幼兒園大班教案范文錦集5篇
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。
2．能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。
3．樂于參與音樂游戲，體驗和同伴游戲的快樂。
4．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動重難點：
感知音樂中開心、緊張的情緒，并嘗試表現(xiàn)。
能隨音樂旋律創(chuàng)編不同動作造型。
活動準備：
1、 音樂（閑聊波爾卡音樂）、故事《米格爺爺?shù)男充仭?/p>
2、 圖譜
活動過程：
一、故事導(dǎo)入�！睹赘駹敔�?shù)男充仭?/p>
師：老師要給小朋友聽一段好聽的音樂，這個音樂里有一段有趣的故事！故事里還藏著一個秘密呢。呆會請你一邊聽著故事一邊找一找這個故事里面有什么小秘密好不好！
師：在城市的小巷子里有一家米格爺爺?shù)男充�，里面住著做鞋子的米格老爺爺和他可愛的鞋寶貝們，米格老爺爺�(shù)氖炙嚭芎�，所以附近的人都喜歡到他那里去做鞋子，他那里有專門為高貴的小姐準備的黑美人鞋，還有為可愛的小男孩準備的小叮當鞋，還有許多許多你想象不到的漂亮的可愛的鞋子那里都有。鞋匠鋪子里有個秘密，那就是每天晚上到12點鐘米格老爺爺睡覺的時候，小鞋子會從鞋柜里面跑出來，一起唱歌跳舞，可開心了。師：剛才我請小朋友們一邊聽故事一邊找藏在故事里秘密，誰找到了？
幼：（老爺爺睡著的時候，小鞋子會跑出來跳舞。）
師：今天小鞋子們又跑出來玩游戲了，想知道玩的是什么游戲嗎？（請小朋友仔細聽，一會兒老師要考考你們）
二、通過簡單地動作引導(dǎo)幼兒理解音樂。
1、聽音樂教師用手示范動作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出來了，xx造型。第二只小鞋子出來了，跟著做一個一模一樣的造型。
提問：我的小鞋子是一起出來跳舞的嗎？
2、幼兒隨音樂和老師一起用手跳舞。
提問：剛才在這段音樂里小鞋子出來時是什么心情？（開心、高興）那你來做一做開心高興什么樣子呀？當它們聽到有動靜的時候是什么樣的心情？（緊張、害怕）請小朋友做做害怕緊張的表情。那這次我們玩的時候要把開心、緊張兩種情緒都表現(xiàn)出來，好不好？
3、第三遍（站立）師：這次我們用我們的肩膀做小鞋柜（提醒幼兒：仔細聽第二只小鞋子出來時的音樂）。
提問：
（1）第二只小鞋子出來時的音樂和第一只小鞋子出來的音樂有什么特點？
�。�2）剛在我們游戲時所說的造型是什么？（固定）誰到前面來做一個。幼兒示范后，問：你做的是什么造型？ （3）鼓勵幼兒集體做不同的造型（并請幾位示范）
游戲“快樂五連拍”
三、幼兒和老師合作表演。
�。ㄓ變旱谝恢恍樱蠋煹诙恍樱┯螒蚯疤岢鲆螅旱谝恢恍酉瘸鰜碜鲈煨汀５诙恍雍蟪鰜碜鲆荒Ｒ粯拥膭幼�。這次椅子坐鞋柜。
四、請部分幼兒游戲。（椅子是鞋柜）
再次提出游戲的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的動作。
2、仔細聽音樂，聽清自己出場的音樂。
3、第一只鞋子要擺與別人不同的優(yōu)美造型。
4、出來游戲時要注意聽，聽到老爺爺咳嗽的要緊張悄悄回鞋柜。
五、幼兒集體游戲。（要求同上）
1、請全體幼兒兩人一組共同游戲。
2、老師扮演米格爺爺，幼兒再次游戲。（最后一遍米格老爺爺：怎么這么吵呀，我剛才明明聽到跳舞的音樂，我的小鞋子們出來過沒有？）
活動延伸：
可分角色表演。
活動反思：
本節(jié)活動的音樂是一首詼諧、有趣并帶有韻律感的一首樂曲。在整個活動中，孩子都很配合被活動吸引。
激發(fā)幼兒興趣的最好辦法就是表演，他們好奇心強，表現(xiàn)欲旺盛，用我的表情和情緒去帶動幼兒。因此，在活動開始階段，通過故事《米格爺爺?shù)男充仭肺⒆拥淖⒁饬Γ@一環(huán)節(jié)孩子們都表現(xiàn)的'特別專注。本節(jié)活動的重點在擺造型的環(huán)節(jié)，我想通過三次不同的造型變換讓孩子們發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造力，擺出一些特別的造型。當幼兒已經(jīng)較熟悉音樂節(jié)后，讓幼兒自己聽音樂做出“出來跳舞”和“跑回鞋柜”的動作，孩子們也許是因為不好意思，在擺造型時，有的孩子會模仿別人的造型，或者只擺出了簡單重復(fù)的造型，在發(fā)生這種情況時如果我給出了一些適當?shù)囊龑?dǎo)，或者我的肢體表現(xiàn)更加夸張點，我想孩子們也會更加大膽并富有創(chuàng)造力的表現(xiàn)出自己。在最后幼兒合作表演時，孩子們還是需要提醒知道什么時候出來，孩子們對音樂節(jié)奏的掌握并不是很準確，在此之前如果我給出一些語言上的提示或許會更好。以上的問題是我在以后的音樂活動中值得多加考慮的。
總之，整個活動比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了我和這群天真可愛的孩子們。通過這次的音樂活動我深刻體會到，其實音樂活動并不是帶孩子們聽聽音樂，做做動作那么膚淺，而是孩子在愉悅的音樂活動進行中，教育的影響一點一滴的滲透到孩子們的內(nèi)心深處，熏陶、感染內(nèi)心的情感，更重要的是孩子體驗活動的過程所帶來的喜悅和自信。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。
2、樂于交往與分享，能積極、主動、大膽地表達與表現(xiàn)。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節(jié)的來歷，共同收集有關(guān)資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
2、物質(zhì)準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶�；顒�。
活動過程：
1、慶典活動(幼兒主持活動)：
(1)、幼兒交流觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。
(2)、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。
(3)、開展親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。
2、團團圓圓過中秋，賞月、分享活動。
3、結(jié)束：舉辦化裝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)
活動反思：
今天是中秋節(jié)，手機中的短信從昨天開始便不斷地閃現(xiàn)著，有同事、有學生，更多的是朋友的問候。雖然有許多明顯是從網(wǎng)上下載的，但此時，心中還是裝滿了溫暖的感覺。因為忙碌，有的好朋友，已經(jīng)許久沒有聯(lián)絡(luò)了。此刻，一聲問候，表明心中的牽記：老友，我沒有忘記你哦！
真的'挺感謝中秋節(jié)的假期，和家人在一起，才有了節(jié)日的感覺。雖然沒有看到月亮，但在飯桌上吃著傳統(tǒng)的芋艿、鴨子，品嘗著月餅，其樂融融的，家的感覺真切而幸福。
都說要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，但真正的傳統(tǒng)文化的精髓，也許只有在此時，才會潛移默化地滋生發(fā)芽吧，地地道道的，只有中國人才能體會到其中的韻味。
此時，心中有一輪圓月，正掛在當空向著我們微笑呢！
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、在活動中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
生活用具：毛巾、衣筐
活動流程：
共同布置場地--------交待要求-------幼兒活動教師觀察---接力車賽-------整理場地
活動過程：
一、共同布置場地
1 師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的.呢?那開車應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧!
2 師：我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設(shè)置。
思考：幼兒已升入大班，已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西，那么老師只需把要求說清楚，把需要的材料交代好讓幼兒動手做。
二、交待要求：
師：現(xiàn)在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經(jīng)布置好了路，在開車時我們應(yīng)該保持一定的距離，以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
三、幼兒活動教師觀察
看幼兒參與活動的情況，是否有危險行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個P的地方,開始時要讓幼兒清楚,停車場的地方.
四、接力車賽
今天我們來玩?zhèn)�游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?
如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離.
接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑.
五、整理玩具
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、初步感受rap的說唱風格。
2、學習演唱歌曲，嘗試用夸張的動作里表現(xiàn)rap的演唱風格。
3、感受流行曲風的熱情奔放，體驗師幼合作表演的樂趣。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
重點難點
教學重點：感受rap的說唱風格，學說rap
教學難點：學習演唱歌曲rap的演唱風格
活動準備
課件 音樂
活動過程
一、播放歌曲《�！�
小朋友同教師做健身運動，提問小朋友，這個你最牛是什么意思？（最棒，奶牛。。。）
二、欣賞音樂《你最�！�
學習A段，會用rap的說唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)詞語。
提問：
1、今天老師還帶來了一首《你最牛》的音樂。讓我們一起聽一聽，這首音樂給你什么感受？（歡快，活潑，動感。。。）
2、在這首有動感的音樂中，你還聽到了什么？（奶牛、黃牛、、、）
3、小結(jié)：告訴你們，這種像說話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因為是從國外引進到我們中國的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說唱樂。
師：那在這首rap《你最�！犯枨锩�，你都聽到了些什么牛呢？（奶牛，黃牛。。）
師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來看一看。（出示課件）這是什么牛？（牦牛）
師：哇！這牦牛生長在高原地區(qū)，身體可強壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。幼兒學說第一句
師：接下來是什么牛？（奶牛）奶牛是怎樣的？快快樂樂像頭奶牛。
師：下面有是誰呢？（黃牛）
師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說勤勤懇懇像頭黃牛。
師：那最后一個是誰呀？（蝸牛）
師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？（蝸牛身上有一個貝殼，走起路來慢吞吞的）
師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。
師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來說一遍吧！
4、幼兒集體說唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說，女分開來說
師：其實rap還可以一邊跳一邊說唱呢！你們想不想來跟我一起跳一跳？ 讓我們一起來跳一跳吧！
現(xiàn)在我們來進行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是比賽的意思。幼兒分組PK 哇!誰最牛？
師：那我們再來一遍比比看到底誰最牛！
師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來跳一遍！
三、學說B段，感受各種牛。
師：你們喜歡rap 嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來聽一聽。
師：你們都聽了些什么牛？
幼：吹牛，紅牛......
師：我們一起來看一看到底有哪些牛？（出示課件）
師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰來做動作表示斗牛）我們小朋友之間也會出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說唱）加上動
作師：還有什么牛？吹牛你們有沒有吹過牛？加上動作說吹牛師：哈哈！吹�？刹缓�，所以小朋友我們還是認真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說。
師：接下來是什么牛？肥牛
師：誰來用動作表示肥牛？和老師比一比誰更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？
幼：要經(jīng)常鍛煉
師：我們一起來說一說 經(jīng)常鍛煉不做肥牛
師：最后一句是什么牛呢？
幼： 紅牛
師：什么是紅牛？你們喝過紅紅牛嗎？
師：喝了紅牛會勁頭十足，那些熬夜加班的人就會喝點紅牛。
師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動作表示？幼兒加上動作說唱最后一句。
師：這段歌詞呀比較難，讓我們再快來聽一遍。
師：現(xiàn)在我們來練一練。說唱幾遍。
師幼表演師：我們把兩段連起來說一說
四、結(jié) 束
好！現(xiàn)在讓我們加上身體動作用rap 的形式再表演一次吧！
教學反思
在此活動中，我選擇了一節(jié)音樂說唱活動《你最�！愤@個活動對于我和孩子們來說都是一個挑戰(zhàn)和嘗試。面對這些，心里真有點沒底。不過還是決定一試，挑戰(zhàn)一下自己。
“你最牛”是節(jié)說唱活動，結(jié)合當前流行的RAP演唱風格。活動一開始，用熱身來在調(diào)動孩子的興趣，很成功的`引入到我今天的主題“�！�。在欣賞RAP唱的部分“你最�！�，大家積極性非常高。歌曲比較難唱，但是孩子還是很積極地跟著音樂做出動作。在教授過程中，發(fā)現(xiàn)孩子的積極性高，但是對于孩子的現(xiàn)有水平來說，還是有一定難度的。特別是說唱的錄音是語速、節(jié)奏比較快，孩子有點跟不上，還是有一點難度，盡管孩子興致很高，但無形中還是小小打擊了孩子的學習信心。RAP的新穎形式，還是很受孩子喜歡的�；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子還是沉迷在RAP的夸張節(jié)奏和動作中
幼兒園大班教案 篇5
大班數(shù)學：空間方位認知
一、活動目標
導(dǎo)入――師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子
�。ǖ刃∨笥鸦貋砗螅�
師：你到中三班時，都經(jīng)過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？
二、活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個彎再經(jīng)過什么地點？
2、幼兒操作學具
�。�1）請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的路）
（3）請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）
3、幼兒用書：（左圖練習）教師以嘟嘟牛為起點，指導(dǎo)幼兒每走到一個交叉路口時，按照路口上的數(shù)字提示，找出對應(yīng)的`四張路徑卡。以排除的方法進行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。
4、（右圖練習）教師引導(dǎo)幼兒說一說練習是什么意思？（用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖）
5、教師注意引導(dǎo)幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？
6、教師注意引導(dǎo)對手中的路徑卡進行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。
7、 連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。
三、完成練習
教師指導(dǎo)家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關(guān)聯(lián)系。
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