戶(hù)外運(yùn)動(dòng)以后孩子們回到活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行自主游戲，也許是戶(hù)外活動(dòng)使孩子們太興奮了，游戲時(shí)的聲音很大和很吵，我提高嗓門(mén)讓孩子們安靜下來(lái)，但是我的大嗓門(mén)淹沒(méi)在活動(dòng)室嘈雜的聲音中，沒(méi)有起到什么作用，看著活動(dòng)室里鬧哄哄的樣子，我決定早一點(diǎn)讓孩子們把玩具收起來(lái)，組織一下安靜的活動(dòng)。

平時(shí)老師一說(shuō)把玩具收起來(lái)了肯定要附帶關(guān)照孩子們?nèi)ヮ孪�，�?zhǔn)備用點(diǎn)心，今天孩子們聽(tīng)到老師說(shuō)收好了玩具就來(lái)坐好，都感到很奇怪，想看看老師究竟要讓大家干什么，活動(dòng)室里一下子安靜了許多。我告訴孩子們現(xiàn)在大家要做的事是安靜幾分鐘，聽(tīng)一聽(tīng)外面有些什么好聽(tīng)的聲音，等到老師說(shuō)時(shí)間到了再請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。孩子們一個(gè)個(gè)屏氣凝神，安靜地傾聽(tīng)著窗外的聲響，活動(dòng)室里變地鴉雀無(wú)聲。小鳥(niǎo)清脆的叫聲傳了進(jìn)來(lái)；知了在枝頭不知疲倦地唱著夏天的歌；蟋蟀們也在草叢中展開(kāi)了歌喉；小青蛙不時(shí)的來(lái)幾句和聲“呱呱呱”……，早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗簾照進(jìn)活動(dòng)室，照在孩子們的臉上，每個(gè)孩子都在這一刻感受到了早晨的寧?kù)o和清新。

當(dāng)孩子們過(guò)度興奮的時(shí)候，我常常會(huì)讓孩子們安靜一會(huì)兒，孩子的天性是活潑好動(dòng)的，但是這并不意味著孩子不需要安靜，安靜的活動(dòng)可以幫助幼兒練習(xí)集中自己的注意力，保護(hù)孩子對(duì)聲音的敏感性，當(dāng)孩子安靜和注意力集注的時(shí)候思維更活躍，學(xué)習(xí)的效果更好，動(dòng)作也更加輕快、敏捷。動(dòng)靜結(jié)合的一日活動(dòng)才是孩子們真正需要的，上面的這個(gè)安靜活動(dòng)，不僅調(diào)節(jié)了幼兒的情緒，還讓孩子體驗(yàn)到了寧?kù)o帶來(lái)的愉悅。