關(guān)于實踐教學(xué)總結(jié)范文錦集9篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的實踐教學(xué)總結(jié)9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實踐教學(xué)總結(jié) 篇1
20xx年對我來說是難忘的一年，我有幸接受了西安市教學(xué)能手培訓(xùn)班的洗理，實現(xiàn)了多年來的夢想。半年的時間如白駒過隙，一路走過，如沐春風，增長了智慧、收獲了友誼，珍藏了記憶。以下是我參加培訓(xùn)期間的收獲：
一、培訓(xùn)為我打開了一扇通向成功教育教學(xué)的大門。
荀子曰：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。通過這次培訓(xùn)，我聆聽了來自全國不同地區(qū)的專家、名師的教誨，接觸到了全新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念。朱洪秋、趙精兵、田延、馬俊華、蔡笑岳等專家、名師的智慧，如同有著源頭的小溪，匯集在一起涌入我心海，讓我感覺到教育教學(xué)知識海洋的寬廣無邊，為我今后的教育教學(xué)工作打開了一扇通向成功的大門。
二、專家敬業(yè)的工作作風，使我看到了學(xué)習(xí)的榜樣。
這次培訓(xùn)，授課的老師，都是知識淵博、經(jīng)驗豐富的專家、教授，然而，當他們面對我們這些工作在最基層的中小學(xué)教師時，卻是那么的平易近人，和藹可親；他們的講課總是那么認真，循循善誘，娓娓道來；他們不僅以豐富的知識啟迪了我們，更以高尚的人格魅力感染了我們。
三、公開課展示，為我們提供了取長補短的機會。
在這次培訓(xùn)中，我們?nèi)w學(xué)員在認真體會專家的教學(xué)理念后，在培訓(xùn)班的統(tǒng)一安排下，掀起了人人鉆研教材，探求教法的高潮，成功的開展了人人上好一節(jié)示范課活動，經(jīng)過多次的聽課、評課、交流研討，每個人都取得了一定的'進步，我也從中受益頗多。
四、教學(xué)論文的撰寫，讓我體驗到了成功的喜悅和快樂。
記得一位教授曾經(jīng)說過：一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫一至三篇教學(xué)科研論文則有可能成為名師。我欣賞這句話，但由于自身原因及工作環(huán)境，總沒能寫出像樣的論文，這次培訓(xùn)中，在老師的精心指導(dǎo)下，我經(jīng)過認真的準備，不懈的努力，終于寫出了教學(xué)論文《指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽》一文，讓我充分體驗到了成功的喜悅和快樂。
五、充滿友情的集體，讓我收獲了一個跨越學(xué)校、跨越學(xué)科的交流平臺。
我們的培訓(xùn)班有數(shù)十位學(xué)員，他們平時工作在不同學(xué)校、不同崗位上。這次活動，為我們創(chuàng)建了彼此溝通和了解的機會。六個月來，大家從陌生到熟悉到朋友，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高，那感人而又難忘的一幕幕，已經(jīng)成為我永久的記憶。
實踐教學(xué)總結(jié) 篇2
一、鋼琴課程分層教學(xué)法的概念概述
分層教學(xué)，主要是指依據(jù)學(xué)生當前已有知識體系、專業(yè)能力與未來發(fā)展的專業(yè)方向，將學(xué)生分成若干層次，進而提升教學(xué)針對性的組織化教學(xué)模式，其最主要的方針依據(jù)，是我國古代優(yōu)秀教育家、思想家孔子所提出的“因材施教”教學(xué)宗旨，即依據(jù)個體之間個性與需求的差異性采取差異化教學(xué)措施，確保各類學(xué)生學(xué)習(xí)需求都能夠得到滿足的教學(xué)方式。以這樣的教學(xué)方式，學(xué)生專業(yè)能力可以得到更好的開發(fā)，教學(xué)個性也能得到更好的體現(xiàn)，對于學(xué)生成為學(xué)前教師后的專業(yè)能力發(fā)揮有著重要的促進作用，可見分層教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用與滲透是至關(guān)重要的[1]。
二、當前國內(nèi)學(xué)前教育領(lǐng)域鋼琴分層教學(xué)存在的問題
想確保鋼琴教學(xué)得到更好的教學(xué)成果，就要先了解當前國內(nèi)學(xué)前師范教學(xué)領(lǐng)域存在的潛在問題。我國學(xué)前教學(xué)領(lǐng)域多年來都始終面對著諸多涉及教學(xué)體制與教學(xué)方式的問題需要我們?nèi)ニ伎�、去分析，并找出合理有效的教學(xué)改革措施，來確保其作用的發(fā)揮[2]。當前國內(nèi)學(xué)前師范領(lǐng)域鋼琴教學(xué)存在的問題主要包含以下幾點。其一，是教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性，只注重識譜與演奏等非意識教學(xué)的部分，對于鑒賞、分析與創(chuàng)作等發(fā)揮學(xué)生藝術(shù)潛力，強化藝術(shù)感受的部分卻相對被忽略。教師的藝術(shù)感受力強，才能更好地調(diào)動學(xué)生情緒，讓學(xué)生更加投入，這種教學(xué)內(nèi)容的安排無疑是不利于激發(fā)教師后續(xù)教學(xué)的。其二，是對于教學(xué)對象的錯誤認知，許多教師都并不以學(xué)生作為教學(xué)主體，無法滿足各類學(xué)生的個性與需求。學(xué)生每個人都是具有獨立個性與思想的個體，在學(xué)習(xí)方面都有不同于他人的需求，而且在教學(xué)過程中，學(xué)生才應(yīng)當是主體，特別是針對鋼琴教學(xué)來說，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找出自身的風格，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能確保其在之后作為學(xué)前教師開展教學(xué)工作時能利用自身獨具藝術(shù)個性的教學(xué)引導(dǎo)方式帶動學(xué)生主動、積極、開心地跟著教師投入學(xué)習(xí)，而目前以教師作為主體的教學(xué)，對于學(xué)生藝術(shù)能力發(fā)展有很大的負面影響。其三，是教育目標不明確，導(dǎo)致分層教學(xué)作用無法發(fā)揮。在當前教學(xué)目標逐漸功利化發(fā)展的影響下，許多教師的鋼琴教學(xué)都只針對學(xué)生識譜能力、演奏水平的提升，目的在于追求成績與專業(yè)評級，并沒有尊重學(xué)生的自身個性及發(fā)展需求，針對性不足，與分層教學(xué)目標背道而馳，這種浮躁急進的教學(xué)風氣如果無法得到改變，學(xué)生自身靈感與潛力無法被充分激發(fā)，其作為教師的教學(xué)能力則更無從談起。學(xué)生時期所受的教育與成為教師后自身的教育方式及風格有著密不可分的聯(lián)系，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題所在，這便是教學(xué)方式改革創(chuàng)新進程的第一步。
三、針對國內(nèi)學(xué)前師范鋼琴教學(xué)的改進措施
教學(xué)改革是一個需要有計劃、有目標，逐步推進的過程，特別是鋼琴的分層教學(xué)，只有以新課標為基礎(chǔ)、為指導(dǎo)，奠定教學(xué)改革的方向，對教學(xué)內(nèi)容、目標、對象等幾個方面進行進一步細分，才能確保分層教學(xué)方式效果的發(fā)揮，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當中發(fā)揮潛力，最終成為一名有教學(xué)熱情，且有創(chuàng)造力與感染力的優(yōu)秀教師。因此，下文當中我們將主要針對當前國內(nèi)師范類鋼琴教學(xué)當中分層教學(xué)的應(yīng)用與滲透進行探討[3]。
�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目標，保證教學(xué)針對性
教學(xué)有了明確目標，才能有條不紊地持續(xù)進行，為學(xué)生指出后續(xù)學(xué)習(xí)的方向，想要確保學(xué)生學(xué)好鋼琴，首先就要明確教學(xué)的目標所在，藝術(shù)類教學(xué)最重要的目的在于提升學(xué)生藝術(shù)敏感度與理解力，所獲級別與分數(shù)都只是這一過程取得的最終成果。因此，在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)當將著眼點放在學(xué)生感受力、鑒賞力以及創(chuàng)作力等多項能力的全面提升，并分層制定教學(xué)目標，哪一階段應(yīng)讓學(xué)生強化基礎(chǔ)，哪一階段應(yīng)注重感受力提升，哪一階段應(yīng)著眼于創(chuàng)作能力與藝術(shù)表達力的強化，教師都應(yīng)當進行詳細規(guī)劃，對于教學(xué)目標進行分層安排與落實，才能確保能力提升的全面性。例如，教師針對完全不具備鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，需要先強化其基礎(chǔ)能力部分，如音準、識譜及演奏能力等，對于早期已具有鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生，則可將重點放在藝術(shù)感受力與傳達力的培養(yǎng)上，對于已經(jīng)有充足學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)生，則可以給予更大的自由度，進入到創(chuàng)作領(lǐng)域中，例如可以讓學(xué)生自主進行少兒歌曲的創(chuàng)作，對學(xué)前時期教學(xué)模式創(chuàng)新進行探索，也可以依照自身教學(xué)風格選擇適合的曲目，決定自身的教學(xué)風格。針對不同階段學(xué)生進行的教學(xué)目標分層化定義，可以讓學(xué)生有更明確的學(xué)習(xí)路線，保證學(xué)習(xí)過程事半功倍。
�。ǘ┱J清教學(xué)對象，以學(xué)生作為主體進行分層分組
學(xué)生是教學(xué)的主體，而且每個學(xué)生都有自身獨特的個性及需求，因此，在鋼琴教學(xué)過程中，也只有充分尊重學(xué)生的個體需要，才能讓學(xué)生也成為尊重他人個性需求的學(xué)前教師，也只有針對每個學(xué)生的需求與個性進行分級分層，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與觀念得到尊重。分組的方式則可不拘一格，第一種分組方式是根據(jù)學(xué)生的'基礎(chǔ)進行劃分，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不同分為基礎(chǔ)級、提升級和強化拓展級，在教學(xué)過程中，也可以安排部分資源參與的高級別學(xué)生到下一級別去進行幫帶與試課，這樣不但能夠?qū)^低級別的學(xué)生起到一定帶動、幫助作用，也讓較高級別的學(xué)生得到了提升表達力的試課機會。第二種分組方式，是可以按照興趣與風格進行分組，讓風格相近的學(xué)生組成小組，促進學(xué)生自身教學(xué)風格的形成與強化，學(xué)生在擔任學(xué)前教師時，在課堂上使用的曲目有更鮮明的風格，讓學(xué)生感到獨一無二、充滿興趣，才能帶動學(xué)生的情緒，吸引學(xué)生的注意，教學(xué)效率會有大幅度提升。第三種分組方式，可以根據(jù)發(fā)展方向來分組。鋼琴演奏雖然在學(xué)前階段許多科目當中都是必要的，但具體的應(yīng)用有一定區(qū)別，因此在學(xué)習(xí)時也可以讓學(xué)生根據(jù)自身的方向選擇去進行分組，英語方向的學(xué)生組重點學(xué)習(xí)英文兒歌曲目，語文方向的學(xué)生組重點學(xué)習(xí)認字組詞相關(guān)的曲目，體育方向的學(xué)生組重點學(xué)習(xí)跳操、運動及舞蹈常用曲目，音樂教師則針對音階、練聲曲等進行重點學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生特點與需求進行分組、定向培養(yǎng)，后續(xù)學(xué)習(xí)方向也更加明確。
（三）細化教學(xué)內(nèi)容分層，讓學(xué)生藝術(shù)體系構(gòu)建更完整
當前許多教師在對教學(xué)內(nèi)容進行規(guī)劃時都缺乏一定的合理性，進而使分層教學(xué)無法發(fā)揮效果，不利于學(xué)生綜合藝術(shù)能力的提升。想擺脫這種局面，只有先對教學(xué)內(nèi)容進行詳細的分級，確立每一階段學(xué)習(xí)的重點，才能讓接下來的鋼琴學(xué)習(xí)路線更加明晰，讓學(xué)生了解應(yīng)當從哪里下手去進行學(xué)習(xí)與強化。例如可以將課程強度逐漸遞進，初級階段學(xué)習(xí)，音階選擇范圍是在一升一降內(nèi)，達到平行兩個八度為目標，難度水平基本等同于Beyer初級練習(xí)曲。中級階段學(xué)習(xí)，音階選擇范圍是在二升二降內(nèi)，達到平行三個八度為目標，難度水平基本等同于Czerny599練習(xí)曲。高級階段學(xué)習(xí)，音階選擇范圍是在三升三降內(nèi)，達到平行四個八度為目標，難度水平基本等同于Czerny849練習(xí)曲。不同難度學(xué)習(xí)強度不同，依照學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)階段以及能力進行分級。學(xué)生學(xué)習(xí)有了明確的方向指引，學(xué)起來自然會更有效率。擺脫漫無目標或固步自封的局面，在尊重學(xué)生自身需求的同時制定出高效且有層次的教學(xué)方案，學(xué)生才能學(xué)到樂器藝術(shù)的精髓，并在步入教學(xué)領(lǐng)域后利用到教學(xué)過程中，成為有藝術(shù)功底、有創(chuàng)造力、有帶動力的優(yōu)秀教師，為學(xué)生營造更好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生開心地去學(xué)習(xí)，去成長。
四、結(jié)語
分層教學(xué)是在教學(xué)改革需求下產(chǎn)生的新興教學(xué)方式，強調(diào)個體差異化、自由化的教學(xué)理念，這一教學(xué)模式無論對于學(xué)生自身未來的教師生涯發(fā)展，還是對于當前的鋼琴教學(xué)，都有著較大影響。因此需要提升重視程度，確保其在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用效果，讓鋼琴教學(xué)步入新領(lǐng)域，讓學(xué)生擺脫固定音樂學(xué)習(xí)模式，能迅速找到針對性學(xué)習(xí)目標，并最終提升自身藝術(shù)水平，使教學(xué)得到突破性進展。
實踐教學(xué)總結(jié) 篇3
以了解社會、服務(wù)社會為主要內(nèi)容，以專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動等為主要形式的大學(xué)生社會實踐活動，是對黨的教育方針的全面貫徹落實。大學(xué)生參加社會實踐是課堂教學(xué)的一種延伸，它不但是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能、積累社會經(jīng)驗的重要途徑,也是大學(xué)生為未來走向職場做準備的必要環(huán)節(jié)，還是大學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀的有效途徑。
按照學(xué)院的有關(guān)安排由我擔任政行系0901班20xx年暑期教學(xué)實踐的指導(dǎo)老師。由于我校假期教學(xué)實踐活動開展的時間不長，有關(guān)方面的經(jīng)驗相對不足，為使教學(xué)實踐活動能真正落到實處，而不是流于形式，我主要從以下幾個方面做了工作：
一、實踐前準備工作細致到位
第一，做好學(xué)生參加社會實踐的思想動員工作。充分的思想準備是順利完成社會實踐前提條件，由于這個班的同學(xué)暑期過后就要升入大四，同學(xué)們都在為畢業(yè)后的去向作安排。對于準備畢業(yè)后找工作的同學(xué)而言，假期社會實踐是他們走向社會前的一個演練，他們對于參加社會實踐態(tài)度相對較為積極。而對于準備出國和考研的同學(xué)而言，他們在思想上存在一些顧慮，怕假期社會實踐會占用他們寶貴的學(xué)習(xí)時間，因而參加社會實踐的積極性不高。為此，我就和同學(xué)們一起探討社會實踐的意義，從思想上讓他們認識社會實踐不僅不會耽誤學(xué)習(xí)而且還會更好地幫助他們了解國情、深化所學(xué)知識。同時，在社會實踐的形式上，對于準備考研和出國的同學(xué)，讓他們選擇以做社會調(diào)查和專業(yè)論文撰寫的形式參加。這樣就能把專業(yè)學(xué)習(xí)和社會實踐緊緊結(jié)合起來，做到有的放矢，徹底打消他們的思想顧慮。
第二，指導(dǎo)學(xué)生如何去撰寫實踐報告。撰寫實踐報告既是對參加社會實踐的總結(jié)，也是對專業(yè)知識的鞏固和深化。參加社會實踐前告知學(xué)生撰寫社會實踐報告的規(guī)范要求，不但便于他們在實踐中搜集有關(guān)方面的資料，而且能促使學(xué)生及時對所做工作做一小結(jié)。從而確保格式規(guī)范、內(nèi)容真實、結(jié)論基本可靠的高質(zhì)量的實踐報告的最終完成。
第三，對學(xué)生進行勞動紀律教育。嚴格的勞動紀律是實踐活動得以順利進行的有力保證。要求學(xué)生做到：嚴格遵守實習(xí)單位的勞動紀律，不遲到、早退；態(tài)度端正、熱情；工作認真、細致，具有強烈的工作責任心；虛心向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提高勞動技能；能較好地把所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中去。
第四，經(jīng)常和指導(dǎo)教師保持連聯(lián)系。
二、實踐中指導(dǎo)有方
由于我所帶的班級，大部分同學(xué)是分散在自己家鄉(xiāng)實習(xí)，管理起來比較難，為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實習(xí)的真實情況，放假前我班建立了一個QQ群，將實習(xí)要求及實習(xí)結(jié)束后所需上交的內(nèi)容上傳到群共享里。要求每個學(xué)生每周最少與我聯(lián)系一次。在QQ群里進行廣泛的`交流，保證與學(xué)生的溝通，不但能對學(xué)生進行不間斷的管理，還能及時解決實習(xí)中遇到的問題，最終保證了每個學(xué)生都能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。
三、實踐結(jié)束后總結(jié)全面
認真的工作總結(jié)是取得良好實習(xí)效果的最后一個環(huán)節(jié)。我主要從兩個方面做工作：第一，進行廣泛的經(jīng)驗交流，讓每位同學(xué)談?wù)勛约鹤钫鎸崱⑸钋械母惺�，給以后的課堂教學(xué)和未來走向職場提供可資借鑒的經(jīng)驗。第二，認真批閱實習(xí)報告，對于實習(xí)報告不符合寫作要求的學(xué)生要求他們及時修改，然后結(jié)合學(xué)生實習(xí)中的實際表現(xiàn)給出客觀公正的實習(xí)成績。
政行系xx班共有學(xué)生38人，每個人都按照學(xué)校的要求安全順利的完成了實習(xí)任務(wù)，百分之百的上交了實習(xí)報告登記表和高質(zhì)量的社會實踐報告。
總體來看，客觀現(xiàn)實給同學(xué)們的教育和影響是課堂教學(xué)無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟和社會責任感，少了一份幻想和不現(xiàn)實。社會實踐，提高了學(xué)生的工作能力，鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、溝通能力和對理論知識的綜合運用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和他們吃苦耐勞的精神。通過社會實踐活動，學(xué)生們在實踐中對學(xué)科中的重點和焦點問題進行了有效的探究，圓滿地完成了學(xué)習(xí)計劃，實現(xiàn)了教學(xué)目標。
實踐教學(xué)總結(jié) 篇4
一、教育實習(xí)是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)
是師范生成長的必經(jīng)之路，它關(guān)系到人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量，在教學(xué)大綱中明確規(guī)定：占用8周的教學(xué)時間。過去我院教育實習(xí)工作由教務(wù)處統(tǒng)一安排在實習(xí)基地學(xué)校進行，整齊劃一，便于管理，也取得了一定的成績。隨著畢業(yè)分配制度的取消，同時高校辦學(xué)規(guī)模又在不斷擴大，新的問題出現(xiàn)了，就業(yè)已成為高校乃至全社會關(guān)注的重大問題。如何走出一條適應(yīng)社會需求的畢業(yè)生就業(yè)之路是實踐教學(xué)工作人員長期考慮的問題之一，將教育實習(xí)與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合，開創(chuàng)新型教育實習(xí)模式的方案出臺，標志著我院教學(xué)思路已與人才市場接軌。部分學(xué)生邊實習(xí)邊找工作單位，或者到用人單位（學(xué)校）實習(xí)，通過實習(xí)全方位展示了學(xué)生的'綜合素質(zhì)，便于用人單位選拔人才。
二、以人為本，精密組織，細致安排，提前做好本屆教育實習(xí)準備工作
教育實習(xí)工作是一項頭緒多、時間緊、任務(wù)重的工作，它的涉及面很廣，并且和外單位的人打交道。這項工作要求有和諧的人際關(guān)系，善于溝通，謙虛謹慎，敬業(yè)奉獻的優(yōu)良品質(zhì)。實習(xí)辦同志本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負責的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
1制定微格訓(xùn)練計劃，組織學(xué)生進行教師職業(yè)技能訓(xùn)練
微格訓(xùn)練是教育實習(xí)的前奏。由于我校在兩區(qū)辦學(xué)，龍山校區(qū)微格訓(xùn)練設(shè)備尚未安裝，該區(qū)學(xué)生訓(xùn)練時須到菱湖校區(qū)進行。實習(xí)辦同志協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系，安排交通車輛（或交通補助）等后勤工作，保證微格訓(xùn)練正常進行。該項工作歷時兩個月，教育技術(shù)系工作同志付出了辛勤勞動，做了大量工作。
2．安排、落實集中實習(xí)生的實習(xí)學(xué)校
本屆集中實習(xí)生共683人，現(xiàn)有的12所教育實習(xí)基地學(xué)校承擔了大部分實習(xí)任務(wù)。實習(xí)辦工作同志早在5月底就到各實習(xí)學(xué)校聯(lián)系實習(xí)事宜，盡量要求給實習(xí)生多上課，讓學(xué)生放手干。非實習(xí)基地中學(xué)也積極接收我校實習(xí)生，表現(xiàn)出對高等學(xué)校工作的大力支持，如安慶石化一中、安慶十七中、安慶九中等。
3．本著改革的精神和對學(xué)生負責的態(tài)度，做好分散實習(xí)工作
分散實習(xí)的工作模式，目前我們還在摸索階段，但必須從實際出發(fā)，要本著對學(xué)生高度負責的態(tài)度，認真做好本職工作。實習(xí)辦同志嚴格按照工作要求和工作程度，把握好每個細節(jié)。如從學(xué)生的申請到輔導(dǎo)員意見，從實習(xí)學(xué)校的接收函到安全承諾書，每個環(huán)節(jié)都不能疏漏，否則分散實習(xí)就會走過場，流于形式。
三、求真務(wù)實，真抓實干，確保實習(xí)質(zhì)量
教育實習(xí)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，于20xx年的國評中取得了優(yōu)秀成績，實習(xí)辦同志決心要乘著評估的東風，把實習(xí)工作做得更好。
1．院黨政領(lǐng)導(dǎo)親臨教育實習(xí)一線指導(dǎo)工作
實習(xí)期間，院領(lǐng)導(dǎo)趙曉和、汪青松、郭化蘭、時新中、王海燕、殷紅等在百忙之中抽時間親臨實習(xí)一線，先后到安慶一中等等學(xué)�？赐麑嵙�(xí)師生，指導(dǎo)實習(xí)工作。校領(lǐng)導(dǎo)勉勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為前進中的母校爭光。廣大師生表示不負重望，用實際行動自覺維護我校良好的社會聲譽。
2．院、系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，指導(dǎo)實習(xí)
各院、系十分重視教育實習(xí)工作，成立了實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責人親自參加，指導(dǎo)院系學(xué)生實習(xí)。他們本身工作十分繁忙，有的課時多，有的行政事務(wù)重，有的還要給研究生上課，但都能克服困難，把實習(xí)工作作為重中之重，使得本屆實習(xí)工作成績顯著，碩果累累。外國語學(xué)院陳光明書記、張杰院長坐陣石化一中指導(dǎo)實習(xí)，文學(xué)院羅國全副院長幾次到樅陽中學(xué)聽課、指導(dǎo)實習(xí)，教育科學(xué)與技術(shù)系曹長德副主任一人指導(dǎo)幾個實習(xí)點的班級活動和教育調(diào)查。
3．實習(xí)辦同志兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大師生服務(wù)
實習(xí)工作十分辛苦，實習(xí)辦同志一絲不茍，任勞任怨。如做經(jīng)費預(yù)算、聯(lián)系實習(xí)單位、后勤保障、檢查實習(xí)工作、協(xié)調(diào)學(xué)校與實習(xí)單位之間的關(guān)系、基地建設(shè)工作、收集實踐教學(xué)材料、召開實踐教學(xué)工作會議、總結(jié)實踐教學(xué)工作等。我們決心在院、處領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實，銳意進取，以改革的姿態(tài)做好各項工作，迎接我院第二次評估，為開創(chuàng)我院的新局面而不懈努力。
實踐教學(xué)管理科
20xx年1月
實踐教學(xué)總結(jié) 篇5
這節(jié)課，學(xué)生深深地被石頭吸引了，都積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來，學(xué)生竟然會著迷，這不能不說是一個奇跡�？吹剿麄兊臒崆�，欣賞著他們的作品，我不能不感嘆，這些孩子有著超常的想象力及創(chuàng)造力。這節(jié)課，給我的感受是：
一、符合學(xué)生的生活實際。
從他們身邊最多最熟悉又最不起眼的石頭入手，讓他們?nèi)ふ�，去發(fā)現(xiàn)這些石頭存在的地方和它們的不同形狀及特點，并發(fā)現(xiàn)它們的用途。從他們?nèi)ふ沂^的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心及毅力，并且去發(fā)現(xiàn)這些沒有生命的石頭卻是人類發(fā)展所必須的。
二、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
學(xué)生去觀察石頭的形狀，產(chǎn)生聯(lián)想，既開發(fā)了學(xué)生的智力，激發(fā)他們潛意識里的創(chuàng)造力，挖掘孩子們的'想象能力，并把這些石頭進行拼湊，組合，設(shè)計成一些栩栩如生的動物、人物、植物等，工作總結(jié)《三年級下冊綜合實踐課《玩石頭》教學(xué)總結(jié)龍泉一小胡呂琴》。在這個過程中，他們小組合作，人人參與，獻計獻策，有些合作創(chuàng)作作品，有些自己單獨創(chuàng)作作品，如果沒有相應(yīng)的石頭，同學(xué)之間互相調(diào)節(jié)提供，我感到欣慰，他們配合是那么默契。
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的評價能力及欣賞能力。
學(xué)生作品創(chuàng)作完之后，我讓學(xué)生把他們的作品擺放在同一地方，教師給他們評出最佳石藝創(chuàng)作作品，一等獎兩個、二等獎三個、三等獎五個及優(yōu)秀獎若干名，這樣的評價機制讓學(xué)生看到自己的成功，看到自己的收獲，從而激發(fā)創(chuàng)作的興趣。我還設(shè)計讓學(xué)生自我評價的環(huán)節(jié)，就是和別的同學(xué)的作品相比，自己的作品怎么樣，讓他們真正看到自己不足的地方，看到別人優(yōu)秀的地方，從而學(xué)會誠實、正確的評價方法。
這節(jié)課雖然結(jié)束了，但學(xué)生意猶未盡。正如一位學(xué)生所說："下課了，我念念不舍地走出了教室。"
上了這節(jié)課，使我收獲不少，我看到孩子們親手操作實踐的激情，讓我意識到：只有讓學(xué)生多實踐，多動手，才能把他們的智慧發(fā)揮到極致。另外，也讓我知道不要低估了孩子們的創(chuàng)新能力，不要總擔心他們不會做，總是不敢大膽的放手讓他們?nèi)嵺`。所以這節(jié)課我就失敗在講得太多，留給學(xué)生操作的時間太少。其次，認識石頭也沒必要介紹，現(xiàn)在沒必要讓學(xué)生了解得那么深刻，應(yīng)讓學(xué)生自己在生活中逐漸去調(diào)查了解，從而獲取這方面的知識。更多的時間是讓他們玩石頭，開心地玩，玩出創(chuàng)新，玩出名堂。
我想：以后綜合實踐課應(yīng)充分把時間交給學(xué)生，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。充分挖掘他們潛在的創(chuàng)造力。
實踐教學(xué)總結(jié) 篇6
時間如白駒過隙，我的實習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束�；仡檭蓚�月的頂崗支教實習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲，也有值得借鑒的經(jīng)驗與教訓(xùn)。通過頂崗支教實習(xí)，我懂得了愛心在教育中的重要性，獲得了一些‘愛心無限，嚴格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個性和特點。為此，我再度感受到教師是太陽底下最為神圣、光輝的的職業(yè)，它是我一直追求的理想目標。
教育實習(xí)是師范生的一項教育實踐課程，也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié)。我們的這次頂崗支教實習(xí)主要包括教學(xué)實習(xí)、班主任工作和教育調(diào)查三個方面，時間為兩個月，自20xx年10月22日至12月24日。
教學(xué)篇
見習(xí)階段
我都會積極主動聽知道老師講課，認真作好聽課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況。課后虛心聽取指導(dǎo)老師意見并積極參與評課，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問題。通過聽課和評課，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧，對我駕馭課堂、隨機應(yīng)變等能力的提升帶來了很大的幫助。同時，我也主動參與集體備課，大家一起討論、一起學(xué)習(xí)，認真鉆研課程標準、教學(xué)大綱和教材，明確重難點以及探討教學(xué)方法。在見習(xí)階段，通過聽課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高，同時更有把握上好新課。
實習(xí)階段
我嚴格按照頂崗支教實習(xí)大綱和計劃的要求，明確頂崗支教實習(xí)的目的，端正態(tài)度、認真完成各項實習(xí)任務(wù)，嚴格遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，努力提高實習(xí)質(zhì)量，認真仔細備好課，爭取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師、小組其他成員以及學(xué)生們的意見和建議，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ)。在上課之余，我積極主動地去聽課，借鑒他人的上課經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的方面，改正不好的地方，這使我的上課越來越游刃有余�？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實習(xí)過程中，我始終堅持“以學(xué)生為本”，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課，帶著激情去上好每一堂課，課后認真聽取指導(dǎo)老師的點評并及時進行教學(xué)反思，及時改正下足，爭取更大進步。
總結(jié)階段
我也會實事求是，發(fā)揚好的方面，并積極總結(jié)，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗。我也將從工作態(tài)度方面，情感價值方面，知識能力方面做一個具體的總結(jié)。
工作態(tài)度方面，作為一位老師，我認為一定要做到了認真負責，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真講好每一堂課，認真批改訂正作業(yè);課后，常長時間的反思、總結(jié)。作為一名實習(xí)教師，更要一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，要一直緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，并和隊友們團結(jié)協(xié)作，完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。勤于學(xué)習(xí)，嚴于律己，反省自己不足，在班主任實習(xí)工作的過程中，做到積極主動從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理方面的經(jīng)驗，這會讓我們受益不少，特別是對剛剛出道的新老師。
通過班主任工作的實習(xí)，我們會深深體會到班主任工作的重要和辛苦，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。情感價值方面，在教學(xué)過程中，我們注意師生之間的互動，耐心地傾聽學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問題，我們會主動去解決，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助，努力做到與學(xué)生用心靈交流，用事實說話，用言語表達。對學(xué)生的思想方面，盡量做到曉之以理，動之以情。
在升國旗、班會的過程中對學(xué)生進行思想教育，課后，有時間就應(yīng)該主動找同學(xué)聊天，了解學(xué)生的思想動態(tài)，以及學(xué)生個人成長經(jīng)歷，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話也主動向自己講，學(xué)生不再是那么的調(diào)皮，上課專心聽講，把做不完作業(yè)、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對不起老師的表現(xiàn)。通過與學(xué)生的接觸，我們會對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作必將有很大幫助。
在知識能力方面，我們認真研讀教材、查閱教案，從中擴展知識，加深知識，運用知識。力圖把握重點、難點、克服實習(xí)老師易出現(xiàn)平均用力的不足，經(jīng)過長時間準備后，在課堂知識量大的前提下，努力做到重點突出、難點易懂。牢牢地把握住課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，如課前導(dǎo)入、知識點過渡、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后反思，讓學(xué)生盡可能豐富知識，鍛煉能力。尤其在分析問題時，根據(jù)本班的學(xué)生的具體情況出發(fā)，力盡做到由淺入深，由易到難等邏輯思維能力的訓(xùn)練，
總之，教學(xué)工作實習(xí)收獲是非常大的，感悟是非常多的。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時處理不當，有時重點不夠突出，時間把握不到位，板書還有待提高。對學(xué)生課后的輔導(dǎo)時間還需加強。
班主任工作篇
除了教學(xué)、教學(xué)實習(xí)調(diào)查，班主任工作也是實習(xí)過程中的重要部分。作為班主任工作我堅持做到積極負責、認真到位、處處留心。在第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對我都表現(xiàn)得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題，并且我總能以大姐姐的身份來開導(dǎo)他們。班主任工作，我做到晨跑到、午休到、晚休到、晚讀到。同時，積極主動向原班主任學(xué)習(xí)，詢問班級相關(guān)情況，并針對個別學(xué)生進行談心，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂觀的人生態(tài)度。四次主題班會：“如何進行有效的復(fù)習(xí)”、“陽光總在風雨后”、“感恩的心”和“志當存高遠”都收到了良好的效果，并得到學(xué)生和原班主任的認可。
在班主任中作中,我遇到的最大難題就是如何教育那些紀律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說過，對那些學(xué)生不能不兇，要不他們根本就不會聽你的話，凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學(xué)生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，上課睡覺、說話的次數(shù)少了，，也比較認真地完成作業(yè)了。整個班級在宿舍衛(wèi)生評比中扣分少了，拿滿分的次數(shù)多了，在我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
但是有一件事卻是讓我十分的遺憾，我們班上的一個男生因與英語老師(女老師)發(fā)生沖突，就動手打了英語老師，因行為十分的惡劣，第二天就被家長領(lǐng)回家永遠結(jié)束了學(xué)校生活。雖說這件事與我毫無關(guān)系，但是我仍覺得很內(nèi)疚，畢竟是在我實習(xí)期間發(fā)生的事件，是我沒有做好學(xué)生的思想教育工作。因此，在這件事之后，我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo)，在課堂上灌輸一些做人的道理、待人處事的方式等等，是學(xué)生性格逐漸趨于成熟。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還進行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問卷”的教育實習(xí)調(diào)查，通過個別談話、問卷等方式詳細了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后，我開始著手寫調(diào)查報告，以認真謹慎的態(tài)度對待，爭取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報告。
在整個實習(xí)過程中，我深深體會到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮。
實踐教學(xué)總結(jié) 篇7
實踐教學(xué)工作是教學(xué)工作的重要組成部分，農(nóng)廣校十分重視實踐教學(xué)工作，為強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)管理，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)廣校實際情況，在課程實驗教學(xué)、實習(xí)教學(xué)、課程設(shè)計等方面做了大量積極有效的工作。
一、 工作情況
本學(xué)年每學(xué)期開學(xué)，農(nóng)廣校就組織教師填寫實驗教學(xué)安排表，實驗過程組織周密，指導(dǎo)認真，注重學(xué)生能力培養(yǎng)。指導(dǎo)教師能認真準確評分，做到有簽字，有日期。實驗成績均按教學(xué)大綱的要求計入學(xué)生的平時成績。
1．基本條件：******連建立實踐學(xué)習(xí)基地，大部分實習(xí)基地有很好的實習(xí)條件，本學(xué)年度**級現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)**名學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)取得了很好的實習(xí)效果。每次實踐學(xué)習(xí)教學(xué)均安排具有實驗經(jīng)驗的高職稱教師指導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)。
2．教學(xué)過程：學(xué)校制定了科學(xué)、規(guī)范的實踐課規(guī)定，重視實習(xí)課前準備。有實習(xí)整體安排，每個實踐課有切實可行的實習(xí)實施計劃。指導(dǎo)教師能悉心指導(dǎo)與幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生深入實際，做到理論與實踐相結(jié)合。學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中能認真做好實習(xí)記錄；指導(dǎo)教師認真準確評分。每項實踐課后都進行了認真小結(jié)，實習(xí)教學(xué)各類資料整理齊全、規(guī)范，存檔完整。
3、教學(xué)內(nèi)容：在*********進行了7次棉花生產(chǎn)過程教學(xué)實踐課。課程內(nèi)容包括如何整地、播種、中耕打頂、防病治蟲、棉花化控、施肥、防治病蟲害、棉田中后期管理（施肥、采摘）。
3．實習(xí)教學(xué)效果：從目前情況看，絕大多數(shù)學(xué)生對實習(xí)基地很滿意，能過實踐課的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，提高綜合分析和解決實際問題的能力。
二、今后工作打算
通過一年的探索與實踐，實踐活動課程的實施也取得了滿意的效果。為了更好地實施實踐教學(xué)活動，我們今后將實踐教學(xué)活動的意義深入人心，每次活動前，制定周密的.計劃，作出細致的安排，采取一些必要的安全措施，提供活動必要的保障，給予及時的總結(jié)等。我相信，挑戰(zhàn)與機遇同在，在教師和學(xué)員共同的努力下，實踐教學(xué)工作必將迸發(fā)新的活力，取得更長足的進展。
實踐教學(xué)總結(jié) 篇8
我科在護士長的帶領(lǐng)下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學(xué)方法�，F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：
本年度共接受了臨床教學(xué)實習(xí)任務(wù)34人，總實習(xí)周數(shù)136周。實習(xí)期間未發(fā)生任何差錯、事故。
1）本科在教學(xué)中做好教學(xué)小講課內(nèi)容，每批有兩次小講課內(nèi)容及一次教學(xué)查房，實行教學(xué)目標質(zhì)量管理，每周工作有重點，每日有內(nèi)容，每輪回有反饋。
2）每一個學(xué)生輪轉(zhuǎn)時考核學(xué)生臨床技能操作一次及理論考試，并將考核成績記錄在臨床帶教考核表上。
3）嚴格學(xué)生管理，防范護理差錯。落實實習(xí)生管理規(guī)定、實習(xí)護士職責，對學(xué)生進行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。
4）進一步完善了入科教育，包括科室基本情況介紹、科室各項規(guī)章制度、護理核心制度、教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容及工作開展情況
5）以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能及�？评碚摶A(chǔ)知識為主，完成中專實習(xí)量化指標
6）采取一對一帶教方式，對實習(xí)生的`基本技能進行專人指導(dǎo)。使實習(xí)同學(xué)學(xué)會將理論與臨床實踐相結(jié)合。
實踐教學(xué)總結(jié) 篇9
時間如梭，來泰國從事漢語教學(xué)工作已經(jīng)四個月有余了。剛來的時候，覺得教外國人漢語是一件很簡單的事情，但是真正的走上教學(xué)崗位，才發(fā)現(xiàn)一切和自己的想象都不一樣。對外漢語教學(xué)是多層次、多角度的話題，今天，我就談一談這短短的四個月以來從事對外漢語的心得。
一、教學(xué)相長，亦師亦友。
我認為對外漢語教學(xué)是一個很漫長的過程，欲速則不達。因此，在漢語教學(xué)之初，并不要求老師把學(xué)生教得如何出色，取得什么樣的成果;而是讓學(xué)生先肯定老師，喜歡老師，愿意坐在課堂上聽老師講課。這樣才能為以后的持續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。所謂“教學(xué)相長”，就是在教授學(xué)生漢語和中國文化的同時，也能從學(xué)生身上學(xué)到他們的語言、風俗和文化。例如：我在給學(xué)生上課的時候，會經(jīng)常運用在“游戲中識字”方法。我會把新的生字、拼音和對應(yīng)的泰語制成小卡片混合在一起。把學(xué)生分成兩組，讓他們把對應(yīng)的拼音、生字和對應(yīng)的泰語正確的組合到一起，比比哪一組學(xué)生組合的最快最好。之后讓學(xué)生正確地朗讀生字和泰文，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在他們掌握漢語的同時，我也學(xué)習(xí)到了一定的泰語。學(xué)生愿意學(xué)，我在教學(xué)的時候也不會覺得累，做到了真正的“教學(xué)相長”。所以和學(xué)生建立一個良好的師生關(guān)系尤為重要。
二、積極備課，因材施教。
有人說中國老師教外國人漢語還用備課嗎?答案是：必須備課，而且必須認真地備好每一節(jié)課，考慮到所有教學(xué)上的細節(jié)，在什么階段用什么教學(xué)方法，出現(xiàn)問題用什么辦法解決等等。我在給學(xué)生上課之前，會把這節(jié)課要講的內(nèi)容在大腦中梳理一遍，例如：在講解知識點的時候，我準備提問什么樣的問題、學(xué)生會提出什么樣的問題、我如何去解答學(xué)生的問題，這些都是我上課前必須準備的。同時，我會把這節(jié)課要用的教具都準備好，檢查教具是否完好，以免在教學(xué)中出現(xiàn)問題。所以認真?zhèn)湔n是每個老師上好漢語課的前提和保障。
所謂的“因材施教”，我是這樣理解的：對初學(xué)漢語的學(xué)生，我多數(shù)先領(lǐng)學(xué)生認讀生字，然后讓學(xué)生自己讀，隨時糾正發(fā)音。適時鼓勵，讓學(xué)生覺得自己有進步。然后用生字組詞，老師先舉例子，講解所舉例子的含義。再讓學(xué)生組詞，所組詞語恰當?shù)睦蠋熡枰员頁P，錯誤的當堂糾正，最后讓學(xué)生用所組詞語進行造句練習(xí)。這樣由字組詞，由詞造句，便于初級學(xué)生對所學(xué)漢字的理解和掌握;對有些漢語基礎(chǔ)的.學(xué)生，上課時候我經(jīng)常是先聽寫上節(jié)課所學(xué)的生字，復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣一步步穩(wěn)抓穩(wěn)打，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，利于學(xué)生以后的提高;對漢語水平較高的學(xué)生，在學(xué)好課本知識的同時，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，利用一點時間，講一些他們關(guān)注的話題。比如，足球比賽、風景名勝、中國的傳統(tǒng)節(jié)日及風俗習(xí)慣等等，這樣在和學(xué)生交流的過程中，學(xué)生漢語聽力及表達能力將會有大幅度的提高，同時對中國也有了更深一步的了解。
三、送人玫瑰，手留余香。
四個月的漢語教學(xué)工作雖然很短，但是和這些外國學(xué)生在一起的日子里我過得很開心。我在教他們學(xué)習(xí)漢語，幫助他們了解中國文化的同時，我也學(xué)到了一些泰國的語言和泰國的風俗文化。中國文化博大精深，中國的漢字也有著幾千年的傳承。怎么樣教好漢語，尤其是教好外國人漢語，真的是一門教與學(xué)的藝術(shù)。對于這門教與學(xué)的藝術(shù)，還需要我們所有從事對外漢語教學(xué)的工作人員，不斷的積累和完善。一句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
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