學(xué)校課程管理制度

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們每個(gè)人都可能會(huì)接觸到制度，制度是國家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編收集整理的學(xué)校課程管理制度，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)校課程管理制度1

　　我校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計(jì)劃，結(jié)合教委下發(fā)的課程計(jì)劃，根據(jù)本校實(shí)際，按以下方案實(shí)施：

　　一、課程設(shè)置

　　學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件精神擬定課程計(jì)劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級(jí)課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的`改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動(dòng)，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動(dòng)課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

　　本學(xué)期，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會(huì)、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育以及禮儀教育等；綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程、課時(shí)，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

　　二、課時(shí)分配（周）

　　一、二年級(jí)：語文（9課時(shí)）、數(shù)學(xué)（7課時(shí)）、品德與生活（2課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、音樂（1課時(shí)）、美術(shù)（1課時(shí)）、地方課程與校本課程（3課時(shí)）

　　三至五年級(jí)：語文（7課時(shí)）、數(shù)學(xué)（6課時(shí)）、品德與社會(huì)（2課時(shí)）、外語（4課時(shí)）、體育（2課時(shí)）、音樂（1課時(shí)）、美術(shù)（1課時(shí)）、科學(xué)（2課時(shí)）、綜合實(shí)踐（3課時(shí)：包括信息技術(shù)1課時(shí)；勞技1課時(shí)；綜合實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)）、地方與學(xué)校課程（2課時(shí)）。

　　每周按5天安排教學(xué)，每課時(shí)40分鐘，一、二年級(jí)每周總課時(shí)數(shù)26節(jié)。三至五年級(jí)每周總課時(shí)數(shù)30節(jié)。

　　三、學(xué)校課程管理措施

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

　　課程是指為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，并以課程改革為契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實(shí)施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

　　（二）加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類課程。

　　嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對(duì)于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時(shí)。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實(shí)驗(yàn)中的主體作用，保證足夠的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時(shí) 間和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。

學(xué)校課程管理制度2

　　一、學(xué)校課程管理目標(biāo)：

　�。�1）嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開齊開足課程，確保課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性。

　�。�2）在正確處理國家課程、地方課程、學(xué)校課程間的關(guān)系，保證國家課程質(zhì)量的前提下，逐步優(yōu)化學(xué)校課程的結(jié)構(gòu)，獨(dú)立或合作開發(fā)有特色的課程，穩(wěn)步推進(jìn)課程校本化的進(jìn)程，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

　�。�3）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改革教與學(xué)的方式，采用靈活多樣的教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，爭取更高更優(yōu)的教學(xué)質(zhì)量。

　�。�4）提高教師的課程意識(shí)，組織教師廣泛地利用本校和社區(qū)的課程資源，合理地組織教學(xué)內(nèi)容。

　　（5）根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。

　�。�6）確保學(xué)生享有必要的課程管理的權(quán)利，創(chuàng)造機(jī)會(huì)使得學(xué)生能夠在一定的范圍與程度內(nèi)參與課程決策與教學(xué)活動(dòng)。

　�。�7）滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，提供適當(dāng)?shù)?培訓(xùn)，給予教師參與開發(fā)課程的機(jī)會(huì)。

　　二、學(xué)校課程實(shí)施的管理：

　�。�1）教學(xué)是學(xué)校課程實(shí)施的主要方式，建立教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)是《義務(wù)教育課程計(jì)劃》有效實(shí)施新課程的重要保證。我校完善學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施對(duì)課程的管理。

　�。�2）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行全程管理，把管理的重心從教案管理轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)管理，研究制定發(fā)展性的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)及考試管理制度。

　�。�3）備課要實(shí)行分層管理，因人而異，注重實(shí)效，防止用單一化的備課模式來統(tǒng)一要求教師。給優(yōu)秀教師提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，鼓勵(lì)他們根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案，盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，而對(duì)新教師和其他教師需要進(jìn)行一定的指導(dǎo)或規(guī)范的管理.

　�。�4）作業(yè)管理要立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，避免重復(fù)勞動(dòng)。各學(xué)段都要嚴(yán)格控制作業(yè)量，原則上一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)家庭作業(yè)總量每天不超過30分鐘，五、六年級(jí)作業(yè)總量不超過1時(shí)。

　　教導(dǎo)處應(yīng)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量管理的要求，規(guī)范教師作業(yè)檢查的行為，并倡導(dǎo)多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查或批改方式。

　�。�5）考核要著眼于改進(jìn)教師的教學(xué)與促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，反對(duì)把獲取分?jǐn)?shù)作為教與學(xué)的目的。考核方式要多樣化，可采用閉卷、開卷等書面方式，也可采取口試、操作、表演、展示等方式�？荚嚸�題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重能力與素質(zhì)的立意，注重選擇現(xiàn)實(shí)生活的材料，杜絕設(shè)置偏題、怪題。

　　三、實(shí)施課程管理制度

　�。ㄒ唬�實(shí)施課程備課管理制度

　　1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教導(dǎo)處。

　　2、任課教師必須認(rèn)真完成教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、課后作業(yè)的檢查。

　�。�1）活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。

　�。�2）課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力。

　　3、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)管理制度

　　1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。

　　2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。

　　3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。

　　4、教師在課堂教學(xué)中要遵照課程評(píng)價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。

　　5、成立教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動(dòng)。

　　6、每學(xué)期定期開展校本教研組活動(dòng)，交流討論校本課經(jīng)驗(yàn)。

　　7、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。

　�。ㄈ�）課程的評(píng)價(jià)制度

　　1、課程課堂評(píng)價(jià)參照學(xué)校課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

　　2、任課的教師要認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。

　　3、教研組長每周要對(duì)科組內(nèi)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月考評(píng)掛鉤。

　　4、課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。

　　5、每學(xué)年對(duì)已有課程進(jìn)行評(píng)估，尤其對(duì)校本課程文本進(jìn)行修訂、完善，使之成為正式教材。從學(xué)生、家長、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對(duì)課程的進(jìn)一步實(shí)施和開展提出改進(jìn)方案。

　　6、學(xué)校對(duì)教師的工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。

學(xué)校課程管理制度3

　　一、新課程備課管理制度

　　1、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教科室。

　　2、任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展合作能力。

　　3、擔(dān)任課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。

　　二、新課堂教學(xué)管理制度

　　1、校教科室負(fù)責(zé)學(xué)校課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。

　　2、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。

　　3、教師應(yīng)嚴(yán)格按照課表上課。

　　4、教師在課堂教學(xué)中要遵照課程評(píng)價(jià)方案實(shí)施教學(xué)。

　　5、成立課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動(dòng)。

　　6、每學(xué)期定期開展校本教研組活動(dòng)，交流討論課經(jīng)驗(yàn)。

　　7、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。

　　三、新課程的評(píng)價(jià)制度

　　1、課程課堂評(píng)價(jià)參照課堂評(píng)價(jià)表實(shí)施。

　　2、任課的教師要認(rèn)真做好課評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)?并能體現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)價(jià)表）結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。

　　3、課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，課等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月常規(guī)評(píng)比掛鉤。

　　4、課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。從學(xué)生、家長、社會(huì)、效益和學(xué)校規(guī)劃及培養(yǎng)目標(biāo)等多角度出發(fā)，對(duì)課程的進(jìn)一步實(shí)施和開展提出改進(jìn)方案。

　　5、學(xué)校對(duì)課程教師的工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，每學(xué)期期末進(jìn)行“課程優(yōu)秀工作者評(píng)比”。

　　四、課程改革實(shí)施目標(biāo)

　　1、注重課程改革成果收集，每期召開一次課程工作總結(jié)會(huì)，表彰先進(jìn)并收集好開發(fā)出的課程，加以論證，推廣。達(dá)到一定數(shù)量后形成文集。每學(xué)年課程管理委員會(huì)將組織有關(guān)人員對(duì)已有課程改革情況進(jìn)行積效評(píng)估。

　　2、形成課程改革激勵(lì)機(jī)制，對(duì)課程改革成績優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的依據(jù)。

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