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《家鄉(xiāng)的橋》中班教案(精選10篇)
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的《家鄉(xiāng)的橋》中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案 1
活動目標:
1、欣賞各種各樣的橋梁,了解橋梁的結構特征。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己心中的橋梁。
3、感受當設計師,設計橋梁的成功感。
活動準備:
1、橋梁的圖片若干。
2、白色鉛畫紙,彩色筆,五角星若干
活動過程:
1、欣賞橋的圖片,了解不同橋梁的主要特征。
――教師:這是什么?這座橋是什么樣子的?你見過哪些橋?它們什么地方不一樣?這些橋梁有什么作用?
――教師可以向幼兒介紹幾座知名的橋梁,重點引導幼兒觀察橋梁的外形構造。
――啟發(fā)幼兒說說:你最喜歡哪一座橋,為什么?
――教師:小朋友都是未來的`設計師,現(xiàn)在我們要舉辦一個“未來橋梁展覽會”。設計師們,你想設計一座什么樣的橋呢?它有什么特殊的用處?
――教師通過隱性示范的方式,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:如果我是設計師,我要設計一座由機器人管理的大橋,上面有機器人警察維持交通,檢查過往的車輛,懲罰不受規(guī)則的司機。
2、幼兒設計橋梁,教師鼓勵幼兒設計和別人不一樣的橋梁。
3、展覽幼兒作品。
――請幼兒介紹自己設計的橋梁及其獨特之處,舉辦橋梁圖片展讓幼兒評選出自己最喜歡的橋梁,教師在畫面上貼上一面小紅旗。
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案 2
一、活動背景:
在開展主題活動《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時,發(fā)現(xiàn)孩子對橋有很大的興趣。由此,我想到:我們的家鄉(xiāng)——天臺也是一個依山傍水的城鎮(zhèn),有各式各樣的橋。孩子們生活在這里,經常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解,有時更是熟視無睹。我想何不趁著這個機會,讓孩子對天臺的橋都有一個充分的認識。并通過了解橋的結構、種類、演變過程的基礎上,指導孩子利用廢舊材料在建構區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來。
在創(chuàng)作的過程中,我們作為孩子創(chuàng)造活動的支持者、合作者、引導者,在適當?shù)臅r候給予適當?shù)?幫助,為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機會,利用課件以及準備多種廢舊材料,讓孩子在建構區(qū)活動自主選擇,用自己獨特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺現(xiàn)在的橋和將來的橋,從而進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動中放飛想象的翅膀。
二、活動目標:
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上,能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料,采用多種形式創(chuàng)作橋,提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,體驗與同伴交流的樂趣。
三、活動準備:
1、環(huán)境準備:孩子收集有關天臺的橋的資料,可以是圖片、明信片或者是照片,也可以是文字的資料,布置教室的環(huán)境。
2、經驗準備:幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備:
。1)有關橋的圖片。里面若干幅橋的圖,有高架橋,斜拉橋等等。
(2)各類廢舊材料(盒子、塑料管、瓶子等等)、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
。3)各類積木
四、活動過程:
一、觀看圖片,回憶橋的種類和結構。
1、師:這些天,我們了解了許多關于橋的知識,F(xiàn)在,我想考考你們,你們認識哪些橋?
。ń處煾鶕(jù)幼兒的講述出示相應的圖片。)
2、師:那么多不同的橋,它們卻有共同的地方,是什么呢?
3、師:這么漂亮的橋,我們都知道是橋梁設計師的作品。今天,我為你們帶來了六幅設計圖,我們一起看看吧!
4、師:設計圖一樣嗎?你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎?它們有什么是相同的?什么是不同的呢?
二、調動幼兒的想象力,激發(fā)操作愿望
1、師:設計師設計了那么美的橋,你們想不想當一回建筑師,自己動手造一座橋呢?
2、師出示材料,引導幼兒展開想象。
。1)師:今天,我就為你們準備了許多的建筑材料,我們來看看吧。ㄒ龑в變河^察材料。)
。2)出示紙盒,師:這個紙盒可以變成橋嗎?如果,讓你來設計,你想把它設計成什么橋呢?你還需要什么呢?
。3)出示筷子,師:這個呢?你們還需要什么材料呢?
3、師:這還有許多的材料,現(xiàn)在就請我們的小建筑師們動動腦筋,想想兩個問題:
。1)我這有兩條河,一條大,一條小,你想在哪條河上造橋,就進相應的區(qū)角。
。2)你們想造什么橋,需要什么材料?
三、幼兒進行設計,教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴,共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進行搭建。
3、及時拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許,請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進去。
四、活動評價
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動結束:
師:孩子們設計了那么多的橋,每個人都有自己的創(chuàng)意,真好!我想請你們到教室里一同商量一下,我們來設計未來的天臺,讓我們的城市更漂亮!
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案 3
一、教學目標:
1.初步了解有關橋的相關文化,欣賞橋的美麗。
2.了解橋的基本結構和形狀,嘗試用線描繪畫形式創(chuàng)造表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋,激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)的情感。
3.培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面,表現(xiàn)視覺感受能力。
二、教學重點:啟發(fā)觀察記憶重點,激發(fā)記憶的積極性。
三、教學難點:經過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。
四、學具準備
教師:有關橋的課件、紙、勾線筆。學生:2到3張紙、勾線筆。
五、教學過程
一. 課題導入,了解家鄉(xiāng)的橋
板書“家鄉(xiāng)的橋”:
小朋友想聽聽我們家鄉(xiāng)新昌的橋的故事嗎?那你們可得靜靜地仔細聽了。(出示課件圖片)
1.了解家鄉(xiāng)古橋(用戶第一人稱講述)
我叫迎仙橋,現(xiàn)在400多歲了,我有一個美麗的傳說。相傳東漢時吳縣有兩個青年到天姥山采藥時迷了路,在劉門塢遇見了兩位仙女,后來雙雙結為夫妻。沒多久,兩位青年回到吳縣,發(fā)現(xiàn)當時的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢,F(xiàn)在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈,我還要驕傲地告訴你們,我是咱中國首次發(fā)現(xiàn)的近似于懸鏈線拱橋型的石拱橋。這種橋型技術可先進了,當時國外還沒有呢!
我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過此橋而得名。在260多年前我被重修過,看,還有橋欄呢!
我叫司馬悔橋,名字出自“唐司馬子微隱天臺山,被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中
,臉蛋圓圓,我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟,小朋友們有機會可要來班竹村看看哦!
我叫大慶橋,是150多年前建造的。和之前的橋相比,我不僅年輕,還有3個橋孔呢,一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的,七月是大慶之月,所以人們就給我取名為大慶橋了。
謎面:駝背公公,力大無窮,駝的什么?車水馬龍!幼兒猜謎底。
二、閉眼快速畫"橋"(粉筆畫)了解自己頭腦里儲存的橋的印象。
三、講述"橋的演變"故事"課件演示"
師:很久、很久以前河上沒有橋。被風吹倒的大樹正好橫搭在河兩岸,人們從上面走過去很方便,這就成了最早的橋。接著人們試著用藤條、木板來做橋,于是有了懸在河上的吊橋。人們還試著用石頭壘成橋洞,石頭被擠成橋洞很牢固,這就成了石拱橋。后來人們又試著在河面上立橋墩鋪石板搭橋,于是在很寬的河面上也能搭橋了,F(xiàn)在人們已經會造各式各樣的橋啦。有聯(lián)結交通要道的石橋、鐵橋、鋼索橋;有緩解交通的立交橋、人行天橋;有休閑娛樂的風雨橋、涼亭橋、吊橋
四、討論家鄉(xiāng)的橋
師:我們家鄉(xiāng)恩施也有各式各樣的橋
問題一:你知道我們恩施有哪些橋?你最熟悉的是哪座橋?你家附近有什么橋?
問題二:尋找熟悉的典型的橋的位置。先找幼兒園附近橋的位置,再找幼兒最熟悉的橋在城市地圖中的具體位置。猜測自己不熟悉的橋可能在城市的什么位置。課件一一驗證,并通過把自己熟悉的橋貼到城市地圖相應的位置,記錄、提升幼兒對家鄉(xiāng)橋的整體認識。
問題三:分小組統(tǒng)計"自己最喜歡的家鄉(xiāng)橋",說一說喜歡的原因。
五、談話"家鄉(xiāng)還有哪些好玩的地方",小結家鄉(xiāng)是中國健康旅游基地。家鄉(xiāng)山高、水好、神奇美麗,為了給來恩施旅游的人帶來方便我們還會新建、改建許多橋。
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案 7
活動目標:
1、初步了解橋的構造,并用卷筒紙的芯進行橋洞的印畫。
2、對印畫活動感興趣。
活動準備:
1、卷筒紙芯人手一個
2、顏料盒、抹布每桌一份
3、畫有小河的操作紙人手一張
4、初步了解十眼橋。
活動過程:
一、導入部分:
1、師:孩子們,你們的家住在哪里呀?(錦溪)
2、師:我們錦溪呀,有很多很多的橋,我們來一起看一看吧。
二、介紹錦溪的橋,引導幼兒感知橋洞的特征。
1、 出示圖片,引導觀察。 師:看看,你們知道這是什么橋么,?(十眼橋)它為什么叫這個名字呢?(引導幼兒仔細觀察十眼橋)因為呀,它有十個橋洞。
2、介紹橋的基本特征。 師:什么是橋洞呢?橋上可以走人的地方,叫做橋面;下面有空的地方,叫做橋洞,是用來支撐住橋的。
3、引導幼兒觀察橋洞的形狀。 師:看看,十眼橋的橋洞和它水中的倒影組成了形狀?(組成了長方形)有幾個這樣的長方形橋洞,我們一起來數(shù)一數(shù)。
4、出師天水橋圖片,引導幼兒觀察不同形狀的.橋洞。 師:這座橋呀,叫做天水橋,它的橋洞是什么形狀的呢?(半圓形的)那它和水中的倒影組成了什么形狀?(圓形的)
三、示范講解,幼兒觀察。
1、引出印畫橋。 師:錦溪有什么多的橋,今天呀,老師也想請小朋友們來做小小工程師,一起多建幾座橋。
2、出示操作材料圖片。 師:看看,我們要用到什么呢?(卷筒紙芯、顏料、操作紙)。
3、示范操作。 師:我們先拿住卷筒紙芯的上半部分,然后在顏料盒里按一按,在旁邊靠一靠,然后在水面上,按下去。連著多按幾個。然后手臟了,用旁邊的毛巾擦一擦。
4、引導幼兒集體徒手學一學操作方法。
四、幼兒操作,巡回指導。
1、發(fā)放操作材料。
2、幼兒操作,巡回指導。
五、展示作品,結束活動。
師:我們每一個小朋友都造了這么多好看的橋,我們的家鄉(xiāng)更美麗了。造了橋很累的,我們一起回教室休息去吧。
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案 8
課型:
造型、表現(xiàn)
課時:
1課時
教學目標:
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重點:
指導學生了解各種橋和塔的結構和造型,體驗橋和塔的造型美。教學難點:橋和塔的造型表現(xiàn)
教學準備:
學生:油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。教師:范例課件、學生作品等、有關橋和塔的'圖片和資料。
教學過程:
一、引導階段
1、說一說:啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結構和造型。師:為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型,課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?很好,現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。(1、你們在哪里見過橋和塔?2、它們在結構和造型上有哪些特征?)
2、小組匯報交流感受,體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫,(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
。1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
。2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?
(3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學交流。
師:欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物。
4、學生創(chuàng)作,教師巡回指導。
5、作業(yè)展示、評價。
1、以六人小組為單位,進行展示比賽。請已經畫好的小組,評一評(由組長組織進行評價,先自評后互評)。看一看誰的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)
2、全班欣賞和評價這些小組作品,評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔(陶土、紙張等)。
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案 9
活動目標
1、了解家鄉(xiāng)的橋及不同的建筑風格。
2、通過看、比、說、做,讓幼兒感受家鄉(xiāng)橋的變化,體會變化給我們生活帶來的方便和舒適,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
3、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及語言表述能力。
4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、多媒體電腦、課件。
2、家鄉(xiāng)主要橋梁的寫真展板。
活動過程
。ㄒ唬┬蕾p交流
1、欣賞清江姊妹橋的照片,引導幼兒大膽表述暢談自己所看到的景像。
2、欣賞課件了解清江姊妹橋的歷史,通過猜一猜,比一比,引導幼兒發(fā)現(xiàn)新舊姊妹橋的變化和周圍環(huán)境的變化。
。ǘ└星榘l(fā)現(xiàn)
1、提出問題,引導幼兒暢談自己知道的清江河上的其它橋。
2、參觀橋梁展覽,豐富幼兒的已有經驗,讓幼兒了解橋的構造和不同的建筑風格,并體會變化給我們生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
(三)分享成功和快樂
1、幼兒自由討論,老師參與討論,啟發(fā)幼兒思考如何讓外地的客人認識和了解我們家鄉(xiāng)美麗的.橋。
2、小結各種方法,由幼兒自由選擇其中一種實施,讓幼兒通過多種形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。
3、成品展示,分享成功和快樂。
活動反思:
本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前,家長帶領孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對橋已經有了一定的認識!毒V要》中也指出:“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時也注重家庭教育的指導,以促進家園的互動,使每個孩子富有個性的發(fā)展。
《家鄉(xiāng)的橋》中班教案 10
活動目標:
1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關系。
2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗橋給人們生活帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。
活動準備:
1、家長幫助孩子一起搜集的關于橋的圖片和模型等,并帶領幼兒參觀附近的.橋梁。
2、影像資料(特殊橋的知識介紹,橋的發(fā)展史)。
活動過程:
一、參觀“橋”
1、情景導入,幼兒參觀橋的模型。
教師:小朋友們,我們開車去春游好不好?
教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)
二、欣賞“橋”
1、提問,激發(fā)幼兒的興趣
教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應的圖片)
2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)
三、了解“橋”
1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對于橋功能的思考。)
2、教師:為什么有的橋只能通過汽車,有的只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)
3、幼兒觀看關于橋發(fā)展史的PPT,擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。
教師:剛才,我們認識了各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設計師和工人有設計造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?
4、教師小結:我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。
四、設計“橋”
1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來設計一座漂亮的橋呢?請個別幼兒說說自己想設計什么樣的橋?
2、繪畫:家鄉(xiāng)的橋
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