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《遠行》閱讀題及答案
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《遠行》閱讀題及答案 1
閱讀下面的小說，完成6～9題。
遠行
何士光
這輛長途客車看起來遍體鱗傷，車身不止一處磕碰，車窗也缺了玻璃。人們像火燎一樣地，從車門里擠進去，從車窗里翻進去。
“不要翻窗子好不好!”駕駛員吳老八大聲喊道，“麻袋都放車頂上！還有背篼……”盡管他急得快哭出來，人們卻再也聽不見……
正是上午九點，梨花屯到處映著春天的陽光，遠處的望鄉(xiāng)巖無比青翠，場頭的核桃樹閃閃發(fā)亮。到梨花屯之前，吳老八就囑咐售票員小芳，在車窗售好票再打開車門。一開始還算順利，蜂涌而來的人們有些愕然，但還是老實地擠在車窗前。
不一會，吳老八聽見有人敲響另一面的車窗。
“撕一張票下來，老八!”
劉書記雖已退休，語氣依舊不容商量。吳老八到汽車運輸學校去學習，組織意見那一欄曾有劉書記粗大的筆跡。
吳老八只得讓小芳把票給劉書記遞過去。小芳動作麻利，又把另一張票遞到她舅舅晉麻子的手中。
“哎喲，你們搞哪樣名堂?”
“不行!不行!”
車廂四周頓時吵成一片。沒有人會認為自己不要緊，人人都有說不出的忿忿。
“老子不跟他們說這些!”
張裁縫家的老幺扒住車窗，一飛身便進了車廂，又一下子把車門拉開。
馮家老三一橫身子就把住車門，一夫當關便萬夫莫開，大哥、二哥不由分說地把麻袋往車廂里抬。其他人也蜂擁而上。
于是，便發(fā)生開頭的一幕。
“不要忙！”吳老八繼續(xù)聲嘶力竭地吼道。但人們各自為戰(zhàn)，沒有人愿意收回已經伸出去的胳膊，還窺探著把腿也橫過去。
“哞——”，不遠的草崗上的牛恰到好處地叫起來了，仿佛在嘲弄吳老八，又仿佛在嘲弄全體男女……
車呢，也就長久地停下來了。車上越來越熱，上了車的人們又陸續(xù)下了車，衣服放在座位上占著座，麻袋和背簍依舊占了大半個的車廂。
供銷社的杜主任站在路邊狠狠地抽著煙。他當然知道那些麻袋是馮氏三兄弟的，上車時就吆喝他們趕快搬開。過去數(shù)十年的歲月里，在梨花屯這個大家庭中，杜主任就像一位掌管分配大權的父輩，煙酒糖茶，大小日雜，哪一樣不經他的手才到眾人手上？但萬萬沒想到，日子來到眼下，這事竟變成了做生意，而且還要和馮家這樣的個體戶擠在一起。馮家老大馮有富也完全不把杜主任放在眼里，只顧與旁人豪爽地說著話。
太陽灑下令人目眩的白光，眾人的脊背隱隱發(fā)燙。不大有人走動，也沒有人說話。大家都有些泄氣，剩下的只有漫長的相持和等待。
如果以為這輛車就會沒法開走，這就有些失算了。這就沒有弄清楚我們梨花屯這一片土地上的日子，也沒有弄清楚這一片土地上人們的脾骨。
清早人們等車時可是喜氣洋洋的。梨花屯所有要遠行的人，都指望著這輛長途客車。要知道，從梨花屯伸延出去的這條大路，在之前相當長的時間里，都是沒有客車的。
遠遠地，在那些長滿樅樹的土丘之間，出現(xiàn)了一個會動的光點。這光點仿佛搔爬在人們的心上，讓人又驚又喜，一時還有些說不出的懷疑，怕它到頭來并沒有變成一輛車，又怕它從哪兒斜逸出去消失不見。漸漸地，那一點光亮龐大起來，連輪子和噴出來的油煙也清晰可見。那一刻雖沒有紅旗招展，卻是人歡馬叫，熱火朝天。
對于這一輛車，大家一直是情切切而意綿綿的。一個個心里都十分清楚，到頭來，這輛車還是會開來的，當然也要繼續(xù)開下去。
孟鐵匠忽然站起身來，朝著馮家兄弟走過去。村里的鐵工廠早已東歪西倒，去年孟鐵匠把廠子承包了，收益還不少。孟鐵匠一起身，馮有富就看在眼里，差不多同時站起來了。天下英雄唯有使君與操，他馮有富不能不領孟鐵匠的情，英雄總要惜英雄。
“幾位兄弟，”孟鐵匠略略側了身子，對著馮家兄弟，“來，幫我一把，把麻袋抬下來。”
站著的人們，蹲著的人們，全都動起來了，一起向車廂那兒攆過去。
“不要亂來！車上那些背篼，也都要拿下來！”一個宏亮的聲音吼道。這是劉書記，這邊那邊地指揮著。這一回，人們似乎也不打算亂來了。
“聽我的! ”張裁縫家的老幺立在車頂上調兵遣將，說不出的雄姿英發(fā)�！奥榇壬希”丑�！背篼拿上來！”轉瞬間，原來空蕩蕩的車頂上，一張舊篷布鼓脹起來，牢牢地用繩子系好。
陽光依舊明亮，車廂內依舊擁擠，卻又讓人全然感覺不到擁擠。坐的坐，站的.站，人人都有自己的位置，也注意著不去侵犯別人的立足之地。仿佛曾有的那些蕩倚沖冒從未發(fā)生過。
牛叫聲還是拖長著，卻好像在說“好啊——，好啊——”
“請大家坐好了！”吳老八終于這樣說，連自己也有些好笑，又對大家笑了笑。
大家當然坐得很好，一致對吳老八報以成功的微笑，當然，也是帶歉意的。
�。∵h行！
毗連的水田和青蔥的土丘開始旋轉，電線起伏地在一旁追逐，大片大片的菜花，朝著人們的面龐迎上來，跟著又退下去……路上有人下車，也有人上車，希望不會有什么跌宕。吳老八臉上浮起一絲微笑。也不會怎么的，車還會開下去的，等看見屹立的煙囪,縣城就快到了……
�。ㄔd《人民文學》1985年第8期，有刪改）
6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）
A．退休的劉書記向吳老八拿票時不容商量，后來又出面維護好秩序，表明他在群眾中很有威信。
B．馮家三兄弟前后兩次抬麻袋，反映他們既有著沖動、蠻橫的一面，但也有著通情達理的一面。
C．孟鐵匠敢承包舊鐵工廠并獲得收益，說明他有魄力、有能力，為下文他帶頭解決問題做好鋪墊。
D．小說真實反映轉型時期的社會面貌，既有過去年代遺留的不良風氣，也有新政策帶來的新氣象。
7．下列對本文藝術特點的分析鑒賞，說法不正確的一項是（3分）
A．小說配合人物的活動，不時穿插對鄉(xiāng)野風光的描寫，既能增添田園的氣息，又能舒緩敘事的節(jié)奏。
B．“一夫當關便萬夫莫開”“天下英雄唯有使君與操”等句子化用古代詩文，意在營造古樸典雅的詩意美。
C．小說兩次寫到田野里拖著長音的牛叫，與情節(jié)發(fā)展相呼應，又帶有詼諧意味，增添了小說的趣味性。
D．小說既表現(xiàn)同一人物在不同年代的心態(tài)，也描寫不同人物在同一場景中的表現(xiàn)，豐富了形象，深化了主題。
8．小說在寫爭著上車和等待車來這兩個場景時，兩次打亂了情節(jié)的先后順序，這樣敘述帶來了怎樣的文學效果？請結合小說相關部分簡要分析。（6分）
9．小說中長途客車開始遍體鱗傷，混亂不堪，后來秩序井然，最終成功遠行，這具有象征意味。請談談你的理解。（6分）
《遠行》閱讀題及答案 2
一走進大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口,像是要說什么,又像是什么也不想說。有時,我覺得門總是在等。
我去縣城參加征兵體檢,合格了。該怎么向父親母親說呢？他們愿意兒子離開那么長久嗎?
母親坐在門檻上,兩手抵在下巴上,目光恍惚。聽我叫她一聲,眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說:你一定驗上了。母親說完就離開門檻去燒夜飯。
我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說:你娘等你半天了。
第二天起，我就發(fā)覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：你不用搞這搞那了，我又不是可認識，我是你兒子。母親說：兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學出遠門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。
母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動筷子。后來我發(fā)現(xiàn)母親的眼睛都在往弟弟們妹的臉上瞟。
我離家的日子快到了，母親愈發(fā)忙，門檻上跨進跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。
終于到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍咔嘰布中山裝。這是母親的習慣。每年過年時，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點都不愛惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛惜，卻要走了。
村子里的人知道我要走，都來看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的`箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細地梳著頭，頭發(fā)滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮。
母親見我很仔細地看她，就不好意思地一笑說：娘老了。我連忙說：娘不老。
娘就笑笑。結果一笑笑出滿臉皺紋。
我見了，心里怦然一動，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。
該上路看，門外有很多人送我。當我一腳跨出門檻的時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長聲�；貋�，這一聲也很深地刻進我心里。
突然，有個女人叫了一聲，說：你們家今天跟過年一樣。我發(fā)現(xiàn)，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過年一樣。
我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結果喉嚨里像堵著什么，只是低低說一聲，我去了。我點點頭，父母親也就點點頭。
我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。
從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠了……
（節(jié)選自《中學生閱讀（初中版）》，有刪改。李森祥，衢州籍作家）
1.從母親愛兒子的表現(xiàn)中，可以看出她是個怎樣的人？請結合文章內容分析。（4分）
2.看到娘“一笑笑出滿臉皺紋”“我”“心里怦然一動”。請用第一人稱寫出此刻“我”的心理活動。（60字左右）（3分）
3.文章多次寫到“門”，其作用是什么？（3分）
4.對畫線句中的“遠”和“近”如何理解？結合文意說說你的看法。（4分）
答案：
1、（4分）①母親深明事理，雖不舍兒子遠行，卻默默支持兒子當兵。②母親樸實細心，為不能給兒子辦酒席感到內疚，她做兒子最愛吃的的菜，殺雞只想給兒子一人吃。③母親勤儉能干，給兒子做新衣，釘扣子，天天忙碌。④母親自尊心強，自己頭發(fā)梳的光鮮，全家穿新衣，體面地送兒子去當兵。（言之成理，但不少于兩點）
2、娘啊，您真的老了！您時時為兒子牽腸掛肚，怎能不老？您一心為兒子操勞忙碌，怎能不老？您滿臉的皺紋讓我揪心�。ńY合語境，合乎情理即可）
3、結構上，有首尾照應作用。內容上，作者借“門”表達我與家之間的深厚感情，回家時的遙望，離家時的回望，都包含“我”對家的愛與眷戀。門開啟時的等待，門吱嘎叫了一長聲，又寄予家對“我”的愛與不舍。
4、“遠”的感覺來自于空間距離和時間距離，離家參軍，豈能不遠？但從離家的那一刻起，對家的厚愛，歲父母的眷戀，將縈繞心頭，無論何時何地都將伴隨“我”。所以說，這份感情更真切，更貼近了。
《遠行》閱讀題及答案 3
一走進大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口，像是要說什么，又像是什么也不想說。有時，我覺得門總是在等。
我去縣城參加征兵體檢，合格了，該怎么向父親母親說呢？他們愿意兒子離開那么長久嗎？
母親坐在門檻上，兩手抵在下巴上，目光恍惚。聽我叫她一聲，眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說：你一定驗上了。母親說完離開門檻去燒夜飯。
我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說：你娘等你半天了。
第二天起，我就發(fā)覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日里最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：你不用搞這搞那了，我又不是客人，我是你兒子。母親說：兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學出遠門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。
母親殺了一只雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎么咽得下？我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉里動筷子。后來我發(fā)現(xiàn)，母親的眼睛都在往弟弟妹妹們的臉上瞟。
我離家的日子快到了，母親愈發(fā)忙，門檻上跨進跨出的，忙得她平日里最喜歡坐的門檻也不坐了。
終于到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍咔嘰布中山裝。這是母親的習慣。每年過年時，母親總是在年夜里悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村里的小伙伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很臟或把扣子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘扣子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎么一點都不愛惜今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎么愛惜，卻要走了。
村子里的人知道我要走，都來看。屋子里，屋門口，有不少人。房里只有母親。母親坐在一只舊的箱柜前，箱柜上翻開一只梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子里，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細地梳著頭，頭發(fā)濕滋滋的。母親將撲了水的頭發(fā)梳得很光鮮。
母親見我很仔細地看她，就不好意思地一笑說：娘老了。我連忙說：娘不老。
她就笑笑。結果一笑笑出滿臉皺紋。
我見了，心里怦然一動，眼眶里熱熱的，便連忙退出房門。
該上路了，門外有很多人送我。當我一腳跨出門檻的'時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱嘎叫了一長聲。后來，這一聲也很深地刻進我心里。
突然，有個女人叫了一聲，說：你們家今天跟過年一樣。我發(fā)現(xiàn)，我們家人人都穿著新衣服。的確跟過年一樣。
我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結果喉嚨里像堵著什么，只是低低說一聲，我去了。我點點頭，父母親也就點點頭。
我在大溪灘的曠野里，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱煙。
從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠
1.從母親愛兒子的表現(xiàn)中，可以看出她是個怎樣的人？請結合文章內容分析。（4分）
2.看到娘一笑笑出了滿臉皺紋，我心里怦然一動。請用第一人稱寫出此刻我的心理活動。（60字左右）（3分）
3.文章多次寫到門，其作用是什么？（3分）
4.對畫線句子中的遠和近如何理解？結合文章說說你的看法。（4分）
答案：
1.（4分）①母親深明事理，雖不舍兒子遠行，卻默默支持兒子當兵。②母親樸實細心，為不能給兒子辦酒席感到愧疚，她做兒子最愛吃的菜，殺的雞只想給兒子一人吃；③母親勤儉能干，給兒子做新衣，釘扣子，天天忙碌；④母親自尊要強，自己頭發(fā)梳得光鮮，全家穿新衣，體面地送兒子去當兵。（尊重學生個性化理解，言之有理即可，但不少于兩點）
2.（3分）示例：娘啊，您真的老了！您時時為兒子牽腸掛肚，怎能不老？您一心為兒子操勞忙碌，怎能不老？您滿臉的皺紋讓我揪心！（結合語境，合乎情理即可）
3.（3分）結構上，有首尾照應的作用。內容上，作者借門來表達我與家之間的深厚感情�；丶視r的遙望，離家時的回望，都飽含著我對家的愛與眷戀。門開啟時的等待，門吱嘎叫了一長聲，又寄寓著家對我的愛與不舍。
4.（4分）遠的感覺來自于空間距離和時間距離，離家參軍，豈能不遠？但從離家的那一刻起，對家的厚愛，對父母的眷念，將縈繞心頭，無論何時何地都將伴隨著我，所以說，這份感情更真切、更貼近了。
《遠行》閱讀題及答案 4
遠行 周太舸
周末，兒子放假回家。
“爸，我不想讀書了。”“為啥？”“我這成績，就中等，始終上不去�！�
父親一個響雷：“我一輩子在土里都沒有挖出金疙瘩，你還想挖？現(xiàn)如今，種莊稼也要有文化呢�！�
又到周末，兒子放假回家�！鞍�，我真的不想讀書了。我這成績，恐怕連高中都考不上。即使考上了高中，也難進大學的門�！�
“你……”父親老樹皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來。兒子的耳邊沒有響雷①。那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時隱時現(xiàn)②。
第二天一大早，父親便催兒子起床：“隨我去賣豬崽�！�
兒子揉著惺忪的睡眼，好生納悶。以前，父親一大早便催兒子起床讀書，莫非父親默許我不上學了？兒子一骨碌起床，心想，趕場賣豬崽也比上學好。
父親：“本場近，豬崽便宜；趕遠場，豬崽貴。我挑四只，你背一只�！眱鹤樱骸安或T摩托？或者搭車？”父親：“摩托壞了。走路省錢�！�
一只豬崽二十多斤。兒子緊跟在父親后面，心中頗為愜意。豬崽在背篼里似乎在往大里長，越來越沉。雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來。
與父親的距離拉越遠，兒子盼父親倒回來幫著背，以前背柴火，兒子背不動時，父親總要接一程。可這回，父親歇下?lián)�，卻沒有倒回來的意思。
兒子恨恨地趕上了父親，只見父親被汗水濕透的衣衫能擰出水來。兒子：“爸，這三十多里路，我恐怕走不了�！备赣H黝黑紅亮的臉膛閃電一樣抽搐了一下：“背回去？前功盡棄了！”
兒子搖搖頭，又點點頭。
父親：“你能背到大石頭那里嗎？”兒子一看，山腳確實有一塊大石頭，很近，于是說：“能�！庇謫⒊�，父親在前，兒子在后，來到大石頭跟前。
歇息不久，父親催兒子動身。兒子：“爸，再歇一會兒吧，我實在走不動了。”父親：“趕緊走，晚了就賣不上好價錢。能背到前面那棵大樹那里嗎？”兒子抬眼一看，前面確實有一棵大樹，很近，于是說：“能�！�
來到大樹下面歇息。父親：“能背到半山腰嗎？”兒子抬眼一看，半山腰很近，于是說：“能。”
半山腰歇息。父親：“能背到那處瓦房嗎？”兒子抬眼一看，前面一處瓦房已經亮起了燈光，隱隱約約能聽到人聲，于是說：“能�！�
父親：“能背上山頂嗎”兒子抬眼一看，山頂很近，于是說：“能�！蓖巾斪�，不，準確地說，兒子弓著腰，垂著雙臂，是爬。兒子：“爸，我實在邁不動步了。”父親：“咬咬牙，力氣又有了�！�
爬上山頂，兒子一屁股軟在地上。山那邊的集鎮(zhèn)就在眼前。
父親喘了一會兒，說：“這么遠的路都走過來了，好樣的！路就是這樣一步一個目標地走過來的.�！�
豬崽換成了鈔票，父子倆美美地吃了早餐。
兒子：“回家走路就輕松了�！备赣H：“不，回家搭車。”兒子納悶：“不省錢了？”
車上，兒子太疲倦了，漸漸進入了夢鄉(xiāng)。一覺醒來，已經到家。
兒子：“爸，我要繼續(xù)讀書�！备赣H：“好，上學，我用摩托送你�！眱鹤樱骸澳ν胁皇菈牧藛�？”父親：“沒壞�！�
小題1:請用一句話概括小說的主要內容。(2分)。
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小題2:下列是文中“兒子”的心理變化過程，請補充完整。（2分）
不愿上學---→ ________________________ ---→畏懼前行---→________________________---→決定上學
小題3:請仔細品讀文中劃線的句子，回答下列問題。（4分）
（1）讀劃線的句子①，品味句中的“僵”和“柔”兩個詞語，說說它們的表達效果。
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�。�2）讀劃線的句子②，賞析這個句子的表達效果。
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小題4:文中父子翻山時的對話，你認為它顯得重復啰嗦嗎？說說你對作者這樣寫的理解。（4分）
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小題5:小說結尾的情節(jié)設置別具匠心，請你簡要賞析。（3分）
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參考答案：
小題1:父親通過帶“我”趕場賣豬崽改變了“我”不想上學的想法。（2分，意思對即可）
小題2:寧可賣豬反省覺悟（每答對一點給1分，共2分。意思對即可）
小題3:（1）“僵”和“柔”兩個動詞，非常傳神貼切地反映出父親由想“打”到想用事實教育兒子的心理變化過程。（2分。言之有理即可酌情給分） （2）屬于環(huán)境描寫，渲染了清冷、靜謐的氣氛，（1分）烘托出父親因兒子不想讀書而內心的不平靜，也使得父親“坐成了一尊古銅色的雕塑”這一刻畫更加形象真實。（1分）（2分，意思對即可。言之有理即可酌情給分）（本題共4分）這兒作者用繁筆（“重復啰嗦”的對話），是為了突出父親獨特的教育方式：他用事實告訴兒子，“走一步，再走一步”就能將大困難分解成小困難，并最終能一個一個地去克服它。
小題4:這兒作者用繁筆（“重復啰嗦”的對話），是為了突出父親獨特的教育方式：他用事實告訴兒子，“走一步，再走一步”就能將大困難分解成小困難，并最終能一個一個地去克服它。（2分）這樣寫，能更好地表現(xiàn)父親的睿智，(1分)并能為下文寫兒子的轉變做充分的鋪墊，使情節(jié)顯得更合乎情理。（1分）（共4分。言之有理即可酌情給分）
小題5:①照應了前文的情節(jié)；②使情節(jié)有波瀾（富有戲劇性）；③戛然而止，余味雋永,出人意料，又在情理之中。（每答對一點給1分，共3分。有其它分析，言之有理即可酌情給分）
小題1:試題分析:“我”不想去上學了，第二天父親帶我趕場賣豬崽改變了“我”不想上學的想法。
小題2:試題分析:抓住“兒子一骨碌起床，心想，趕場賣豬崽也比上學好�！边�有趕場賣豬崽過程中兒子逐漸省悟。
小題3:試題分析:（1）“僵”和“柔”是兩個動詞，生動形象地反映出父親由想“打”到想用事實教育兒子的心理變化過程。（2）“披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時隱時現(xiàn)”是環(huán)境描寫，渲染了清冷、靜謐的氣氛，烘托出父親因兒子不想讀書而內心的不平靜。
小題4:試題分析:寫“重復啰嗦”的對話，是為了突出父親對兒子的教育：他用事實告訴兒子，“走一步，再走一步”就能將大困難分解成小困難，并最終能一個一個地去克服它。這樣寫，能更好地表現(xiàn)父親的獨特的教育方式，為下文寫兒子的轉變做鋪墊，也表現(xiàn)了文章的中心。
小題5:試題分析:小說的結尾兒子：“爸，我要繼續(xù)讀書。照應了前文兒子不意愿讀書的情節(jié)。“父親：“好，上學，我用摩托送你�！眱鹤樱骸澳ν胁皇菈牧藛幔俊备赣H：“沒壞。”這是一個戲劇性的結尾，情節(jié)上有波瀾，結尾的情節(jié)設置別具匠心，又在情理之中。
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