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學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)心得（通用5篇）
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編整理的學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)心得 1
帶著一份期待和責(zé)任，我有幸參加了何資橋教授的“學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)”專題培訓(xùn)，感受頗深，受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)，我感受到目前學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)很重要，很多時(shí)候老師若能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題而及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，就不至于學(xué)生走向問(wèn)題的極端。在培訓(xùn)中，我感受到，身邊很多學(xué)生多多少少都有品行障礙，現(xiàn)在的學(xué)生撒謊、惡作劇、攻擊性行為等已成為很常見的現(xiàn)象。在校園中，班主任時(shí)常要處理的也是這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我才明白，這些學(xué)生是品行障礙。
雖然不知道這些學(xué)生為什么會(huì)這樣，但是每次發(fā)生這些事，我都會(huì)給學(xué)生分析問(wèn)題，但是感覺學(xué)生似乎當(dāng)時(shí)明白了自己的問(wèn)題所在，但是事后又仍然如此，我感覺從根本上沒解決問(wèn)題。培訓(xùn)中，何教授提到品行障礙應(yīng)采取采用個(gè)體化的教育、藥物治療、心理治療和行為治療為主的綜合治療模式。先是要采取家庭功能訓(xùn)練，從家庭功能的整體上來(lái)分析存在的問(wèn)題，增加家庭成員之間的直接交流和相互支持，幫助家庭成員找到新的方法來(lái)解決他們的人際關(guān)系。學(xué)生出現(xiàn)以上問(wèn)題，我應(yīng)該先從該生家庭入手，了解和反饋該生情況，從而找到解決問(wèn)題的方法。治療是以改變父母和兒童之間異常的相互作用方式為目的的，只能這樣才能從根本上解決學(xué)生的品行問(wèn)題。
其實(shí)，品行障礙在平時(shí)也應(yīng)有所預(yù)防，家庭、學(xué)校、社會(huì)、自我都應(yīng)該預(yù)防。父母應(yīng)維持家庭完整，避免家庭沖突和暴力，建立良好的親子關(guān)系，父母樹立良好的榜樣，對(duì)兒童過(guò)失行為的處理要及時(shí)恰當(dāng)，最好以溝通方式了解和解決問(wèn)題。學(xué)校多開展心理衛(wèi)生教育，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。提高社會(huì)的道德標(biāo)準(zhǔn)，教育人們以良好的行為規(guī)范與行為準(zhǔn)則要求自己，讓人們以正確的思想觀念和認(rèn)知模式調(diào)節(jié)個(gè)體行為，約束不良行為，從而降低兒童品行障礙的發(fā)生率。學(xué)生平時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理衛(wèi)生知識(shí)，克服自己的各種心理障礙。
培訓(xùn)中提到的兒童行為問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在所教班級(jí)也有個(gè)別是學(xué)生存在兒童多動(dòng)癥，他們大多是注意力障礙、沖動(dòng)控制能力差、情緒問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題。經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我反映學(xué)生在家做作業(yè)非拖拉，邊做邊玩，常少做或做錯(cuò)。我也發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生平時(shí)上課也是難以集中注意力上課的，總是上課玩這個(gè)玩那的`，好與其他同學(xué)打逗，易與同學(xué)發(fā)生糾紛，甚至不受同伴的歡迎，我時(shí)常會(huì)找學(xué)生談話，教學(xué)生如何控制自己的行為，但是發(fā)現(xiàn)效果不佳。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)單方面的找他們談話是解決不了問(wèn)題的，而需采取多歌治療方法，學(xué)生的多動(dòng)癥才能得以緩解。而兒童抽動(dòng)癥，我班也有學(xué)生是經(jīng)常無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下翻白眼，控制不住自己。對(duì)其影響挺大的，注意力缺陷及視覺注意力廣度損害，經(jīng)常老師剛說(shuō)完的話，他都要馬上問(wèn)老師剛回答完的內(nèi)容，而且社交存在問(wèn)題，不懂得如何正確的和同學(xué)相處。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生有此問(wèn)題，給其必要的指導(dǎo)解決或者緩解學(xué)生這個(gè)問(wèn)題。
總之，在這次的培訓(xùn)中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的努力，將所見、所學(xué)根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，盡自己最大能力教好學(xué)生。
學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)心得 2
懷著滿懷期待和責(zé)任，我很榮幸參加了何資橋教授主持的“學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)”專題培訓(xùn)，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并且獲益良多。
通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到在識(shí)別和應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為方面的重要性。如果老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并及時(shí)給予心理疏導(dǎo)，就可以避免學(xué)生走向極端問(wèn)題。在參加培訓(xùn)時(shí)，我注意到身邊很多學(xué)生都存在不同程度的品行障礙。如今，學(xué)生撒謊、惡作劇、攻擊性行為等已經(jīng)成為相當(dāng)常見的現(xiàn)象。作為班主任，在校園中經(jīng)常需要處理這些問(wèn)題。通過(guò)這次培訓(xùn)，我才明白這些學(xué)生是有品行障礙的。雖然我不知道為什么他們會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，但每次發(fā)生這些事情時(shí)，我都會(huì)與學(xué)生一起分析問(wèn)題。然而，雖然學(xué)生在當(dāng)時(shí)似乎明白了自己的問(wèn)題所在，但之后還是會(huì)重復(fù)這樣的行為。我覺得這并沒有從根本上解決問(wèn)題。在培訓(xùn)中，何教授提到，對(duì)于品行障礙，我們應(yīng)該采取個(gè)體化的教育、藥物治療、心理治療和行為治療等綜合治療模式。首先，我們應(yīng)該進(jìn)行家庭功能訓(xùn)練，以整體分析家庭功能存在的問(wèn)題，并增進(jìn)家庭成員之間的直接交流和相互支持，幫助他們找到解決人際關(guān)系問(wèn)題的新方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)上述問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該從學(xué)生的家庭入手，了解并反饋學(xué)生的情況，從而找到解決問(wèn)題的方法。治療的目標(biāo)是改變父母和孩子之間異常的相互作用方式，只有這樣才能從根本上解決學(xué)生的品行問(wèn)題。如下：我認(rèn)識(shí)到識(shí)別和應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為的重要性。如果老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予心理疏導(dǎo)，就可以避免學(xué)生走向極端問(wèn)題。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)身邊很多學(xué)生都有不同程度的品行障礙。如今，學(xué)生撒謊、惡作劇、攻擊性行為等已經(jīng)成為相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。作為班主任，經(jīng)常需要處理這些問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了這些學(xué)生是有品行障礙的。雖然我不知道為什么他們會(huì)有這樣的問(wèn)題，但每次發(fā)生這些事情時(shí)，我都會(huì)與學(xué)生一起分析問(wèn)題。然而，雖然學(xué)生在當(dāng)時(shí)似乎明白了自己的問(wèn)題所在，但之后仍然如此。我覺得這并沒有從根本上解決問(wèn)題。在培訓(xùn)中，何教授提到，對(duì)于品行障礙，我們應(yīng)該采取個(gè)體化的教育、藥物治療、心理治療和行為治療等綜合治療模式。首先，我們應(yīng)該進(jìn)行家庭功能訓(xùn)練，以整體分析家庭功能存在的問(wèn)題，并增進(jìn)家庭成員之間的直接交流和相互支持，幫助他們找到解決人際關(guān)系問(wèn)題的新方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)上述問(wèn)題時(shí)，我應(yīng)該從學(xué)生的家庭入手，了解并反饋學(xué)生的情況，從而找到解決問(wèn)題的方法。治療的目標(biāo)是改變父母和孩子之間異常的相互作用方式，只有這樣才能從根本上解決學(xué)生的品行問(wèn)題。
其實(shí)，為了預(yù)防品行障礙的發(fā)生，我們需要在日常生活中采取一系列措施。首先，家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)體都應(yīng)該承擔(dān)預(yù)防的責(zé)任。父母應(yīng)該努力保持家庭的完整性，避免家庭沖突和暴力，并建立良好的親子關(guān)系。他們需要樹立良好的榜樣，及時(shí)適當(dāng)?shù)靥幚砗⒆拥倪^(guò)失行為，并通過(guò)溝通方式了解和解決問(wèn)題。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)心理衛(wèi)生教育，以促進(jìn)學(xué)生的心理健康。這可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的.思想觀念和認(rèn)知模式，約束不良行為，減少品行障礙的發(fā)生率。此外，社會(huì)也應(yīng)提高道德標(biāo)準(zhǔn)，教育人們以良好的行為規(guī)范要求自己。這將有助于個(gè)體調(diào)節(jié)行為，減少不良行為的發(fā)生。最后，個(gè)人在平時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)與心理衛(wèi)生相關(guān)的知識(shí)，努力克服各種心理障礙。這將有助于個(gè)體保持良好的心理狀態(tài)，預(yù)防品行障礙的發(fā)生。綜上所述，通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人的綜合努力，我們可以有效地預(yù)防品行障礙的發(fā)生。
我在培訓(xùn)中了解到了兒童行為問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)我所教的班級(jí)中也有一些學(xué)生存在兒童多動(dòng)癥。這些學(xué)生通常具有注意力障礙、沖動(dòng)控制能力差、情緒問(wèn)題和人際關(guān)系問(wèn)題。家長(zhǎng)經(jīng)常向我反映，他們的孩子在家里做作業(yè)時(shí)喜歡拖拉，邊做邊玩，常常做少或者做錯(cuò)。我也發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生上課時(shí)很難集中注意力，總是玩鬧，與其他同學(xué)捉弄，容易引起糾紛，甚至沒有朋友。我經(jīng)常與這些學(xué)生談話，教他們?nèi)绾慰刂谱约旱男袨�，但發(fā)現(xiàn)效果不佳。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到單純地與他們談話無(wú)法解決問(wèn)題，需要采取多種治療方法才能緩解學(xué)生的多動(dòng)癥。此外，我班還有學(xué)生患有抽動(dòng)癥，他們經(jīng)常無(wú)法控制自己的眼神和身體動(dòng)作。這對(duì)他們的影響很大，他們的注意力和視覺注意力廣度都受損。他們經(jīng)常會(huì)在老師剛說(shuō)完話的時(shí)候立刻問(wèn)老師剛才說(shuō)的內(nèi)容，而且他們?cè)谏缃环矫嬉泊嬖趩?wèn)題，不知道如何正確與同學(xué)相處。通過(guò)這次培訓(xùn)，我打算向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生存在這些問(wèn)題，并給予必要的指導(dǎo)，幫助他們解決或緩解這些問(wèn)題。
總之，在這次的培訓(xùn)中，我獲得了寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，發(fā)揚(yáng)所學(xué)所見，并將其靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。為了盡心盡力地教好學(xué)生，我將充分利用我所擁有的能力和潛力。
學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)心得 3
我們知道："思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)，命運(yùn)決定人生!"習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終其身也無(wú)法改變。
良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過(guò)程卻并不是自然的。我們說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)，一個(gè)良好的習(xí)慣會(huì)影響一個(gè)人一生的命運(yùn)。
我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動(dòng)化的行為方式"。它分為動(dòng)作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對(duì)性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來(lái)，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)。
二是榜樣示范。我們可以選取榜樣，用榜樣的力量來(lái)感召我們，為我們指點(diǎn)方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。作為一個(gè)學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。
三是充分發(fā)揮家庭與社會(huì)的育人作用。
四是加強(qiáng)評(píng)比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級(jí)評(píng)比考核制度，對(duì)我們的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對(duì)全校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比并定期通報(bào)、講評(píng)，增大我們參與管理的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我們自我管理、自我約束的能力。 五是充分發(fā)揮班級(jí)集體的教育功能。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞，集體意識(shí)的強(qiáng)弱，道德水準(zhǔn)的高低，對(duì)集體中每一個(gè)成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級(jí)集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，我們?cè)谶@個(gè)集體中就會(huì)受到強(qiáng)烈的感染，無(wú)形的.鞭策和制約，必然會(huì)培養(yǎng)出我們團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們的老師不斷地督促引導(dǎo)。必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使我們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。 而這是我們成功的路上不可缺少的。
學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)心得 4
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生行為規(guī)范成為了學(xué)校教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和道德修養(yǎng)的關(guān)鍵所在。參與學(xué)生行為規(guī)范的活動(dòng)，使我深刻認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)范的重要性，也讓我體會(huì)到了規(guī)范對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的作用。以下，我分享一下我對(duì)于學(xué)生行為規(guī)范的心得和體會(huì)。
第一段：了解進(jìn)入角色
在學(xué)校，要求我們遵守的行為規(guī)范有很多，如班級(jí)、校園等各種規(guī)范。了解這些規(guī)范關(guān)系到我們能否進(jìn)入角色，高標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行規(guī)范。在閱讀這些規(guī)范時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這些規(guī)范大多數(shù)都是為了維護(hù)校園的秩序、全面發(fā)展的環(huán)境和和諧的氛圍。當(dāng)我了解這些規(guī)范時(shí)，我深刻意識(shí)到規(guī)范的重要性，我一定是要自覺地遵從規(guī)范，在遵守規(guī)范的同時(shí)不斷提升自己，達(dá)到規(guī)范中設(shè)定的要求。
第二段：認(rèn)識(shí)到規(guī)范對(duì)于自身成長(zhǎng)的意義
良好的行為規(guī)范能給我們帶來(lái)不同尋常的收獲。它能夠讓我們?cè)跍剀昂湍篮椭C的'氛圍下成長(zhǎng)。同時(shí)，它也能使我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)美的言行舉止，還能教會(huì)我們尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的品質(zhì)。在學(xué)習(xí)、生活、工作等方面中遵守規(guī)范，提升我們的素質(zhì)和能力，有助于我們更好地融入社會(huì)，更好地發(fā)揮個(gè)人的價(jià)值。
第三段：規(guī)范的力量傳承
我們通過(guò)遵守規(guī)范的行為，也可以傳承規(guī)范的力量。當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)合比如說(shuō)公交車、超市、電影院等積極遵守規(guī)范時(shí)，我們就成為了規(guī)范的傳承者。在未來(lái)的人生道路上，這種積極的傳遞會(huì)不斷地激勵(lì)著我們。我們需要知道，盡管規(guī)范看似不起眼，但它是真正的力量。逐漸形成的優(yōu)良風(fēng)氣能夠讓規(guī)范更有力量，也更加有利于大家在建設(shè)和諧社會(huì)的基礎(chǔ)上取得新的成果。
第四段：踐行規(guī)范是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作
遵守規(guī)范、形成好習(xí)慣并不是一蹴而就的，而是需要時(shí)間和耕耘。在執(zhí)行規(guī)范的過(guò)程中，我們需要堅(jiān)定信念、熟悉規(guī)范、自我約束和不放棄。我們需要時(shí)刻銘記，「失之毫厘，差之千里」。在堅(jiān)持的過(guò)程中，我們需要不斷尋找問(wèn)題和改進(jìn)，用自己的努力推出更好的成績(jī)。盡管成為一個(gè)遵守規(guī)范的人需要付出很多努力，但只有堅(jiān)持，才能取得更好的歸宿。
第五段：總結(jié)
學(xué)生行為規(guī)范確實(shí)是扎根學(xué)校教育體系的一道束縛線，人人遵守，請(qǐng)大家不要忽視其中的重要性。遵守規(guī)范是培養(yǎng)良好道德風(fēng)尚的關(guān)鍵，遵守規(guī)范不僅僅是為了成為一名好學(xué)生，更是為了成為一名有良好品質(zhì)和道德修養(yǎng)的好公民。只有人人都遵守規(guī)范，才會(huì)形成良好的風(fēng)氣，推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。最后，讓我們共同為著建設(shè)和諧宜居的社會(huì)而努力。
學(xué)生問(wèn)題行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)的培訓(xùn)心得 5
XX年3月8日下午，作為班主任代表我在一中會(huì)議室聽取了一小呂銀普老師的班主任工作匯報(bào)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖從事班主任工作二十多年，但感悟太深，受益匪淺。淺談幾點(diǎn)收獲。
一、在課堂上，學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要
1、關(guān)注書包文化。學(xué)生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。老師在強(qiáng)調(diào)書寫方法的同時(shí)，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運(yùn)作，步調(diào)一致才能取得勝利。
3、教師要不斷積累良好的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際教學(xué)中潛移默化地傳授給學(xué)生，達(dá)到事半功倍的目的。
二、在學(xué)校這個(gè)家庭中如何做人
1、培養(yǎng)學(xué)生尊師�？吹綄W(xué)生做好事，要大力表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，此時(shí)教師因勢(shì)利導(dǎo)，使他意識(shí)到老師對(duì)他的關(guān)注，感覺到教師的偉大，進(jìn)而影響到班務(wù)工作的執(zhí)行。
2、助人的習(xí)慣。通過(guò)典型事例，教師大肆渲染，烘托氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)友善，意識(shí)到幫助他人同時(shí)也快樂自己的理念。
3、學(xué)會(huì)寬容培養(yǎng)自信。遇到學(xué)生之間不和諧的問(wèn)題，教師要把握實(shí)質(zhì)，通過(guò)事例教育他們學(xué)會(huì)寬容、不糾結(jié)。對(duì)待差生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強(qiáng)他的自信。
三、培養(yǎng)學(xué)生做事有序的`良好習(xí)慣
1、在班務(wù)活動(dòng)中，通過(guò)有秩序地?cái)[放學(xué)習(xí)用品、值日用品、良好的衛(wèi)生習(xí)慣等培養(yǎng)學(xué)生做事有序的良好習(xí)慣。
2、遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動(dòng)性。
3、多讓學(xué)生參加集體活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的覺悟。
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應(yīng)對(duì)初入園問(wèn)題寶寶早教問(wèn)題03-19
家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)孩子的情緒問(wèn)題07-26
如何應(yīng)對(duì)職場(chǎng)冷暴力問(wèn)題11-12
幼兒行為培訓(xùn)心得體會(huì)11-10
如何應(yīng)對(duì)寶寶入園的適應(yīng)問(wèn)題11-21
問(wèn)題學(xué)生教育心得04-11