幼兒園房子教案15篇(通用)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園房子教案，歡迎大家分享。
幼兒園房子教案1
活動目標：
用5以內的組成玩“造房子”的游戲，感知“數越大組合的方法越多”。
在“造房子”的游戲過程中，提高觀察和推理能力。
活動準備：
四塊分別貼有2、3、4、5數字的三角形積木，有1、2、3、4數字的長方形積木若干。
PPT課件。
活動過程：
一、說說上海的建筑（目的：感受美麗的上海建筑，為造房子游戲做鋪墊）
指導語：我們一起聽過的小房子的故事，在我們身邊還有很多很多的房子！你們看到過這樣的房子嗎？
小結：我們的'城市好美啊！有高大雄偉的新房子也有承載著歷史的老房子。
二、玩"造房子"游戲（目的：通過游戲，運用數字4的組合方法）
指導語：請你來做小小建筑師，我們一起來造房子看一看，前面桌子上都有什么？我們就用積木來造房子吧！不過造房子是有要求的哦。
1、教師介紹玩法：三角形是屋頂，兩塊方形的積木拼成一層樓，這兩個數字組合起來就是屋頂數字。
提問：你們聽清楚了嗎？三角形、方形是房子的什么？數字要是什么意思啊？
2、介紹規(guī)則：
1）按照屋頂上的數字尋找可以組合的積木
2）每層樓的組合方法不能重復。
3）如果重復、錯誤需拆掉重建。
由4位小朋友一桌，每個小朋友拿一塊數字是4的三角形積木，按規(guī)則同時造房子。
小結：就像你們搭出來的，我們發(fā)現4有3種組合方式，所以有3層樓。
三、觀察所造房子的高低變化，并展開討論（目的：觀察比較，懂得數字越大組合方法越多）
指導語：你們的房子造得真好呀！4的房子合格了�，F在有屋頂是2、3、4、5的房子，請你們這些小小建筑師來每個人選一個屋頂來造房子，可是高高的樓房把小房子的陽光都擋住了，房屋由低到高進行排列，聽清楚了嗎？
1、說一說屋頂上不同的數字，討論：數字越大房屋就會越高的理由。
小結：2，3，4，5這幾個數字越大樓層越高。數字越小組合方式越少，數字越大組合方式越多。
2、競猜：現在要造一幢5層樓的房屋，要找數字幾的屋頂？到底誰說的對呢？請你來試試！
小結：你們真是了不起啊，樓層越造越高啦！我們一起分享給其他朋友吧！
幼兒園房子教案2
活動目標：
1．學習水墨畫的基本技法，使幼兒更好地控制水、墨和毛筆的特性。
2．嘗試用水墨畫的基本表現方法畫房子、人物。學會水破墨、墨破水的繪畫方法。
活動準備：毛筆、清水、墨汁、宣紙、毛氈。
活動過程：
一、欣賞與導入
1．欣賞名家繪畫作品。
2．讓學生比較和觀察黑白水墨畫和彩色水墨畫的特點。
3．教師演示水破墨和墨破水的簡單技法以及簡單的構圖方法。
注：水破墨是先落墨紙上，然后以飽含水分的筆破之。墨破水與之相反，水破墨表現的效果豐富，墨破水表現的.效果厚重。
4．請學生討論我們住的房子的特點以及人物特點。
二、繪畫過程
評價：這是孩子們第一次嘗試水墨畫，他們對此充滿好奇，非常激動。畫完之后，孩子們學會了正確的執(zhí)筆方式，也學會了水破墨、墨破水的基本表現技法，并覺得水墨畫很好玩。
畫完后，孩子們發(fā)表自己的感受：
水和墨它們倆也可以打架，墨最厲害每次都能把水變成自己的顏色……
水在紙上是透明的，像天上的白云一樣，想變成什么樣子就可以變成什么樣子。
墨在紙上像小草一樣，有粗的有細的、有枯萎的有新長出來的，各種各樣。
水和墨在紙上像花一樣，有深色的花、有淺的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。
幼兒園房子教案3
【教學過程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1．觀察新房的外部特征。出示圖3—5，“小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2．猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心里應該挺高興，可是，當它走出家門，看看自己的房子周圍后，又不太滿意。請你們想一想，它為什么不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有著許多空地，應該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。于是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學習�！�
二、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處
1．出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設計，明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什么?
�、谛÷篂槭裁匆伈萜耗�?小鹿會對小猴怎么說?
③小結。 (教師把幼兒說的話組織起來)
2．出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場
①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設計又有什么長處呢?(幼兒互相討論，評價各家之長)
�、谡埲挥變褐v述。教師小結。
三、擴展經驗，尋找解決問題的最好方法
1．請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設計得不錯，該學誰呢?”
2．幼兒在紙上為小猴設計，教師巡視。提示：你為什么要這樣設計?
3．幼兒互相交流自己的設計意圖；
4．幼兒集體討論，辨析合適的實際方案，并講清理由。
(評價標準：設計符合環(huán)保要求；適合小猴的特征。)
四、嘗試將自己的設計結合前四幅圖連貫起來講述
1．幼兒自找伙伴互相講述；
2．請2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動】
想象和嘗試為自己的住宅設計出最佳方案。
【活動評析】
一、設計意圖
幼兒喜歡美麗的環(huán)境，喜歡周圍環(huán)境的布置能滿足他們的需要，符合他們愛玩的心理。語言課程領域是支持環(huán)境教育的一個重要途徑。在教學上，教師應給以幼兒更多的嘗試的機會，滿足幼兒的需要。語言活動《新房子周圍》中，小動物對自己家周圍的布置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處，及對環(huán)境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來布置房子的周圍，能讓幼兒發(fā)揮想象力，并能加深對環(huán)境的認識。
二、效果分析
整個活動是以師生交流的形式而進行的'，體現了以幼兒為主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，了解了樹木、草地、花朵給環(huán)境帶來的美的感受，并了解了不同的動物根據自己不同的需要，可以布置不同的東西。在此同時，幼兒通過看、講，鍛煉了語言表達能力，讓幼兒幫助小猴布置新房子周圍，滿足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。
附：故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房，房子周圍還有許多空地，應該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天，還是沒有拿定主意。
小猴來到了小鹿家，小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪，小鹿說：“草坪好，它可以吸附灰塵，清潔空氣，綠色還能保護眼睛�！毙『镂⑽Ⅻc點頭說：“讓我考慮考慮�！�
小猴又來到了小兔家，小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說：“種花好，五顏六色的，而且香氣撲鼻，一年四季都那么漂亮�！毙『镙p輕說：“讓我考慮考慮�！�
小猴又來到小黃狗家，小黃狗家新房周圍蓋了一片運動場。小黃狗說：“蓋運動場好。可以鍛煉身體�！毙『镄÷暤卣f：“讓我考慮考慮�！�
小猴回到了自己的家中，覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設計得不錯，該學誰呢?當然要學各家設計得好的地方啦!
于是，它在新房的左邊種上了桃樹，右邊鋪種了草坪，屋前修建了一個運動場，屋后又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以后，大家都夸小猴設計得好!
幼兒園房子教案4
活動目標
1.激發(fā)幼兒參與故事表演的興趣。
2.啟發(fā)幼兒互相商量扮演角色。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備
表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。
活動過程
1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的.？
2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。
3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。
4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創(chuàng)新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。
5.幼兒表演。
請幾個能力強的幼兒表演一遍。
誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？
6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。
全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。
7.講評。
針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。
幼兒園房子教案5
目標：1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
準備：1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
過程：
一、引導幼兒感受并講述畫面表達的故事內容;1、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。
2、教師按順序打開畫面進行提問；從這個畫面中，你認為發(fā)生了什么事情？你是從哪看出來的？
3、引導幼兒根據角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話，并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實際內容，引導幼兒驗證自己的想法。
二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。
引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢？
三、聯(lián)系生活經驗，感受故事的寓意。
提問：
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應該向小老鼠學習什么？？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）3、當我們在學習或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的'？
小結：小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣,一點一點地學習本領，讓自己變得越來越棒。
幼兒園房子教案6
活動目標：
1、用雙腳夾沙包，跳到指定地點。
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備：
沙包每人一個，場地上畫好的房子，黑板一塊，把幼兒分成紅和綠兩隊并貼上標號
活動過程：
一、入場：
師：小朋友說，我們走的.時候，沙包放在身體的哪里？
頭、肩、后背、雙腿夾著走……
教師帶領幼兒圍著畫好的房子走一圈
二、準備
1、今天我們玩的游戲分為紅隊和綠隊兩組，請小朋友自由選擇隊伍，然后自己選一個數字站在數字的后面，教師為每個幼兒胸前貼上數字卡片
2、熱身賽規(guī)則：
（1）幼兒雙腳夾沙包往前跳，雙腳不能踩線，如果踩線回到起點，重新開始，然后把沙包用腳放在大房子里，放進數字1的房子得1分，放進數字2的房子得2分，沒有進去或腳跳進房子為無效，不得分。
�。�2）夾包跳的時候，必須直跳或橫跳，不許斜著跳
提醒幼兒夾包跳時注意安全，幼兒練習夾包跳房子
三、兩隊比賽
1、兩隊互相當裁判，對應號的小朋友把參加比賽小朋友在得分隨時報告給總裁判，在規(guī)定的一分鐘內，哪組小朋友的得分總和最多，哪組為勝利。
2、布置地雷炸彈，小朋友夾包跳的時候必須避過地雷，否則放棄比賽，比賽規(guī)則同上。
3、布置高20厘米的障礙比賽，比賽規(guī)則同上
四、結束；
1、小結：請小朋友站回自己原來的位置，今天獲得勝利的小朋友不要驕傲，失敗的小朋友也不要氣餒，以后我們加強鍛煉，一定也會勝利！
請小朋友說說勝利的原因
1、加強鍛煉身體
2、團結合作
2、教師帶領幼兒圍著房子繞圈放松身體《放松操拍手踏腳》
幼兒園房子教案7
�。塾螒虮尘埃�
在主題“我的動物朋友”活動中，幼兒對故事“三只小豬蓋房子”非常感興趣，于是，我們?yōu)橛變和斗帕恕靶∝i蓋房子”自制游戲棋。
教師：“看，小豬從這個圓點出發(fā)，我們投骰子按上面的數字前進。小紅花是獎勵小豬講衛(wèi)生、愛勞動可以前進一格，蓋好草房、木房前進二格，要是遇到大灰狼就要后退一格，最后走到終點蓋好磚房就勝利了。誰來試試？”教師鼓勵著孩子們。
�。塾變河螒虮憩F］
孩子們看到棋盤和小豬棋子便圍攏過來。
瑤瑤：“老師，這個玩具真婦看�！�
冕冕：“小豬真好玩�？�，棋盤上還有小房子呢。”
久久：“老師。這上面還有小紅花呢�！�
欣欣：“小豬真好看，我喜歡，我不喜歡大灰狼�！�
瑤瑤：“老師，這個玩具怎么頊呀？”
孩子們躍躍欲試，久久投骰子�！笆�!，走!個格�！毙佬篮傲似饋�。
瑤瑤拿著小豬棋子移動了三個格。
冕冕投了"，棋子走了"個格，正好是獎勵小豬講衛(wèi)生。
瑤瑤高興地喊道：“前進，前進一格�？�！快�！�
孩子們專注地玩著，老師在一旁提示規(guī)則。
�。塾螒蚰繕伺c幼兒發(fā)展分析］
游戲就是學習，利用故事并通過“小豬蓋房子”游戲棋激發(fā)孩子的游戲興趣。使幼兒在游戲中了解游戲規(guī)則，在游戲中感受體驗規(guī)則。
根據小班幼兒的'年齡特點，利用直觀形象的小紅花表示愛勞動、講衛(wèi)生獎勵的規(guī)則滲透品德教育，遇到大灰狼后退的規(guī)則，引導幼兒懂得躲避危險。
愉快的游戲中，孩子們體驗了與同伴一起游戲的快樂，增強了遵守規(guī)則的意識。隨著規(guī)則意識的加強可逐漸增添游戲內容，增加難度。
幼兒園房子教案8
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動過程：
1、 引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？
2、 （出示圖片“熊哥哥”）這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、 理解故事 出示背景圖片講述邊提問：小房子的'香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？（應該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？
4、 遷移續(xù)編�？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西�！跋胂脒�有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
教學反思：
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
幼兒園房子教案9
教材分析
《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復性，一共4句歌詞，前兩句完全重復，后兩句部分重復。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型；歌詞朗朗上口，并且有很強的情境性。這些特點為幼兒形象、有節(jié)奏地表現蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要，引導幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗。
活動目標
1．能根據歌詞內容邊唱邊表演。
2．能根據音樂節(jié)奏和歌詞內容用動作創(chuàng)造性地表現砌磚、抹泥等蓋房子的過程。
3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動作，設計、表現不同的房頂造型。
4．體驗表演唱的樂趣。
活動準備
1．幼兒學會唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面，玩過蓋房子的建構游戲。
2．《幼兒素質發(fā)展課程?音樂》CD。
活動建議
1．引導幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進一步熟悉歌曲內容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事？
2．組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。
提問：可以用什么動作來表現歌曲的`內容？引導幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。
3．引導幼兒根據音樂節(jié)奏和歌詞內容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。
�。�1）請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動作，引導幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現墻一層層地砌高；再從半蹲著到完全站立，表現房子蓋得很高或者已經完工。
提問：可以用身體的什么部位表示磚頭？第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同？可以如何表現不同高度？
�。�2）請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作，引導幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動作。
�。�3）請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。
提問：你見過什么形狀的房頂？可以用什么樣的動作表現出來？
4．鼓勵幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。
(1）采用個別表演、集體表演等方式指導幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。
（2）通過評選“最認真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導幼兒眼睛看著手做動作。
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幼兒園房子教案10
活動目標：
1.發(fā)展直線快跑的能力。
2.能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護意識的能力。
3.通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認真的品質。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
5.初步養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1.積木、可樂罐若干。
2.幼兒在活動前合作搭建過房子。
3.錄音機、磁帶。
活動過程：
(一)幼兒隨音樂做準備活動。
1.組織幼兒將積木擺在場地四周。
2.幼兒在教師的帶領下，進行繞障礙走、跑、跳的練習。
(二)游戲"造房子"。
1.幼兒5到8人一組組成建筑隊，為自己的建筑隊起名字。
2.各隊排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點，按照要求建構房子，然后跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。 、
3.請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導幼兒討論、
4.幼兒分散自由練習持物快跑。
5.再次進行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。
(三)放松游戲"打氣"。
教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。
活動延伸：
課后可以讓小朋友進行造房子比賽。
活動反思：
通過此項活動，幼兒開始關注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。
幼兒園房子教案11
一、目標：
1、通過房子，培養(yǎng)幼兒對事物提出問題的能力。
2、引導幼兒思考解決問題的方法，途徑。
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題網。
二、準備：
1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）
2、房子圖一個。
三、過程：
1、引課：
（1）歌曲：數高樓。
�。�2）談話導入課題。
�。�3）觀看幻燈。
2、鼓勵幼兒提出對房子的.各種疑問，并進行相關的記錄。
�。�1）幼兒自由討論
（2）幼兒提出問題，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。
3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。
（1）分組討論一個問題，并商量出最佳方法。
�。�2）每組派一個代表，說出該問題的方法，并說明理由，
教師作相應的記錄。
4、結束語：
教師小結：這節(jié)課我們提出了很多關于房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。
幼兒園房子教案12
教學目標：
1.情感目標：
感受作品語言的美，體會大自然的美，產生對大自然的向往與熱愛。
2.能力目標：
能夠根據故事情節(jié)大膽想象，進行續(xù)編故事。
3.認知目標：
了解故事情節(jié)和人物特點，感受“呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠”等詞的美，并可以用正確的詞描繪聲響。
教學重點：
了解故事情節(jié)和人物特點，能續(xù)編故事。
教學難點：
感受作品的語言美。
教學工具(或教學準備)：
物質準備：輕音樂;掛圖四幅(會動的房子);錄有風聲、海浪聲、馬蹄聲的磁帶;角色頭飾(小松鼠、小烏龜、大山、馬兒等);
經驗準備：幼兒對各種聲音的認知準備。
教學過程：
一、以談話問答形式導入課題
教師通過談話導入的方式，通過提問“大家都住在哪里?”“大家住的房子會動嗎?”的問題，吸引幼兒的'興趣，引出我們的故事《會動的房子》。
二、基本部分
1、播放伴奏音樂,教師生動、有感情地講述故事。
故事第一遍講完后,教師提出描述性的問題,幫助幼兒初步了解故事大意。進行以下提問:故事中有哪些小動物?小松鼠把房子蓋在了哪里?小松鼠的房子先后到了哪些地方?
2、教師通過掛圖和錄音,再次講述故事
請幼兒體驗并模仿故事中出現的聲音。教師通過提出思考性問題,幫助幼兒理解故事主題，進一步了解故事。如:房子為什么會動?故事里的小松鼠是一只怎樣的小松鼠?
3、圍繞故事開展相關的語言活動
(1)在假設性提問的引導下遷移作品經驗,進行大膽的藝術想象和創(chuàng)造。
教師可這樣提問引導幼兒續(xù)編故事：“小朋友想一想,會動的房子還會到哪兒去呢?”“小朋友們造房子的話,會把房子造哪里呢?”“你可以用什么方法讓你的房子動起來呢?”等,引導幼兒在理解的基礎上,大膽地續(xù)編或創(chuàng)編故事。
(2)進行表演活動，將故事的內容分角色進行扮演。
在故事扮演的過程中，通過對不同人物的扮演，深入了理解故事內容和人物特點。
4、教師對幼兒表現進行評議和總結。
三、活動延伸
教師帶領幼兒到美工區(qū)進行手工制作，做出“會動的房子”。
幼兒園房子教案13
教材分析：
《蜘蛛先生造房子》借助故事兒歌的形式，讓幼兒在了解蜘蛛網的簡單構造的基礎上學習用長放射線與短連接線結合的方法來學習畫蜘蛛網。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點，她們的學習動機受情感支配，對感興趣的內容就會積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經驗缺乏，用PPT去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經驗，也體現了美術與語言的領域整合。由于是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處于無目的涂鴉，這樣的目標可以誘導其向有目的涂鴉推進。用添畫的形式體現了尊重幼兒原有的知識、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現了畫面的完整性。
活動重點：
學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
活動難點：
在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。
活動目標：
1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。
3、體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1.課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網、蜘蛛先生造房子）
2.教師范畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），根據幼兒能力分成三個檔次（藍隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙）蠟筆
3.按能力強弱將幼兒分成藍、黃、紅三隊
4.展示板
活動過程：
一、出示各類房子的PPT引出蜘蛛網和蜘蛛1．提問：你知道什么東西可以造房子呢？你看到過用什么材料造成的房子？
2．出示各類房子PPT，逐一觀察并說說：這些房子是用什么材料做的？
3.出示蜘蛛網的PPT，提問：這是什么？猜猜這是誰的房子？蜘蛛先生的房子是什么樣的？
4.出示蜘蛛PPT，教師講解小結：蜘蛛先生現在原來越胖了，原來的`房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎么造房子的吧！
二、結合PPT，借助兒歌了解蜘蛛網的簡單構造。（難點突破）1.結合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。
2.提問：蜘蛛先生是用什么造房子的？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎？哪些長？哪些短？
3.教師用兒歌小結蜘蛛網的簡單構造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。
4.提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什么先？長線是怎么樣造的？短線又是怎么樣造的？
三、結合兒歌，教師示范畫蜘蛛網（重點突破）1.出示范畫紙，教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧
2.示范一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？
示范二（加入小短線）
3..教師編念兒歌邊再次示范蜘蛛網的畫法。
4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。
四、幼兒創(chuàng)作，蜘蛛造房子比賽。
1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結實溫暖的房子
2.展示不同畫紙?zhí)岢霾煌?/p>
3.幼兒按胸前標志選擇畫紙作畫
4.幼兒創(chuàng)作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。引導幼兒畫的緊密、連接住。
5.作品展評，相互欣賞
幼兒園房子教案14
活動目標：
1、了解兒童房里必要的家庭設施和設備，愿意布置自己的小房間。
2、通過參觀和討論活動，認識兒童房里的設施和布置。
3、知道家是最舒適、溫馨的地方，感知充滿愛的家庭環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
5、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
活動準備：
1、聯(lián)系一位小朋友的家。
2、幼兒用書人手一冊。
3、紙筆幼兒人手一份。
活動過程：
1、帶領幼兒參觀小朋友的家。
提出參觀要求：有禮貌的問候小朋友家里的人，不隨便翻小朋友家里的東西。
幼兒參觀某一個小朋友的家。
�。�1）在小朋友家門前，輕輕敲門或按電子門鈴，向小朋友以及家里人問好，換鞋有序的進入房間。
�。�2）請房子的小主人帶領大家參觀房間，并介紹自己房間里的陳設。如：兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等，知道這是小朋友睡覺和游戲的地方。
�。�3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。
2、參觀后的談話。
師：剛才，我們參觀了哪個小朋友的家？你在他的房間里看見了什么？你喜歡哪個小房間里的什么呢？為什么？
3、引導幼兒閱讀幼兒用書，感知可愛的兒童房。
觀察兒童房，說說，你喜歡哪個兒童房？為什么？
師：你有自己的兒童房嗎？你的房間有什么？你喜歡你房間里的什么？為什么？
師：有這么好的生活環(huán)境，這是誰為我們提供的？我們應該怎樣感謝我們的父母呢？
活動反思
如今，在幼兒園教學活動中運用兒童繪本已成為一種“潮流”，但繪本如何才能更好地服務于幼兒園的'主題背景、拓展幼兒的生活經驗?這就需要教師首先要精心解讀繪本，尤其是一些外國兒童文學作品，還需要教師在解讀的過程中，將作品內容與中國的民情習俗、中國人的思維習慣特點，特別是幼兒的現實生活、已有經驗、認知發(fā)展水平相連接。
在本次活動中，教師對于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚的一些主流思想：城市的發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護前輩留下的寶貴遺產——歷史悠久的老建筑，并在活動目標中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
?小房子》原著的內容比較冗長，涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會發(fā)展、人的情感變化等內容，若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認知發(fā)展水平和學習特點。因此，教師對教材進行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現，讓幼兒體會小房子的情感變化，并適時拋出了一個關鍵問題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論。
值得肯定的是，教師在教學活動中運用的ppt完全取材于現實生活，這一組來自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現實生活，使幼兒在欣賞中回憶，在欣賞中拓展經驗，在欣賞中學會思考。教師的這一處理方式，使得本次數學的難點“迎刃而解”，教學重點更加彰顯。
上海世博會是近期幼兒關注的熱點話題，因此建議教師可以在教學活動的最后環(huán)節(jié)拋出問題：“上海世博會快要開幕了，城市里有很多老房子被拆遷了，這是為什么?”然后，教師可以播放一些世博會展館的照片，讓幼兒邊欣賞邊議論：“我們的城市除了老建筑，還有許多新建筑，這是什么地方?”由此，可以引發(fā)后續(xù)活動：找一找我們的城市還有哪些變化7我們的城市里還有哪些地方需要變一變?
幼兒園房子教案15
活動目標：
1.在玩造房子的游戲中，體驗數序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
2.愿意和同伴愉快交流，體驗活動的快樂。
活動準備：
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的.數字卡片及測量工具
活動過程：
一.引出活動“造高樓”，鼓勵幼兒運用各種收集的材料進行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
教師還可引領幼兒共同對“房子”比較驗證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗房子是否符合標準。
給“高樓”排排隊
二.教師鼓勵幼兒將所有房子放在一起從高到矮進行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
教師可根據幼兒的排序情況，適當增加難度。改變個別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進行排序(除了通過目測，還可以使用工具)
三.給自己的房子裝上門牌號碼
規(guī)則：房子從高到矮進行排列、最小的門牌號碼是給最矮的房子的、數字必須是連著的。
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