前些日子，有幸參加了一所學(xué)校的校慶，驚訝于這所學(xué)校老師“寫(xiě)博”的熱情，有學(xué)校老師專集，也有個(gè)人專集。隨手翻中，發(fā)現(xiàn)一位老友的妻子的大名，禁不住翻開(kāi)細(xì)細(xì)品閱。

這位老友的妻子是一位音樂(lè)老師，因她的弟弟從美國(guó)工作回來(lái)，了解了美國(guó)的一些情況，由感而發(fā)，寫(xiě)了一篇中西方教育差別的一個(gè)博文。其中一段，我印象很深，確實(shí)也值得我們思考，特別是作為一名家長(zhǎng)。

文章中的大意是這樣的，美國(guó)的父母當(dāng)他的孩子慢慢長(zhǎng)大時(shí)，經(jīng)常說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，有的事你自己做主，自己思考。”“孩子，你該獨(dú)立了！”中國(guó)的父母，經(jīng)常聽(tīng)到的是：“怎么？大了，不聽(tīng)話了？翅膀硬了？再怎么，我還是你的父（母）親！”

再聯(lián)想起，以前也經(jīng)常講起，西方的父母送孩子上學(xué)時(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子要多提問(wèn)，回來(lái)問(wèn)，開(kāi)心了沒(méi)有，提了些什么問(wèn)題？中方的父母送孩子上學(xué)時(shí)，基本上是要求孩子要聽(tīng)老師的話，上課專心聽(tīng)課，不要惹事，如此如此……

這兩個(gè)例子，我感覺(jué)集中體現(xiàn)了中西方家庭教育，甚至學(xué)校教育的差別。

當(dāng)然，也不否定也有許多開(kāi)明的中國(guó)家長(zhǎng)。在好幾年前，就聽(tīng)到一位成功父母的介紹，她的經(jīng)驗(yàn)就是：要把女兒當(dāng)妹妹來(lái)帶！她是我的領(lǐng)導(dǎo)、同事，她的女兒很優(yōu)秀，她的這句話，對(duì)我個(gè)剛剛做父親不久、不知道該怎樣帶兒子的人，以很大的啟發(fā)。不要以父親的面孔來(lái)要求兒子，以哥哥的親情，平等地對(duì)待兒子，要把女兒當(dāng)?shù)艿軄?lái)帶，肯定帶的好！同時(shí)，這個(gè)成功父母也善意地問(wèn)我：你讓兒子做事，說(shuō)謝謝了嗎？進(jìn)兒子的門(mén)，敲門(mén)了嗎？如果你把兒子當(dāng)兄弟帶，肯定這樣做的。

在這個(gè)成功父母的啟發(fā)下，我和妻子也養(yǎng)成了這兩個(gè)習(xí)慣，習(xí)慣敲門(mén)，習(xí)慣說(shuō)謝謝，習(xí)慣商量，習(xí)慣經(jīng)常摸摸頭……

很湊巧，在教研室的組織下，也有機(jī)會(huì)和中學(xué)的老師座談。在交談中，有一個(gè)想法比較統(tǒng)一，就是隨著孩子的年齡在長(zhǎng)大，教師的角色在轉(zhuǎn)變。幼兒園的老師是阿婆級(jí)別的，幼兒園的經(jīng)常要抱抱，親親，還有鼻涕一把，眼淚一把；小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí)，老師是媽媽級(jí)別的，有事找老師媽媽，媽媽基本上是圍在學(xué)生周?chē)�；小學(xué)六年級(jí)、初一初二，老師是大哥哥、大姐姐級(jí)別的，處于青春期萌芽的孩子喜歡和哥哥姐姐交流，這是的嚴(yán)師最容易有逆反心理；初三，老師和學(xué)生也不是大哥哥、大姐姐了，是平等的對(duì)話。

隨后，我推想，高一階段和初三差不多，高二、高三這時(shí)又需要嚴(yán)師了。當(dāng)然，沒(méi)有什么是絕對(duì)的！針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)教育，尊重孩子，這個(gè)是不會(huì)錯(cuò)的。