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經(jīng)典閱讀題及答案
經(jīng)典閱讀題及答案1
西風落日草斑斑，云薄秋空鳥獨還。
兩鬢霜華千里客，馬蹄又上太行山。
[注]①此詩作于作者晚年巡撫山西、視察太行山時，輕騎遍歷部所，延訪父老。而且年年出巡。
1.前兩句詩描寫了哪些意象？有什么作用？(6分）
答：____________________________________________________________________
2.請結(jié)合詩的后兩句簡要分析千里客的形象。(5分）
參考答案
1.夕陽、西風、衰草、秋空、薄云、飛鳥。以肅穆空闊的自然風光襯托詩人不畏肅殺、勇于進取的豪情。用孤鳥還巢襯托詩人應有的思鄉(xiāng)之情。
2.詩人在任上年年出巡，現(xiàn)在兩鬢斑白又一次登上了太行山，給我們塑造了一位雖年事漸高，仍勤政不倦、為國奔忙的政治家形象。
【解析】試題分析：
1.西風、落日、草斑斑，云薄、秋空、鳥獨還我們找到的象是風、日、草、云、空、鳥同時加入了作者主觀情意的修飾詞，加以概括即可�！�2分】這些意象描繪出了肅穆空闊的畫面，揣摩作者的情感，結(jié)合注釋背景，體會作者感情。【2分】鳥獨還中獨、還字體會詩人的思鄉(xiāng)之情。【2分】。2.兩鬢霜華寫出了詩人年事已高，馬蹄、又上指出了又一次出巡，登上了太行，刻畫了一位雖年事已高，仍為國奔忙的形象。
考點：鑒賞詩歌的形象
賞析
這是一首行旅詩，前兩句描繪出一幅太行山中暮色蒼茫的秋景圖。最先曝露讀者眼簾的是西風兩字，既點明上太行的季節(jié)，又突出身凌高山得到的第一感受。勁掃落葉的秋風拂面吹來，最易使人想起天地的肅殺而惆悵思歸。詩人登臨眺望，只見夕陽西墜，或枯黃或殘綠的雜草在落暉中陰暗參差，顯得色彩錯雜斑駁。平視惟有滿山遍野的衰草，夾著殘光慘淡的落日，一片蕭索；仰望呢，暮云逐漸密布了高遠的秋空，籠罩了連綿的群山，朦朦朧朧、寂寂寥寥，只有一只回山歸巢的鳥兒在孤飛，夠凄清的。蕭索凄清構(gòu)成了詩人即景抒情的環(huán)境氛圍。在這里，歸鳥的描寫頗有畫龍點晴的妙用，它不僅僅以其飛動點活了靜態(tài)的畫面，也不僅僅以其渺小襯托出秋空的寥廓，而更在于以其獨還故巢寄寓了作者濃厚的`思鄉(xiāng)之情，與前面令人思歸的氣氛正相呼應。這兩句寓情于景，為后兩句的抒情作了鋪墊。
兩鬢霜華千里客，是詩人自謂。詩人自二十五歲入宦途起，先后出使湖廣，招撫川貴，巡按江西，三十三歲時巡撫河南、山西至半百之年，如云自己已經(jīng)鬢發(fā)花白；長年累月地遠旅他鄉(xiāng)、奔波道路，寫此詩時在山西巡撫任上，與家鄉(xiāng)錢塘遙隔千里，故云自己是千里為客。這一句準確而生動地描繪了詩人的自身形象�？途铀l(xiāng)歲月之久，距離之遠，卒使人想起元人馬致遠的一首著名散曲《天凈沙秋思》：古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯前三句從語言到意境，與這首曲子的后三句是何等的相似。然而，憂國忘家。計安宗社的政治家于謙畢竟不同于消極遁世的文人馬致遠，最后一句陡然振起馬蹄又上太行山。聞馬蹄之聲，如見騎馬之人，他策馬奔行、風塵仆仆地巡視太行，雖年事漸高，仍不倦地為國事到場奔忙。又上兩字頗寫出詩人的壯心，老驥伏櫪，自強不息，一洗斷腸的哀怨，為全詩增添了一種爽朗豪健的情調(diào)。作者崇高的品格形象也隨著結(jié)句而完整地躍然于紙上。
全詩意境如太行秋空遼遠開闊，筆調(diào)如上山馬蹄矯健有力�！端膸烊珪偰俊吩u于謙詩歌風格遒上，興象深遠，此詩很能體現(xiàn)出這一特點。它在寫法上也頗具一格，看似景與情分寫，其實一體連貫，承轉(zhuǎn)自然，形成先抑后揚的感情波瀾，讀來別有一番頓挫之致。
經(jīng)典閱讀題及答案2
閱讀文段，回答問題。永遠的一課楊格①那天的風雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風嗚咽著四處搜索，從屋頂、從看不見縫隙的墻壁鼠叫-九年級語文-魔方格
�、倌翘斓娘L雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風嗚咽著四處搜索，從屋頂、從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。
②大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了，一屋的跺腳聲．鼻頭紅紅的歐陽老師擠進教室時，等了許久的風席卷而入，墻壁上的《中學生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。往日溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望著歐陽老師�！罢埻瑢W們穿上膠鞋，我們到操場上去�！睅资p眼睛在問�！耙驗槲覀円诓賵錾狭⒄宸昼姟！奔词箽W陽老師下了“不上這堂課，永遠別上我的課”的恐嚇之詞，還是有幾個嬌滴滴的女生和男生沒有出教室。
�、鄄賵鲈趯W校的東北角，北邊是空曠的菜園。再北是一口水塘。那天，操場、萊園和水塘被雪連成了一個整體。矮了許多的籃球架被雪團打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒、雪團嗆得人睜不開眼、張不開口。臉上像有無數(shù)把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
�、芪覀償D在屋檐下，不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么，面對我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫下一半，風雪幫他完成了另一半�！暗讲賵錾先�，站好�！睔W陽老師臉色蒼白，一字一頓地對我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操排好了三列縱隊。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地立著。五分鐘過去了，歐陽老師吃力地說：“解散�！�
⑤就在我還未能透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。
�、抟院蟮�'歲月里，我時時想起那一課，想起歐陽老師課后的一番話：“在教室里，我們都以為自己敵不過那場風雪，事實上，叫你們站半個小時，你們也頂?shù)米�，叫你們只穿一件襯衫，你們也頂?shù)米�。面對困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會覺得困難不過如此——”。
�、呶液軕c幸，那天我沒縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在那個空曠的操場上，我接受了永遠的一課。
1．第一段的環(huán)境描寫中哪些詞語用得好？有什么作用？
_________________________________
2．請舉例說說你最欣賞歐陽老師什么特點。
_________________________________
3．“永遠的一課”讓“我”明白了怎樣的道理？
_________________________________
4．第三段畫線處描寫天氣寒冷，卻未見一個“冷”字。請仿照此法，寫一句描寫天氣炎熱而不出現(xiàn)“熱”字的句子。
_________________________________
答案
1．“發(fā)瘋”“廝打”“惡狠狠”“嗚咽”等。這些詞用擬人的手法，形象生動地描寫出天氣的惡劣，為下文作鋪墊。（為下文張本）
2．①堅強，不怕困難，如“面對我們站定，脫下羽絨衣”；“瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂”②有理想，不斷追求進步。如“僅有‘中師’文憑的他，考取了北京一所師范大學的研究生。”
3．困難并不可怕，只要有理想，不怕困難，有頑強的意志，任何困難都能戰(zhàn)勝。（或面對困難，不要戴了放大鏡，和困難一搏，你會覺得困難也不過如此�；蚶щy像彈簧，你強他就弱。）
4．太陽炙烤著大地，道路兩旁的樹木都無精打采的低垂著，柏油路也曬化了，行人撐著傘也急急忙忙地往樹蔭下鉆。（意對即可） 馬上分享給同學
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀文段，回答問題。永遠的一課楊格①那天的風雪真暴，外面像是有..”主要考查你對小說閱讀等考點的理解。關(guān)于這些考點的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點擊收藏，以后再看。 因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。
經(jīng)典閱讀題及答案3
追逐幸福
每個人都想得到一份甚至更多的幸福，但幸福究竟是什么，也許一百個人會有一百種答案。
小時的幸福，就是家里那個盛著紅糖的罐子，罐子是陶瓷做的，也許是年代久遠了，被勤勞的母親擦抹得泛著烏光。自從偶然一次肚子疼，看到母親從那只罐里取得紅糖給我沖水喝，我便發(fā)現(xiàn)了幸福的秘密。那時我的眼里只剩下那個烏亮的糖罐了，只要母親一離開，我就想方設(shè)法從罐里拈出一撮紅糖來，用紙包了，在小伙伴面前用手指頭蘸著吃，整個過程幸福得讓人暈眩。后來，母親發(fā)現(xiàn)我偷食全家的紅糖，就把那只罐子挪到了高處，她以為我夠不到就會死心，等她一轉(zhuǎn)身，我就搬著凳子上了高處，那罐糖還是讓我得手了。最終，在勸說、教育無果的情況下，那只盛糖的罐子仿佛蒸發(fā)了，找遍家里的角角落落，也沒有再發(fā)現(xiàn)那個糖罐，從此，幸福離我而去。
大了一些，家里那個烏亮的糖罐就遠不是我的幸福了。枯燥的小學生活，讓我痛苦不堪。那時就想：人還是不長大好，不長大就不用上學，不上學就不會有這么多痛苦。再后來，跟大一點兒的孩子學會了逃課。那一刻，眼里的天空是澄澈的，空氣是自由而甜蜜的。久而久之，母親就發(fā)現(xiàn)了我逃學的秘密，于是老師和母親通力合作，把我逃學的路子又給堵死了;等以后長大些，我終于認識到逃學也不是件幸福的事了，只有學習好，考上大學才是幸福的。從那時起我便發(fā)奮努力，好好學習。
高中畢業(yè)的時候，認為參軍才是自己的人生目標，于是就參了軍。到了部隊才知道穿四個兜、又穿皮鞋的軍官才是最幸福的。我的第一任排長，那時剛提干不久，還沒到發(fā)新軍裝的時候，他還穿著兩個兜的戰(zhàn)士服，可排長就要探家了，據(jù)說，父母要給他張羅婚姻大事，沒有四個兜的軍裝和皮鞋怕是不圓滿的。于是，排長就向老一些的干部借來了四個兜的軍裝和皮鞋。那天中午，排長穿著借來的衣服和皮鞋，在鏡子前照了又照，看了又看，后來就走出宿舍，在院子里反復體驗。正是午休的時候，水泥鋪就的院子響徹排長激動而又幸福的腳步聲。那釘了鐵掌的皮鞋敲擊水泥路面的聲音，令我久久不能忘記。
那時我就夢想自己要是有朝一日，也能穿著四個兜的衣服和皮鞋，那就是和排長一樣幸福的人了。最后，我果然上軍校提干了，可提干之后又覺得不幸福了，因為又有新的幸福在召喚自己了
幸福復幸福，她充滿了神奇的魔力，有一天你覺得抓到她了，她卻倏然一躍又溜到你前面去了，然后使出種種令人心旌搖動的伎倆讓你欲罷不能。
古人留下許多對幸福的經(jīng)典詮釋：心安便是福，知足常樂等。我們也都明白這些道理，也為這些道理折服，可我們在幸福面前卻又無法讓自己心安和知足。有時我們累了，也疲了，便把身體倚在某種支撐物上，瞇著眼睛望著前方自問：幸福到底離我們還有多遠?待稍事休整后，就又奮不顧身地去追逐幸福。
1，本文所表達的觀點是什么
2，本文共寫了哪幾種幸福他們之間有什么關(guān)聯(lián)
3，讀了本文你對幸福有什么新的體會?請簡單說一說。
4.請用簡練的`語言說說文中劃線句要表達的意思(幸福復幸福，她充滿了神奇的魔力，有一天你覺得抓到她了，她卻倏然一躍又溜到你前面去了，然后使出種種令人心旌搖動的伎倆讓你欲罷不能。)
5古人說心安便是福，知足常樂，而作者說自己在不斷的追尋幸福，你認為這兩種觀點矛盾嗎?請簡單說明理由
參考答案：
1、本文的觀點：幸福在于對幸福永不停止的追逐中 或者 什么是幸福?。(主旨句：幸福復幸福，她充滿了神奇的魔力，有一天你覺得抓到她了，她卻倏然一躍又溜到你前面去了，然后使出種種令人心旌搖動的伎倆讓你欲罷不能)
2、本文依次寫的幸福：小時候偷食紅糖、小學時候逃學、高中畢業(yè)后參軍，希望自己能有朝一日能穿著四個兜的衣服和皮鞋，成為和排長一樣幸福的人具有 前后相繼 的關(guān)系 或者 時間上的先后關(guān)系
3、我體會到人生只有不停地追逐幸福，通過不懈地努力，才會獲得更多的幸福。努力不止，幸福不止。
4、人總是渴望得到幸福，然而在得到幸福后，幸福又不存在了，又會有新的幸福在前面召喚。
5、不矛盾，心安和知足是幸福，但不是指我們心安和知足后便不需要追求幸福了，面對新的幸福，我們又無法讓自己'心安'和'知足'，所以稍事休整后，就又奮不顧身地追逐幸福
經(jīng)典閱讀題及答案4
1、將文中劃線的句子加上標點符號.
客人睜大了眼睛：“是嗎?快拿出來讓我看看吧!”
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語
和善--和藹善良.
自滿--自以為了不起.
炫耀--夸耀.
憐憫--對康妮黎亞的貧窮表示可憐,同情.
3、短文已分好兩段,請概括第一段段意
寫富有的客人向母子三人炫耀自己的珠寶,母親也將兩個兒子作為自己的珠寶為滿足.
4、請把下面這句話換一種說法,但意思不變.
難道他們不比你的珠寶更貴重嗎?
他們比你的珠寶更貴重.
5、“特貝瑞斯和卡爾斯永遠不會忘記他們母親當時臉上驕傲的表情以及深深的愛意.”文中有好幾處都在寫母親“表情”的句子,請用橫線在文中劃出.
共有以下三句
（1）但是她和善的'笑容卻照亮了她的臉龐,遠勝于任何寶石的光芒.
�。�2）康妮黎亞坦然地笑道：“不,我當然有珠寶,我的珠寶比你的更貴重.”
（3）她微笑著說：“他們就是我的珠寶.難道他們不比你的珠寶更貴重嗎?”
6、短文主要展示了“母親”和“客人”的形象,請你用適當?shù)脑~語來概括她們不同的特點.
母親：純樸、自尊 、慈愛 .
客人：自滿、淺薄 、驕傲 .
1、將文中劃線的句子加上標點符號。
客人睜大了眼睛：“是嗎？快拿出來讓我看看吧!”
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語
和善--和藹善良。
自滿--自以為了不起。
炫耀--夸耀。
憐憫--對康妮黎亞的貧窮表示可憐，同情。
3、短文已分好兩段，請概括第一段段意
寫富有的客人向母子三人炫耀自己的珠寶，母親也將兩個兒子作為自己的珠寶為滿足。
1、將文中劃線的句子加上標點符號。
客人睜大了眼睛：“是嗎？快拿出來讓我看看吧!”
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語
和善--和藹善良。
自滿--自以為了不起。
炫耀--夸耀。
憐憫--對康妮黎亞的貧窮表示可憐，同情。
3、短文已分好兩段，請概括第一段段意
寫富有的客人向母子三人炫耀自己的珠寶，母親也將兩個兒子作為自己的珠寶為滿足。
4、請把下面這句話換一種說法，但意思不變。
難道他們不比你的珠寶更貴重嗎?
他們比你的珠寶更貴重。
5、“特貝瑞斯和卡爾斯永遠不會忘記他們母親當時臉上驕傲的表情以及深深的愛意�！蔽闹杏泻脦滋幎荚趯懩赣H“表情”的句子，請用橫線在文中劃出。
共有以下三句
（1）但是她和善的笑容卻照亮了她的臉龐，遠勝于任何寶石的光芒。
（2）康妮黎亞坦然地笑道：“不，我當然有珠寶，我的珠寶比你的更貴重。”
�。�3）她微笑著說：“他們就是我的珠寶。難道他們不比你的珠寶更貴重嗎？”
6、短文主要展示了“母親”和“客人”的形象，請你用適當?shù)脑~語來概括她們不同的特點。
母親：純樸、自尊 、慈愛 。
客人：自滿、愛炫 、驕傲 。
經(jīng)典閱讀題及答案5
�。�1）應該是老爺爺發(fā)現(xiàn)有海嘯,為了引起村民的注意,讓海邊的村民集合在一起到山上來,躲過海嘯.
（2）為老爺爺?shù)臒o私所感動,點燃了自己可以得到的稻谷,召集村民,躲避海嘯.
2 每一食,便念稼墻之艱難
3 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生《春夜喜雨》
4 行行行行行行行 長長長長長長長
上聯(lián)讀音：杭行杭行杭杭行.
下聯(lián)讀音：長漲長漲長長漲.
5一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.
6 我們班跑接力賽老師說贏得漂亮.
我們班主任長得很漂亮.
7 沉重的惋惜 沉痛的反思 沉悶的`會議
8 謝謝您母親給了我靈魂與肉體,撫養(yǎng)我長大,供我讀書,您是世界上最偉大的母親,我已您為自豪.
9 白雪 正面 在寒冷的冬天,總是以潔白的姿態(tài)展示在眾人面前.
反面 落在水里很容易被拉攏腐蝕.
天平 正面 你的兩個臂膀就是衡量公平的代言.
反面 有人撥動砝碼你就隨意傾斜.
火柴 正面 燃燒自己照亮他人.
反面 沒有主見,輕輕一劃就引燃.
彩虹 正面 凝聚力很強小小的水滴聚在一起越多越鮮亮
反面 美麗的背后是你沒有長久的耐力,不一會就消失了.
10 楊柳青青江水平,聞郎江上踏歌聲.劉禹錫的《竹枝詞》“
采菊東籬下,悠然見南山
出淤泥而不染,濯清漣而不妖
經(jīng)典閱讀題及答案6
幸福盲
畢淑敏
�、偃舾赡昵�，看過報道，西方某都市的報紙，面向社會征集“誰是世界上最幸福的人”這個題目的答案。來稿很踴躍，各界人士紛紛應答。報社組織了權(quán)威的評審團，在紛紜的答案中進行遴選和投票，最后得出了三個答案。因為眾口難調(diào)，意見無法統(tǒng)一，還保留了一個備選答案。
�、诎凑胀镀闭叩亩喙押蜋�(quán)威們的表決，發(fā)布了“誰是世界上最幸福的人”的名單。記得大致順序是這樣的：
一、給病人做完了一例成功手術(shù)，目送病人出院的醫(yī)生；
二、給孩子剛剛洗完澡，懷抱嬰兒面帶微笑的母親；
三、在海灘上筑起了一座沙堡的頑童，望著自己的勞動成果。
備選的答案是：寫完了小說最后一個字的作家。
③消息入眼，我的`第一個反應仿佛被人在眼皮上涂了辣椒油，然而十分懷疑它的真實性。這可能嗎?不是什么人閑來無事，編造出來博人一笑的惡作劇吧?還有幾分惶惑和惱怒，在心扉最深處，是震驚和不知所措。
�、芤苍S有人說，我沒看出這消息有什么不對頭的啊?再說，這正是大多數(shù)人對幸福的理解，不是別有用心或是嘩眾取寵啊!是的，是的，我都明白，可心中還是惶惶不安。當我靜下心來，細細梳理思緒，才明白自己當時的反應，是一種深入骨髓的悲哀。原來我是一個幸福盲。
�、轂槭裁茨�?說來慚愧，答案中的四種情況，在某種程度上，我都一定程度地擁有了。我是一個母親，給嬰兒洗澡的事幾乎是早年間每日的必修。我曾是一名醫(yī)生，手起刀落，給很多病人做過手術(shù)，目送著治愈了的病人走出醫(yī)院的大門的情形，也經(jīng)歷過無數(shù)次了。兒時調(diào)皮，雖然沒在海灘上筑過繁復的沙堡(這大概和那個國家四面環(huán)水有關(guān))，但在附近建筑工地的沙堆上挖個洞穴藏個“寶貝”之類的工程，肯定是經(jīng)手過了。另外，在看到上述消息的時候，我已發(fā)表過幾篇作品，因此那個在備選答案中占據(jù)一席之地的“作家完成最后一個字”之感，也有幸體驗過了。
�、尬壹@幾種公眾認為幸福的狀態(tài)于一身，可我不曾感到幸福，這真是莫名其妙而又痛徹的事情。我發(fā)覺自己出了問題，不是小問題，是大問題。這個問題如果不解決，我所有的努力和奮斗，猶如沙上建塔。從最樂觀的角度來說，即使是對別人有所幫助，但我本人依然是不開心的。我哀傷地承認，我是一個幸福盲。
�、呶乙淖冞@種情況。我要對自己的幸福負責。從那時起，我開始審視自己對于幸福的把握和感知，我訓練自己對于幸福的敏感和享受，我像一個自幼被封閉在洞穴中的人，在七彩光線下學著辨析青草和艷花，朗月和白云。體會到了那些被黑暗囚禁的盲人，手術(shù)后一旦打開了遮眼的紗布，那份詫異和驚喜，那份東張西望的雀躍和喜極而泣的淚水，是多么自然而然�！缎腋Ｃ� 畢淑敏》閱讀答案
�、嗾苋苏f過，生活中缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的目光。讓我們模仿一下他的話：生活中也不缺少幸福，只是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼光。幸福盲如同色盲，把絢爛的世界還原成了模糊的黑白照片。拭亮你幸福的瞳孔吧，就會看到被潛藏被遮掩被蒙昧被混淆的幸福，就如美人魚一般從深海中升起，哺育著我們。
18.文中第⑥段說“我發(fā)覺自己出了問題，不是小問題，是大問題”，請問這個“問題”是指什么?(2分)
答：___________________________________________
19.文中的“我”是怎樣改變“幸福盲”這一狀況的?(2分)
答：___________________________________
20.文章就“誰是世界上最幸福的人”這個題目給出了三個答案和一個備選答案，請你根據(jù)自己的認識再另給三個答案。(2分)
答：___________________________________________
21.請用簡潔的文字談談你對“幸福”的理解。(2分)
答：___________________________________________
18.【解析】本題考查對重點詞語的理解。閱讀第⑥段，聯(lián)系“我哀傷地承認，我是一個幸福盲”回答。
答案：我是一個幸福盲(我不懂得什么是幸福)。
19.【解析】本題考查對文段內(nèi)容的理解。閱讀文章第⑦段，抓住重點句子“我要對自己的幸福負責”“從那時起，我開始審視自己對于幸福的把握和感知”“我訓練自己對于幸福的敏感和享受”回答。
答案：要對自己的幸福負責，開始審視自己對于幸福的把握和感知，訓練自己對于幸福的敏感和享受。(意思相近即可)
20.【解析】這是一道主觀性試題。根據(jù)第②段中給出的三個答案和一個備選答案，結(jié)合自己對“誰是世界上最幸福的人”的認識，聯(lián)系生活實際作答。
答案(示例)：①收完最后一堆垃圾的清潔工；②放學時送走最后一個孩子的門衛(wèi)；③在公共汽車上給老人讓座的乘客。(句意合理即可)
21.【解析】本題考查對文章重點內(nèi)容的理解。根據(jù)“生活中也不缺少幸福，只是缺少發(fā)現(xiàn)幸福的眼光”，再結(jié)合自己的理解總結(jié)作答。
答案(示例)：幸福就是： 我餓了，看別人手里拿個肉包子，那他就比我幸福，我冷了，看別人穿了一件厚棉襖，他就比我幸福。其實，幸福就在我們身邊，只要我們用心感受，就一定能夠感覺到我們擁有很多幸福！(言之成理，有正確的價值觀即可)
經(jīng)典閱讀題及答案7
日
為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。
我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。
為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。
沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？
倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當兒，失去知覺，而化做一陣煙，一撮灰
7月21日
月
每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？
圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。
寒夜對鏡，只覺冷光撲面。面對涼月，我也有這感覺。
在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時在靜夜里一個人立在都市的高高露臺上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。
的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。月的光是死的光。
但是為什么還有妲娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。
7月22日
1．第一篇文章題為《日》，但作者卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，請你說說作者這樣寫的理由。
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2．請聯(lián)系特定的時代背景，說說下列句子的含義。
�。�1）生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。
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�。�2）沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎？
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3．在《月》一文中，作者是抓住月亮什么樣的特點來寫的？請你從文章中找出相應的描寫來加以說明。
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4．為什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？
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5．在寫作的時間上，《日》《月》兩篇短文僅相差一天，請你結(jié)合兩篇短文，深入體會作品的主題。
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參考答案：
1．因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的'美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。 （意思對即可）
2．（1）聯(lián)系當時的時代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，當時抗戰(zhàn)正進入一個比較艱苦的階段，全國人民包括巴金都在企盼勝利的到來，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己的生命的人。
�。�2）飛蛾、夸父的犧牲行為，他們對光和熱的追求，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。
3．作者抓住月亮冰冷的特點來寫的，文中多處提到，如“寒夜對鏡，只覺冷光撲面…面對涼月”“我望著明月，總感到寒光冷氣浸入我的身子”“月光冷得很”“月的光是死的光”等等。（意思對即可）
4．因為姬娥也是為了某種理想，為了可以改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在姬娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。
5．正因為對光和熱的向往和追求，對美好事 物的企盼和渴望，要遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡，所以作者才別有深意地在兩篇文章中同時提劍冷和熱。這樣也更能表現(xiàn)作者熱切期待光明的心情。 （意思對即可）
經(jīng)典閱讀題及答案8
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，①——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里②——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
�、俅辣康钠簌Z，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……②只有那高傲的海燕，能敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
1.選段描繪了一幅________的畫面。
2.選段用________手法突出海燕的形象。群鳥感到了風暴的先兆，________、________，把恐懼________到大海深處。海燕像黑色的閃電，________、________烏云、大海之間。
3.在海燕的叫喊聲里，我們聽到了什么?
4.文中四個破折號的作用是( )
�、賍_____ ②______ ③______ ④______
A.表示解釋說明 B.表遞進
C.表示音節(jié)的停頓或延長 D.表轉(zhuǎn)折
5.這段文字是從什么方面表現(xiàn)海燕堅定、無畏、自豪樂觀的精神的?
6.對畫橫線句子提取主干
閱讀答案：
1.海燕在暴風雨來臨之前，在海上飛翔
2.象征;呻吟;恐懼;掩藏;飛翔;沖向
3.歡樂和勝利的信心。10.B
4. 動作、聲音、情態(tài)
5. ①海燕飛翔②企鵝躲藏
【擴展閱讀】
《海燕》原文
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂:轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的.身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴�？窗�，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫!
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的!狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨!暴風雨就要來啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:
——讓暴風雨來得更猛烈些吧!
經(jīng)典閱讀題及答案9
樹 下
鐵凝
自從兒子去北京念大學，一家人得全力以赴供應兒子每月的開銷，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢。又過了些時候，老同學項珠珠從省會調(diào)至老于的城市，做了這城市的副市長。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見她。
老于的老婆說，這個女市長和你不是同學么，能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說，怕不好開這個口。此時全家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數(shù)學競賽，拿了個第二，回家后她對老于說，她的目標是北大、清華，非這兩個學校不考。明年女兒高中畢業(yè)，最關(guān)鍵的一年，老于拿什么來支持女兒的關(guān)鍵時刻？也許真應該去找老同學項珠珠市長。
老于家中無電話，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進教研室，他給項市長打了電話。電話里的項珠珠很熱情，問老于是不是有什么事找她。這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項副市長說有事也沒關(guān)系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅持說沒事，只是想見面聊聊。
這晚老于騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到項副市長家。在項副市長溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領(lǐng)衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了
些什么。房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無關(guān)，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長。他于是就談文學。
他想起中學時的項珠珠是喜歡文學的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項珠珠對文學仍然保持著并不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當代作家的名字和他們的小說，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見解，他發(fā)現(xiàn)項珠珠臉上是信服的神態(tài)，她的表情使老于很滿意自己，當他滿意自己的時候便也開始焦慮：房子呢？房子的請求他究竟什么時候才能開口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發(fā)現(xiàn)自己越來越無法對付自己，心中的另一個老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄；他談話的內(nèi)容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐；他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點點滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直往前講。
時間已經(jīng)十一點了，他的事還沒說呢，可他已經(jīng)沒有理由再坐下去了。他站了起來，項珠珠也站了起來。以她的經(jīng)驗和洞察力，會猜出他是有求于她的，于是她又問老于真的沒有別的事么？沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對他的不禮貌了。項珠珠沒有再問。出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領(lǐng)扣，讓冷風吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的`，可他一晚上都說了些什么呀！
他不能再將這請求原封帶回家去。他應該說出來，他必得說出來，他鼓動著自己又朝龍盤槐靠近了一點兒，他把這棵樹想成了項珠珠，他對著樹說出了他那難以啟齒的請求。他把滿心的重負卸在了這棵樹下，然后騎車離開了它。
老于回到家時，已是夜半時分。他站在院子里沒有立即進屋，因為他發(fā)覺自己又把另一個難以啟齒的請求帶回了家來：他準備請求老婆和女兒再也別讓他去請求副市長了。
�。�1）下列對小說中關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．老于想請中學同學項市長幫忙卻不好意思開口，但女兒正處于學業(yè)的關(guān)鍵階段又讓他覺得自己必須開口。整個故事就在這兩種心理的交叉沖突
中展開。
B．作者運用語言、神態(tài)、動作描寫來刻畫老于，如電話聯(lián)系項市長時“聲音挺大”，“高聲堅持說沒事”，顯示出他說話時的自豪心理。
C．小說使用第三人稱全知全能式的視角，靈活的敘述方式，平實細膩的語言描寫，展現(xiàn)了老于內(nèi)心矛盾復雜的斗爭和辛酸無奈的心理。
D．看到項市長家房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……老于自感寒磣，為迎合項市長的愛好，只好大談文學。
E．老于最后對一棵龍盤槐傾訴，反映了知識分子維護自尊的心理，也直接批評了當今項市長之類的干部目中無人、脫離群眾的現(xiàn)實。
�。�2）作品的第五段是如何表現(xiàn)老于的心理的？請簡要分析。（6分）
�。�3）作品主人公老于是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。（6分）
�。�4）請結(jié)合全文，探究“樹”的深刻意蘊。（8分）
（1）AC（答C給3分，答A給2分，答D給1分）
�。�2）文章第五段運用對比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要維護自尊，在項珠珠同學面前大談文學，以顯示自己的文學功底；②另一方面，他向項市長提出請求的欲望在潛滋暗長，于是才會“話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄”，才會有“點點滴滴、一分一寸地折磨自己”的感覺。（總說2分，分析每點2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）
�。�3）①老于是一個自尊心極強而又生活在底層的知識分子。現(xiàn)實生活中感到困惑，心靈受到損傷。②老于深愛著自己的家人。為了供兒子念大學，老于連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關(guān)鍵一年，他還是打算硬著頭皮去找老同學項市長請求解決兩間有暖氣的房子，以此來支持女兒。③做事猶豫不決。自認為難以向項市長開口，為了家人還是決定去求項市長；打電話給項市長，但又堅持說沒事，只是想見面聊聊；見了面又只談文學，始終沒說出房子的事情。（每點2分）
（4）①樹是老于真實生存狀態(tài)的見證者。在這棵樹下，有著知識分子清高的人格。②樹是老于最好的傾訴對象。老于面對“龍盤槐樹”發(fā)泄自己的無望、無助的請求。③樹是老于“請求”的對象，有“遮蔽”“庇護”的作用。樹不僅能遮蔽物質(zhì)世界的傷害，還能滿足精神上的自尊。④樹象征“權(quán)力
階層”。像項副市長一類的政府官員，應該造就一棵濃蔭的“大樹”，使這些普通知識分子在“樹下”生活得更好。
�。奎c2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）
經(jīng)典閱讀題及答案10
在報社旁邊的小店吃面，門外的風吹得緊，街上幾乎是漆黑一片，我要了一碗辣醬面。吃到一半，門被大大地推開了，西北風乘機往我衣領(lǐng)里鉆。三個小伙子，一個背著吉他，一個拿著薩克斯，一個雙手甩著沙球就唱起了歌。他們是對著一張坐滿了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝著酒，菜盤子一個疊一個，一個火鍋冒著熱氣。但是這撥客人揮揮手，像趕蒼蠅似的叫他們走。他們又來到一張小方桌前，四個小青年在喝酒，喝啤酒�！翱熳甙伞！彼麄兊穆曇麸@出更加不耐煩。唱歌的三個人來到角落里，兩個中年客人在吃餛飩，他們說：“你們唱也是白唱，我們沒有錢給你們�！边@三個小伙子只得怏怏地走了。
我叫住了他們�！澳銈兂酝盹埩藳]有？”他們愣了一下，就來到我面前準備開口。我沒讓他們唱，而是給他們每人要了一碗排骨面。店主有點納悶，但還是吩咐手下人去做了。他們?nèi)齻�穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他們情緒還不錯，說話干脆利索，時不時地看看同伴，笑一下。他們皮膚黝黑，很瘦，從遼寧來到上海，看看，順便賺點錢。我問他們會唱什么歌，他們說老歌新歌都會，太多了。
面上來了，但他們不動筷。說：“還是你吃吧，叫我們怎么咽得下�！蔽艺f我有膽囊炎，不能吃大肉。于是他們說了聲“不客氣了”就吃起來了。我不再問他們更多的問題，怕產(chǎn)生誤會，好像我請他們吃面就有了詢問他們的權(quán)利。他們好像沒怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來問我想聽哪支歌。我一手按住吉他的弦，說我還要上班。
結(jié)了賬，店主嘀咕一聲：“你做了好人，他們明天就還會再來�！蔽艺f讓他們來吧，給他們吃面，賬算在我頭上。旁桌客人中傳來笑聲：“天下餓肚子的人多了，給一碗排骨面就能做慈善家了？”我沒理他們。三個遼寧小伙子聽不懂上海話，但覺出味道不對，就問我要不要揍那些人一頓。我把他們推出門外。
沒想到我走在前面，他們就緊跟著我唱起來。我揮手阻止他們，吉他手說：“我們喜歡唱，有時候憋在心里發(fā)堵，還是唱出來痛快�！彼麄円粋�彈吉他，一個吹薩克斯，一個手甩沙球，就在夜色沉沉的街上邊走邊唱起來。我在腳下加了點力，一轉(zhuǎn)身進了報社大門�；厣硪豢�，三個小伙子就站在不遠的路燈下，聲音更加響亮，很高興的樣子，風吹起了他們的衣角。我心里感激著他們，后來這種情緒慢慢地變成了羞愧。我真是羞愧極了。
12．根據(jù)語境，解釋文中加點的詞。（2分）
�。�1）怏怏： （2）味道：
13．文章開頭的自然環(huán)境描寫有什么作用？（3分）
答：_____
14．下面三句話分別表現(xiàn)了人們怎樣的心理？（3分）
（1）你們唱也是白唱，我們沒有錢給你們。
答：_____
�。�2）你做了好人，他們明天就還會再來。
答：_____
�。�3）天下餓肚子的人多了，給一碗排骨面就能做慈善家了？
答：_____
15．聯(lián)系具體語句，概括“唱歌的人”的性格特點。（4分）
答：_____
16．文章結(jié)尾作者兩次提到“羞愧”，“我”為什么“羞愧”？（3分）
答：_____
參考答案：
12．（2分）（1）不高興（不滿意、悶悶不樂的樣子）（2）口氣（語氣、氣氛）
13．（3分）①點明了故事發(fā)生時間和節(jié)令。②著意渲染的寒冷與黑暗與后面的熱氣騰騰形成對比。③暗示了“唱歌的人”生活的艱辛。④為表現(xiàn)世人的冷漠與冷酷營造氣氛。（答出任意一點給2分，答出任意兩點給3分）
14．（3分）答案要點：（1）（對“唱歌的人”的.）冷漠（1分）（2）對“唱歌的人”的鄙視（厭煩――），也有對“我”的責怪（答出“鄙視”“厭煩”或“責怪”均給1分）（3）（對“我”的）嘲諷（譏刺、嘲弄、冷嘲熱諷）（1分）
15．（4分）①自尊（知恩圖報）（如：“他們好像沒怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來問我想聽哪支歌�！雹谥t恭（如：“面上來了，但他們不動筷，說：‘還是你吃吧，叫我們怎么咽得下’”）③仗義（沖動）（如：“三個遼寧小伙子聽不懂上海話，但覺出味道不對，就問我要不要揍那些人一頓�！雹軜酚^（如：“他們?nèi)齻�穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他們的情緒還不錯，說辭干脆利索，時不時看看同伴，笑一下�！庇秩纾骸叭齻�小伙子就站在不遠的路燈下，聲音更加響亮，很高興地樣子”“概括出任意兩個方面2分，給出相應例句2分）
16．（3分）①表面上看，他們應該感激“我”，實際上，“我”應該感激他們。②“我”不應該兩次拒絕他們?yōu)椤拔摇背�，因為他們唱歌不單是為了向“我”表達謝意，更是為了釋放自己的苦悶，表達自己的“痛快”與“高興”。③“我”的豪爽的施舍在他們樂觀的生活態(tài)度下顯得微不足道。④“我”能給他們的，不過是一碗面，而他們給我的，是精神的營養(yǎng)；“我”從他們那里得到的比“我”給他們的要多得多。（答出任意一點給3分，答出任意兩點給3分）
經(jīng)典閱讀題及答案11
1954年，當?shù)谝恢涂碧疥犔と脒@浩瀚的“生命禁區(qū)”時，運載物資、陪伴他們前行的只有“沙漠之舟”──駱駝。
一次，一個8個人的勘探小分隊在大風中迷了路，他們走了六天，一峰饑渴難忍的駱駝猝然倒地，它張著大嘴，仰天長嘯……
駝工向隊長苦苦哀求：“給它點水吧，救救它吧�！�
隊長姓葛，他望望烏孜別克族向?qū)О⒓先�，老人望望僅剩下的兩桶水，堅定地搖搖頭。全隊人都明白了，面向駱駝脫帽肅立。
隊伍行進不足十米遠時，那峰駱駝竟頑強地支撐起前蹄，毅然站立起來，邁著沉重的駝步，蹣跚著，一步、一步向勘探隊走來……
駝工再次跪倒在地，失聲大哭：“救救它吧……”
全隊的人都被那駝步聲和這嘶喊聲震撼得落下了熱淚，誰也不肯再向前走一步了。
葛隊長急了，他仰天長嘆一聲，甩下一串熱淚，從保衛(wèi)人員肩上取下一支槍，沖天掃了一梭子子彈，大喊：“我的權(quán)力是戰(zhàn)勝死亡，全隊立即出發(fā)！”他的聲音在戈壁灘的上空回蕩。
隊伍出發(fā)了，誰也不敢回頭再看一眼那峰駱駝。那峰不屈的駱駝站起來又倒下，倒下又站起來……
傍晚，隊伍終于找到據(jù)點，駝工顧不上吃飯，灌了一桶水，剛要走。阿吉老人攔住了他：“小伙子，不能去，會迷路的。”駝工說：“不會，有月光，我順著駝印走……”
駝工走了，再也沒回來。
后來，勘探隊在一個叫“開特米里克”的地方找到了他。在鹽堿灘上，他仰天長臥，已成為不朽的人，上衣撕開，裸露的`胸膛上留下無數(shù)條深深的血跡，上衣兜里，只有5元人民幣。這錢是他第一個月留下的工資，準備寄給河北老家雙目失明的老母親。
“開特米里克”，蒙語為小山包。隊員們在這個小山包上安葬了這位十八歲的年輕人。
“開特米里克”，這個沙礫堆就的金燦燦的小山包，深情地包容了這位在青海油田死亡檔案里記載的倒在勘探路上的第一個人。他叫范介民。
23.解釋文中加點的詞語。（2分）
浩瀚： 。
猝然：________________________________________________________。
24.“全隊人都明白了”一句中，大家明白了什么？（2分）
25.駝工灌了一桶水走了卻再也沒回來，原因可能是什么？（2分）
________________________________________________________________。
26.根據(jù)本文內(nèi)容，請你為范介民寫一份“個人簡介”（3分）_________________________________________________________________________________________________________。
27.本文主人公是駝工，可標題為什么起名為《駱駝賦）?（2分）
_________________________________________________________________。
參考答案：
23.浩瀚：廣大。猝然：突然。
24.剩下的水很少，是人的救命水，已經(jīng)不可能給駱駝喝了，要隊長答應駝工的要求是不可能的。
25．①駝工迷路了②水都給駱駝喝了，自己渴死了。
26．①范介民，②男，③河北人，④由內(nèi)地至青海柴達木參加石油勘探工作，⑤任駝工。⑥工作僅一個月，⑦為搶救國家財產(chǎn)而獻身，⑧犧牲時年僅18歲。⑨他工作認真負責、忠于職守，⑩是為開發(fā)青海油田倒在勘探路上的第一個人，(11)是石油勘探工人的優(yōu)秀代表。
27．因為駝工具有駱駝那種（堅韌不拔、無私奉獻……的）精神。
經(jīng)典閱讀題及答案12
“鳥巢”是國家體育場的形象稱呼，是2008年北京奧運會主體育場。它坐落在北京奧林匹克公園中央?yún)^(qū)平緩的坡地上，整個體育場結(jié)構(gòu)的組件相互支撐，形成網(wǎng)格狀的構(gòu)件，外觀看上去仿若樹枝織成的鳥巢。它造型獨特，間接典雅，成為2008年奧運會一座歷史性的標志性建筑。
“鳥巢”外形結(jié)構(gòu)主要由巨大的門式鋼架組成，公有24根桁架柱，建筑頂面呈鞍形，長軸為332.3米，短軸為296.4米，最高點高度為68.5米，最低點高度為42.8米。體育場外殼采用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂 滿足室內(nèi)草坪的生長需求。
“鳥巢”鋼結(jié)構(gòu)所使用的鋼材厚度可達11厘米，它不但有為坐席遮風擋雨的功能，而且使用這種膜后，體育場內(nèi)的光線通過漫反射，使光線更柔和，由此形成的漫射光還可解決場內(nèi)草坪的維護問題。滑動式的 可開啟屋頂如同一個容器的蓋子，不管屋頂是閉合還是開啟，它都是體育場結(jié)構(gòu)中必不可少的一部分，當它合上時，體育場 將成為一個室內(nèi)賽場。許多看過“鳥巢”的人這樣形容：那是一個可容10萬人的溫馨鳥巢！用來孕育與呵護生命的“巢”，寄托著人類對未來的希望。整個建筑通過巨型網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)聯(lián)系，內(nèi)部沒有一根立柱，看臺是一個完整的沒有任何遮擋的碗狀造型，如同一個巨大的容器，賦予體育場以不可思議的戲劇性和無與倫比的震撼力。折中均勻而連續(xù)的環(huán)形也將使觀眾獲得最佳視野，帶動他們的興奮情緒，并激勵運動員向更高、更快、更強沖刺。在這里，人，真正被賦予中心地位。
14．國家體育場為什么被稱為“鳥巢”？
答：（ ）
15．文章從四個方面對“鳥巢”作了介紹，請在空格內(nèi)填上恰當?shù)牡膬?nèi)容。
16．本文主要用了列數(shù)字、打比方的說明方法，請選擇其中一種，舉例說明其作用。
說明方法：（ ）例子：（ ）作用：（ ）
17．下面兩則材料體現(xiàn)了北京奧運會的理念，請把它探究歸納出來，并從本文中找出相應的材料補充在后面。（4分）
[材料一]國家體育場是一個不完全封閉的“鳥巢”，這樣的設(shè)計既能使空氣流通，又能為觀眾和運動員遮風擋雨。
[材料二]在北京奧運會網(wǎng)球比賽上，網(wǎng)球運動員將可以使用“鷹眼”挑戰(zhàn)裁判員的判罰，這將是奧運會歷史上首次引入這一技術(shù)。
理念：（ ）
[補充材料]（ ）
14．體育場網(wǎng)格狀的構(gòu)架，使它從外觀看上去像樹枝織成的溫馨鳥巢，它像一個孕育與呵護生命的`“巢”，寄托著人類對未來的希望。（只答出外觀像鳥巢計1分）
15．外形結(jié)構(gòu) 人文意義（答“人文內(nèi)涵、文化內(nèi)涵、象征意義”均可）
16.示例：①列數(shù)字，例如第二段用一連串精確的數(shù)字說明了建筑頂面呈鞍形的具體情形。②打比方，如“滑動式的可開啟屋頂如同一個容器的蓋子”，“蓋子”的比喻準確、形象地說明了屋頂可開啟的特點。（舉出的例子和說明方法正確對應1分，指出作用1分）
17．奧運理念：科技奧運（涉及“科技”“人文”均可，2分）
【補充材料】示例：①“體育場外殼采用可作為填充物的氣墊膜，使屋頂達到完全防水的要求，陽光可以穿過透明的屋頂滿足室內(nèi)草坪的生長需要”�；颌凇啊B巢’鋼結(jié)構(gòu)所使用的鋼材厚度可達11厘米，以前從未在國內(nèi)生產(chǎn)過”。或③“在‘鳥巢’頂部的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)外表面貼有一層半透明的膜。光線通過漫反射，使光線更柔和”等。（引用原文或歸納概括均可。2分）
經(jīng)典閱讀題及答案13
土 地
韓少功
吃著自己種出來的瓜萊，覺得它們每一樣都有來歷，每一樣都有故事。什么時候下的種，什么時候發(fā)的芽，什么時候開的花……往事歷歷在目。
蟲子差點吃掉了新芽，曾讓你著急。一場大雨及時解除了旱情，曾讓你欣喜。轉(zhuǎn)眼間，幾個瓜突然膨脹了好幾圈，胖娃娃一般藏在綠葉深處，不知天高地厚地大亂家規(guī)，大哭大笑又大喊大叫，必定讓你驚詫莫名。
有時候，瓜藤長袖飄飛，羽化登仙，一眨眼就緣著一根電線桿攀向高高藍天，在太陽或月亮那里開花結(jié)果，讓你搬來椅子再加上梯子，仍然望天興嘆。你看見一條彎彎的絲瓜掛在電線上，像電信局懸下來的一個野外的話筒：剛才是誰在這里通話而且是與誰通話?或者說這么多電話筒從瓜藤下來，從土地里拋撒出來，一心想告知我們遠古的秘密卻從來無人接聽?
你想象根系在黑暗的土地下口茲 口茲 口茲 地伸長，真正側(cè)耳去聽，它們就屏住呼吸一聲不響了。你想象枝葉在悄悄地伸腰踢腿擠眉弄眼，猛回頭看，它們便各就各位一本正經(jīng)若無其事了。你從不敢手指瓜果，怕它們真像鄰居老吳伯說的那樣一指就謝，怕它們害羞和膽怯于是氣呼呼地不再合作，總之，它們是有表情自己久別后的團聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束。
你會突然想起以前在都市菜市場里買來的那些瓜菜.干凈、整齊而且陌生，就像兌換它們的鈔票一樣陌生。它們也是瓜菜，但它們對于享用者來說是一些沒有過程的結(jié)果，就像沒有愛情的婚姻，沒有學習的畢業(yè)，于是能塞飽你的肚子卻不能進入你的大腦，無法填注你感情的空空蕩蕩。難怪都市里的不少孩子都不識瓜菜了，雞蛋似乎是冰箱生出來的，白菜似乎是超級市場里長出來的，看見松樹就說是“圣誕樹”，看見鴨子就說是“唐老鴨”。在一個工業(yè)化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程。這真是讓人遺憾。
什么是生命呢?什么是人呢?人不能吃鋼鐵和水泥，更不能吃鈔票，而只能通過植物和動物構(gòu)成的食品，只能通過土地上的種植與養(yǎng)殖，與大自然進行能量的交流和置換。這就是最基本的生存，就是農(nóng)業(yè)的意義，是人們在任何時候都只能以土地為母的原因。英文中culture指文化與文明，也指種植和養(yǎng)殖，顯示出農(nóng)業(yè)在往日文化與文明中的至尊身份和核心地位。那時候的.人其實比我們洞明�？傆幸惶�，在工業(yè)化和商品化的大潮激蕩之處.人們終究會猛醒過來，終究會明白綠遍天涯的大地仍是我們的生命之源，比任何東西都重要得多。
那才是人類culture又一次偉大的蘇醒。
閱讀問題
小題1:、根據(jù)原文，概括“土地”兩層含義的要點，每點不超過8個字。(2分)
(1)
(2)
小題2:.“在一個工業(yè)化和商品化的時代，人們正在越來越遠離土地上的過程�！睆娜目�，這句話有什么深刻內(nèi)涵?(3分)
小題3:.試結(jié)合文章內(nèi)容，簡要回答下面的問題。(4分)
(1)本文主要采用了哪種敘述人稱?其作用是什么?
(2)本文主要采用了哪種修辭手法?其作用是什么?
小題4:.從全文看，下列賞析不正確的兩項是( )(4分)
A.作品描寫那彎彎的絲瓜像“電話筒”一樣,“一心想告訴我們遠古的秘密卻從來無人接聽”，這主要表達了作者對現(xiàn)代文明遠離土地的優(yōu)惠。
B.“這幾乎不是吃飯，而是游子歸家，是你與你自己久別的團聚，也是你與土地一次交流的結(jié)束�！边@句話主要表達作者享受自己勞動果實的一種幸福感。
C.所謂都市里的孩子“看見松樹就說是‘圣誕樹’，看見鴨子就說是‘唐老鴉’”，主要表達了對西方文化影響的一種焦慮。
D.“那時候的人其實比我們洞明�！边@主要是說古人所處的生活環(huán)境和生活方式能夠使他們比我們更直接、更真切地領(lǐng)悟到自然對人類生存的根本意義。
E.作者從自己的種菜的小題入手，引申出文化思考的大主題，這充分顯示了散文“以小見大”的文化特征。
參考答案：
小題1:生命的根基;(2)文化的源泉(或精神的家園)
小題1:①與自然的生命交流越來越少;②勞動創(chuàng)造的精神愉悅越來越少。
小題1:(1)第二人稱，既自由、靈活，又具有真切感、親切感。
(2)擬人(或比擬或比喻)。既形象生動，又充滿感情。
小題1:BC
略
經(jīng)典閱讀題及答案14
16歲一個憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進窗戶，清冷的微風捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時，一縷悠揚的笛聲由遠而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情蹬澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個強烈的愿望：做一個快樂的吹笛手。
好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚。終于在一個星期六的下午，我從一個擺地攤的老人那里買到了我盼望已久的竹笛。
第一次擁有竹笛的那個下午是我人生中最美麗的一個下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風中飄動，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動人風景甩在身后。這時我覺得自己成了一個漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。
從擁有竹笛的那個下午開始，我就決心把自己訓練成一個優(yōu)秀的吹笛手。為了學會吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學校后面的山坡上，對著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點也不悠揚動聽，但我吹得特別認真。竹笛在人家手里是一根音樂的.神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。
在一次班會上，班主任老師要求每個同學表演一個節(jié)目。幾個調(diào)皮的同學就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對全班同學，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅持著把最后一個音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。
后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當我凝眸竹笛的時候，我就忍不住回想少年時代的往事。有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實高奏著我對少年爛漫心事的憑吊和酸澀的回憶。
1．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請根據(jù)提示完成下面的填空。
渴望一________一失望一________一平靜
2．文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事，用簡明的語言加以概括。
__________________________________________________________
3．本文景物描寫很精彩，請從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡要賞析。（可從語言特點、表現(xiàn)手法、表達作用等方面作答）
選________。
賞析：_____________________________________________________
4．文中的“我”一心想做個“快樂的吹笛手”，到后來那支竹笛卻“沉默”了。你能找出哪幾點原因？請把它寫下來。
____________________________________________________________
5．作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請結(jié)合你的經(jīng)歷回答。
作者的感悟：________________________________________________
我的新感悟：________________________________________________
參考答案
1．興奮（“喜悅”等） 傷心（“難過”等）
2．愁悶憂傷聽竹笛；如愿以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛；班會課上演吹笛。
3．A 運用了比喻、擬人的修辭手法及準確生動的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。
B 作者主要運用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。
4．班會課上表演失敗，內(nèi)心受挫；辛苦練習沒有結(jié)果；長大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。
5．作者的感悟：有些夢想是永遠不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機會，只是因為生命里那些動人的細節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。我的新感悟：不設(shè)統(tǒng)一答案，意思對即可。如結(jié)合自身經(jīng)歷答到“做任何事只要堅持終會有所收獲～要有永不言敗的精神”等即可。
經(jīng)典閱讀題及答案15
溫暖的書
然諾
窗外是久違的春天，明媚而和煦；案上是我喜歡的書，《詩經(jīng)》《楚辭》《論語》《史記》……
春天和我和書，在一起，真好。于是，我再次想了關(guān)于書關(guān)于讀書的一些問題。進而追問那個雖則淺近但卻無法準確定義的問題——書是什么，讀書是什么。我想，即使與書真誠地相處了那么多的光陰，直到現(xiàn)在，我覺得我還是說不好書與讀書到底是什么，只是覺得她很美，讀她很美。
1857年的某一天，一位叫福樓拜的法國作家說了這樣一句話：“讀書是為了活著”。這話平實得像個不識字的長者輕捻須髯的脫口而出，但卻一直觸動著我內(nèi)心深處的那片柔軟。這話說得真是風雅極了――它涵養(yǎng)著的深意與智慧，我想也許讀書人是可以參得到的――因為“活著還是死去”以及由此引發(fā)的如何活著如何死去，確是一個問題。一個大問題。
中國人也說得好。印象深刻的，比如西漢劉向說：“書，猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，真乃一語動魄；宋人黃庭堅說：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎”，讀來可謂如芒在背；蘇軾有“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書”的豪邁；清人鄭板橋則另有妙句：“咬成幾句有用書，可以充饑；養(yǎng)培數(shù)竿新生竹，直似兒孫”�！肮秩恕毖浴肮终Z”，卻是驚人不淺。當然還有很多，諸如“黃金屋”“顏如玉”“頭懸梁、錐刺股”之類。好是好，卻有標榜、功利和挑逗之嫌；清代江南才子金纓的一則聯(lián)語“古今來多少世家無非積德，天地間第一人品還是讀書；讀書即未成名，究竟人高品雅”，倒是讓人覺得很溫暖。
畢竟，書也許就是溫暖的；讀書也許就是享受這溫暖；讀書的人也許就是為了獲取這樣的溫暖――這算是我的一點體會。有了書，有了書的溫暖，我想，我也就大約活在春天里了。因為，春天和溫暖，其實比黃金與貨幣更稀缺更珍貴更美好更具價值，這個世界上高于金錢與物質(zhì)的存在也還是有的，比如愛，比如情，比如健康、幸福與尊嚴。所以，我就常常感到我也是幸運的――多少還是擁有著這樣一些“稀缺”的東西――也嘗想，生命與春天和溫暖相融相伴，那一定是充盈豐富、快樂安詳?shù)牧T。
據(jù)我所知，1995年聯(lián)合國教科文組織為紀念偉大的.莎士比亞和塞萬提斯而發(fā)起“世界讀書日”的時候（每年4月23日），倡議“我們這個星球上所有的人，不管年輕還是老去，健康還是疾病，富貴還是貧窮…… 都要把書作為自己一生的朋友（大意）…… ”在我看來，這不啻為全人類最溫暖的節(jié)日。不知道別人怎么考量，我確是這么感受的。
所以我想，我們應該感謝書，是書給予了我們這樣的美好；所以我也想，我們應該把書作為一生的朋友，把讀書作為一生的任務；把讀書作為生命的一部分，把讀書作為生命的一個重要的組成部分；進而把讀書作為我們接近偉大著作，接近偉大心靈，進而解讀偉大心靈，進而獲取偉大心靈的滋養(yǎng)以壯大和塑造我們的心靈，再進而在偉大心靈光芒照耀引領(lǐng)之下，走出屬于我們的價值人生。至少是涵養(yǎng)我們溫厚的文化氣質(zhì)、一種優(yōu)雅的談吐和風度……
那就讓我們?nèi)谌氲綍锶チT。也許我們不能偉大，但我們卻不能拒絕溫暖。
�。ㄟx自《散文百家》20xx年第12期，略有改動）
1.第一段在文中起什么作用？（1分）
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2.如何理解第四段中的第一句話“中國人也說得好”？（2分）
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3.作者認為“接近偉大的心靈”，進而“滋養(yǎng)”并“壯大和塑造我們的心靈”是讀書人應該重視和追求的終極目標。對此，你是如何理解的，請簡要談談。（2分）
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4.文中提到了許多關(guān)于書或讀書的我國古人的名句，請你再補充一句（必須注明作者）。（2分）
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5.好作品往往會在我們心中留下溫暖、深刻的記憶。請寫出你讀過的一本好書的書名或一篇好文章的篇名（課內(nèi)外均可），并談談你從中獲得的思想啟迪。（3分）
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參考答案：
1．開篇點題，引出下文。
2．通過舉例表明中國古人對書和讀書的理解也是風雅，涵有深意和智慧的。
3．答案要點：可結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系自己對讀書的認識和讀書后境界的提高來談。
4. 示例：讀書破萬卷，下筆如有神�！鸥�
讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思�！祆洌ú粚懽髡呋虿皇俏覈湃说木鄯郑�
5．要求：寫出書名或文章篇名．要抓住“思想啟迪”，寫出具體內(nèi)容。
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