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《會(huì)有誰來住》中班教案（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《會(huì)有誰來住》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《會(huì)有誰來住》中班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動(dòng)者。
2、對(duì)各種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨玩具。
活動(dòng)過程
一、是誰蓋了新房子。
1、出示小鴨玩具：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺(tái)大挖土機(jī)。會(huì)有什么事情發(fā)生呢？
2、完整講述故事一遍。并提問：加加在空地上遇見了哪些工人？他們分別是干什么的？故事中有哪些建筑工人？他們分別做了哪些工作？是用什么（工具、機(jī)械、材料）來蓋房子的？
3、河馬叔叔開來挖土機(jī)是干什么的？瓦工熊大叔是干什么的？用什么工具、什么材料來砌墻？木工猴大叔在做什么呢？他用什么材料、什么工具來做？電工狗大叔在干什么？花匠青蛙又在干什么呢？是誰幫新鄰居搬的家？
二、我來表演。
1、原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多認(rèn)得共同勞動(dòng)呀！
2、我們也來像他們一樣蓋房子吧。分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加、河馬司機(jī)、瓦工熊大樹等角色。
3、幼兒合作表演故事中的.的對(duì)話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門窗、種花草等工作內(nèi)容，增加表演的趣味性。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1、表揚(yáng)表演的好的孩子。
《會(huì)有誰來住》中班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動(dòng)者。
2、對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解建造房子需要哪些工人，并初步認(rèn)識(shí)各種工人的工作特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9一12頁。小鴨木偶或毛絨玩具一個(gè)，故事磁帶。
2、準(zhǔn)備一些道具，如紙盒（當(dāng)作磚瓦）、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。
活動(dòng)過程
一、引入
師：（出示卡通房屋圖片）這個(gè)屋子漂亮嗎？你們猜會(huì)有誰來��？
二、講述故事
1、師：（出示小鴨木偶）我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺(tái)大挖土機(jī)。
2、師完整地講述故事一遍。
3、師：加加在空地上遇見了哪些工人？他們分別是干什么的`？
4、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第9頁《會(huì)有小朋友來住嗎》，邊看圖邊聽故事錄音。
5、師：故事中有哪些建筑工人？他們分別做了哪些工作？是用什么（工具、機(jī)械、材料）來蓋房子的？
6、師：河馬叔叔開來挖土機(jī)是干什么的？
瓦工熊大叔是干什么的？用什么工具、什么材料來砌墻？
木工猴大叔在做什么呢？他用什么材料、什么工具來做？
電工狗大叔在干什么？
花匠青蛙又在干什么呢？
是誰幫新鄰居搬的家？
三、我來表演。
1、師總結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀！
2、（分配角色表演）師：我們一起來表演這個(gè)故事吧，誰來扮演故事中的小鴨加加？河馬司機(jī)、瓦工熊大叔等？
3、幼兒合作表演故事中的對(duì)話。扮演時(shí)加上肢體動(dòng)作和道具，增加表演的趣味性。
《會(huì)有誰來住》中班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動(dòng)者。
2、對(duì)各種工種建筑者的勞動(dòng)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺(tái)大挖土機(jī)開來了，會(huì)發(fā)生什么事呢？
那我們一起來聽個(gè)故事《會(huì)有誰來住》。
二、分段講述，了解各種工種。
1、講述故事前半段。是誰造了新房子。
提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個(gè)來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？
熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？
猴大叔在干什么？用什么做的？
狗大叔在干什么？為什么要裝電線？
哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？
教師：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。
2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。
房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會(huì)是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。
又有誰來幫忙了？
青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？
這座漂亮的房子是誰的呀？
原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請(qǐng)搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！
三、完整講述故事，梳理知識(shí)。
我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會(huì)講的小朋友還可以和老師一起來講一講。
原來要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動(dòng)，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起�。�
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，操作游戲。
我們也來當(dāng)建筑工人造新房子，好不好？
1、分配任務(wù)，提出要求。
2、幼兒操作游戲。
結(jié)束：房子造好了，小動(dòng)物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊(cè)炝诉@么多漂亮的房子！
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個(gè)活動(dòng)，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動(dòng)。我就老師的設(shè)計(jì)開展了此次活動(dòng)。在開展活動(dòng)之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn)，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來是不是會(huì)沒有興趣呢？但是通過活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的'知識(shí)掌握的還不錯(cuò)的。由于幼兒活動(dòng)材料中沒有掛圖，就自己動(dòng)手畫了故事的簡筆圖片幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動(dòng)靜交替的原則，在活動(dòng)的最后請(qǐng)幼兒兩兩合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來選擇材料進(jìn)行搭搭樂活動(dòng)，比比誰搭的房子最高最結(jié)實(shí)�；顒�(dòng)的總體效果還不錯(cuò)，但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。
《會(huì)有誰來住》中班教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事情節(jié)，對(duì)各工種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。
2、樂意學(xué)說故事中的對(duì)話，能運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第912頁。
2、故事錄音，圈兩個(gè)、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。
3、幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小鴨，導(dǎo)入活動(dòng)：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺(tái)挖土機(jī)，這是怎么回事呢？我們一起聽故事。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、幼兒聽故事錄音。
2、加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的畫面，并進(jìn)行追問：它是干什么的'？
3、加加看見了河馬叔叔，會(huì)怎么問，河馬叔叔又會(huì)怎么回答？（幼兒猜想）
4、我們一起聽聽他們到底是怎么說的？（教師講述故事中的對(duì)話）
5、學(xué)說故事中的對(duì)話。
6、同樣的方法引出其他人物。
7、教師完整的講述故事一遍。
師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力？
小結(jié)：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動(dòng)呀！
三、扮演角色，表演故事中的對(duì)話。
1、出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表演？
2、幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因?yàn)檎Z言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細(xì)。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的。注意力能馬上集中起來。反復(fù)思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因?yàn)檫@樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會(huì)覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會(huì)集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀察得更仔細(xì)了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
《會(huì)有誰來住》中班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)孩子對(duì)不同職業(yè)及生活環(huán)境的認(rèn)知。
促進(jìn)孩子之間的交流與合作能力。
材料準(zhǔn)備：
繪本《會(huì)有誰來住》（如果存在的話）
各種小動(dòng)物或人物的手偶
簡易房屋模型（可以用紙箱制作）
彩色筆、貼紙等裝飾材料
音樂播放器
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
老師先向孩子們介紹今天的主題：“今天我們要一起探索一個(gè)神秘的地方，那里會(huì)有很多不同的朋友來居住哦！你們想知道都有哪些朋友嗎？”
使用手偶表演一段簡短的故事作為引子，激發(fā)孩子們的興趣。
二、故事時(shí)間（約10分鐘）
如果有相關(guān)繪本，則可以朗讀給孩子們聽；如果沒有，則由老師自編一個(gè)小故事。
故事內(nèi)容建議圍繞著某處空置的房子，然后邀請(qǐng)各種各樣的小動(dòng)物或人們搬進(jìn)來居住，并簡單介紹每位新鄰居的特點(diǎn)及其生活習(xí)性。
三、討論分享（約5分鐘）
讓孩子們輪流發(fā)言，說說自己最喜歡哪個(gè)新鄰居以及為什么。
引導(dǎo)孩子們思考并討論：如果你是房子的`主人，你會(huì)歡迎哪些朋友來�。繛槭裁�？
四、創(chuàng)意手工（約20分鐘）
分發(fā)簡易房屋模型給每組孩子，讓他們使用提供的裝飾材料自由發(fā)揮，為自己理想中的家進(jìn)行裝扮。
在此過程中鼓勵(lì)孩子們相互幫助，共同完成作品。
五、展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）
完成后，請(qǐng)每個(gè)小組派出代表上臺(tái)展示他們的作品，并簡單介紹自己設(shè)計(jì)的房子特色。
其他小朋友可以提出問題或給予贊美，營造積極正面的學(xué)習(xí)氛圍。
六、結(jié)束語（約5分鐘）
總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，表揚(yáng)所有參與的孩子們。
可以播放輕松愉快的音樂，讓孩子們?cè)跉g樂中結(jié)束本次活動(dòng)。
注意事項(xiàng)：
在整個(gè)活動(dòng)中要注意安全，特別是使用剪刀等工具時(shí)需成人監(jiān)督。
尊重每位孩子的想法與創(chuàng)作，鼓勵(lì)多樣性和包容性。
根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)難度，確保所有孩子都能參與到活動(dòng)中來。
《會(huì)有誰來住》中班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)建造房子涉及的勞動(dòng)者角色（如瓦工、木工、電工、花匠等）。
能用簡單語言描述各工種的工作內(nèi)容及工具（如“熊大叔用磚塊砌墻”“猴大叔用木頭做門窗”）。
萌發(fā)對(duì)勞動(dòng)者的尊重與感恩情感，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片或動(dòng)畫（含小鴨加加、挖土機(jī)、瓦工、木工等角色）。
角色道具：安全帽、小鏟子、積木（模擬磚塊）、電線模型、花苗等。
操作材料：易拉罐、一次性杯子（供幼兒搭建簡易房子）。
活動(dòng)過程
情境導(dǎo)入
出示小鴨加加圖片，提問：“加加家門口來了一臺(tái)挖土機(jī)，猜猜要做什么？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)新房子用途。
分段講述故事
前半段：提問“誰第一個(gè)來幫忙？他用什么工具做什么？”（如熊大叔砌墻、猴大叔做門窗）。
后半段：追問“房子造好后還需要誰幫忙？”（如花匠種花草、搬家工運(yùn)家具）。
角色扮演游戲
幼兒分組扮演建筑工人，用道具模擬砌墻、裝電線、種花等動(dòng)作，教師用語言引導(dǎo)：“熊大叔，你的.磚塊要壘整齊哦！”
合作搭建
提供易拉罐、杯子等材料，幼兒兩兩合作搭建“最高最結(jié)實(shí)的房子”，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)分享。
總結(jié)與延伸
提問：“新房子能住了嗎？少了誰不行？”小結(jié)各工種的重要性，鼓勵(lì)幼兒回家觀察身邊的勞動(dòng)者。
《會(huì)有誰來住》中班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
通過故事理解家庭與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)不同職業(yè)對(duì)社區(qū)生活的貢獻(xiàn)。
能用完整句子表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的感謝（如“謝謝電工叔叔讓我們家有電”）。
初步建立“分工合作”的社會(huì)意識(shí)，愿意參與力所能及的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《會(huì)有誰來住》繪本或PPT（含小動(dòng)物們幫助無家可歸者的情節(jié)）。
職業(yè)卡片（司機(jī)、瓦工、花匠等）及對(duì)應(yīng)工具圖示。
社區(qū)場景圖（含房子、花園、電線等元素）。
活動(dòng)過程
故事導(dǎo)入
出示繪本封面，提問：“封面上的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗克麄優(yōu)槭裁葱枰录�？”引發(fā)幼兒對(duì)“居住需求”的思考。
共讀與討論
講述故事中小動(dòng)物們因森林被破壞而無家可歸，后被兔子家族接納的.情節(jié)。
提問：“兔子家族做了什么？其他小動(dòng)物后來怎樣了？”引導(dǎo)幼兒感受互助的溫暖。
職業(yè)角色配對(duì)
分發(fā)職業(yè)卡片與工具圖示，幼兒分組將卡片貼在社區(qū)場景圖的對(duì)應(yīng)位置（如“瓦工貼磚塊”“花匠種花”）。
情境模擬：幫助新鄰居
創(chuàng)設(shè)情境：“新鄰居小松鼠一家要搬來了，我們可以做什么？”幼兒討論并模擬打掃房間、搬運(yùn)物品等行為。
感恩行動(dòng)
幼兒用黏土制作“感謝卡”，畫上自己想感謝的勞動(dòng)者（如醫(yī)生、清潔工），教師協(xié)助寫上簡單文字。
總結(jié)提升
提問：“如果只有一個(gè)人能造房子，能成功嗎？”小結(jié)“每個(gè)人都很重要”，鼓勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)說“謝謝”。
活動(dòng)延伸
家園共育：請(qǐng)家長帶幼兒觀察小區(qū)里的勞動(dòng)者（如保安、快遞員），拍照記錄并分享。
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