小貓的生日中班語(yǔ)言教案（精選18篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小貓的生日中班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。
2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本。
多媒體課件，音帶
字卡：生日、停電、電筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣
認(rèn)識(shí)新朋友，故事的主角——小貓。
你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？為什么你這么認(rèn)為？
小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。
猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái)）
二、閱讀分享：觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人
你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）
小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。
屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？
�。úシ砰T鈴聲）引疑：什么聲音？
連續(xù)閱讀大圖書(shū)第四幅至第七幅，猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。
�。ǖ谒姆槭裁从X(jué)得是小猴？說(shuō)說(shuō)你的理由。（驗(yàn)證猜測(cè)）
�。ǖ谖宸⿵哪睦锟闯鰜�(lái)是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)表述理）
側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè)，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證）
�。ǖ诹⿵膬呻p眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）
�。ǖ谄叻┻@下可熱鬧了，看看來(lái)了幾位客人，你覺(jué)得分別是誰(shuí)？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）
這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來(lái)了幾位客人？
三、快樂(lè)體驗(yàn)：
為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè)心情。
【觀摩體會(huì)】
本次活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，有收獲也有感觸，具體概括如下：
成功之處：我利用生動(dòng)形象的'自制大書(shū)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，達(dá)到了我預(yù)期想要的效果。不足之處：語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)出重點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整行，導(dǎo)致目標(biāo)完成度不高。
對(duì)于怎樣上好語(yǔ)言課，在以后的教學(xué)中我實(shí)在需要更多地學(xué)習(xí)與思考。我想，只有通過(guò)一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，改正自己的不足，進(jìn)而在教學(xué)方面有所進(jìn)步。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。
2、能用完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法和心情。
3、從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。并在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，
2，魔術(shù)帶，小貓圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（變魔術(shù)）以變魔術(shù)的形式來(lái)認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓。
�。�1）：出示（魔術(shù)帶）請(qǐng)小朋友來(lái)檢查或看看魔術(shù)帶里沒(méi)有任何東西，然后跟著老師一起念咒語(yǔ)，"魔法魔法變變變"變出（小貓）。
(2)問(wèn)：這是誰(shuí)呢？（小貓）那我們跟小貓打聲招呼吧（小貓好）小朋友們好。
二、進(jìn)入主題(1)出示圖片1（小貓過(guò)生日）今天呢!是小貓過(guò)生日，那小朋友們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日��！你們過(guò)生日的時(shí)候都是和誰(shuí)一起過(guò)的呢？（爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等）我們來(lái)看看小貓過(guò)生日又是和誰(shuí)一起過(guò)的呢？
（2）出示圖片2，（停電了）咦！這是怎么了，（停電了），那該怎么辦呀？客人都快來(lái)了。（幼兒回答，用手電筒，蠟燭，臺(tái)燈等）真聰明，那我們來(lái)看看小貓想出了什么辦法。
�。�3）出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來(lái)啦！我們一起看看它是誰(shuí)��！
�。�4）出示圖片4（小白兔影子），它是誰(shuí)��？（幼兒回答：小白兔）你是從哪里看出來(lái)的'呢？（它有兩個(gè)長(zhǎng)耳朵），我們用手電筒來(lái)看看是不是。出示圖片5，原來(lái)真的是小白兔，你們看的真仔細(xì)。播放門鈴，好像又有客人來(lái)了，我們一起看看它是誰(shuí)？
�。�5）出示圖片6（小猴子影子），它是誰(shuí)？（猴子）你又是從哪里看出來(lái)的呢？（它的尾巴又長(zhǎng)又卷）我們用電筒看看是不是，出示圖片7（小猴子）小朋友們真厲害。
�。�6）接著出示圖片7（刺猬影子）它又是誰(shuí)呀！（幼兒回答:刺猬）真了不起，出示圖片8，真的是刺猬��！播放門鈴，客人來(lái)的真的多��！我們來(lái)看看又是誰(shuí)？
�。�7）出示圖片9(長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個(gè)就點(diǎn)難了，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（幼兒回答）那我們電筒來(lái)看看它們是誰(shuí)？哇！長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓。
總結(jié)：
小貓今天過(guò)生日遇到了什么問(wèn)題�。。ㄓ變夯卮穑┠切∝埾氲搅耸裁崔k法呢？（幼兒回答）小貓家一共來(lái)了幾位客人呀�。ㄓ變夯卮穑┠銈兌贾朗悄切﹩幔浚ㄓ變夯卮穑┬∨笥褌冇浶哉婧�！
結(jié)束游戲：
現(xiàn)在大伙們?yōu)樾∝堻c(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧�。úシ乓魳�(lè)，生日歌）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái)，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X(jué)得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái)，我就自己說(shuō)了出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得自己還是缺少追問(wèn)，當(dāng)幼兒猜不出來(lái)的時(shí)候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng)，比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰(shuí)呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰(shuí)呢?等，同時(shí)我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 3
設(shè)計(jì)思路：
選擇這個(gè)故事是一種機(jī)緣巧合，這是孩子們常常看的思維練習(xí)。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小小的點(diǎn)，在這個(gè)階段特別喜歡，孩子們特別喜歡這樣的一個(gè)內(nèi)容，找影子。我后來(lái)一想，中班的孩子就是這樣的，他們喜歡有一點(diǎn)好奇的，能夠讓他們自己想一想的東西，于是呢個(gè)因?yàn)槲覀兏汩喿x，我還會(huì)想怎么樣給他們一個(gè)情境，就這樣編了一個(gè)故事。用小貓過(guò)生日，把這些小動(dòng)物們串聯(lián)進(jìn)去了，然后和孩子們一起共同閱讀這本書(shū)的時(shí)候，也感覺(jué)到了快樂(lè)，這種快樂(lè)來(lái)自于，孩子們本身對(duì)這個(gè)故事的一種吸引。再設(shè)計(jì)當(dāng)中，我們還考慮到一些手段，比如開(kāi)始的摸摸口袋，摸一摸這只小貓，好奇心就被拉到了頂點(diǎn)上，然后就帶著懸念來(lái)讀這個(gè)故事，會(huì)更有味道。接著又設(shè)計(jì)了一個(gè)看一看的過(guò)程，在看什么呢？就看這些小影子，這些影子其實(shí)我是思考了很久的，一步一步推進(jìn)的。假定我們是直接出示一個(gè)兔子的話，也許孩子們對(duì)閱讀這本書(shū)的興趣，不會(huì)像現(xiàn)在那么高漲，而從影子出來(lái)的話，他們邊猜邊看，就有了興趣，一步一步的，從開(kāi)始的兔子到后面一根長(zhǎng)尾巴的猴子，到接著一幅一幅的畫(huà)面，孩子們就一步一步的被吸引到故事中間去了。
《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫(huà)面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的'主要能力之一，因此，活動(dòng)中教師充分利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象、推理，從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力 和想象能力。
3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話激趣：
出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)小貓開(kāi)心的原因）
二、理解故事
過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？ 出示課件1：
提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）
這就是王老師今天要帶小朋友們看的一本圖書(shū)，叫《小貓過(guò)生日》
師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看課件2）哪里看出小貓要過(guò)生日？
觀看課件3（停電）哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了�。�
師：停電了，什么也看不見(jiàn)，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）
這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
過(guò)渡語(yǔ)：小貓的眼睛在黑暗中特別的亮，但小貓還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？
三、觀看課件4（小貓拿著電筒照）
師：看看小貓找到了什么？（手電筒）師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）
師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西了，小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的！
四、觀看課件5（門鈴，客人來(lái)了）
過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚，好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
1、師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：這是誰(shuí)啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看（課件6）猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
2、（課件7）叮咚：又有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)�。空l(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么？打開(kāi)門看一看（課件8）真的是刺猬來(lái)了�。ù题�，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
3、（課件9）叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)��？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
4、現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1.2.3，同時(shí)出示課件11）
5、（課件12）叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門看看（課件13）。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
五、完整講故事
六、引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌
1、師：（課件14）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件15）哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）
2、生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
3、分享糖果
（感受小貓生日的快樂(lè)，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。）
故事內(nèi)容：
今天是小貓的生日，它可開(kāi)心了。早上起來(lái)就忙著做生日蛋糕和各種好吃的食物，因?yàn)檠?qǐng)了好朋友晚上來(lái)家里做客。忙了整整一天，一桌豐盛的生日晚宴準(zhǔn)備好了，小貓高興的坐旁，等待好朋友們來(lái)和它共同分享。就在這時(shí)，突然停電了，屋子里一片漆黑。小貓想，這可怎么辦？好朋友們肯定不會(huì)來(lái)了。但它還是找來(lái)手電筒，打開(kāi)照亮，期待著朋友們的到來(lái)。叮咚，叮咚，門呤響了，“是誰(shuí)呀？”小貓?bào)@喜的問(wèn)道。它從門縫里看見(jiàn)兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵�！笆俏�，小兔子”。小貓趕緊打開(kāi)門歡迎小兔子。（祝你生日快樂(lè)，小貓。謝謝，請(qǐng)進(jìn)吧�。┒＿硕＿耍T呤響了，小貓看見(jiàn)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，連忙問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”“是我，小猴子�！毙∝埜吲d的開(kāi)門給小猴照亮。（歡迎你，小猴。謝謝，今天高興嗎高興。）叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓打開(kāi)門，呀！小刺猬背著蘋(píng)果來(lái)了。（看我給你帶什么來(lái)了，小貓。真謝謝你，小刺猬，快進(jìn)來(lái)休息一下）
這時(shí)小貓的心情好多了。它感動(dòng)地說(shuō)：“停電了，我真擔(dān)心你們不來(lái)了”。大家說(shuō)：“怎么會(huì)呢？我們都是好朋友�！毙∝堈f(shuō)：“真感謝你們，我好感動(dòng)呀！”就在這時(shí)，叮咚，叮咚，門呤又響了，小貓想還會(huì)有誰(shuí)呢？它從門縫里看見(jiàn)一個(gè)好大的黑影，覺(jué)得好像不止一個(gè)朋友，打開(kāi)門一看：哇，長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓也來(lái)了！小貓高興的和它們僅僅的擁抱在一起，它覺(jué)得不在孤單、難過(guò)了。這時(shí)燈突然亮了，小貓和朋友們高興的叫起來(lái)：“燈亮了，燈亮了”，歡樂(lè)的生日會(huì)開(kāi)始了。
1、今天，我給小朋友帶來(lái)一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呀？（小貓）我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來(lái)，今天是小貓的生日。
2、小貓過(guò)生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細(xì)瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么？（蛋糕、魚(yú)、蘋(píng)果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來(lái)了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來(lái)的？哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過(guò)幾歲生日。過(guò)生日可真是件快樂(lè)的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說(shuō)還要請(qǐng)好朋友一起來(lái)過(guò)生日呢。
3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來(lái)的？
4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來(lái)了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法）5、小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來(lái)了什么？（一只手電筒）打開(kāi)手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來(lái)看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請(qǐng)朋友來(lái)做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來(lái)手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。
2、在觀察、猜測(cè)、講述的過(guò)程中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓玩偶、《小貓的生日PPT》、生日快樂(lè)歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣：
1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來(lái)了很多的家長(zhǎng)和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動(dòng)物朋友，大家一起看看它是誰(shuí)呀？（小貓）小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么高興��？
（幼兒自由猜測(cè)小貓開(kāi)心的原因）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來(lái)了一張圖片，答案就在圖片里。
2、 出示小貓圖片：
提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）
在過(guò)生日的'時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看圖。
二、 看圖理解故事內(nèi)容：
1、出示圖一
師：誰(shuí)知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來(lái)的？
師：小貓邀請(qǐng)了很多朋友來(lái)和他一起慶祝生日，他準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，我們看一看，他準(zhǔn)備了哪些好吃的東西？（教師引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。）
2、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？
3、出示圖三
師：小貓想到了什么辦法？（手電筒）師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？（鞋柜和衣櫥）小貓很高興，覺(jué)得自己挺了不起的！
過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚，好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了什么客人。
4、出示圖四
師：這是誰(shuí)呢？（出示小猴尾巴的影子）你是從哪里看出來(lái)的？
出示圖五
師：小貓用手電筒一照，啊，原來(lái)是小猴來(lái)了！
5、出示圖六
師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰(shuí)呢？為什么你覺(jué)得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）
出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來(lái)是小兔來(lái)了。
6、出示圖八
師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰(shuí)呢？（小刺猬）為什么覺(jué)得是小刺猬？
出示圖九
師：小貓用手電筒一照，啊，原來(lái)是小刺猬來(lái)了。
7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來(lái)了幾個(gè)朋友？你覺(jué)得有誰(shuí)，誰(shuí)，還有誰(shuí)呢？
出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓都來(lái)了。
8、出示圖12，師：這時(shí)燈亮了，屋子里變的怎么樣了？
師：好朋友們圍在一起，點(diǎn)起了蠟燭，為小貓慶祝生日，還唱起了生日歌。
9、師：剛才小朋友們和老師看了一個(gè)故事，故事叫什么名字呢？（小貓的生日）下面，再請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)講一遍這個(gè)故事。
三、看圖講故事
1、出示PPT2，教師與幼兒一起講故事。
2、小動(dòng)物們都來(lái)給小貓過(guò)生日，小朋友們也來(lái)為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂(lè)歌》師生同唱。
師：最后請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，按著進(jìn)來(lái)的順序，跟著老師到外面去上廁所吧。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 5
一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖：
在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特別濃厚的興趣。同時(shí)在觀察幼兒區(qū)域活動(dòng)"找影子"游戲的情況中，我發(fā)現(xiàn)：中班幼兒對(duì)于觀察推理非常有興趣。利用這個(gè)熱點(diǎn)，結(jié)合中班閱讀的必要經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書(shū)《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過(guò)生日中，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜測(cè)整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜測(cè)理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。
2、仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測(cè)，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書(shū)《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片)
2、配樂(lè)故事錄音片段
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)利用摸袋，認(rèn)識(shí)故事的主角--小貓
重點(diǎn)提問(wèn)：
你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?
為什么你這么認(rèn)為?
(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣
重點(diǎn)提問(wèn)：
小貓遇到了什么高興的事?
猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事?
小結(jié)：究竟小貓生日會(huì)發(fā)生什么事?讓我們一起來(lái)看看故事書(shū)吧
(三)分段閱讀故事，觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人
重點(diǎn)提問(wèn)：
你看到發(fā)生了什么事?
停電了，該怎么辦?
小貓想出了什么辦法?
小結(jié)：原來(lái)，遇到問(wèn)題，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來(lái)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小貓家來(lái)了哪些客人?
從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友?
一共來(lái)了幾個(gè)朋友?
小結(jié)：只要仔細(xì)看，認(rèn)真的想，就能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了，這會(huì)兒小貓家熱鬧起來(lái)。
(四)操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜測(cè)。
重點(diǎn)提問(wèn)：
猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?
游戲：請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。
(五)交流感受，分享快樂(lè)
說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物?你是怎么猜出來(lái)的?
分享小貓帶來(lái)的生日禮物。
小結(jié)：大家在一起真是快樂(lè)，能一起解決問(wèn)題，還能一起分享快樂(lè)，真是太美妙了。
教學(xué)反思：
幼兒園新《綱要》指出："要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣；利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。"
閱讀首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過(guò)程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語(yǔ)言。因?yàn)閷W(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對(duì)不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。
這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)閱讀：
閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫(huà)書(shū)--閱讀符號(hào)
首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知。接下來(lái)第二步出示一張圖片。這里的.閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ聹y(cè)，我們今天下面會(huì)有什么問(wèn)題呢，會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過(guò)生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫(huà)書(shū)。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過(guò)程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過(guò)畫(huà)面中出現(xiàn)動(dòng)物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫(huà)面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維。因?yàn)槊總�(gè)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會(huì)猜測(cè)很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫(huà)孩子們也會(huì)猜測(cè)很多，小草，公雞。猜測(cè)的過(guò)程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫(huà)面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗(yàn)證。在這本自制圖畫(huà)書(shū)中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂(lè)，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探索的點(diǎn)。
閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物，閱讀圖片單一圖畫(huà)形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒(méi)停止，再加重了一點(diǎn)，加深了一點(diǎn)要求，閱讀符號(hào)。也就是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)--找影子。因?yàn)榉?hào)的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過(guò)對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。
我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，由于孩子對(duì)生日的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)積累豐富，因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答問(wèn)題非常有效，同時(shí)也比較容易體驗(yàn)到共同分享的快樂(lè)。
其次運(yùn)用從影子來(lái)猜測(cè)事物，很好的發(fā)展了孩子的觀察分析能力，對(duì)于孩子閱讀方法和經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有必要的。
由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng)，所以在與孩子共同閱讀時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜測(cè)理由，并利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
3．樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、大故事書(shū)一本、糖果、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請(qǐng)了一位動(dòng)物小客人到我們這兒來(lái)做客，你們猜猜，會(huì)是誰(shuí)呢？跟它打個(gè)招呼�。ü膭�(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什么？（觀看圖片）哪里看出小貓要過(guò)生日？
�。ㄖ苯右�，通過(guò)觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）
�。ǘ├斫夤适�，聽(tīng)聲音，觀看大圖書(shū)3（停電了）師：哎呀，小貓過(guò)生日的時(shí)候，發(fā)生了什么奇怪的事？（家里停電了！請(qǐng)幼兒上前找出停電的那頁(yè)）師：停電了，什么也看不見(jiàn)，小貓?jiān)趺崔k的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫(huà)面，帶給幼兒視覺(jué)的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力）
�。ㄈ┯^看課件（小貓拿著電筒照）師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
�。ㄋ模┯^看課件5（門鈴，客人來(lái)了）
1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）師：這是誰(shuí)��？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小貓打開(kāi)門看一看。猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
2.叮咚：又有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰(shuí)��？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么？打開(kāi)門看一看。真的`是刺猬來(lái)了！（刺猬，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
3.叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)�。靠煺�(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！（數(shù)1.2.3，同時(shí)出示課件）（推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測(cè)的過(guò)程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）
5.叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門看看。（長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。）
�。ㄎ澹┩暾v故事（幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句，讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。）
�。┡鋵�(duì)，找禮物1. 一共來(lái)了多少位客人呢？（數(shù)數(shù)）2.每位客人都帶來(lái)禮物，你們猜猜，都帶來(lái)了什么禮物呢？（幼兒大膽猜測(cè)）3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過(guò)這些禮物有點(diǎn)奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？
幼兒操作每人拿一個(gè)禮物袋，去找對(duì)應(yīng)的禮品，放到一起。
（七）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?可是有一個(gè)要求的哦，那就是要跟小貓說(shuō)一句祝福的話，你會(huì)嗎？（幼兒說(shuō)祝福語(yǔ)）2.生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？
分享糖果。
�。ǜ惺苄∝埳盏目鞓�(lè)，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問(wèn)題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來(lái)，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因?yàn)樗麄冇X(jué)得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒(méi)想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來(lái)的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒(méi)猜出來(lái)，我就自己說(shuō)了出來(lái)。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們都非常喜歡讀繪本，配合生動(dòng)活潑的圖畫(huà)，聲情并茂地講述故事，對(duì)孩子永遠(yuǎn)有著一股無(wú)法抗拒的魔力。《小貓的生日》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與生動(dòng)的.圖畫(huà)，讓孩子在了解故事情節(jié)的同時(shí)，感悟好朋友之的親密關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題帶來(lái)的喜悅。
2、通過(guò)看看、想想、猜猜、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解故事內(nèi)容。
3、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)、圖片、手電筒、小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入，引出故事主角，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰(shuí)。小貓為什么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日？在過(guò)生日時(shí)，什么事情讓你最開(kāi)心？（幼兒自由表達(dá)）小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事情呢？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。
2、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。
�。�1）提出看書(shū)要求：睜大眼睛看仔細(xì)，把看到的先藏在心里。
�。�2）集體看圖書(shū)1—3頁(yè)，并對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
師：小貓過(guò)生日那天發(fā)生了什么事情？（停電了）哪一頁(yè)告訴我們小貓家停電了？
（3）出示圖2。
師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出什么好辦法？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？
�。�4）教師拿出手電筒，找有趣的事物。
師：我們一起來(lái)找找小貓屋子里都有什么好玩的東西？（數(shù)數(shù)每個(gè)柜子里都有什么？數(shù)量有幾個(gè)）
（5）教師小結(jié)。
師：有了手電筒屋子里一下就亮了起來(lái)，能看清楚屋子里的東西。小貓很開(kāi)心，覺(jué)得自己很了不起。叮咚，叮咚，好像有客人來(lái)了，我們一起看看小貓家來(lái)了哪些朋友？
（6）集體看書(shū)4—6頁(yè)。
師：小貓家來(lái)了哪些客人？誰(shuí)能找到小兔這一頁(yè)？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？
后面這一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢？最后這一頁(yè)肯呢個(gè)有點(diǎn)難這會(huì)是誰(shuí)呢？
�。�7）出示圖7。
師：小貓家這下可熱鬧了，來(lái)了幾位朋友呢？客人們給小貓帶來(lái)了禮物，小貓也為朋友們準(zhǔn)備了好吃的蛋糕。它們一起開(kāi)心的開(kāi)起生日派對(duì)。
3、教師和幼兒共同閱讀大書(shū)。
4、幼兒自主閱讀小書(shū)。
活動(dòng)延伸：
回到教室互相講述。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內(nèi)容。
2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)、發(fā)展思維能力。
3、在猜測(cè)過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話激趣。
1、出示小貓玩偶、猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y(cè)小貓開(kāi)心的原因）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來(lái)了一張照片、答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）
在過(guò)生日的時(shí)候、什么事兒讓你最開(kāi)心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。
二、看圖書(shū)理解故事內(nèi)容。
1、提出看書(shū)的要求：大眼睛看仔細(xì)、把看到的先藏在心里！
2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。
提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）
哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請(qǐng)一名幼兒把它找出來(lái)。（圖2）
3、出示圖2提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛、還有聰明的腦瓜、遇到問(wèn)題就想辦法解決、小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？
4、師拿出手電筒、我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
�。ù蜷_(kāi)櫥門、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)里面的東西是什么？有幾件）
5、師小結(jié)：有了手電筒、屋子一下子亮了起來(lái)、能看清楚屋子里的東西了、小貓很高興、覺(jué)得自己挺了不起的！
過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚、好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。
提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？（幼兒找出圖4）明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）
后面哪一頁(yè)會(huì)是誰(shuí)呢？（出示圖5-1）
最后這個(gè)可是最難的、它是誰(shuí)呢？出示圖5-2、到底是誰(shuí)？
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了、小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物？（幼兒自由猜測(cè)）
三、看影子找相應(yīng)的禮物。
過(guò)渡語(yǔ)：究竟有什么、讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩、在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的'黑影子、有的還只能看到一半影子、你們瞧！
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)禮物袋、先仔細(xì)看一看、想一想是什么禮物？
再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找、把這件禮物找出來(lái)、裝進(jìn)禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應(yīng)的禮物。
教師巡回指導(dǎo)：記住你為它找到了什么禮物！
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。
2.學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
——大圖書(shū)一本。
——多媒體課件，——字卡：生日、停電、電筒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣：認(rèn)識(shí)新朋友，故事的主角——小貓�！阌X(jué)得袋里躲著的動(dòng)物朋友是誰(shuí)？為什么你這么認(rèn)為？——小貓遇到了什么高興地事？（重點(diǎn)觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”�！虏滦∝堖^(guò)生日會(huì)遇到些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái)）
二、閱讀分享：觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人：（閱讀大圖書(shū)第二幅）——你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”。（鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展自己的想象）（閱讀第三幅）——小貓想出了什么辦法？出示字卡“電筒”。——屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放門鈴聲）引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書(shū)第四幅至第七幅，猜猜來(lái)祝賀的這些朋友是誰(shuí)。（第四幅）為什么覺(jué)得是小猴？說(shuō)說(shuō)你的理由。（驗(yàn)證猜測(cè)）（第五幅）從哪里看出來(lái)是小兔？（引導(dǎo)幼兒用完整的'句子來(lái)表述理由）（側(cè)面的小兔對(duì)幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行猜測(cè)，并通過(guò)教師的進(jìn)一步提問(wèn)進(jìn)行驗(yàn)證）（第六幅）從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（引導(dǎo)幼兒更全面地觀察并且表述）（第七幅）這下可熱鬧了，看看來(lái)了幾位客人，你覺(jué)得分別是誰(shuí)？（引導(dǎo)幼兒從食物之間的聯(lián)系進(jìn)行推斷，例如看到竹筍猜測(cè)這圓耳朵的動(dòng)物可能是熊貓）這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點(diǎn)起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來(lái)了幾位客人？
三、快樂(lè)體驗(yàn)：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過(guò)生日的歡樂(lè)心情。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 10
【設(shè)計(jì)意圖】
繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景--過(guò)生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫(huà)面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一，因此，活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn)，激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè)，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標(biāo)：能從影子的整體或局部輪廓，大概猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標(biāo)：樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的理解。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物，根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。
2、《小貓過(guò)生日》多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。
1、出示圖片，仔細(xì)觀察圖片里有什么？（幼兒自由觀察回答）2、你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)）3、在過(guò)生日的時(shí)候，什么事兒讓你最開(kāi)心？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答）過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看。
二、觀看動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。
1、集體看課件1-3頁(yè)。
提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）2、提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問(wèn)題就想辦法解決，小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣？
3、教師拿出手電筒，我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西？（打開(kāi)櫥門，說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么？有幾件）有了手電筒，屋子一下子亮了起來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、，好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
三、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物。
1、集體看課件5-10頁(yè)。
提問(wèn)：這個(gè)影子是誰(shuí)呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是從哪里觀察到的呢？有什么明顯的特征嗎？
提問(wèn)：這些影子老師也犯難了，它們分別是誰(shuí)呢？（長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿）小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。
2、這下小貓家可熱鬧了，小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人？第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬，第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛(ài)的小猴子，第四位客人是三只小動(dòng)物：分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的.小熊貓，還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。
四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里，突然間，來(lái)電了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日，而且點(diǎn)上了生日蠟燭！小朋友們，你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?那小朋友們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧！
五、活動(dòng)延伸：引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲小動(dòng)物們都有自己奇特的影子，小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng)，并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 11
活動(dòng)名稱：小貓的生日
活動(dòng)班級(jí)：中一班
活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言
授課教師:王冬華
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決。
2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的`猜測(cè)，能正確感知判斷事物整體，發(fā)展思維能力。
3、體驗(yàn)過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小貓玩偶、小貓過(guò)生日?qǐng)D片、PPT圖片
2、神秘袋、禮物盒、禮物的影子圖片以及與之對(duì)應(yīng)的禮物
活動(dòng)過(guò)程
一、利用摸袋，認(rèn)識(shí)故事的主角——小貓
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它就躲在這個(gè)袋子里，你們想不想認(rèn)識(shí)它？
出示小貓玩偶，猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？（幼兒自由猜測(cè)）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？答案就在圖片里。
二、激發(fā)幼兒閱讀興趣
重點(diǎn)提問(wèn)
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓幾歲生日
2、猜猜小貓過(guò)生日遇到了些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述）
教師小結(jié)：究竟小貓生日會(huì)會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來(lái)看看吧！
三、分享：觀察小貓家來(lái)的客人
1、重點(diǎn)提問(wèn)
（1）你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？小貓想到了什么辦法？（鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，聯(lián)系實(shí)際，拓展幼兒的想象）
教師小結(jié)：原來(lái)遇到問(wèn)題，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能解決。瞧，小貓的屋子變亮起來(lái)。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：
�。�1）依次觀察小貓家來(lái)了哪些客人？從哪兒看出來(lái)是這個(gè)動(dòng)物朋友？一共來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？
教師小結(jié)：只要仔細(xì)的看，認(rèn)真的想，就能夠從影子里猜出來(lái)是誰(shuí)
來(lái)了，這會(huì)小貓家
熱鬧起來(lái)。
四、幼兒操作，進(jìn)一步嘗試猜測(cè)
重點(diǎn)提問(wèn)
1、小動(dòng)物們會(huì)給小貓帶來(lái)什么樣的禮物？
2、小貓請(qǐng)我們幫忙拆禮物，根據(jù)禮物的影子找到這些禮物。
3、說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：小貓收到了很多禮物，它真開(kāi)心，那我們一起給小貓唱首生日歌吧！
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法，從影像的整體或局部輪廓猜測(cè)朋友以及朋友贈(zèng)送的禮物。
2、在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的'猜想。
3、在看看、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件“小貓的生日會(huì)”。
2、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，猜一猜：
1、教師打開(kāi)課件，讓幼兒看看是誰(shuí)來(lái)了？
2、讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興？
提問(wèn)：從哪里看出今天小貓過(guò)生日？猜一猜小貓今天過(guò)幾歲生日？你是怎么知道的呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測(cè)小貓的朋友——小兔和小刺猬。
提問(wèn)：看一看是誰(shuí)藏在屋子后面？他是怎么說(shuō)的？那他是誰(shuí)呢？為什么呢？
提問(wèn)：這次又是誰(shuí)呢？他是怎么說(shuō)的？那他是誰(shuí)呢？為什么呢？
二、找一找，配一配：
1、先請(qǐng)幼兒猜猜朋友會(huì)送什么禮物給小貓？再請(qǐng)幼兒觀察禮物盒上的影像，猜測(cè)是什么禮物？
2、幼兒動(dòng)手操作，根據(jù)影像尋找出禮物。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹找到的禮物：籃球、魚(yú)。并說(shuō)說(shuō)為什么朋友們要送魚(yú)，為什么要送籃球。（幼兒猜想回答）
三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，為小貓慶祝生日。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。
2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能
3．樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、糖果若干、物品圖片、影子圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮}，觀看圖片（小貓）
師：小朋友們好，今天我們后面來(lái)了許多客人老師，我們一起跟客人老師打聲招呼吧。
師：好，回來(lái)，眼睛看著楊老師。今天呀，老師還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，瞧，他是誰(shuí)？（小貓）那你們?cè)敢夂托∝堊雠笥褑幔颗�，這么多呀，那我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧！今天啊小貓有一件特別令他高興的事情，小朋友們來(lái)猜猜他為什么高興？要說(shuō)不一樣的哦。讓我們來(lái)看一看（放課件）
幼：有蛋糕吃所以高興、找到一條大魚(yú)所以高興（嗯，小貓愛(ài)吃魚(yú)，對(duì)）、過(guò)生日所以高興（過(guò)生日當(dāng)然要高興）、我猜小貓捉到一只小老鼠，所以高興（嗯，他說(shuō)的跟你們都不一樣，說(shuō)明她動(dòng)腦筋了）（要表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)得很清楚）......
師：小朋友們都說(shuō)的很棒，我們一起給自己鼓鼓掌吧。嗯，那這樣好嗎，讓我們來(lái)看一看小貓究竟為什么高興，仔細(xì)的看哦。（播放下一張圖）
師：能看明白嗎？到底什么事讓他這么開(kāi)心��？一起說(shuō)（過(guò)生日）哦，那你們?cè)趺粗浪^(guò)生日了��？（有大蛋糕）對(duì)，過(guò)生日就會(huì)有生日蛋糕，那你們猜一猜他過(guò)幾歲生日��？
幼：2歲（有說(shuō)不一樣的嗎？）、1歲、3歲、4歲（我們來(lái)數(shù)一數(shù)好不好，123，應(yīng)該今天小貓過(guò)三歲生日了，難怪他那么開(kāi)心）
�。ㄖ苯右�，通過(guò)觀察封面，讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性，了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。）
�。ǘ├斫夤适�，聽(tīng)聲音，觀看ppt
師：小貓今天過(guò)生日準(zhǔn)備了一大堆好吃的正等著好朋友們來(lái)給他過(guò)生日呢！突然！咦~~這是怎么啦？怎么什么也看不見(jiàn)啦（黑了、停電了）那這是什么呀？怎么黑乎乎的房間里有兩只亮亮的東西��？（眼睛、小貓的眼睛）哎，對(duì)啦，小貓的眼睛在晚上會(huì)變得非常亮哦！家里沒(méi)有電了，這下子啊可把小貓給急壞了。等一會(huì)有好朋友來(lái)給他過(guò)生日，可是家里停電了，都黑了，該怎么辦呢？小朋友們知道嗎？請(qǐng)你們想想有什么辦法能把家里變亮。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）
幼：點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)火、開(kāi)燈、用火柴、用電筒。（一個(gè)一個(gè)說(shuō)，聽(tīng)他先說(shuō)完好嗎）
師：小朋友們真聰明，想了這么多辦法。小貓也很聰明哦！看，小貓拿了什么？（手電筒）原來(lái)呀小貓用手電筒把房間給照亮了。那我們就來(lái)看看小貓的.房間里都有什么好玩的東西吧。請(qǐng)小貓來(lái)照一照。（播放小貓拿著電筒照）
我們來(lái)看看他左邊的柜子里藏了些什么（書(shū)，數(shù)一數(shù)有幾本書(shū)）再來(lái)看看上面的柜子里有什么？（哦，有衣服,數(shù)一數(shù)）還有右邊的小柜子里呢？（蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)）
（三）觀看課件5（門鈴，客人來(lái)了）
1.師：就在這時(shí)啊，你們聽(tīng)有什么聲音響了��？叮咚叮咚：哦，是門鈴響了，小貓趕緊拿著手電筒從門洞里照照。
師：這是誰(shuí)�。磕銈儙托∝埐虏驴�，（是小兔）老師覺(jué)得真奇怪，明明是一個(gè)黑影子嘛？你們是怎么看出來(lái)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）什么樣子啊，你做一做，在跳一跳，我們來(lái)看看猜對(duì)了嗎？（哦，真的是小兔，小貓趕緊對(duì)小兔說(shuō)：小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。┱f(shuō)了什么？
2.叮咚：又有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒往門口又照了一照，這是誰(shuí)��？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（刺猬）為什么？（身上有許多刺、大公雞，頭上有尖尖的）我們來(lái)看看到底是什么？真的是刺猬來(lái)了！那我們要對(duì)刺猬說(shuō)什么啊（刺猬，你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
3.叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒又照了照，這會(huì)是誰(shuí)呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)�。浚ㄐ『铮┛煺�(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧�。〝�(shù)1.2.3，同時(shí)出示課件）
�。ㄍ七^(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測(cè)的過(guò)程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）
5.小貓啊正準(zhǔn)備和小兔、小猴、小刺猬慶祝生日的時(shí)候，叮咚：還有朋友也來(lái)，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？有點(diǎn)難度，動(dòng)腦筋想一想(...)
小貓急忙把門打開(kāi)了，原來(lái)呀是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿、熊貓來(lái)了，你們猜對(duì)了嗎？（這是小貓會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么，長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。┪覀儊�(lái)數(shù)一數(shù)小貓家來(lái)了幾位客人�。克麄兌际钦l(shuí)��？
師：小動(dòng)物們啊不僅來(lái)給小貓過(guò)生日，還給小貓帶來(lái)了許多禮物，可是呀?jīng)]有燈，屋子里面黑乎乎的，小貓看不清楚到底是什么禮物，那小貓呢就想請(qǐng)小朋友來(lái)幫他找一找禮物在哪里，你們?cè)敢鈫幔?/p>
�。ㄕ�(qǐng)幼兒操作）
�。ㄋ模⿴椭變杭由钣洃�
師：禮物也都找到了，小貓可真是太開(kāi)心了，那小朋友們想過(guò)去給小貓過(guò)生日嗎？那在給小貓過(guò)生日之前呢有一個(gè)闖關(guān)游戲，你們想?yún)⒓訂�？好，快�?lái)坐坐好，老師就要請(qǐng)他做游戲啦，先聽(tīng)老師說(shuō)一下要怎么玩，仔細(xì)聽(tīng)哦，不然就完成不了嘍。我們要把這些圖片按照123456的順序排排好，如果闖關(guān)成功呢，就會(huì)有鼓掌的聲音哦，沒(méi)有就代表呀?jīng)]有成功。那老師呢就作為闖關(guān)游戲的小隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)挑戰(zhàn)一下。（請(qǐng)幼兒依次挑戰(zhàn)）
師：我們的挑戰(zhàn)成功啦，一起為自己鼓鼓掌把，真棒！
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結(jié)束
1.挑戰(zhàn)結(jié)束，分享糖果，生日歌響起，引導(dǎo)幼兒唱生日歌。
師：，哇，這時(shí)啊，電也來(lái)了！現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，有這么多的小動(dòng)物們和小朋友們都一起來(lái)給小貓過(guò)生日，小貓可高興壞了。小貓的生日聚會(huì)就正式開(kāi)始啦！
2.另一個(gè)老師扮演小貓敲門
小貓還給小朋友們帶來(lái)了許多糖果，小朋友們，收到了小貓的糖果，那我們一起給小貓唱生日快樂(lè)歌好嗎？請(qǐng)小貓來(lái)給唱得好的小朋友先發(fā)糖哦！
�。ǜ惺苄∝埳盏目鞓�(lè)，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。）
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 14
設(shè)計(jì)意圖
在參與“小猴找家”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進(jìn)行正向、逆向排序，延伸活動(dòng)時(shí)我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列，操場(chǎng)上早操用的“定點(diǎn)小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說(shuō)：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色�！庇械恼f(shuō)：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊(duì)�！蔽覉@操場(chǎng)的定點(diǎn)小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復(fù)出現(xiàn)，這樣的排列順序與幼兒平時(shí)接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的好奇心。
看著孩子們疑惑不解的樣子，我感到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，于是，設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學(xué)活動(dòng)，以更好地引導(dǎo)幼兒探究?jī)煞N事物按規(guī)律排序的特點(diǎn)，促使他們進(jìn)一步理解什么是有規(guī)律的排序。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)觀察和探索，學(xué)會(huì)按兩種物體的形狀、顏色特征進(jìn)行ABAB或AABB式有規(guī)律的排序；嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同，進(jìn)行ABB式排序。
2．能獨(dú)立按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)初步的推理能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力和審美意識(shí)。
3．積極參與排序和裝飾活動(dòng)，體驗(yàn)生日舞會(huì)中蘊(yùn)含的溫馨、友愛(ài)、愉快的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．師幼人手一份操作材料（彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié)，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案）；幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。
2．邀請(qǐng)卡、畫(huà)有魚(yú)紋排序圖案的生日蛋糕（實(shí)物）、PPT、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程
1．創(chuàng)設(shè)“參加生日舞會(huì)”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的興趣
�。�1）教師出示一張漂亮的邀請(qǐng)卡，導(dǎo)入：“看，這是什么？”（幼兒觀察卡片并猜想：）“一張邀請(qǐng)卡，這是今天我收到的小貓寄來(lái)的漂亮卡片，一起來(lái)看看里面寫(xiě)了什么？”
教師有感情地朗讀邀請(qǐng)卡：“親愛(ài)的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請(qǐng)大家來(lái)參加生日舞會(huì)，希望你們打扮得漂亮點(diǎn)！”
�。�2）配合出現(xiàn)PPT，小貓的直觀形象和生日會(huì)場(chǎng)的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參與生日舞會(huì)的愿望。
�。�3）互動(dòng)討論，回憶已往過(guò)生日經(jīng)歷：“今天小花貓辦了一個(gè)生日會(huì)，往年你們是怎么過(guò)生日的？開(kāi)過(guò)生日舞會(huì)嗎？你的生日是幾號(hào)呢？和同伴說(shuō)一說(shuō)�！�
�。�4）指導(dǎo)語(yǔ)：“參加小貓的生日舞會(huì)，我們要把自己打扮得漂亮一點(diǎn)。這里有許多材料，大家看看可以用它們來(lái)做什么？”
�。�5）教師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個(gè)大兩個(gè)小的蝴蝶結(jié)，一條未裝飾的彩帶，幼兒觀察并討論。
�。�6）指導(dǎo)語(yǔ)：“大家想了許多打扮自己的好辦法，等下可以動(dòng)手慢慢做�，F(xiàn)在，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來(lái)裝扮自己。老師一個(gè)人做太慢了，還沒(méi)有全部粘好，小朋友一起來(lái)幫忙完成，好不好？”
2．幼兒自由探索用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進(jìn)行排序來(lái)裝飾彩帶
�。�1）教師邊出示材料邊提出任務(wù)：“小朋友，你們前面有兩個(gè)操作筐，一個(gè)筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒(méi)裝飾的彩帶；另一個(gè)筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒(méi)有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來(lái)裝飾彩帶吧！看看哪個(gè)小朋友裝飾得最漂亮�！�
（2）幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：
①增強(qiáng)幼兒排序時(shí)的審美意識(shí)：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”
②多數(shù)幼兒會(huì)選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序，也應(yīng)該給予肯定。
�。�4）引導(dǎo)幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評(píng)價(jià)誰(shuí)做的彩帶最好看。
①評(píng)價(jià)時(shí)要求幼兒做到兩點(diǎn)：一是要把彩帶上的排序的方式說(shuō)出來(lái)，比如，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，比如，對(duì)幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。
�、谧層變涸u(píng)選出自制作品中最美的兩條彩帶，對(duì)其排序情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�、壑笇�(dǎo)語(yǔ)：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復(fù)出現(xiàn)的排序，我們叫它‘有規(guī)律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進(jìn)行ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”
�。ㄓ變罕硎觯骸�
指導(dǎo)語(yǔ)：“說(shuō)得真棒。我們一起說(shuō)第二條彩帶是按‘兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)、兩個(gè)大紅蝴蝶結(jié)、兩個(gè)小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的�！薄斑@是按AABB方式排列的。”
�、苄〗Y(jié)：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師今天準(zhǔn)備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來(lái)看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺(jué)得好看嗎？”
3．教師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序
（1）讓幼兒帶著問(wèn)題觀察裙子的排序規(guī)律。
實(shí)錄1
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，我?guī)?lái)的漂亮裙子上有什么小秘密呢？”
雅雅說(shuō)：“有紅豎條條和綠豎條條�！�
心怡說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條。”
師：“對(duì)，這是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個(gè)小秘密被發(fā)現(xiàn)了，你們真聰明�！�
�。�2）啟發(fā)幼兒對(duì)比裙子排序方式和剛才的彩帶排序方式有何不同。
實(shí)錄2
師：“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？我裙子的條紋排序和剛才的彩帶排序一樣嗎？”
宇奇說(shuō)：“顏色一樣�！�
悠然說(shuō)：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋�！�
師：“你們說(shuō)得對(duì)，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序�！�
�。�3）個(gè)別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進(jìn)行排序。
實(shí)錄3
師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒(méi)排滿呢，誰(shuí)來(lái)幫老師按照前面的規(guī)律，繼續(xù)將這條裙子排滿呢？”（把紙裙子的空白面粘貼在黑板上。）
師：“靜雅小朋友愿意來(lái)試試看�？梢韵葟牟僮骺鹄锬眉t綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序�！�
靜雅上前操作，師點(diǎn)評(píng)。
師：“大家看看，靜雅排得對(duì)嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來(lái)排序，成功了�！�
4．分組操作，鞏固排序經(jīng)驗(yàn)
�。�1）提出新的任務(wù)：“老師還有許多更加漂亮的`腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點(diǎn)去參加小花貓的生日舞會(huì)。不過(guò)老師還沒(méi)裝飾好，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫�？�?/p>
�。�2）操作要求：“小朋友仔細(xì)聽(tīng)，每組都要裝飾舞會(huì)用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案�！�
�。�3）教師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作。
�。�4）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)：
�、�?gòu)?qiáng)調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。
�、谟米约翰僮骺鹄锏牟僮鞑牧希p拿輕放。注意：粘貼的時(shí)候要輕輕地按一下，要對(duì)準(zhǔn)貼，不要貼斜了。
③多余的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。
④對(duì)能力弱的小朋友，盡量讓其按照ABAB簡(jiǎn)單的規(guī)律排序，并引導(dǎo)他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進(jìn)行裝飾。
⑤鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友做好了嗎？舉起來(lái)給老師看看，請(qǐng)先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律。”幼兒邊講邊展示評(píng)價(jià)自己的作品，對(duì)富有創(chuàng)造性的排序方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
實(shí)錄4
欣悅：“我的腰帶是按一個(gè)菱形、一個(gè)圓形、一個(gè)菱形、一個(gè)圓形排序的�！�
菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的�！�
師：“我剛才看到大家都裝飾得很漂亮，很有規(guī)律，真能干！”
小夢(mèng)：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的�！�
師“小夢(mèng)說(shuō)得太棒了，很有創(chuàng)意！認(rèn)真動(dòng)腦筋想出來(lái)的就是不一樣，很漂亮也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢(mèng)的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感�！�
5．用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會(huì)氣息
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：“今天我們學(xué)習(xí)用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)在自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的，也很漂亮。”
指導(dǎo)語(yǔ)：“小花貓的生日舞會(huì)馬上開(kāi)始了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會(huì)吧！”
�。�2）播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗(yàn)美所帶來(lái)的愉悅。
�。�3）教師拿出實(shí)物生日蛋糕，與幼兒共享生日會(huì)的喜悅。
結(jié)束語(yǔ)：“小貓請(qǐng)大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”
活動(dòng)延伸
幼兒在音樂(lè)聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚(yú)紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會(huì)的喜悅之情。
將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會(huì)用自制材進(jìn)行表演的自豪感。
活動(dòng)反思
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)利用小花貓過(guò)生日的故事情境，自然地把整個(gè)排序活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)，幼兒很感興趣。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次分明，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進(jìn)行排序，再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進(jìn)行排序，他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進(jìn)行有規(guī)律排序，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)注重整合，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透了語(yǔ)言領(lǐng)域的獨(dú)自語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練和藝術(shù)領(lǐng)域的審美教育及社會(huì)領(lǐng)域的分享教育，使幼兒得到多方面發(fā)展。最后，教師拿出生日蛋糕時(shí)，將活動(dòng)自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會(huì)生日會(huì)帶來(lái)的喜悅。
專家點(diǎn)評(píng)
這是一次成功的排序活動(dòng)，達(dá)到了教育目標(biāo)。教師創(chuàng)設(shè)愉快氛圍吸引幼兒積極參與排序活動(dòng)并體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。首先，教師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過(guò)生日開(kāi)舞會(huì)的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探索裝飾生日禮物及參加生日舞會(huì)的衣物。最后，幼兒戴著自己做的裝飾品參加舞會(huì)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活躍，教師引導(dǎo)也有張有弛，難易結(jié)合，較好地達(dá)到了活動(dòng)目的。
從活動(dòng)中可見(jiàn)，教師注意到不同發(fā)展水平的幼兒在操作時(shí)的差異性需求，在提出任務(wù)時(shí)兼顧到能力強(qiáng)和能力弱的幼兒，使每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到發(fā)展。由此可見(jiàn)，幼兒教師要做生活的有心人，應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，隨機(jī)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容�！吧钐幪幱袑W(xué)問(wèn)、處處有教育。”教師要善于引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)序列的美，促進(jìn)幼兒逐漸形成主動(dòng)觀察、敢于創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 15
一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)來(lái)自于幼兒在區(qū)域活動(dòng)中玩“找影子”游戲，孩子們觀察影子非常仔細(xì)，利用幼兒對(duì)這一活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)并改編了故事《小貓過(guò)生日》，在孩子熟悉的過(guò)生日的情景，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從影子局部猜測(cè)整體，提高孩子的觀察判斷能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，愿意聽(tīng)故事，愿意和老師一起看看，說(shuō)說(shuō)。能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同分享的快樂(lè)。
2.仔細(xì)觀察事物的局部特征，進(jìn)行分理的猜測(cè)，能正確的判斷事物整體。
3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在區(qū)域活動(dòng)中，嘗試進(jìn)行過(guò)到影子的游戲。
2.多媒體課件，幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋，對(duì)應(yīng)的禮品圖片)。
3.配合故事錄音片段
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、動(dòng)物朋友
1、出示小花貓
我是一只小花貓，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)親親你，讓我做你的好朋友，讓我先來(lái)抱抱你，請(qǐng)你做我的好朋友。
二、開(kāi)心的小貓
T：有誰(shuí)愿意和我小花貓做好朋友的?這么多的好朋友啊!我們一起和小花貓打個(gè)招呼好不好?看小貓笑瞇瞇的，一定也很喜歡你們，你們知道嗎?今天小貓有一件特別令它開(kāi)心的事情，你們猜猜它遇到什么事那么高興呢?
T：究竟它為什么這么高興呢?讓我來(lái)看看一吧，答案就在這張圖片里，來(lái)看看，到底什么事讓他開(kāi)心啊?(一起說(shuō))你們?cè)趺粗浪^(guò)生日了，它又沒(méi)說(shuō)。猜猜它幾歲啊?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好不好?原來(lái)今天小貓過(guò)五歲生日，難怪它這么開(kāi)心，你們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日啊?仔細(xì)的想一想，在過(guò)生日的時(shí)候，什么事讓你最開(kāi)心?過(guò)生日會(huì)遇到很多開(kāi)心的事情，那小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們來(lái)看看大屏幕，準(zhǔn)備好了嗎?眼睛瞪得圓圓的，仔細(xì)看，把你看到的先暫進(jìn)藏在心里，好么?
三、小花貓的生日
邊放錄音，邊看多媒體課件
故事：小貓的生日
啊呀，怎么停電了?怎么停電了?
T：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小貓生日那天發(fā)生了什么事?(請(qǐng)幼兒將看到的聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái))
T：剛才有好幾們小朋友都說(shuō)，小貓生日那天停電了，從那個(gè)畫(huà)面看出來(lái)小貓生日停電了?(找對(duì)了就請(qǐng)給他點(diǎn)掌聲)
T：黑乎乎的房間里，怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?是啊?小貓的眼睛在黑漆漆的地方會(huì)更亮，比比看你們的眼睛亮還是它的眼睛亮，你們的眼睛個(gè)個(gè)都很大很亮的，是啊，小貓和你們一樣，都有亮亮的眼睛，不僅如此，小貓還很聰明的頭腦。瞧!遇到問(wèn)題會(huì)動(dòng)腦筋解決，他想出了什么主意?讓我們一起來(lái)看看(看PPT)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他想出了什么主意?(用手電筒照亮，幼兒形象的用動(dòng)作描述很亮很亮)
T：咦?這是什么聲音?(叮咚叮咚)好像是有客人來(lái)了。我們看看小貓家來(lái)了哪些客人，好不好?(看影子)誰(shuí)能告訴老師，你看上貓家來(lái)了哪些客人啊?(一口氣說(shuō)出來(lái))
T：我覺(jué)得很奇怪，明明是個(gè)黑影子，為什么說(shuō)他是小兔子呢?你從哪里看出來(lái)的?(指出特征)小兔耳朵是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)做給我們看看，像小兔么，你真棒!后面那個(gè)會(huì)是誰(shuí)呢?(指出特征)為什么這么肯定?你從哪里推斷出來(lái)的?模仿小猴尾巴。
T：最后一個(gè)最難猜了，你覺(jué)得是什么?有不同意見(jiàn)了，說(shuō)出理由，你覺(jué)得是什么，為什么?為什么覺(jué)得不是刺猬是公雞?(第二張影子)你還從哪里肯定他是只刺猬?
T：這下小貓家熱鬧了，數(shù)一數(shù)，家里來(lái)了幾位客人?一共來(lái)了3位客人，看小貓多高興!你看小動(dòng)物們還為小貓帶來(lái)了很多的禮物，猜一猜會(huì)有些什么禮物?(幼兒自由猜測(cè))
四、小貓的禮物
T：究竟有什么，讓我來(lái)瞧一瞧，噓，不要讓禮物逃走。哇，這么多禮物啊。你們想不想看?不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩。你們知道嗎?在黑漆漆的屋子里，很多禮物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有個(gè)甚至只能看到一半的影子，你們看，是么。
T：別著急，這么多的禮物盒，不過(guò)就是有點(diǎn)看不清楚，邀請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，每個(gè)人拿一個(gè)禮物袋，仔細(xì)看看黑影子，想想究竟里面藏了什么禮物，然后帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找，裝里這個(gè)禮物袋，最后把這些禮物袋送到小貓身邊來(lái)，好不好?(請(qǐng)幼兒自己上前挑選禮物袋)
幼兒操作，在操作臺(tái)上找到禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導(dǎo)。
T：有些小朋友已經(jīng)找到了，請(qǐng)你坐到你們座位上，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物?(書(shū)包VS棒棒糖)
T：小貓今天過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日，雖然在過(guò)生日的過(guò)程中停電了，但小貓開(kāi)動(dòng)腦筋解決了問(wèn)題，還收到了這么多的禮物，讓我們一起為小貓唱生日歌好不好!
T：小貓準(zhǔn)備了很多好吃的，謝謝你們幫助了它，請(qǐng)你們一起去嘗一嘗，別忘了告訴我是什么味道哦!
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展有關(guān)“找影子”的游戲，提高難度，從缺損的影子來(lái)猜物品或是根據(jù)影子，從相近的物品中來(lái)判斷找出最合適的一個(gè)。
六、《小貓過(guò)生日》教學(xué)活動(dòng)反思
找影子是中班數(shù)學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)，在生活中，影子對(duì)于孩子不陌生，我們也經(jīng)常會(huì)看到孩子在一起玩影子游戲。而過(guò)生日又是幼兒再熟悉不過(guò)的了，每個(gè)孩子都有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)，同樣也能引起孩子的興趣。因?yàn)槲覉@正在搞的課題是閱讀，于是我就改編了這個(gè)故事，把找影子的內(nèi)容與閱讀活動(dòng)巧妙地融合起來(lái)。以故事“小貓過(guò)生日”的興趣點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，接著以“突然停電”來(lái)引出黑乎乎的環(huán)境中看到的黑影，自然的與找影子的內(nèi)容融合起來(lái)，最后就以“家里來(lái)了哪些客人”等的情節(jié)，讓孩子隨著故事的情節(jié)，通過(guò)看黑影來(lái)猜測(cè)、講述家里來(lái)了幾位客人?同時(shí)也突出了語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)“猜測(cè)在前，講述在后”的理念，讓幼兒在觀看、猜測(cè)、講述的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容。剛才在和孩子們一起閱讀這本書(shū)的時(shí)候，也感覺(jué)到了快樂(lè)。我覺(jué)得這種快樂(lè)來(lái)自于孩子們對(duì)這個(gè)故事本身的'吸引。閱讀是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀的過(guò)程中，培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他們的語(yǔ)言，首先在教具的設(shè)計(jì)上我使用的繪本是自畫(huà)自制的圖書(shū)，隨著活動(dòng)的展開(kāi)，圖書(shū)不再是靜止不動(dòng)的，它也會(huì)隨著內(nèi)容動(dòng)起來(lái)。這個(gè)黑影是誰(shuí)?隨著孩子的講述，圖片可以自由的粘貼，非常直觀有真實(shí)感。圖書(shū)還能“開(kāi)窗”，看窗外的星星，給孩子以美的視覺(jué)感受。小兔子的耳朵就是采用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式繪制，更適合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。頁(yè)面上是雙層，上面是半圓形的門里小兔長(zhǎng)耳朵的黑影，幼兒很明顯就能分辨出。猜后，把門翻下來(lái)，變成小兔子。接下來(lái)的小猴也是這樣出示的。猜一猜誰(shuí)有長(zhǎng)尾巴?還讓孩子來(lái)摸一摸。猜小刺猬的時(shí)候，我增加了難度。一點(diǎn)一點(diǎn)逐一出示，引導(dǎo)幼兒步步猜想。先露出一點(diǎn)小刺猬的刺，孩子猜是草、大象，再多出示一點(diǎn)，繼續(xù)猜，氣氛很活躍，最后全出示出來(lái)，孩子猜是刺猬，打開(kāi)一看真的是，有的孩子就輕聲歡呼起來(lái)。第三步出示的是三個(gè)動(dòng)物的黑色合影，孩子們猜想的積極性很高。孩子們?cè)诓�、看的過(guò)程中興趣很高，表現(xiàn)積極�？梢哉f(shuō)形象有趣的活動(dòng)教具的使用讓教學(xué)更加精彩。
其次活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)睦m(xù)編，原繪本中，好朋友都來(lái)到了大家高高興興給小貓過(guò)生日就結(jié)束了。我增加了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小客人?一共有幾個(gè)小伙伴?找一找、猜一猜小動(dòng)物們帶來(lái)的禮物盒子里到底是什么禮物?孩子們比較影子找禮物，可以根據(jù)自己的能力選擇難易不同的材料進(jìn)行操作。
一個(gè)好的提問(wèn)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)幼兒的興趣，引起思考，探索。因此，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我考慮到了幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，多角度設(shè)問(wèn)，啟發(fā)幼兒思考，開(kāi)闊幼兒思維，使幼兒充分地發(fā)揮想象、擴(kuò)展思維，積極大膽地表達(dá)。 整個(gè)故事很簡(jiǎn)單，以“小貓過(guò)生日遇到了什么事?”讓孩子帶者問(wèn)題猜測(cè)，活動(dòng)中出現(xiàn)的“黑乎乎的兩只眼睛”，“發(fā)生了什么事?”把孩子帶入想象的世界中。這里是關(guān)鍵，孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)是停電了。之后整個(gè)活動(dòng)都是在停電的情境中開(kāi)展。只有停電了，整個(gè)屋子才會(huì)變黑，才能與黑乎乎的影子聯(lián)系。(也就是與找影子的內(nèi)容融合)接著整個(gè)環(huán)節(jié)以“小貓家來(lái)了哪些客人?通過(guò)觀看影子圖片，猜測(cè)來(lái)了哪些動(dòng)物?不是一般的猜測(cè)，而是帶著動(dòng)物的特征在猜測(cè)。在影子圖片的設(shè)計(jì)上，老師也很巧妙，先是特征明顯的小兔、小猴，接著是刺猬。圖片的設(shè)計(jì)在層次上、難度上有提高，特別是在爭(zhēng)論是公雞還是刺猬時(shí)，老師能充分預(yù)設(shè)孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了兩張圖片。先是露出一點(diǎn)點(diǎn)黑影讓孩子猜，在討論出現(xiàn)分歧時(shí)，出示第二張整體的黑影圖片，再讓孩子猜，讓孩子一步步思考，驗(yàn)證得到確切的答案。
幼兒園的課程是整合課程，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)孩子多方面能力的發(fā)展。雖然這堂課的重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言，但在活動(dòng)中，我整合多種領(lǐng)域的內(nèi)容。如：送禮物環(huán)節(jié)，讓孩子找影子與圖片配對(duì);到底來(lái)了幾位客人，讓孩子數(shù)一數(shù)?有幾只蘋(píng)果呢?等都是有關(guān)科學(xué)方面的內(nèi)容，老師把它們巧妙地融合在里面。又如：送禮物后為小貓唱生日歌，體現(xiàn)過(guò)生日的真實(shí)情節(jié)，從而感受過(guò)生日的快樂(lè)，屬于藝術(shù)領(lǐng)域。最后吃了小貓的糖果，引導(dǎo)孩子說(shuō)“謝謝”等等，體現(xiàn)了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，這些內(nèi)容的有機(jī)整合，從不同方面促進(jìn)了孩子各方面能力的發(fā)展。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過(guò)程中，初步提高幼兒的觀察、想象、對(duì)應(yīng)能力，并體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件“小貓的生日”。
2、生日照片、人手一份禮物袋，與影子匹配的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情感導(dǎo)入。
二、看一看、猜一猜：
1、播放小貓形象。（課件）
2、引出生日�？偨Y(jié)：原來(lái)，過(guò)幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。
3、進(jìn)入故事情節(jié)。怎么了��？哦，原來(lái)，是停電了！這是什么啊？停電：停電該怎么辦？有什么好辦法？總結(jié)：各種各樣的辦法，都非常好。你們想了這么多的好辦法，真棒！小貓到底想了什么好辦法呢？
4、引導(dǎo)幼兒一起來(lái)找食物，鞏固幼兒數(shù)和量詞的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。依次找到：兩個(gè)蘋(píng)果、三顆糖果、四塊餅干。
5、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測(cè)小貓的朋友。停電了，只看到黑黑的影子，我們猜猜他是誰(shuí)？（小兔）你怎么知道的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的'，那我們站起來(lái)一起學(xué)學(xué)小兔跳的樣子？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)��？小猴的尾巴翹翹翹，一起學(xué)一學(xué)。還有誰(shuí)��？誰(shuí)來(lái)了？（刺猬）原來(lái)是刺猬來(lái)了，刺猬的刺是尖尖尖。師：小貓的家里來(lái)了幾位小客人呢？（3位）
三、找一找、配一配
1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓祝賀生日，還帶來(lái)了禮物，會(huì)是什么禮物呢？
2、請(qǐng)小朋友到桌上去找找看，找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的？
四、結(jié)束活動(dòng)
我們一起來(lái)慶祝小貓的生日。
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從影子的整體或者局部的輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，具有一定的觀察能力和想象能力。
2、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，積累閱讀故事書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。
3、喜歡聽(tīng)故事，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT；小貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引疑激趣
1、認(rèn)識(shí)新朋友，故事的主角—小貓
師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？不過(guò)，這個(gè)小動(dòng)物它想和你們玩?zhèn)�游戲呢，如果你們能猜出它是誰(shuí)，它才愿意出來(lái)。
出示小貓圖片一（耳朵），師：猜猜看這是什么動(dòng)物？
出示小貓圖片二（耳朵加胡須），繼續(xù)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，師：你從哪里看出來(lái)的？（教師可以先從耳朵推斷，之后露出一點(diǎn)點(diǎn)胡須再來(lái)判斷）
2、出示小貓，幼兒和小貓打招呼。
師：小朋友，你們看看這是誰(shuí)？跟它打個(gè)招呼�。ü膭�(lì)幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）
二、引出故事
1、觀看課件第一（生日）：
小貓今天有件開(kāi)心的事情，他特別高興，你們看看小貓遇到了什么高興的事？（出示生日背景圖）哪里看出小貓要過(guò)生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來(lái)的？
小朋友，你們過(guò)生日的'時(shí)候都有什么？（蛋糕、禮物、面條）
2、觀看課件二：（停電）
�。�1）師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了！）
�。�2）師：停電了，什么也看不見(jiàn)，小貓說(shuō)：我的朋友馬上來(lái)了，怎么辦？怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法）
3、觀看課件三：（小貓拿著電筒照）
師：看看小貓找到了什么？（手電筒）
4、觀看課件四：（門鈴；客人來(lái)了）
（1）師：叮咚：有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的尾巴是誰(shuí)啊？打開(kāi)門看一看，是誰(shuí)�。浚ㄐ『�，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
�。�2）師：叮咚：有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？打開(kāi)門看一看：猜對(duì)了嗎？（小兔，你好！請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)！）
�。�3）師：叮咚：有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個(gè)動(dòng)物朋友的影子：誰(shuí)來(lái)了？你是怎么知道的呢？（因?yàn)樗砩祥L(zhǎng)了這么多尖尖的刺，刺猬）打開(kāi)門看一看：原來(lái)是刺猬來(lái)了。（刺猬你好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
（4）師：叮咚：又有人來(lái)按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個(gè)動(dòng)物朋友的影子：都有誰(shuí)來(lái)了？（長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)�。�
5、觀看課件五：（一起過(guò)生日）
�。�1）師：啊，電來(lái)了，燈亮了，我們來(lái)看看，小貓家來(lái)了幾個(gè)客人？（引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）
�。�2）師：這么多的動(dòng)物朋友來(lái)為小貓慶祝生日，它們?yōu)樗鹆松崭�，你們�?huì)唱嗎？那我們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧。（幼兒一起唱生日歌）
6、結(jié)束，體驗(yàn)與朋友過(guò)生日的快樂(lè)。
�。�1）同唱生日歌
�。�2）師：小貓有話對(duì)客人和小朋友說(shuō)：動(dòng)物朋友們，小朋友們，謝謝你們?yōu)槲覒c祝生日，我今天過(guò)得很快樂(lè)！
小貓的生日中班語(yǔ)言教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒體會(huì)有東西大家一起分享的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)故事中的動(dòng)物，能簡(jiǎn)單表達(dá)動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
生日快樂(lè)音樂(lè)、繪本課件、
活動(dòng)過(guò)程：
一、用生日快樂(lè)音樂(lè)引出故事
1、"今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)分享一下好嗎？"（播放音樂(lè)，幼兒欣賞）
2、提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到的是什么歌曲？（《生日快樂(lè)歌》）你們知道今天是誰(shuí)過(guò)生日嗎？瞧！它來(lái)了。
二、完整播放課件第一遍提問(wèn)：故事里誰(shuí)過(guò)生日了呀？（請(qǐng)幼兒回答，引出故事的名稱）
三、播放課件到第十二張
1、師：這次我們看故事書(shū)的時(shí)候要更仔細(xì)一點(diǎn)，看完以后想一想，哪些小動(dòng)物悄悄地來(lái)了？你是從哪里看出來(lái)的？
�。ǘ嗾�(qǐng)幾位幼兒回答）
2、小結(jié)：剛才小朋友們都說(shuō)了很多小動(dòng)物，你們看得很仔細(xì)，有長(zhǎng)尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，長(zhǎng)脖子的，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物？
四、按小動(dòng)物先后出場(chǎng)順序，逐幅欣賞
1、播放課件到出現(xiàn)小猴。
誰(shuí)來(lái)了？它的尾巴是怎樣的？
2、播放課件到出現(xiàn)小刺猬。問(wèn)：這次誰(shuí)來(lái)了？它的背上都是什么？
3、播放課件到出現(xiàn)小貓，問(wèn)：又是誰(shuí)來(lái)了？它是什么樣子的？
4、播放課件到長(zhǎng)頸鹿等，問(wèn)：這次來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物？它們長(zhǎng)什么樣子？
5、提問(wèn)：小動(dòng)物們都來(lái)做什么？
6、教師小結(jié)：真的來(lái)了這么多小動(dòng)物，他們都來(lái)給小貓過(guò)生日。有長(zhǎng)尾巴猴子、小刺猬、小貓、長(zhǎng)頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓，他們多么開(kāi)心��！
五、你們看完了故事，覺(jué)得故事里的小貓開(kāi)心嗎？為什么？
1、請(qǐng)幼兒回答。
2、小結(jié)：快樂(lè)的事情要大家一起分享。
延伸活動(dòng)：
游戲：手影猜猜猜
教學(xué)反思：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而在本次活動(dòng)中，當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我卻沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子表達(dá)語(yǔ)言的完整性。
（二）在突出重點(diǎn)上，我太急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo)，如：停電時(shí)，讓孩子們給小貓想想辦法，當(dāng)孩子們都說(shuō)點(diǎn)蠟燭時(shí)，我只說(shuō)：“這個(gè)辦法很好，那還有沒(méi)有更好的辦法呢？”我總希望孩子們能說(shuō)出我的預(yù)設(shè)目標(biāo)——手電筒，而在這個(gè)環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時(shí)，我應(yīng)該說(shuō)：“小朋友真聰明，想到了這么好的'辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會(huì)想出別的更好的辦法呢？”這時(shí)就直接出示手電筒。從這點(diǎn)說(shuō)明我在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)變能力是很欠缺的。
�。ㄈ┰谡�(qǐng)幼兒表演的時(shí)候，我應(yīng)事先交待清楚規(guī)則，如：如果你們家來(lái)了客人，你會(huì)怎么說(shuō)？還會(huì)怎么做？應(yīng)引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
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