共讀一本書的心得體會(huì)

　　我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的共讀一本書的心得體會(huì)，歡迎大家分享。

共讀一本書的心得體會(huì)1

　　星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發(fā)現(xiàn)了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來，在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。首先，先由我朗讀書中的內(nèi)容。我說：“ 從前一棵大樹愛上一個(gè)小男孩，小男孩幾乎每天都會(huì)跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的'大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千;有時(shí)候他還會(huì)吃樹上結(jié)的蘋果;與大樹玩捉迷藏;疲倦的時(shí)候，他還會(huì)在樹陰底下打一會(huì)兒小盹……

　　男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因?yàn)樾∧泻⒃诖髽渖砩贤娴氖�分愉快。”媽媽提問：“為什么大樹很開心呢?”我回答：“因?yàn)榇髽渖磉呌幸粋�(gè)快樂的小男孩�！蔽依^續(xù)朗讀：“可是，時(shí)間過得飛快，男孩漸漸長(zhǎng)大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點(diǎn)寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對(duì)他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會(huì)兒覺�！薄拔乙呀�(jīng)長(zhǎng)大了，不再玩這些啦。我現(xiàn)在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。

　　大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會(huì)很快樂�！薄拔矣性S多事做，沒時(shí)間。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大樹把樹枝給他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠(yuǎn)航，大樹把樹干給他造了船，供他遠(yuǎn)足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對(duì)他說：“對(duì)不起，我什么都沒有了，我只有一個(gè)老樹墩了，很抱歉。”“我現(xiàn)在需要的也不多了，只想找個(gè)地方來坐下來休息�！蹦泻⒄f道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問：“為什么大樹每次給小男孩東西時(shí)，大樹就會(huì)很快樂呢?”我回答：“因?yàn)榇髽溆幸活w善良的心�！眿寢屨f：“大樹就像媽媽一樣，你小時(shí)候媽媽什么都給你，只等著到長(zhǎng)大了的時(shí)候，讓你報(bào)答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長(zhǎng)大我一定會(huì)報(bào)答你的!”我們母子互相擁抱，結(jié)束了這次親子共讀。

共讀一本書的心得體會(huì)2

　　“快樂閱讀，和諧成長(zhǎng)”親子共讀活動(dòng)總結(jié)最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

　　一、做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

　　為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的重要性，并積極參與其中，我們首先向家長(zhǎng)發(fā)送了一份《親子共讀倡議書》。在這封倡議書中，我們呼吁家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，并提供以下主要建議：首先，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架，并適時(shí)添置一些優(yōu)質(zhì)圖書。其次，每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子可以相互監(jiān)督并記錄閱讀情況，我們也提供了親子閱讀記錄卡以便了解每個(gè)學(xué)生家庭的共讀情況。另外，我們還推薦了一些適合閱讀的內(nèi)容，如《小豬唏哩呼�！贰ⅰ妒婵撕拓愃�》以及經(jīng)典的背誦文本如《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。希望通過這些措施，學(xué)生們的課外閱讀時(shí)間能夠得到保障。

　　二、班級(jí)建立讀書評(píng)比欄

　　活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛讀書了，活動(dòng)開展下來。幾乎每個(gè)家庭都成了，書香型家庭“也涌現(xiàn)出了許多讀書之星”孩子們讀得認(rèn)真：家長(zhǎng)們讀得入神。一張張，親子共讀。卡片“

　　三、活動(dòng)成果

　　雖然活動(dòng)開展的'時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程。

　　“親子共讀”活動(dòng)的開展，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長(zhǎng)的融合。

共讀一本書的心得體會(huì)3

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，親子活動(dòng)是少之再少，大多是父母長(zhǎng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學(xué)就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀，我們要好好珍惜。

　　讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉堅(jiān)韌拼搏的意志，更能豐富課外學(xué)問與大腦的才智積累，它可能影響我們新一代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)切孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。

　　由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從起先親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那種奇妙與奇妙，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

　　我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的喜怒與哀樂，一起感受到主子公堅(jiān)韌不息的精神和超強(qiáng)的生存實(shí)力，給孩子講解遇到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中堅(jiān)韌不息的精神，不行以遇到困難就躲避，而是想方設(shè)法的'去克服解決它。

　　我在觀賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了歡樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。

　　20xx年，新的一年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行究竟，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！

共讀一本書的心得體會(huì)4

　　父母是嚴(yán)厲的，總是望子成龍，因此，不準(zhǔn)我看電視，不準(zhǔn)玩，不準(zhǔn)看閑書等總成為他們的口頭禪。但一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一本書令我和父母成為了好朋友。

　　有一次，放學(xué)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間已經(jīng)很晚了，因此我媽媽特意來學(xué)校接我回家。一回到家，我突然想起上次買的那本《童話故事集》，于是我決定拿出來和父母一起分享。我從書架上取下一本書，連看都沒有看一眼，就拿到了媽媽面前。媽媽接過書后，皺了皺眉頭問：“寶貝，你什么時(shí)候開始對(duì)這種類型的書感興趣了？”我趕緊瞄了一眼書，原來我粗心大意地拿錯(cuò)了，這是一本名為《給您的孩子留一片自由的天空》的書。我向媽媽解釋說拿錯(cuò)了，但媽媽卻意外地說：“既然拿來了，就看一看吧，寶貝�！�

　　我雖然對(duì)這本書沒興趣，但媽媽開了口，就只好一起看看。兩小時(shí)過去了，媽媽和我把書看完了�？赐陼�后，媽媽對(duì)我一反常態(tài)，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，以前是她錯(cuò)了，她不該處處管著我，經(jīng)常不給我自由，她還說自己會(huì)改正！我聽了。

　　是呀！書中說得好。做為父母不該處處管著孩子，不要把孩子的自由藏起來，不要讓孩子沒有童年，讓他們理直氣壯做孩子，因?yàn)椋�孩子終究是孩子呀！自由是每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有的童年。童年是孩子的，做父母的.應(yīng)該給予孩子自由，孩子玩累了，自然會(huì)學(xué)習(xí)，說不定，還能考一個(gè)意想不到好成績(jī)呢！

　　我和父母共讀了《給孩子留一片自由的天空》這本書，這本書拉近了我和父母的距離，同時(shí)，我父母通過這本書也進(jìn)一步的了解了我。

共讀一本書的心得體會(huì)5

　　我和兒子開始讀《三國(guó)演義》是因?yàn)橐淮魏桶怖蠋熈奶鞎r(shí)得到的建議。她告訴我，讓六年級(jí)的孩子讀這本書有助于他們?cè)诔踔姓Z文課上更好地理解文言文。于是，回家后我和兒子找出了一直擱置已久的《三國(guó)演義》大部頭。起初，兒子對(duì)這本書不太感興趣，它又厚又重，里面的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，要理清楚頭緒確實(shí)很難。兒子讀了幾次之后就放棄了，我們也不再堅(jiān)持。

　　進(jìn)入寒假，學(xué)校舉行親子共讀、書香家庭活動(dòng)，我們就又開始了行動(dòng)。

　　先以情動(dòng)人——媽媽在上學(xué)時(shí)，就堅(jiān)持讀完了《紅樓夢(mèng)》，看了好幾遍，但《三國(guó)演義》卻沒堅(jiān)持下來，現(xiàn)在我們一起來完成媽媽的心愿吧！

　　在我的勸說下，兒子又拿起書來。

　　為了避免重復(fù)翻閱，《三國(guó)演義》這本厚重的書，我向朋友咨詢了一次。他建議我從一些有趣的章節(jié)開始閱讀，比如“草船借箭”和“三顧茅廬”。我決定照著他的.建議來，因?yàn)檫@些故事中的人物和情節(jié)大家都非常熟悉。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)兒子也對(duì)這些故事產(chǎn)生了追根溯源的興趣。

　　爸爸是故事的引導(dǎo)者，對(duì)里面的人物和情節(jié)比較熟悉。如果讀到不懂的地方，爸爸會(huì)幫忙解釋；如果人物關(guān)系搞不清楚，爸爸也會(huì)幫忙梳理一下。這樣，閱讀起來就會(huì)更加順暢，好多了。

　　就這樣，一點(diǎn)一滴、積少成多，大部頭的《三國(guó)演義》也看完了十九回，速度和理解水平也提高了許多。

　　真的感謝學(xué)校提出的親子共讀、書香家庭活動(dòng)，給我們提供了熱愛閱讀、自覺閱讀的平臺(tái)�，F(xiàn)在，我們?nèi)�口人一起閱讀一起討論，讀書已經(jīng)成了習(xí)慣，成了家庭的日�；顒�(dòng)。

　　通過這件事，我深刻認(rèn)識(shí)到，要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并非一蹴而就，而是需要我們付出持續(xù)的努力和堅(jiān)持。我們需要耐心引導(dǎo)和勸說，一次又一次地引導(dǎo)和勸說。當(dāng)所有努力都達(dá)到預(yù)期時(shí)，就是我們收獲的時(shí)刻！

共讀一本書的心得體會(huì)6

　　暑假期間一直想給孩子找一本有意義的書，希望她能從中獲得深刻的印象。偶然的機(jī)會(huì)在書店里看到了美國(guó)作家懷特的作品《夏洛的網(wǎng)》。雖然聽說過這本書很久了，但我從來沒有讀過。據(jù)說這本書在世界上風(fēng)行了五十年，感動(dòng)了許多讀者。我翻開幾頁，立刻被書中那濃郁而樸實(shí)的鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)氣息所吸引，最終決定購(gòu)買。

　　把書拿回家后，我先讓孩子閱讀前兩頁，如我所料，她根本就看不進(jìn)去。因國(guó)外作家的作品有著他們自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，他們語言隨意、顛倒、繁瑣，也許一開始讀它不太習(xí)慣，但穩(wěn)下心來慢慢品讀，你會(huì)感覺它像一瓶沉香的酒，越品越有味道。這本書講的是農(nóng)場(chǎng)主朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：

　　于是，夏露利用自己精細(xì)的紡絲技巧，在豬欄上方編織出一張令人驚嘆的'網(wǎng)，吸引了人類的注意。這個(gè)網(wǎng)上展示著神奇的文字，完全改變了威爾伯的命運(yùn)。在集市上的大賽中，威爾伯獲得了特別獎(jiǎng)，不再受到人類的迫害，將來可以過上幸福的生活。然而，蜘蛛夏露的生命也隨之走到了盡頭。我決定讀給孩子聽，希望引起她的興趣。通過模仿農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的各種聲音，我生動(dòng)地表達(dá)了書中的各個(gè)角色。孩子全神貫注地聽著，眼睛一直盯著我，生怕錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié)。看到她如此入迷，我知道我的目的已經(jīng)達(dá)到了，于是更加投入地閱讀。當(dāng)我讀到一些幽默的情節(jié)時(shí)，我們都忍不住哈哈大笑，這本書真的太有趣了。當(dāng)我感到有些疲倦時(shí)，她馬上接過書，像我一樣生動(dòng)地演繹著書中的情節(jié)，仿佛愛不釋手。

　　這本我們連讀了好幾天。一到下午，我們交替著讀上一段成為了必備功課。當(dāng)讀到最后，夏洛拖著她那虛弱而疲憊的身體，還要堅(jiān)持著幫小豬威爾伯到集市上爭(zhēng)取特別獎(jiǎng)，最后終于孤獨(dú)得死在集市上時(shí)，我心里酸酸的，感覺好凄涼啊！抬頭看了眼女兒，孩子的眼圈紅了，不一會(huì)眼淚掉了下來，足足哭了有十多分鐘。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動(dòng)了，這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對(duì)朋友的無私、忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)影響了讀這本書的每一個(gè)人，其中就有我和我的女兒。我希望孩子們?cè)谝院蟮纳�活與工作中，少一些紛爭(zhēng)，多一些關(guān)懷，就像《夏洛的網(wǎng)》那樣，去除自私、丑惡，那該是多么純凈美好的世界啊！

共讀一本書的心得體會(huì)7

　　住咯咯的笑了起來，這本書實(shí)在是太有意思了。當(dāng)我讀累了，她馬上接過書去，學(xué)著我的樣子有滋有味的演繹著書中的情節(jié)，甚至有種愛不釋手的感覺。這本我們連讀了好幾天。一到下午，我們交替著讀上一段成為了必備功課。當(dāng)讀到最后，夏洛拖著她那虛弱而疲憊的身體，還要堅(jiān)持著幫小豬威爾伯到集市上爭(zhēng)取特別獎(jiǎng)，最后終于孤獨(dú)得死在集市上時(shí)，我心里酸酸的，感覺好凄涼啊！抬頭看了眼女兒，孩子的眼圈紅了，不一會(huì)眼淚掉了下來，足足哭了有十多分鐘。我沒有去阻止和安慰她，她哭說明她被夏洛無私偉大的精神感動(dòng)了，這也是我想讓孩子去感受的東西。夏洛對(duì)朋友的無私。忠誠(chéng)和奉獻(xiàn)影響了讀這本書的每一個(gè)人，其中就有我和我的.女兒。我希望孩子們?cè)谝院蟮纳�活與工作中，少一些紛爭(zhēng)，多一些關(guān)懷，就像《夏洛的網(wǎng)》那樣，去除自私。丑惡，那該是多么純凈美好的世界啊！

共讀一本書的心得體會(huì)8

　　作為一名學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)校開展的這次親子共讀讓我感觸萬千，讓我受益頗多，同時(shí)也對(duì)我的女兒有著一種歉意。

　　我的女兒一直是比較喜歡閱讀的，很多的課外閱讀書籍都會(huì)深深地吸引住她，讓她一遍遍的津津有味的閱讀。還經(jīng)常模仿文中的小主人翁向我們家長(zhǎng)交流，她希望我們家長(zhǎng)也能進(jìn)入那充滿童話幻境的故事中，和她一起達(dá)到書中所描述的故事實(shí)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中。可是我和孩子?jì)寢層袝r(shí)總是以一種不厭煩的姿態(tài)和語氣對(duì)她說：怎么總是看這些書，多點(diǎn)時(shí)間去看你的語文和數(shù)學(xué)書不行嗎？想起女兒當(dāng)時(shí)的那種失落的表情現(xiàn)在心里難受極了。其實(shí)我們捫心自問，當(dāng)時(shí)那樣回拒女兒。

　　我經(jīng)常會(huì)回想起類似這樣的事件，比如孩子經(jīng)常問我讀過的書籍中的一些角色，可是我能記得的并不多。舉個(gè)例子，像馬小跳、海爾兄弟、小豆豆等這些小人物一提起，我就感到一頭霧水精神的，童年是多么美好�。�為什么現(xiàn)在不多陪女兒一起讀更多的書呢？為什么不讓女兒從中獲得更多的童趣、學(xué)到更多的知識(shí)、領(lǐng)悟更多的道理呢？

　　和女兒共讀，我發(fā)現(xiàn)自己以前熟悉的一些詩(shī)詞，現(xiàn)在記憶有些模糊了，有時(shí)候也不能準(zhǔn)確地表達(dá)出其中所蘊(yùn)含的意義。比如和女兒一起讀的《弟子規(guī)》，我心里明白每句話的意思，但在女兒面前卻無法清楚地解釋。于是我和女兒一起去思考、分析，引導(dǎo)她理解詩(shī)詞所要表達(dá)的意思和傳遞的道理。每當(dāng)我們達(dá)成共識(shí)時(shí)，女兒都會(huì)笑得燦爛，并說：“哈哈，我明白了！”這讓我心里開心極了。同時(shí)，我感覺自己的臉有些微微發(fā)燙：這是多么有教育意義的對(duì)話�。‰m然我們?cè)谏�活中可能不自覺地去實(shí)踐這些道理，或者努力去做到，但需要一輩子的.時(shí)間來真正領(lǐng)悟。每次這種時(shí)刻，我都會(huì)鄭重其事地對(duì)女兒說：“蕊蕊，理解這些道理需要我們一生的時(shí)間去實(shí)踐�！迸畠罕犞�大大的眼睛，甜甜地回答我：“嗯，我會(huì)的。老師也是這樣告訴我們的。爸爸，你真棒，你和我們老師說的話都是一樣的�！笨粗�女兒天真無邪的表情，聽著她童趣的話語，我的心都沉醉其中。

　　是啊，就像李老師所言，父母和教師是孩子的引導(dǎo)者。孩子能否在成長(zhǎng)中順利前行，取決于這兩個(gè)角色是否協(xié)調(diào)配合。家庭共讀實(shí)際上也是一個(gè)促進(jìn)家長(zhǎng)和教師合作的平臺(tái)。

　　親子共讀讓我這個(gè)爸爸連讀書也難以全讀，下筆容易走神的毛病也變得啰嗦起來。不過，通過和孩子一起讀書，我深刻感受到了其中的意義和魅力，心中也產(chǎn)生了無法言喻的感動(dòng)。相信每位家長(zhǎng)都會(huì)有自己的領(lǐng)悟和共鳴，只是很難用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

共讀一本書的心得體會(huì)9

　　我家的兒子叫趙藝程，目前就讀于莒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)。作為一名家長(zhǎng)，我非常愿意參加學(xué)校組織的親子閱讀活動(dòng)。閱讀是一種能夠給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣是人生中最有價(jià)值的習(xí)慣。正如俗話所說：“讀萬卷書，下筆如有神。”多讀書、讀好書可以陶冶孩子的情操，提高他們的課外知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

　　同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

　　親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)�他去的最多的地方不是商�?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

　　親子閱讀，其次就是家長(zhǎng)的參與�，F(xiàn)在的孩子有很強(qiáng)的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(zhǎng)們。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長(zhǎng)們當(dāng)著孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì)留下什么好印象呢？反之，如果我們?cè)诩依锛?xì)心的.讀報(bào)看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現(xiàn)今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢？

　　親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。

　　親子閱讀，最后，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。如果孩子在數(shù)學(xué)方面不太擅長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以給他們多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎、智力游戲和左右腦開發(fā)類的書籍；如果語文能力不夠好，就多讓他們閱讀兒童故事和童話書籍。但要記住，一定要選擇適合孩子的書籍，否則可能適得其反。現(xiàn)在市場(chǎng)上的書籍良莠不齊，家長(zhǎng)們一定要有辨別能力。

　　當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。

　　總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。

　　希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。

共讀一本書的心得體會(huì)10

　　說到閱讀，我就會(huì)想起走來走去臺(tái)下聽王麗峰老師給要我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已，一個(gè)她們竟然如此的“美麗”！而這美麗源自她的學(xué)識(shí)�？菰餆o味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣，在她的精彩演講中我們深信閱讀精彩的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

　　一、幼兒期閱讀培養(yǎng)

　　1。創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種再者課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼有一些圖案、在實(shí)物上時(shí)配備以文字；建立圖書角，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書社會(huì)工作的比賽規(guī)則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會(huì)看畫面表達(dá)方式能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)過來起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的眼神、動(dòng)作、大背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等。

　　2。為孩子提供一些廢舊半月刊圖書和畫報(bào)，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動(dòng)的投入經(jīng)費(fèi)投入閱讀慶典活動(dòng)，帶著風(fēng)險(xiǎn)問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀，采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起父母對(duì)文字的注意。此外，還為孩子提供服務(wù)一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)學(xué)觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的好感、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識(shí)字等活動(dòng)陶瓷材料，而使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識(shí)專業(yè)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng)，根據(jù)孩童年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫全部?jī)?nèi)容故事書，并利用這種速寫故事書學(xué)習(xí)幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的寫作取得聯(lián)系技能，在小圖書解題活動(dòng)，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，整個(gè)過程讓孩子在看書過程中才自己感受、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn)，這段時(shí)間的`閱讀大多在姜老師和我的的下培養(yǎng)起來。

　　二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：

　　1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！鼻嗌倌陼r(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長(zhǎng)的知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng)，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握媽媽孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。

　　2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還依然應(yīng)包括讓女孩知道文字的來歷，明白文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的絕大多數(shù)與樹木有關(guān)等，書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的間架結(jié)構(gòu)（如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等），讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同打探要求，以及正確的書寫手勢(shì)等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一讀后感，手抄報(bào)、讀寫繪等。

　　3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語法素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的宛如也再次回到往昔的孩童時(shí)代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)迷宮課文的夢(mèng)境，同時(shí)進(jìn)一步提高他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩感恩孩子還需要有我們大手的牽引。想到過幾年足夠后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再可能需要我時(shí)，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的夏夜，就象在她褪去童聲后，特別想念人聲她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)極度極其的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，理家的美好光景中。

　　三、閱讀中的困惑

　　孩子偏愛閱讀童話文學(xué)作品，但不愛閱讀一些歷史、地理各方面和科學(xué)知識(shí)方面的讀物，知識(shí)面局限，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆，不愛抄寫，高達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是的很模糊。

　　好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比從前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們?cè)谂阕x的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

　　互相合作讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！

共讀一本書的心得體會(huì)11

　　人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。古人說讀書破萬卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。

　　女兒很小就喜歡讀書，家中書柜上滿滿的都是她的書籍。只要她喜歡的書，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書的效果并不是很好，對(duì)所讀過的書只停留在讀的層面，不能對(duì)書中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書或不讀書，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的'時(shí)間陪女兒讀書、看報(bào)，沒有持之以恒，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，真正做到親子共讀。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。

　　孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。

　　我和孩子共同讀了一本書，叫做《我會(huì)聽課我怕誰》，里面的主要人物有胡小鬧、長(zhǎng)安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽課秘訣教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽課技巧，在班長(zhǎng)小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽課技巧讓自己的成績(jī)名列前茅，還幫助了差生長(zhǎng)安、大筒，老師和同學(xué)們對(duì)他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽課技巧，1。課前預(yù)習(xí)，要讀、寫、畫、記，聽課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄；2。認(rèn)真聽課，在上課時(shí)盡量看著老師，不要被其它一些東西給影響了，上課不論是什么人發(fā)言，我們都要認(rèn)真聽講，不要開小差，要積極回答老師提出的問題；3。做課堂筆記，課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等；4。認(rèn)真完成作業(yè)，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，不能馬虎，遇到不會(huì)的題目，這樣的題目就會(huì)了；5。保持桌面整潔，在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。

　　作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦，開展親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！

共讀一本書的心得體會(huì)12

　　書是知識(shí)的源泉，書籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應(yīng)從家庭開始，為她營(yíng)造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會(huì)更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情，一有時(shí)間我就和孩子在一起讀讀書，討論一些書中的問題，這樣不僅能夠促進(jìn)孩子對(duì)課外知識(shí)的增長(zhǎng)，還培養(yǎng)了和孩子的感情。

　　在陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！海倫19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她感到與世隔絕，她孤獨(dú)、古怪，直到莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。當(dāng)海倫接觸到了知識(shí)，她就感到了光明，她開始開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語、拉丁語、法語等多國(guó)語言，并閱讀了多部名著。這些知識(shí)像一盞明燈照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！海倫說：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥�識(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的'脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

　　知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福�。�

　　一本好書會(huì)使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長(zhǎng)和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多了交流的平臺(tái)。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

共讀一本書的心得體會(huì)13

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)，精彩節(jié)目是少之再少，大多是父母長(zhǎng)期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子午休就是做作業(yè)，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來哄孩子，更不必說說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校學(xué)校組織親子川臺(tái)，我們要好好珍惜。

　　讀書，是人生的一大積累，它能刻畫健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)低年級(jí)與大腦的智慧沉淀，它可能影響我們第五代的一生。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有健康發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不沒有關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng)。

　　由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從開始親子系列講座，在與兒子的一同閱讀、一同學(xué)習(xí)中，我又重新找回了那股美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！

　　我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的故事時(shí)，一起享受書中人物的縱然與哀樂，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí)，要象魯濱孫在困難環(huán)境中連綿不斷頑強(qiáng)不息的'精神，未必可以遇到困難就逃避，而是千方百計(jì)的去克服解決它。

　　我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂，書中的童真童趣塵埃拂去了我心靈上才的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界，懂得如何去親近熟習(xí)這些純真的天使。

　　20xx年，新的半年新的起點(diǎn)，樂在其中的我會(huì)將親子共讀需要進(jìn)行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！

共讀一本書的心得體會(huì)14

　　書籍是生活中的一扇窗戶，是我們學(xué)習(xí)的良師益友。它不僅是整個(gè)世界的縮影，也是知識(shí)的寶庫(kù)。書本就像睿智的老師，時(shí)刻激發(fā)我們的思考，教導(dǎo)我們知識(shí)和道理，引導(dǎo)我們向前邁進(jìn)；同時(shí)又如真摯的朋友，與我們交流互動(dòng)，激勵(lì)我們勇往直前，追求學(xué)問的卓越。

　　我和爸爸媽媽經(jīng)常一起選擇一本好書，一同閱讀并分享讀后的感受，互相交流。上個(gè)星期，我們又一起閱讀了一本書——《神秘島》。故事講述了五個(gè)美國(guó)人來到了一個(gè)荒無人煙的小島上，雖然他們身處孤島，但心中卻感受到了與祖國(guó)大陸一樣的歸屬感。他們充滿活力和才干，利用島上的各種資源，努力工作，日子一天天過去，荒島也逐漸變得充滿生機(jī)。“移民們”仿佛要在這里長(zhǎng)期定居，他們?cè)趰u上辛勤勞動(dòng)，享受著幸福美滿的生活……。

　　我對(duì)爸爸媽媽說：“這本書中的五個(gè)‘拓荒者’真是勤勞啊！他們依靠智慧和才能，將一座無人問津的小島變得欣欣向榮。”“你只提到了一點(diǎn)，”爸爸說，“還有拓荒者們?cè)诿媾R困境時(shí)，憑借自己的努力克服困難，重新開始。這一點(diǎn)更令人欽佩�！薄笆前�！拓荒者們真是聰明、勇敢又勤勞！我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)�！蔽液蛬寢屢黄鹫f。

　　在這段經(jīng)歷中，我意識(shí)到了一個(gè)重要的事實(shí)：與父母之間進(jìn)行有效的溝通非常關(guān)鍵，而一起閱讀書籍則是一個(gè)非常好的.方法。正如高爾基所言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，實(shí)際上，書籍不僅僅是促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步的工具，還是促進(jìn)生活中相互交流和溝通的重要媒介。

共讀一本書的心得體會(huì)15

　　人生有很多感覺快樂的事情，而陪孩子讀書也算其一。古人說讀書破萬卷，下筆如有神，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松�的長(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候。

　　女兒很小就喜歡讀書，家中書柜上滿滿的都是她的書籍。只要她喜歡的書，我就毫不猶豫的`給她買來，可是在小學(xué)三年級(jí)之前她讀書的效果并不是很好，對(duì)所讀過的書只停留在讀的層面，不能對(duì)書中的內(nèi)容有很好的領(lǐng)悟。我也常常以工作繁忙和家務(wù)勞碌為借口，很少讀書或不讀書，只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪女兒讀書、看報(bào)，沒有持之以恒，說起來非常慚愧。女兒上四年級(jí)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我開始忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣，真正做到親子共讀。我們利用午飯后，每天30分鐘至40分鐘的閱讀時(shí)間，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右，就這樣經(jīng)常和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

　　孩子的世界，充滿著純真，洋溢著快樂。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。幫孩子解除莫名的煩惱，促進(jìn)孩子在德、智、體幾個(gè)方面得到全面的發(fā)展。全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，從而解決了片面的一半教育和單打一培養(yǎng)的傾向，為孩子身心協(xié)調(diào)發(fā)展和積蓄發(fā)展的后勁奠定了基礎(chǔ)。久而久之，孩子也就養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣。也使她在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)。

　　前兩天，我和孩子共同讀了一本書，叫做《我會(huì)聽課我怕誰》，這本書作者是樂多多，里面的主要人物有胡小鬧、長(zhǎng)安、大筒、小櫻桃等。胡小鬧將一個(gè)錯(cuò)誤的聽課秘訣教給同學(xué)，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)叫來了家長(zhǎng)，昔日形影不離的好朋友如今反目成仇。胡小鬧發(fā)誓一定要找到真正的聽課技巧，在班長(zhǎng)小櫻桃的幫助下，不僅找到了聽課技巧讓自己的成績(jī)名列前茅，還幫助了差生長(zhǎng)安、大筒，讓他們成績(jī)也更上一層樓，老師和同學(xué)們對(duì)他刮目相看。孩子讀了這篇文章，也總結(jié)了一下聽課技巧，分別是：

　　1、課前預(yù)習(xí)，要讀、寫、畫、記，聽課時(shí)候，要把重點(diǎn)知識(shí)給予記錄；

　　2、認(rèn)真聽課，在上課時(shí)盡量看著老師，不要被其它一些東西給影響了，上課不論是什么人發(fā)言，我們都要認(rèn)真聽講，不要開小差，要積極回答老師提出的問題；

　　3、做課堂筆記，課堂需要記錄重點(diǎn)內(nèi)容、老師列出的提綱等；

　　4、認(rèn)真完成作業(yè)，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，不能馬虎，遇到不會(huì)的題目，自己多讀幾遍，這樣的題目就會(huì)了；

　　5、保持桌面整潔，在上課時(shí)，左面只能放課堂要用的東西。這就是孩子通過讀書總結(jié)出來的聽課技巧。孩子做到了：讀中學(xué)、學(xué)中讀。同時(shí)，深刻領(lǐng)悟到，看書能讓你的內(nèi)心更加充實(shí)，可以使人忘掉煩惱。俗話說得好：人不通古今，馬牛而襟裾。這句話的意思是說：如果人不通古今，就如馬牛穿著人的衣服一樣。

　　作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦，開展 親子共讀活動(dòng)，你們不止給予了孩子們關(guān)愛，更為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育孩子知識(shí)搭建了平臺(tái)，讓我們和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！

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