高密市康成幼兒園  李翠萍

課堂上，一向少語的輝輝居然舉手要回答問題。我沒有直接喊他回答，而是對小朋友說：“舉手就證明你在動腦筋，說錯了沒關系。”于是，我先喊了一個小朋友，有很自然的叫到了輝輝，他站起來嘟噥了幾句，我笑著輕輕的點頭，讓他坐下。他看到我眼里的笑意，體會到我的表揚了。

下課后，他笑著在我身邊跑著，我看看他，再看其他幼兒，快樂在不經意中感染者我們。

教育要把握時機，把握尺度，既不能給的太多，也不能太少。尤其是幼兒，對于他們的點滴進步要積極回應，留給他們更多的聯(lián)想和反思，這樣才能促進他們成長的腳步。