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《花傘商店》中班教案

時間:2022-04-18 02:12:37 幼兒教案 我要投稿
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《花傘商店》中班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的《花傘商店》中班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《花傘商店》中班教案

《花傘商店》中班教案1

  活動目標:

  1、根據物品的特征進行分類,并用圓點記錄物品的數(shù)量。

  2、學習細致的觀察和比較。

  活動重點:

  在了解傘的不同特征的基礎上能夠進行分類,并用圓點記錄傘的數(shù)量。

  活動難點:

  能夠準確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結果

  活動準備:

  幼兒活動材料《數(shù)學》13頁《花傘商店》三組花傘的圖片和6張花傘圖片

  活動過程:

  一、導入師:小熊新開了一家花傘商店,這些傘放的亂亂的,小熊把它們放放好,可是這些傘吵架了,它們說我們要一樣的住一個家。小熊很著急,現(xiàn)在請小朋友快來幫幫忙,怎樣把他們放放好。

  二、活動流程

  1、分一分商店的雨

 。1)將6張花傘圖片隨意的貼在黑板上(幼兒說說分類的方法)

 。2)方法一:黃傘和綠傘。請個別幼兒按顏色將雨傘圖片分類放入"兩格貨架"。黃傘有幾把?綠傘有幾把?教師示范,用圓點記錄數(shù)量。

  方法二:圓柄傘和彎柄傘。幼兒按傘柄的形狀將圖片分類放入"兩格貨架"。圓柄有幾把?彎柄有幾把?請個別幼兒示范,用圓點記錄數(shù)量。

  (3)師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把。綠色的圓柄傘有幾把?

  2、哪把不一樣

 。1)教師出示第一組傘,馬虎的小熊把傘放對了嗎?這些傘都一樣嗎?

  引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同

 。2)出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

 。3)出示第三組傘,找出其中一把傘的圖案與其他傘的'不同。

  3、整理花傘"貨架"

 。1)幼兒按照貨架左則的圖案,找出相應的雨傘。

 。2)第一組先教師示范,(數(shù)一數(shù)黃色4星傘有幾把?幼兒點數(shù),并在右側的格子里用

 。3)余下幾組教師再請幾個幼兒依次上來尋找。用同樣的方式記錄、統(tǒng)計每個貨架上傘的數(shù)量。

 。4)全部統(tǒng)計完后,教師發(fā)下幼兒教材操作,教師巡回指導。

  活動反思:

  中班數(shù)學活動《花傘商店》是中班《快快慢慢》主題中的一節(jié)課。我分析教材,把活動目標定為:1。在了解傘的不同特征的基礎上,繼續(xù)積累分類的經驗。2。鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。整個活動分為三部分:認識不同的傘——分類——找不同。一、情景導入。1。師:小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?2。幼兒評經驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。二、師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?三、花傘架分類。1。出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。2。請幼兒找一找,做一做。3。用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。整個活動的重點是根據傘的不同特征進行分類,并用圓點記錄傘的數(shù)量。活動的難點是能準確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結果。但是我在整堂課中并沒有完全體現(xiàn)出來,在最后讓幼兒分類完之后沒有做出記錄,最重要的不笨沒有體現(xiàn)。整堂課的環(huán)節(jié)次序不夠合理,應該先找不同再分類。讓幼兒在認識完不同的傘之后對傘進行分類,然后對各類傘進行分類更合理。數(shù)學活動最好讓幼兒人手一份材料,我是讓幼兒集體操作,這樣一來就不能對全部的幼兒都做到檢查,而且次序很亂,幼兒都想表現(xiàn)自己,導致課堂紀律差,氛圍不好。

《花傘商店》中班教案2

  【活動目標】

  1、在了解傘的不同特征的基礎上,繼續(xù)積累分類的經驗。

  2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  【活動重點】

  根據傘的不同特征進行分類,并用圓點記錄傘的數(shù)量。

  【活動難點】

  能準確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結果。

  【活動準備】

  1、小熊圖片、花傘圖片若干。

  2、幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《花傘商店》。

  【活動過程】

  一、情景導入。

  1、師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

  2、幼兒評經驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

  3、師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?

  4、師:第一種方法是按顏色分類。(黃傘和綠傘)黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。

  5、師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。(圓柄傘和彎柄傘)圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數(shù)量。

  6、師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

  二、哪一把不一樣。

  1、出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進一個貨架,你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

  2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

  3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

  4、小結:我們可以從傘柄的'圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

  三、花傘架分類。

  1、出示傘架和傘。

  師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。

  2、請幼兒找一找,做一做。

  3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。

  4、師:剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

  5、師結:我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。

  四、整理花傘架。

  1、師:我們小朋友的數(shù)學本上面也有一個花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上,然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

  2、教師來回觀察指導幼兒。

  3、教師對作業(yè)作出評價。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

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