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學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)【精】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主開展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是一門基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐課程，與學(xué)生自身的生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)，體現(xiàn)了知識(shí)的綜合應(yīng)用。
新課程改革計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，是教學(xué)改革的重大舉措。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各種文化課程緊密結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在與語文學(xué)科的密切合作中，開展閱讀音樂，組成小組閱讀俱樂部，組織故事俱樂部，展示學(xué)生的智慧，取得了令人滿意的成績。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更加熱愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，事半功倍地提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校園文化，陶冶文學(xué)人才。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人、世界中。教育需要使學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。這種現(xiàn)實(shí)感和生活感的獲得和體驗(yàn)是其存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會(huì)關(guān)系的過程中，學(xué)生需要逐步了解自己存在的價(jià)值和意義，研究自己的生活和社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。比如調(diào)查大涌牛仔服的.發(fā)展、成長過程和成就，希望通過這次調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)有更清晰的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生比較容易進(jìn)行，做得很好，鍛煉能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。在教學(xué)中，讓學(xué)生親自參與，積極實(shí)踐，綜合運(yùn)用知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。實(shí)踐內(nèi)容豐富，實(shí)踐方法多樣。實(shí)踐不僅意味著讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、訪問和訪問，更重要的是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際的情況。通過指導(dǎo)，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題。特別是，學(xué)生可以面對(duì)生活世界中的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重復(fù)、溝通，體驗(yàn)自己，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、自主制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間保障。為全社會(huì)培養(yǎng)知識(shí)、能力、理想人才，必須開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。本學(xué)期組織了小制作大賽、設(shè)計(jì)大賽等，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
存在的不足：
1、多關(guān)心貧困生，多愛，多耐心，使他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的理解和理解有了很大的進(jìn)步。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，使學(xué)生不僅在課堂上集中精力學(xué)習(xí)，而且在課堂上嚴(yán)格約束自己。
回顧這學(xué)期的綜合教學(xué)工作，我基本上順利完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，工作中也有不盡如人意的事情。但我相信，在今后的教學(xué)中，處處關(guān)注，時(shí)刻關(guān)注，不斷創(chuàng)新，一定會(huì)把教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)和掌握生活中的技能。
學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，主動(dòng)地為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。
我根據(jù)學(xué)生的文化、知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛好和各種條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題、項(xiàng)目或課題進(jìn)行論證，并制定合理可行的活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談，對(duì)資料做整理和分類等方面的技能；在具體的活動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)；及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的'交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育。幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；在活動(dòng)總結(jié)階段，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。通過教師全過程的組織、指導(dǎo)和參與，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長的一片綠洲。
學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的'現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí)。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好，鍛煉了能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。
存在的不足：
1、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對(duì)學(xué)習(xí)生活理解和認(rèn)識(shí)上有很大進(jìn)步。
2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在課堂上按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
回顧這學(xué)期從事綜合的教學(xué)工作，我基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也出現(xiàn)不如人意的事。但我相信在今后的教學(xué)中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，不斷創(chuàng)新，一定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和掌握生活中的技能。
學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4
我校自建校以來，努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。
一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我校把科學(xué)課搬到我校的認(rèn)知園來上。充分利用認(rèn)知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的`興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往認(rèn)知園勞動(dòng)參觀學(xué)習(xí)。
為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。
二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。
我校五年級(jí)的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)自己所在莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。
四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“我愛種菜”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來到田間地頭，實(shí)地考察，拍下了幾百張美麗的圖片，并在校內(nèi)開展了“我愛蔬菜”大型攝影展，將美麗的蔬菜展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱潮!
三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，很有必要。
學(xué)校組織綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5
學(xué)校自成立以來，努力實(shí)施新課程改革，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛生態(tài)環(huán)境、關(guān)愛地球、關(guān)愛自身可持續(xù)發(fā)展的能力，促進(jìn)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而提高熱愛社會(huì)、熱愛祖國的思想素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生正確形成情感、態(tài)度和價(jià)值觀，號(hào)召和促進(jìn)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神。
根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面的課程目標(biāo)，為了反映校本化的概念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得了豐碩的成果。
1、貫徹新課程改革精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用學(xué)校有利資源，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
新課程改革計(jì)劃將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，是教學(xué)改革的重大舉措。通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國家命運(yùn)、積極參與社會(huì)實(shí)踐的愛國主義精神，提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探索能力的綜合培養(yǎng)，以滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各種文化課程緊密結(jié)合，不僅激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，而且為提高文化課程質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校把科學(xué)課搬到了我們學(xué)校的認(rèn)知園。充分利用認(rèn)知園豐富的資源，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)熱愛科學(xué)的精神。無論是春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生參觀認(rèn)知園。
為了提高兒童的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍惜生命，珍惜健康，我們特別聯(lián)系學(xué)校附近的菜農(nóng)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)。
2、注重社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，開展有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益應(yīng)用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)、世界中。教育需要使學(xué)生有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和生活感。這種現(xiàn)實(shí)感和生活感的獲得和體驗(yàn)是其存在和生活的直接目的。在處理與自然和社會(huì)關(guān)系的過程中，逐漸了解自己存在的價(jià)值和意義，這就要求學(xué)生研究自己的生活和世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這一期望，我校注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘材料，提出具有實(shí)際社會(huì)意義的研究課題，探索和解決一些具體問題。
在班主任的帶領(lǐng)下，我校五年級(jí)學(xué)生讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間對(duì)自己的村莊進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的列表統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并以書面報(bào)告的形式進(jìn)行總結(jié)，對(duì)菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的看法，使學(xué)生對(duì)近兩年農(nóng)村的快速發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)過程中，不僅提高了學(xué)生的想象力和探索問題的能力，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生們還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息。
四年級(jí)教師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“我喜歡種菜”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用業(yè)余時(shí)間來到田野，實(shí)地考察，拍攝了數(shù)百張美麗的照片，并在學(xué)校舉辦了“我喜歡蔬菜”大型攝影展，在師生面前展示美麗的蔬菜，再次掀起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的熱潮！
3、注重活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，為學(xué)生展示自己的特長和風(fēng)采提供平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)“上中學(xué)”的樂趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于師生的課堂交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)較少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、自主制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間保障。為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的人才建設(shè)目標(biāo)，必須開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。
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