬃釉f(shuō)過(guò)“因材施教”，不是每一個(gè)孩子都能像被馴化的小綿羊一樣，面對(duì)“規(guī)矩”服從和聽話，可能才會(huì)消磨那本該屬于孩子們的“靈性”。我們需要給孩子們多一些鼓勵(lì)，也希望今后的大人們不再只追求事物的表面，能更清晰的看到孩子們的靈性。不要輕易放棄任何一個(gè)孩子。
讀怪物學(xué)校有感小學(xué)生通用4
這個(gè)暑假，我閱讀了《怪物學(xué)�！愤@本書，書中的主人公趙心同是一個(gè)與我差不多大小的男孩，因?yàn)樾袨槠婀郑煽?jī)不好而被認(rèn)為是一個(gè)怪物，然后被送到了怪物學(xué)校。在怪物學(xué)校，遇到了山羊校長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿老師以及小鴨子，燒餅，大猩猩這些小伙伴們。在這里，一切怪異都被包容，一切不安都可以篤定放下。校長(zhǎng)和老師通過(guò)“找水”這個(gè)課程，帶領(lǐng)孩子們一起玩耍，重新開啟孩子們出生時(shí)就具備的靈性，幫助大家找回快樂(lè)和自信。趙心同在尋找黑靈的過(guò)程中，也找回了自己的靈性，回家后還幫助爸爸媽媽解開了多年的心結(jié)，全家人過(guò)上了幸福和睦的生活。
我發(fā)現(xiàn)故事里的趙心同與我很像，從小我就是一個(gè)精力旺盛，愛(ài)鬧騰的“小哪吒”。爸爸媽媽讓我學(xué)的鋼琴，畫畫，圍棋啊，我都學(xué)不好。因?yàn)槲也幌矚g呆呆地坐在那兒，我喜歡到外面玩，喜歡捉蟲子，玩水，奔跑，騎車。爸爸媽媽那時(shí)老是唉聲嘆氣，他們覺(jué)得我是一個(gè)小怪物。但幸好爸爸媽媽沒(méi)有因此放棄我，就如山羊校長(zhǎng)說(shuō)的剛出生時(shí)，人的心靈是干凈的，沒(méi)有太多的約束，但有一些生活的規(guī)范會(huì)在不知不覺(jué)中束縛我們的頭腦，讓有些孩子看起來(lái)很怪，其實(shí)他們并不是怪物，而是大家用了同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)人。我們每個(gè)人都是不同的，所以山羊校長(zhǎng)鼓勵(lì)趙心同去尋找黑靈，找到屬于自己的自由與自信。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我喜歡玩，精力旺盛，其實(shí)就是身體素質(zhì)好，我不僅跑得快，跳得高，力氣也大，所以他們一直鼓勵(lì)我積極鍛煉，勇敢參賽，的那塊黑靈。
書中給我印象最深的就是趙心同到龍飲壇底那黑靈的過(guò)程，先要穿過(guò)強(qiáng)大的水柱，穿過(guò)時(shí)要防止被反向水柱吸進(jìn)去，避免撞死在石頭上的危險(xiǎn)，又要通過(guò)底部只能讓一個(gè)人進(jìn)去的水溝入口，還不能讓里面的大魚把自己吃掉，最后才能取到一顆十分珍貴的'黑靈。這不僅需要信心，勇敢，還有技術(shù)，但這一切都是基于平時(shí)不斷地刻苦練習(xí)。雖然我是教練老師公認(rèn)的身體素質(zhì)非常棒的精壯男孩，但要想獲得成功還是要不斷地磨練。這個(gè)暑假，我參加了浙江省的小籃球聯(lián)賽，在晉級(jí)到市賽后，每天都要去訓(xùn)練，以前我就憑自己跑得快，力氣大這些小哪吒的本事，可以搶到球。后來(lái)碰到強(qiáng)勁的對(duì)手后，我就沒(méi)這么容易進(jìn)球了。于是我跟著教練認(rèn)真學(xué)習(xí)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，每天認(rèn)真練習(xí)投籃，在40度的高溫天氣里雖然很累很苦，但我都扛下來(lái)了。終于在球場(chǎng)上，我可以靈活應(yīng)對(duì)，與隊(duì)友配合默契，連總教練都說(shuō)我一步上籃時(shí)沒(méi)有人可以阻攔我的。我在球場(chǎng)上揮灑著我的汗水，進(jìn)球的剎那間，好比趙心同拿到了那塊珍貴的黑靈一樣，我找到了屬于自己的自由與自信。
我很興奮，因?yàn)橐郧拔冶徽J(rèn)為是一個(gè)力氣大又貪玩的小怪物，其實(shí)這些都是我有好的體能的表現(xiàn)，教練老師和爸爸媽媽就如同山羊校長(zhǎng)那樣，善于發(fā)現(xiàn)小怪物的特點(diǎn)，并且呵護(hù)鼓勵(lì)著我。怪物不怪，只是我們每個(gè)小朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的不同的特點(diǎn)而已，我們需要被理解被呵護(hù)，同時(shí)更需要自己的努力，去證實(shí)怪物不怪，而且還是受人歡迎的小可愛(ài)哦！
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今年暑假我看了一本名叫《怪物學(xué)�！返臅�，作者是曾獲得陳伯吹獎(jiǎng)、冰心獎(jiǎng)的黃春華。
剛開始，我一聽到這個(gè)書的名字時(shí)，我以為怪物學(xué)校是一群怪物辦的一所學(xué)校。可是一看封面，我就在想我可能錯(cuò)了。封面上畫的是一個(gè)孩子，嘴上停著一只美麗的黃色的蝴蝶，頭上戴著一個(gè)用綠樹葉和紅果子編成的花環(huán)，身穿一件像是白色的帶子纏繞著似的衣服。這也不像是一個(gè)怪物的樣子啊！于是，我懷著好奇的'心情想要一探究竟。
這本書講的是一個(gè)叫趙心同的孤獨(dú)小男孩總有著奇奇怪怪的想法。他因?yàn)槌煽?jī)差經(jīng)常被批評(píng)、被叫家長(zhǎng)，被說(shuō)成是怪物，他自己不快樂(lè)，爸爸媽媽也很為他擔(dān)憂。最終學(xué)校的老師和同學(xué)們沒(méi)有辦法理解和接受他，他在老師和同學(xué)們的質(zhì)疑下他退了學(xué)。后來(lái)他轉(zhuǎn)學(xué)到了一所名叫“怪物學(xué)�！钡男W(xué)。在這個(gè)新的學(xué)校里，他不再是怪物，因?yàn)樗磉呌辛吮人之惖耐瑢W(xué)、室友，甚至校長(zhǎng)都是一個(gè)怪異的小老頭。學(xué)校里的大家對(duì)他都很友善。在這里，他認(rèn)識(shí)了許多朋友，一切怪異都被包容，一切不安都可以篤定放下，一切痛苦都被隔絕在外，“規(guī)矩”這個(gè)詞似乎成了扎耳朵的詞。趙心同在“怪物學(xué)�！崩锉焕蠋熀屯瑢W(xué)們無(wú)條件的接受了，無(wú)論是老師還是學(xué)生都不會(huì)嘲笑他。這里上學(xué)他覺(jué)得很開心。
故事里的趙心同為了潛入龍飲潭底拿到黑靈石，看清事物的本質(zhì)，每天堅(jiān)持訓(xùn)練，盡管他總是嗆水，但最終克服了困難得到了黑靈石。我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)趙心同為了完成心中的目標(biāo)，面對(duì)困難不要輕易放棄，要堅(jiān)持努力克服困難的精神，把這種精神用到學(xué)習(xí)上，用到生活中，那樣的話就沒(méi)有什么事是我做不到的了。
這本書很好看，文字雖然簡(jiǎn)單，但是寫得很優(yōu)美，讓我覺(jué)得里面的一切都很溫柔，看著這本書讓我覺(jué)得有一種身臨其境的感覺(jué)。我推薦大家有時(shí)間可以去去看看這本書哦！真的非常不錯(cuò)哦！
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