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勞動實(shí)踐總結(jié)

時間:2024-10-31 13:29:20 實(shí)習(xí)總結(jié) 我要投稿

勞動實(shí)踐總結(jié)合集(15篇)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的勞動實(shí)踐總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

勞動實(shí)踐總結(jié)合集(15篇)

勞動實(shí)踐總結(jié)1

  本次勞動實(shí)踐活動圓滿結(jié)束,全班同學(xué)積極參與,展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)的精神;顒又,我們不僅學(xué)習(xí)了勞動技能,更體驗(yàn)了勞動的艱辛與快樂。通過清潔校園、整理圖書館等活動,我們深刻體會到了勞動的重要性,也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

  此次活動不僅增強(qiáng)了我們的動手能力,也讓我們更加珍惜勞動成果,學(xué)會感恩。同時,我們也認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的.重要性,學(xué)會了如何與他人有效溝通、協(xié)作完成任務(wù)。

  總之,這次勞動實(shí)踐活動對我們?nèi)嗤瑢W(xué)來說是寶貴的經(jīng)歷,讓我們收獲頗豐。

勞動實(shí)踐總結(jié)2

  面對大學(xué)的最后一個假期,我要找點(diǎn)事做,我不想無所事事的生活,那樣的生活會讓人倦怠,也會讓人慵懶。即使社會實(shí)踐會讓人感覺疲憊,我也很愿意去做,不求取得多大的成果,只求有所收獲,并在實(shí)踐的過程中鍛煉自己,為以后走向社會打下一定的基礎(chǔ)。

  對我來說,工廠是一個適合社會實(shí)踐的地方,于是我選擇了工廠。無論是從所學(xué)知識的角度看,還是從能力的角度看,我都能很好地適應(yīng)工廠這種嘈雜的環(huán)境。在這里每個人按部就班,做著自己的事,都有各自不同的崗位。我需要做的是來工廠學(xué)習(xí)和鍛煉。一天下來,一直不停的在學(xué)習(xí),在走路,很累。回家后的我,倒在床上,感覺身體很累。這種感覺是這近二十年以來,我很少體會過的。幾乎在埋怨自己的自找苦吃,可是我還是要繼續(xù)實(shí)習(xí),該堅(jiān)持的必須堅(jiān)持。我轉(zhuǎn)念一想,那些做體力工作的工人們,又該是多么的辛苦,我這還是所謂的實(shí)習(xí)工作,比起工人來還是輕松一些。

  社會實(shí)踐,就是要立足于社會,把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識,運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識發(fā)揮作用。實(shí)踐就應(yīng)該理論聯(lián)系實(shí)際,和客觀實(shí)際緊密結(jié)合。從發(fā)展的角度看,實(shí)踐可以為畢業(yè)后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間在工廠的.實(shí)習(xí),我學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。不同的環(huán)境,接觸不同的人和事,從中自然學(xué)到了不一樣的東西。如今的社會,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,全世界經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),知識更新?lián)Q代的速度越來越快,以前學(xué)到的知識可能在現(xiàn)在就已經(jīng)被淘汰掉了。我們在擁有越來越多的機(jī)會的同時,也將面臨更多的挑戰(zhàn),中國的經(jīng)濟(jì)越與國際接軌,對于人的綜合素質(zhì)的要求也會越來越高,我們不但要認(rèn)真學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從社會實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識,不斷地從各方面充實(shí)自我,才能在競爭中立于不敗之地。

  總而言之,在工廠實(shí)踐的這段時間里,我所學(xué)到的對于工人而言,只是皮毛的皮毛,但是凡事都有一個過程。我所學(xué)到的都是基本的東西,而工人也是從簡單到復(fù)雜一步一步走過來的。在這里,你必須自覺地去做好自己的工作,而且要盡自己的努力做到,不同的工作效率就會得到別人不同的評價。實(shí)習(xí)期間我雖然有點(diǎn)累,但我過得非常充實(shí),這期間我不時會出現(xiàn)一些小麻煩,我都用心去解決。對我來說,這是取得進(jìn)步的過程。社會實(shí)踐檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識,讓走出課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂。同時,社會實(shí)踐更讓我深深地體會到生活的意義無論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自己的能力!

  走出校園,踏上社會,通過社會實(shí)踐的磨練,我開闊了眼界,學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識,它讓我了解到很多工作常識,也得到意志上鍛煉,有苦澀也有甘甜。回想起來,這是我人生中的又一筆寶貴的財(cái)富,對我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響,為我今后更好地服務(wù)于社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

勞動實(shí)踐總結(jié)3

  為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實(shí)踐活動,開發(fā)課程資源,讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會,學(xué)校組織成立了勞動實(shí)踐教育基地。我們在勞動實(shí)踐中老師學(xué)生一起干,全員參與,分工合作,老老師教學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,互幫互學(xué),教學(xué)相長,營造勞動實(shí)踐氛圍,讓大家在同一片藍(lán)天下共同成長。下面把五年級校外勞動教育實(shí)踐活動情況總結(jié)如下:

  1、積極組織學(xué)生參加勞動實(shí)踐活動。結(jié)合場所種養(yǎng)項(xiàng)目,根據(jù)農(nóng)時季節(jié),合理選擇蔬菜品種,組織學(xué)生到場所松土、鋤草、澆水、施肥。建立評比制度,對各班場所內(nèi)蔬菜種植和長勢情況進(jìn)行評比,同時,各班勞動場所評比結(jié)果與班主任績效考評掛鉤。

  2、我們五年級幾位教師作為學(xué)生勞動實(shí)踐的輔導(dǎo)老師,對于學(xué)生來說,我們把勞動場所作為載體,促進(jìn)了他們的發(fā)展,讓教育與生產(chǎn)勞動結(jié)合起來,充分培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和吃苦耐勞的精神,引導(dǎo)他們通過觀察、動手、動腦,以濃厚的興趣,讓他們親身體會到勞動艱辛與快樂。每當(dāng)他們品嘗自己的勞動果實(shí)時,那種高興、喜悅不言而喻。我們就是本著學(xué)生全面發(fā)展這一目的,讓學(xué)生與自然接觸,在勞動中通過真切的感受,心理體驗(yàn),獲得對自我,對世界,對生命,對生活的認(rèn)識理解,讓學(xué)生形成樂觀的生活態(tài)度和美好的生活體驗(yàn),形成健康的個性與品格。激發(fā)了他們的潛能,提高他們的積極性。

  3、收獲和成果。

  辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。收獲花生、絲瓜、南瓜、豆角等,學(xué)生在品嘗成果中感受東勞動的快樂。物質(zhì)上的收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果:

  (1)鍛煉了師生的勞動實(shí)踐能力。

 。2)消除了勞動可恥觀念,怕勞動、羞于農(nóng)作、怕臟怕臭的思想煙消云散。

 。3)擴(kuò)大課程資源,拓寬學(xué)生的'科學(xué)知識視野,免戴“五體不勤,五谷不分”的高帽。大自然的課堂,讓學(xué)生不再是魯迅先生描述的生活在封閉的環(huán)境中只知四角天空里的“少爺”,而是各種能力得到發(fā)展,各種實(shí)踐得心應(yīng)手,知事甚多的“少年閏土”。

 。4)快樂生活,享受生活。農(nóng)活雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是除去雜草,保護(hù)莊稼,看著勞動成果茁壯成長,使師生有了“學(xué)習(xí)如禾如苗,懶惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂。

  總之,通過對學(xué)生的勞動技能的培養(yǎng),使學(xué)生樹立勞動觀念,養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動,珍惜勞動成果的良好品質(zhì),還培養(yǎng)了他們對現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)的興趣,樹立對社會的責(zé)任感和質(zhì)量意識,具有一定的創(chuàng)造能力。

勞動實(shí)踐總結(jié)4

  這次在家里進(jìn)行勞務(wù)給我很大的收獲,作為祖國一名正在茁壯發(fā)展的嫩芽,我們不僅要吸收日月精華,更要懂得平凡便是生活。掌握了生活的一切技巧,我們才有可能真正在人生之中取得更完美的成績。所以這一次在家?guī)椭蠇屪黾覄?wù),讓我明白了一些很淺顯卻以前從未發(fā)現(xiàn)的道理,從中也有了一些思想上的進(jìn)步,讓自己也逐漸向不遠(yuǎn)處的目標(biāo)又靠近了一步。

  從小到大,我生長在一個非常溫暖的家庭里。我很幸福,不僅擁有一個溫暖有愛的小家庭,還擁有一個和睦相處的大家庭。除了好好念書之外,我很少再去做一些其他的什么事情了。我家里是很重視讀書的,因?yàn)榧依锲毡槎际亲鼋處煿ぷ鞯模晕乙矎男∈艿窖,對學(xué)習(xí)這件事情更上心一些,從而也忽略了其他的一些事情。而爺爺奶奶的寵愛也讓我離做家務(wù)的道路越來越遠(yuǎn)了。

  所以從小學(xué)到現(xiàn)在,我一直都是以讀書為主,很少去做家務(wù)。我媽是一個很全能的女人,在外可以做一名好的教師,在內(nèi)可以做一名好的母親。我沒有做家務(wù)的意識,她也不會強(qiáng)迫我去做,所以這一次當(dāng)我提出我要做家務(wù)的.時候,我媽很驚訝。后來我說是學(xué)校交代的任務(wù)時,她才緩過來,便笑著嘲諷我,原來不是我思想開竅了,而是學(xué)校任務(wù)所迫。但是我媽也很積極的配合我,第一天做家務(wù)的時候,我總是很粗心,拖地拖了一地水,洗碗浪費(fèi)了一大盆自來水還沒有洗干凈。

  我媽一直在旁邊觀察我,卻沒有教我怎么做。直到我把一天的家務(wù)全部做完之后,吃飯的時候她問我感覺怎么樣,我說做家務(wù)很累,這時候她對我說,其實(shí)做家務(wù)和學(xué)習(xí)一樣的,如果沒有掌握好方法,那就會很累,而如果掌握好了方法,就相對而言輕松且有趣一點(diǎn)。她平時做家務(wù)的時候在心里都會有一個計(jì)劃,什么時候做什么事情,什么時候休息,都規(guī)劃的很清楚,所以一天下來,既沒有在白忙活,也沒有浪費(fèi)時間。

  聽了我媽說了之后,我心里很崇拜她。一個真正聰明的人,一定會從一件事情的根本上去思考,而學(xué)習(xí)也是一樣的,我想要快些進(jìn)步。首先就要從根源上去想問題,就像這次做家務(wù)一樣,不要把自己弄的一團(tuán)糟,徒增疲憊。所以在這一次做家務(wù)中,我明白了很多,想要做好一件事情并非用蠻力就可以的,要學(xué)以致用,靈活思考,這樣才有可能達(dá)到一個更好的效果。

勞動實(shí)踐總結(jié)5

  隨著社會發(fā)展和教育改革,大學(xué)生勞動教育作為推行素質(zhì)教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,正在逐漸被越來越多的高校所重視和推廣。在本次實(shí)踐活動中,我深入到社會中去體驗(yàn),感受到了勞動的力量,明白了勞動的好處和自己應(yīng)該倍加珍惜生活的勞動成果。

  在實(shí)踐過程中,我參與了農(nóng)業(yè)勞動,在田間地頭收獲蔬菜。在割下一片茄子葉時,一陣陣蘆葦壓根的掃過我的臉頰,讓我感受到了大自然的純真,也對我內(nèi)心深處的那份生命力激發(fā)了許多啟示,并明白到“勞動”這個詞的含義與歷程,以及它所強(qiáng)調(diào)的堅(jiān)持,耐心和付出。通過這次田野勞動,我清晰認(rèn)識到,大自然是美好的、神秘的,豐富多彩的`,同時也意識到自我向思考和探索生命的意義。

  勞動開展是非常感人又有意義的事情。我和其他同學(xué)一起在田間地頭勞動時,互相幫助、深入合作。我特別喜歡為同學(xué)們倒水,因?yàn)樵谶@個過程中不僅可以交流,還能夠加深彼此之間的了解。通過勞動實(shí)踐的過程,我更加感受到了生命的真正價值。通過參與勞動,不僅可以體驗(yàn)到一份勞動的疲憊和心路歷程,也可以明確通往自己理想人生的道路。

  我們的生活離不開勞動,勞動中才能有財(cái)富與幸福。在以后的生活中,我將加深對勞動的關(guān)注,學(xué)會從勞動中體驗(yàn)生活的意義和價值,珍惜生命、珍惜勞動成果,追求和實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

勞動實(shí)踐總結(jié)6

  再過兩天就是五一勞動節(jié)了,在這個平凡的日子里,老師們深深意識到勞動節(jié)是一個重要的節(jié)日資源,是培養(yǎng)孩子從小愛勞動的良好開端。于是,我們大二班全體教師和小朋友向辛勤工作在勞動崗位上的人們送上了節(jié)日祝福,給節(jié)日增添了一道更美麗的風(fēng)景線!首先,我們向幼兒介紹了五一勞動節(jié)的來歷,介紹了各行各業(yè)不同階層的勞動者,并組織幼兒進(jìn)行“各行各業(yè)勞動人民”的繪畫活動,其次,組織幼兒互相談一談自己父母的職業(yè),并說出他們的辛苦,讓幼兒深知勞動是最光榮的事情,潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動意識。接著,我們組織幼兒進(jìn)行義務(wù)勞動,如:幫助老師擦桌子、椅子、洗抹布等;最后,孩子們學(xué)習(xí)了歌曲《勞動最光榮》,還用靈巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花,送給幼兒園中各行業(yè)的人,并祝勞動者節(jié)日快樂。

  此次活動,孩子們了解了各行各業(yè)不同的`工作者對社會的貢獻(xiàn),知道在生活中如何運(yùn)用各行各業(yè)的資源,激發(fā)了幼兒愛勞動的強(qiáng)烈意識,更重要的是孩子們了解到了“五一勞動節(jié)”真正的含義,感受到了辛勤勞動者的光榮,激發(fā)了孩子們對這些最可愛人的愛戴之情!五一”國際勞動節(jié)即將來到之際,按照區(qū)教育工會的指示精神,我校以“頌改革、促振興、建和諧”為主題,共建和諧、歡樂祥和的節(jié)日氛圍,唱響“勞動光榮,教師偉大”的主旋律,開展慶“五一”系列活動,以展示教師風(fēng)采,激發(fā)廣大教職工建設(shè)和諧校園的積極性、創(chuàng)造性,讓教職工過好自己的節(jié)日,現(xiàn)把此次系列活動總結(jié)如下:

  一、組織開展踏青活動,舒緩教師緊張的工作壓力

  在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際,我校教育工會組織全體教師來到大連濱海路。漫步在濱海路上,體會著濱海路的浪漫與多情,忙碌的老師們也由此感到消遣放松,很是愜意。同時也將調(diào)整好身心準(zhǔn)備做好下一階段的工作

  二、組織開展學(xué)習(xí)“楊愛軍事跡”活動,加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)

  為全面加強(qiáng)和提高教師職業(yè)道德和職業(yè)精神,建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制,不斷提升教師道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng),增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)樂教的堅(jiān)定性和自覺性,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價值,弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師職業(yè)精神,全面激發(fā)教師的工作熱情,做一個富有激情的好教師。我校開展了一系列的學(xué)習(xí)“楊愛軍事跡”活動。教師們觀看了“楊愛軍事跡”的錄像片,聆聽校長及專家的講座,教師們撰寫了學(xué)習(xí)筆記、教育隨筆,進(jìn)行了演講比賽。通過此活動,教師們都決心在楊愛軍精神的感召下,努力樹立人民教師良好形象。

  三、組織開展教學(xué)節(jié)活動,提高教師教學(xué)素養(yǎng)

  我校此次在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際舉辦的第三屆教學(xué)節(jié)活動,不僅是對老師們自身專業(yè)化水平的一次大檢閱,也是對學(xué)校小班化高效課堂教學(xué)開展情況的一次大檢閱,它為展現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了廣闊的舞臺。

  本次教學(xué)節(jié)盛況空前,由個人素質(zhì)、提升理念和實(shí)踐研究三大板塊10個項(xiàng)目組成。通過這些活動,啟迪老師們的才智,發(fā)展老師們的特長。教師們在活動中有思想的翱翔,有感情的抒發(fā),有激情的旋律,有技能的展示,有科學(xué)的探索,有詩意的飛揚(yáng)。各項(xiàng)比賽充分展示了教師們的教學(xué)才華,展示了學(xué)校教學(xué)文化特色,豐富了教師的校園文化生活,有力地推動了校園和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

  可以說,以上活動依據(jù)“教工歡迎、廣泛參與、師生互動、立足實(shí)效”來精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動,通過新穎的載體、豐富的活動、扎實(shí)的工作,讓廣大會員感到貼心,振奮精神,展示風(fēng)采,凝聚力量,團(tuán)結(jié)動員廣大教職工為辦人民滿意教育,構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

勞動實(shí)踐總結(jié)7

  今年我縣社會保險工作由于縣委、縣政府的高度重視,主管部門的直接直接指導(dǎo)和大力支持,認(rèn)真貫徹實(shí)施國務(wù)院《社會保險費(fèi)征繳暫行條例》,加大社會保險費(fèi)征繳力度,努力擴(kuò)大社會保險覆蓋面,強(qiáng)化基金管理,確保離退休人員基本生活,維護(hù)社會穩(wěn)定,促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展,作出了積極的貢獻(xiàn)。

  一、貫徹《條例》精神,強(qiáng)化基金收繳

  國務(wù)院于今年元月頒布了《社會保險費(fèi)征繳暫行條例》,標(biāo)志著我國社會保險步入法制軌道,為社會保險費(fèi)征繳提供了法律保證。為此,縣委、縣政府及時召開全縣社會保險工作會議,貫徹《條例》精神,制訂落實(shí)措施。勞動行政部門組織多種形式的宣傳活動,印發(fā)宣傳資料1萬份,并通過電視媒體作連續(xù)宣傳,做到《條例》精神,家喻戶曉,不斷增強(qiáng)社會保險意識。為了做好社會保險費(fèi)征收工作,縣政府、縣勞動局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶隊(duì)深入企業(yè),加大征收力度?h勞動局各職能股室嚴(yán)把基金收繳關(guān),形成齊抓共管。社會保險費(fèi)繳納列入勞動監(jiān)察重要內(nèi)容之一,具有法律保證。社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)全體工作人員實(shí)行基金收繳目標(biāo)責(zé)任制,并與工資掛鉤,調(diào)動了基金收繳積極性。全縣參加養(yǎng)老保險的企業(yè)104個,在職職工18332人,全年應(yīng)收養(yǎng)老保險費(fèi)20xx萬元。在面臨企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不佳,基金收繳十分困難的情況下,全年預(yù)計(jì)征收養(yǎng)老保險費(fèi)1500萬元,收繳率為73.1%,離退休人員參加醫(yī)療保險16個企業(yè),預(yù)計(jì)收繳醫(yī)療保險費(fèi)50萬元。

  二、實(shí)施“民心”工程,確保離退休人員基本生活

  為貫徹落實(shí)中央12號文件精神,提高三條社會保障線,補(bǔ)發(fā)拖欠離退休人員養(yǎng)老金。在積累基金嚴(yán)重不足,企業(yè)補(bǔ)發(fā)十分困難的情況下,積極爭取中央財(cái)政補(bǔ)助345萬元,省市補(bǔ)助283萬元,千方百計(jì)籌集資金,提高企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金待遇,確保離退休人員基本生活。一是從今年7月起提高待遇標(biāo)準(zhǔn)4673人,月提高標(biāo)準(zhǔn)23.4萬元,共補(bǔ)發(fā)養(yǎng)老金142.5萬元;二是部分企業(yè)未按53號文件提高離退休人員待遇標(biāo)準(zhǔn),經(jīng)逐個清理落實(shí),共補(bǔ)發(fā)68.7萬元;三是撥付企業(yè)歷年和當(dāng)年受益款187萬元;四是發(fā)放企業(yè)離休人員養(yǎng)老金67.7萬元;五是發(fā)放特困企業(yè)退休人員和補(bǔ)發(fā)拖欠養(yǎng)老金296萬元(1896人);六是實(shí)行差額結(jié)算,企業(yè)代發(fā)養(yǎng)老金1030萬元,全年預(yù)計(jì)發(fā)放企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金1792萬元,發(fā)放率為105%。今年所有參保離退休人員補(bǔ)發(fā)了養(yǎng)老金,深受廣大離退休人員好評。

  三、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),提高服務(wù)水平

  1、積極創(chuàng)造條件,試行社會化發(fā)放。在資金十分困難的情況下,企業(yè)離休人員、三個直發(fā)企業(yè)退休人員養(yǎng)老金,特困企業(yè)退休人員基本生活費(fèi)共計(jì)1000余人,由社保機(jī)構(gòu)每月按時足額發(fā)放,解除離退休人員后顧之憂。

  2、推行醫(yī)療保險,實(shí)行老有所醫(yī)。由于企業(yè)經(jīng)濟(jì)不景氣,欠繳醫(yī)療保險費(fèi)十分嚴(yán)重,為了確保離退休人員基本醫(yī)療。一是強(qiáng)化醫(yī)療保險基金管理,實(shí)行專款專用,全部用于離退休人員醫(yī)療費(fèi)開支。二是努力提高服務(wù)質(zhì)量,開展家庭病床,送醫(yī)送藥上門,及時核報醫(yī)藥費(fèi)用。在做好離退休人員醫(yī)療保險的同時,按照上級部署,積極推進(jìn)城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險工作。

  3、建立個人帳戶,實(shí)現(xiàn)微機(jī)管理。按照國家規(guī)定,為每個參保職工建立基本養(yǎng)老保險個人帳戶,年內(nèi)完成了全部數(shù)據(jù)錄入工作,運(yùn)用微機(jī)結(jié)算、打卡、查詢,確保數(shù)據(jù)安全、準(zhǔn)確。并培訓(xùn)了專業(yè)技術(shù)人員,積極解決計(jì)算20xx年問題。

  4、開展知識競賽,提高自身素質(zhì)。認(rèn)真組織全體工作人員學(xué)習(xí)國務(wù)院《社會保險費(fèi)征繳暫行條例》及勞動和社會保障部1、2、3號令,熟練掌握政策,精通業(yè)務(wù),提高辦事效率。并舉辦了“社會保險知識競賽”,參賽率100%,均取得了較好的`成績,其中滿分7人。

  5、加強(qiáng)退管服務(wù)工作,豐富老年人晚年生活。在“老年節(jié)”期間,召開了全縣離退休人員代表座談會,縣政府領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了重要講話,離退休人員暢所欲言,歡聚一堂。年內(nèi)并走訪慰問離退休人員80人次,對特殊困難離退休人員發(fā)放慰問金20000元。進(jìn)一步辦好離退休人員活動中心,開展門球、象棋、字牌、閱報等多項(xiàng)活動,并熱情為老年人服務(wù)。

  今年社會勞動保險工作取得了一定的成績,但也面臨著各種困難和問題。一是基金收繳難,由于企業(yè)經(jīng)濟(jì)處于低谷,停產(chǎn)、半停產(chǎn)企業(yè)增多,增加了基金收繳難

  度。二是擴(kuò)大養(yǎng)老保險覆蓋面困難重重,私營企業(yè)、個體工商戶從業(yè)人員養(yǎng)老保險工作,曾經(jīng)多方努力仍難以起步。三是基金積累嚴(yán)重不足,已是入不敷出,寅吃卯糧,離退休人員基本生活難以保障。四是社保機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足,工作人員工資不能按時足額發(fā)放,影響工作積極性。上述困難和問題,亟待解決和克服,才能推進(jìn)我縣社會保險事業(yè)健康發(fā)展。

  四、下年工作計(jì)劃

  1、繼續(xù)加大社會保險基金收繳力度,力爭基金收繳率達(dá)到90%以上。

  2、積極創(chuàng)造條件,按照國家統(tǒng)一部署,實(shí)行全收全付結(jié)算辦法,逐步實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老金社會化發(fā)放,確保離退休人員基本生活。

  3、國有、集體企業(yè)參保率100%,發(fā)展股份制企業(yè)、私營企業(yè)、個體工商戶從業(yè)人員養(yǎng)老保險5000人。

  4、積極推行醫(yī)療保險制度改革,按照國務(wù)院文件精神,年內(nèi)全面實(shí)施城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險。

  5、及時完成縣政府、勞動行政部門交辦的其他各項(xiàng)工作。

勞動實(shí)踐總結(jié)8

  在人類社會中,每個人都應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)一份力量。作為大學(xué)生,我們更應(yīng)該積極參與到社會的建設(shè)中去,為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此,學(xué)校大力推廣大學(xué)生公益勞動實(shí)踐,讓我們學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己,增長才干,同時也為社會作出一份貢獻(xiàn)。下面就我自己的公益勞動實(shí)踐體會簡單談一下。

  我參與的是學(xué)校社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)中的“愛心包子鋪”志愿活動。這是一項(xiàng)旨在為貧困山區(qū)的孩子送去溫暖和關(guān)懷的志愿者活動,我們的團(tuán)隊(duì)每周五去考察壽寧縣的困難山區(qū)學(xué)校,并送去新鮮的包子和其他日用品。這個活動大大提高了我們的公益意識,使我們直接接觸到社會中一些切實(shí)的問題,讓我們更能夠深刻地感受到社會發(fā)展帶來的機(jī)會不是面面俱到的。

  在活動前,我們對文化程度比較低和經(jīng)濟(jì)條件較差的孩子進(jìn)行了一些考察和了解,發(fā)現(xiàn)他們后勤生活比較單一,很多家長沒有太多經(jīng)濟(jì)收入,多靠種地維持生活。因此,我們的志愿活動主要著眼于提供營養(yǎng)和熱量,所以我們的菜品非常注重營養(yǎng)健康,例如豬肉包子和蔬菜包子,同時還會帶去牛奶等食品給孩子們。同時,我們還會關(guān)心他們學(xué)習(xí)和生活中一些有沒有影響孩子們學(xué)習(xí)的條件,在這些問題上,我們盡可能早解決。

  在活動中,我們還向孩子們送去了一些小禮物,比如溫暖的衣服、學(xué)習(xí)用品、繪本等等,讓孩子們能夠感受到社會和我們的關(guān)愛和支持,這樣不僅僅可以提高孩子們的精神面貌,還可以為孩子們樹立一個良好的社會形象。

  這次公益活動不僅僅是我們的團(tuán)隊(duì),還凝聚了學(xué)校、公益組織、企業(yè)的支持和宣傳,在活動中,我們也得到了不少人的支持和贊同。在許多人的眾多祝福下,我們的活動會越來越有力量,會對治療窮困山區(qū)的孩子們的情況產(chǎn)生更加顯著的效果。這樣我們通過這樣的.活動也能夠更好的認(rèn)識到社會的重要性,同時也能夠認(rèn)識到每個人都應(yīng)該承擔(dān)一定的社會責(zé)任,并積極地為社會服務(wù)。

  社會實(shí)踐活動從來都是學(xué)生們實(shí)踐生活和學(xué)習(xí)知識的重要場所,這次“愛心包子鋪”活動,讓我們印象深刻;顒又胁坏珴M足了學(xué)習(xí)需要,更重要的是給予了我們貢獻(xiàn)社會的機(jī)會,讓我們更多地關(guān)注社會、關(guān)注生活,進(jìn)一步成長發(fā)展。我們相信,只有通過不斷地實(shí)踐和努力,我們才能用理智、才智和情感來推動時代的發(fā)展,從而建設(shè)更加美好的未來。

勞動實(shí)踐總結(jié)9

  勞動是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的主動力,正因?yàn)橛星叭瞬粩鄤趧优c現(xiàn)代人的不斷努力才有了展現(xiàn)在我們眼前的社會,這個社會因我們?nèi)祟惷繒r每刻的勞動,而不斷的發(fā)生著各種各樣的變化。

  作為一名大學(xué)生,我認(rèn)為志愿去參加勞動以及活動是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一部分,我們既能夠從中得到快樂又能夠從實(shí)踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的知識。人們常說,勞動是偉大的,是光榮的,沒有勞動就沒有這個豐富多彩的世界。

  作為社區(qū)義工,對我們來說是驕傲與自豪的,因?yàn)樽隽x工讓我們變得更加成熟、穩(wěn)重。

  所謂的義工就是指在不計(jì)物質(zhì)報酬的情況下,基于道義、信念、良知、同情心和責(zé)任,為社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)個人的時間及精力的人和人群,但是,義工也是一個在不斷完善的`集體團(tuán)隊(duì),只有團(tuán)結(jié)才會發(fā)揮出更大作用,才能服務(wù)和幫助更多的人。社區(qū)工作給了我們鍛煉的機(jī)會和展示的平臺。做義工以來讓我們學(xué)會了感恩,感受到了集體的力量,我們必須積極用感恩之心去做好義工的工作。

  這次的義務(wù)勞動我們都很熱情地去參加,活動主要是針對教室進(jìn)行清掃。我們二十幾個人分成幾個小組,每個小組負(fù)責(zé)一個教室,用自己拿的勞動工具,分工合作,有的掃地,有的擦窗戶,有的抹桌子。我們手中拿起的雖然是小小的掃帚,但我們心中扛起的是重大的社會責(zé)任。沒用多久,教室就被我們打掃的干干凈凈。雖然很累很辛苦,但是我們樂在其中,因?yàn)槲覀凅w會到了勞動的光榮和價值,體會到了團(tuán)隊(duì)工作的重要性。同時通過這次勞動,也讓我們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性,和保潔人員勞動的艱辛,更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。

  通過這次義務(wù)勞動,我們明白了學(xué)會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天,對于我們這些在校的大學(xué)生們,獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的問題。對于現(xiàn)在的我們,越早接觸這個日新月異的社會,就意味著我們越能適應(yīng)它。我們應(yīng)該做我們力所能及的事情,從小事做起、從我做起,不辜負(fù)學(xué)校和組織對我們的要求和期望。

勞動實(shí)踐總結(jié)10

  一、新型農(nóng)民培養(yǎng):農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。

  在我國,鄉(xiāng)鎮(zhèn)面積占國土面積的90%以上,13億人口約有8~9億在鄉(xiāng)鎮(zhèn),故農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村問題始終是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大問題。由于種種原因,我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)近年來發(fā)展相對遲緩,加之城鄉(xiāng)居民收入差距的不斷擴(kuò)大,直接影響了我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展以及整個社會現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。也就是說,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的難點(diǎn)。

  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對緩慢的原因盡管很多,但從現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角來說,人力資本存量不足,高素質(zhì)人力資源的匱乏是根本原因。正如舒爾茨在《論人力資本投資》一書中所說:“土地本身并不是貧窮的主要因素,而人的能力和素質(zhì)卻是決定貧富的關(guān)鍵!币簿褪钦f,在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必須抓住“人”這一關(guān)鍵要素。農(nóng)民是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的人力資源,培養(yǎng)出高素質(zhì)的新型農(nóng)民是問題的根本所在。

  培養(yǎng)新型農(nóng)民的本質(zhì)意涵體現(xiàn)在對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中人力資源的開發(fā)上,由此促進(jìn)整個經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。基于此,可從以下幾個方面來認(rèn)識新型農(nóng)民。

  第一,在學(xué)習(xí)意識方面,新型農(nóng)民關(guān)注并重視自身素質(zhì)的提高。他們不滿足自身的生存狀態(tài),主動進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí),能夠看到自身存在的不足,實(shí)現(xiàn)自覺的發(fā)展。第二,在實(shí)際的知識與能力方面,新型農(nóng)民應(yīng)該“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”,關(guān)注自身實(shí)際技能和能力的提高,自覺意識到其技能和能力的經(jīng)濟(jì)功能。也就是說,在掌握一定的文化知識、懂得相應(yīng)的技術(shù)后,能合理分配自己的時間,明晰自身的優(yōu)勢和偏好,能夠?qū)ψ约旱纳詈蜕a(chǎn)進(jìn)行合理的經(jīng)營與管理,從而使知識和技能可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)踐。第三,在觀念意識方面,新型農(nóng)民應(yīng)該破除小農(nóng)思想,擁有更開闊的視野,具備一定的創(chuàng)新和開拓精神。如果單純地?fù)碛屑夹g(shù)而缺乏開創(chuàng)事業(yè)的意識與創(chuàng)新的精神,那么,還只能停留在較低的層面上。

  二、創(chuàng)業(yè)教育:新型農(nóng)民培養(yǎng)的當(dāng)為與可行。

  教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究以及對大國興衰背后教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)考察,已經(jīng)證明教育是關(guān)系到社會人力資本總量和高素質(zhì)人力資源開發(fā)的關(guān)鍵。當(dāng)前,我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的核心障礙是人力資源匱乏,這種局面的形成與農(nóng)村教育發(fā)展滯后有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。農(nóng)村教育的落后不僅表現(xiàn)在基礎(chǔ)教育上,更與職業(yè)教育、成人教育直接有關(guān),其中創(chuàng)業(yè)教育的不充分也是重要因素。

  在我國,創(chuàng)業(yè)教育的興起是在20世紀(jì)80年代末到90年代初,最初對創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)注大多停留在高校,指的是通過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,提高其實(shí)踐能力,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)質(zhì)是關(guān)注人的發(fā)展,為人的全面發(fā)展服務(wù)。在農(nóng)村職業(yè)教育中,由于教育理念和實(shí)際情況的制約,針對農(nóng)民進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育未受到充分的重視,發(fā)展緩慢。但是,隨著我國新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入,在農(nóng)村職業(yè)教育中開展創(chuàng)業(yè)教育,不僅可以充分體現(xiàn)職業(yè)教育自身的宗旨與特質(zhì),而且由于創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)新能力和開拓精神培養(yǎng)的重視,可以促進(jìn)農(nóng)民素質(zhì)的全面提升,有利于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所需新型農(nóng)民的培養(yǎng),體現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實(shí)意義和時代性,應(yīng)該成為農(nóng)村職業(yè)教育的關(guān)鍵命題。

 。ㄒ唬┲塾谛滦娃r(nóng)民的培養(yǎng),農(nóng)村創(chuàng)業(yè)教育的“當(dāng)為”。

  首先,是改變農(nóng)民素質(zhì)相對落后現(xiàn)狀的現(xiàn)實(shí)需要。人是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的首要資源,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,首要資源是農(nóng)民,農(nóng)民問題的核心是素質(zhì)問題。當(dāng)前,我國農(nóng)民的素質(zhì)狀況仍不容樂觀,具體表現(xiàn)是:第一,文化素質(zhì)偏低。我國第二次全國農(nóng)業(yè)普查數(shù)據(jù)表明,到20xx年底,農(nóng)村勞動力中未上學(xué)的占6.77%,小學(xué)文化程度的占32.66%,初中文化程度的占49.53%?梢钥闯,農(nóng)村勞動力的文化程度主要以初中以下為主,占總?cè)藬?shù)的88.96%,而高中以上文化程度的僅占11.04%。研究表明,與沒有接受過教育的勞動力相比,小學(xué)文化程度能提高勞動生產(chǎn)率43%,中學(xué)文化程度則能提高勞動生產(chǎn)率108%。農(nóng)民要成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的主力軍,就必須提高自身的文化素質(zhì)。第二,思想觀念落后。由于文化水平偏低,與外界的聯(lián)系相對較少,因此,很多農(nóng)民的思想觀念較為落后,不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展,突出的表現(xiàn)是很多農(nóng)民不能很好地認(rèn)識到教育對自身發(fā)展的重要性,往往不接受任何形式的職業(yè)教育。由于缺乏相應(yīng)的職業(yè)教育培訓(xùn),所以只能從事一些強(qiáng)度高、簡單重復(fù)的體力勞動,這種勞動性質(zhì)成為自身發(fā)展的根本阻礙。第三,生產(chǎn)經(jīng)營理念滯后。很多農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營方式還停留在較為原始的狀態(tài),依靠傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式,靠天吃飯。農(nóng)民對先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)營理念了解很少,談合理配置生產(chǎn)資源更是奢望。第四,科技水平偏低。當(dāng)前,我國農(nóng)民的生產(chǎn)活動還主要依靠體力勞動,農(nóng)民的科學(xué)意識和科學(xué)技術(shù)水平較低,導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量不高,很多農(nóng)民不具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所需的科學(xué)技術(shù)與能力。因此,要推動農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展,就應(yīng)加大對農(nóng)村教育與培訓(xùn)的投入,增加農(nóng)村人力資本的`有效供給,而創(chuàng)業(yè)教育是重要的途徑。

  其次,是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)實(shí)需要。農(nóng)村人口過多,從事第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)村勞動力所占比重較大,是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個重要問題。對河南省內(nèi)67個傳統(tǒng)農(nóng)區(qū)縣的人口壓力測算表明:在67個傳統(tǒng)農(nóng)區(qū)縣中,有65個面臨相當(dāng)大的人口壓力,其中處于高壓力的區(qū)縣有52個。由此可見,我國農(nóng)村普遍存在人口過多的情況,從事第一產(chǎn)業(yè)的勞動力為3.26億,占全國勞動力的42.6%,而在發(fā)達(dá)國家,第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員一般在10%以下,如20xx年,美國為1.6%,日本為4.5%,“亞洲四小龍”的韓國為8.1%,而我國為46.9%。我國農(nóng)村人口很多,但耕地面積卻十分有限,人均耕地僅有1.2畝,是世界水平的1/4,并且隨著工業(yè)化、城市化的發(fā)展,耕地正以每年400~700萬畝的速度減少,使得人多地少的矛盾更為突出。所以,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的單一成為阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本因素。創(chuàng)業(yè)教育可以拓展農(nóng)民的生產(chǎn)領(lǐng)域,使其逐漸脫離對土地和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的依賴,從而在其他產(chǎn)業(yè)類型方面不斷發(fā)展,從而改變農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一的局面。

  再次,是發(fā)展方式變革的現(xiàn)實(shí)需要。美國華盛頓州立大學(xué)農(nóng)村發(fā)展研究所對我國農(nóng)業(yè)投入產(chǎn)出比進(jìn)行研究后的結(jié)論是:我國農(nóng)村是典型的高投入、低產(chǎn)出。農(nóng)業(yè)全要素投入(包括化肥、農(nóng)機(jī)、柴油、農(nóng)藥等)的產(chǎn)出比近20年來在逐步下降。這種高投入、低效益的增長,顯然不是我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)長期、可持續(xù)發(fā)展所應(yīng)選擇的道路。如果扣除對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境的破壞,我國綠色GDP會比公布的GDP數(shù)字低4個百分點(diǎn)以上。針對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量不高導(dǎo)致能源短缺、環(huán)境污染、人力資本資源匱乏、自主創(chuàng)新能力低下等問題,鼓勵農(nóng)民在特色農(nóng)業(yè)、家庭工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、休閑旅游業(yè)等領(lǐng)域開展多種形式的自主創(chuàng)業(yè)勢在必行,應(yīng)引導(dǎo)農(nóng)民將就地創(chuàng)業(yè)與外出創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,把縣城、中心鎮(zhèn)打造成農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的主要舞臺,逐漸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)培育現(xiàn)代企業(yè),從而逐漸調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),提高自主創(chuàng)新能力,發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),尋求推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的多樣化路徑。近年來,農(nóng)村勞動力輸出現(xiàn)象非常普遍,這種做法在直接意義上無補(bǔ)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改善,無力承擔(dān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重任。但必須看到,勞動力輸出已經(jīng)將大量的資金帶回農(nóng)村,為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供了物質(zhì)基礎(chǔ);谶@種現(xiàn)實(shí),在農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)教育可謂正當(dāng)其時。

  最后,是促進(jìn)農(nóng)民增收的現(xiàn)實(shí)需要。增加農(nóng)民收入是新農(nóng)村建設(shè)的五大目標(biāo)之一,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長及經(jīng)濟(jì)發(fā)展,進(jìn)而縮小城鄉(xiāng)差距,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的直接渠道。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)背景下,社會和個人經(jīng)濟(jì)受益的增加主要依賴于人力資本的提升。人力資本存量越大,即人口與勞動力的科技文化水平和生產(chǎn)能力越高,勞動力質(zhì)量便越高。從靜態(tài)的角度看,這便意味著在人口和勞動力數(shù)量一定的條件下,一個國家有效的勞動投入會增加。從動態(tài)角度看,則會向外擴(kuò)展勞動邊際產(chǎn)出曲線,帶來人均產(chǎn)出和勞動生產(chǎn)率的不斷增長。不僅如此,相對其他資本投入邊際效益遞減的特征,人力資本投資還具有邊際效益遞增等方面的獨(dú)特優(yōu)勢。根據(jù)舒爾茨的觀點(diǎn),在人力資本構(gòu)成中,最主要的是教育投資,因此,義務(wù)教育和各種形式的職業(yè)教育是提高農(nóng)民人力資本的現(xiàn)實(shí)需要。針對農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)教育有助于農(nóng)民由簡單勞動力向復(fù)雜勞動力、由一般勞動力向?qū)iT勞動力轉(zhuǎn)化,為其增收提供直接的支持。從某種意義上說,基于創(chuàng)業(yè)能力提升的增收才是促進(jìn)農(nóng)民增收的治本之策,可以促進(jìn)農(nóng)民收入的可持續(xù)穩(wěn)定增長。

 。ǘ╅_展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)新型農(nóng)民的“可行”。

  第一,我國農(nóng)民受教育水平在逐年提高。隨著我國教育的發(fā)展,農(nóng)民的受教育年限有了明顯提高。國家人口計(jì)生委20xx年10月的《中國流動人口發(fā)展報告20xx》顯示:新生代農(nóng)民工平均受教育年限已提升至9.8年。由此可見,雖相對城鎮(zhèn)居民尚有差距,但農(nóng)村勞動力受教育水平的逐步提高是客觀事實(shí)。農(nóng)民整體教育文化素質(zhì)的提升,要求農(nóng)村職業(yè)教育在做好職業(yè)技能培訓(xùn)的同時,應(yīng)該針對一些有文化、有追求的農(nóng)民進(jìn)行更高層面的教育,有效的創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)實(shí)之選,同時也是可行之選。

  第二,農(nóng)民的自我實(shí)現(xiàn)意識在增強(qiáng)。從溫飽到實(shí)現(xiàn)自身價值,從外出打工到實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想,我國的農(nóng)民隨著時代的發(fā)展也在發(fā)生著深刻的變化。農(nóng)民就業(yè)意識的轉(zhuǎn)變預(yù)示著我國農(nóng)民開始關(guān)注自身價值的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前,農(nóng)民外出務(wù)工已經(jīng)從20世紀(jì)80年代的單純依靠出賣體力勞動轉(zhuǎn)向更強(qiáng)調(diào)技術(shù)性就業(yè),不再滿足于低端和重復(fù)性的體力勞動,更強(qiáng)調(diào)自身價值的實(shí)現(xiàn),并期望有更高的成就。著眼于農(nóng)民對更高教育層次需求的滿足,在農(nóng)村職業(yè)教育中開展創(chuàng)業(yè)教育已不僅僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外在要求,學(xué)習(xí)者的愿望是教育成功最重要的內(nèi)在動因,創(chuàng)業(yè)教育也具有了較大的可行性。因此,應(yīng)充分借助創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)知識技能,指導(dǎo)農(nóng)民合理規(guī)劃自己的職業(yè),從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)民更高層面的發(fā)展。

  三、系統(tǒng)優(yōu)化:著眼于新型農(nóng)民培養(yǎng)的創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施。

  (一)明晰教育觀念,確保創(chuàng)業(yè)教育的突出優(yōu)勢能得以彰顯。

  第一,創(chuàng)業(yè)教育要全面提升農(nóng)民素質(zhì),而不僅僅局限于職業(yè)技能的培訓(xùn)。如前所述,新型農(nóng)民已經(jīng)不僅僅是掌握一技之長,或僅僅停留在對社會適應(yīng)層面上的群體,而是要追求自身全面、自由發(fā)展的一代人。而傳統(tǒng)的農(nóng)村職業(yè)教育往往只停留在對“人力”的培訓(xùn)上,這種格式化的職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)不能滿足新型農(nóng)民發(fā)展的需要,必須在農(nóng)村職業(yè)教育中單設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的課程,并注意在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式中滲透創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識與能力、創(chuàng)業(yè)人格的教育,以此為契機(jī)全面提升農(nóng)民素質(zhì)。第二,要通過創(chuàng)業(yè)教育改變農(nóng)民傳統(tǒng)守舊的思想觀念,突破傳統(tǒng)的小農(nóng)思想,使其具備敢于開拓創(chuàng)新的意識,為自身更高的提升打下基礎(chǔ)。第三,要通過創(chuàng)業(yè)教育為農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營注入新的理念,只有在生產(chǎn)經(jīng)營中融入新的觀念,才能謀求生產(chǎn)與發(fā)展的全新轉(zhuǎn)變,并實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營與自身素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。第四,要通過農(nóng)村職教中的創(chuàng)業(yè)教育達(dá)成農(nóng)民的自我實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育要力圖促進(jìn)農(nóng)民更全面、更自由的發(fā)展,提高其個體對社會的適應(yīng)能力,這些能力與素質(zhì)也正是新型農(nóng)民必須具備的。

 。ǘ└鶕(jù)“三農(nóng)”具體情況,設(shè)置有針對性的創(chuàng)業(yè)課程。

  第一,要堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)面向“三農(nóng)”需要。在農(nóng)村職業(yè)教育中實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育,是對農(nóng)村職業(yè)教育的提高,因此,創(chuàng)業(yè)教育課程要強(qiáng)調(diào)面向現(xiàn)實(shí),特別是面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民的實(shí)際需要,課程設(shè)置的針對性要求更強(qiáng),比如嘗試“訂單式”課程的創(chuàng)設(shè)等。第二,要增加與市場經(jīng)濟(jì)和創(chuàng)業(yè)法律相關(guān)的課程,促進(jìn)農(nóng)民市場意識和法律意識的提升。農(nóng)民創(chuàng)業(yè)不僅缺乏相應(yīng)的科學(xué)技術(shù),更缺乏對市場的認(rèn)識和分析能力以及與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律常識。因此,農(nóng)村職業(yè)教育中的創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該開設(shè)相應(yīng)的市場經(jīng)濟(jì)與法律方面的課程,讓農(nóng)民通過課程的學(xué)習(xí),對當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況有一定的認(rèn)識,增強(qiáng)對市場的分析和把握能力,形成自覺的守法意識,并學(xué)會用法律保護(hù)自身的經(jīng)營活動及切身利益。第三,要重視實(shí)踐課程,注重創(chuàng)業(yè)過程中的跟蹤與指導(dǎo)。農(nóng)村職業(yè)教育中的創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)是農(nóng)民實(shí)際創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)和提高,因此,創(chuàng)業(yè)教育最終要落實(shí)到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和管理部門應(yīng)加強(qiáng)對農(nóng)民創(chuàng)業(yè)過程的跟蹤與指導(dǎo),提高農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力,讓教學(xué)更具針對性。

 。ㄈ┏浞挚紤]農(nóng)民的生產(chǎn)需求,實(shí)行靈活的教育教學(xué)方式。

  在農(nóng)村開展創(chuàng)業(yè)教育必須與農(nóng)民的生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合,根據(jù)農(nóng)村勞動的時間特點(diǎn)安排靈活的教育教學(xué)方式和時間。第一,在培訓(xùn)方式上,農(nóng)村職業(yè)教育中的創(chuàng)業(yè)教育與高校的創(chuàng)業(yè)教育存在較大差異,要更突出教育內(nèi)容的實(shí)踐性與實(shí)用性,對創(chuàng)業(yè)理論的學(xué)習(xí)可相對淡化,因此,創(chuàng)業(yè)教育的開展方式不能局限于課堂講授,而應(yīng)通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)知識、能力,更側(cè)重于從實(shí)踐到實(shí)踐,繼而再從實(shí)踐到理論,也即是說,實(shí)踐能力的養(yǎng)成是根本,理論學(xué)習(xí)所起的作用是對創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的奠基和提升;诖,在創(chuàng)業(yè)教育中,應(yīng)采取產(chǎn)教結(jié)合和校企結(jié)合等方式,如深入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐一線進(jìn)行實(shí)地考察與學(xué)習(xí),聽取一些具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者的創(chuàng)業(yè)歷程與體會等。第二,應(yīng)采取以非正規(guī)化的培訓(xùn)為主的教育教學(xué)方式。非正規(guī)化培訓(xùn)已經(jīng)成為國外職業(yè)教育的發(fā)展趨勢之一,這種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)方式能夠更好地適應(yīng)市場的發(fā)展。第三,針對農(nóng)村、農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)教育的時間安排也應(yīng)充分考慮農(nóng)村生產(chǎn)的特點(diǎn),注重充分利用農(nóng)村的農(nóng)閑時間。

勞動實(shí)踐總結(jié)11

  沒有什么可以阻擋時間的腳步,時光匆匆似流水,暮然回首,我們是否記得最初的堅(jiān)持?待到百轉(zhuǎn)千回,物是人非,誰還記得要笑對人生?

  前幾天的社會實(shí)踐我們來到了深圳歡樂谷,一個有著各種刺激的游樂園。一解散我們幾個女生便直沖到最刺激的過山車。經(jīng)過測試后,過山車已經(jīng)可以開車了。這時我的同桌一臉緊張的問:“怎么辦?怎么辦?我好怕!”她緊緊攥住我的手,冷汗唰唰而下。盡管如此,她依舊沒說任何想退出的話,一直堅(jiān)定地等候。

  當(dāng)我們坐在車上,系好安全帶時,她臉色蒼白得嚇人!澳阋窃谂拢捅场短m亭集序》吧!蔽蚁蛩_玩笑地建議。誰知她竟然真的輕聲背誦起來:“永和九年。啊!”過山車猝不及防的沖出去,一聲又一聲刺耳的尖叫聲接連不斷回響在我耳旁,猶如魔音繞梁。

  從車上下來時,她依舊一臉驚恐,心有余悸的拍著自己的胸口,臉上卻緩緩綻出笑容,“呼——,還挺過癮!“那大大的笑臉此刻在陽光下特別的燦爛,傳遞著一種溫暖的力量。

  年輕,是驕傲的資本。我們在這似水年華里,揮霍著獨(dú)屬著青春的汗水。享受著父母的饋贈,而我們覺得有一天會長大,會逐漸被前行路上的石子搬到,會發(fā)現(xiàn)父母已無法替我們遮蔽著風(fēng)暴,會看不清前方的迷霧。這時我們就會像坐上過山車前一樣,驚恐,緊張卻又帶著一絲期待。或許這過程中我們有彷徨,有迷茫,又不知所措,有獨(dú)自落淚,有堅(jiān)強(qiáng)邁步,但當(dāng)我們走下那曾一度令我們懼怕的過山車時,我們也許只會回頭輕笑一聲:“噢,也不過如此!耙晦D(zhuǎn)身就邁開大步向著下一站繼續(xù)前行。

  微笑前行,也沒什么大不了。只要我們心中有著最初的'堅(jiān)持,就算前方有著坎坷荊棘,也無法阻擋我們前行的腳步。就如汪國真先生曾說過:“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!

  帶著微笑前行,終有一天你會發(fā)現(xiàn),烏云密布的天空不知何時已晴空萬里,而遠(yuǎn)方的彩虹倒映在你充滿了笑意的雙眼中。那雙眼睛中的光芒,驚艷了整片天空。

勞動實(shí)踐總結(jié)12

  假期的勞動實(shí)踐活動讓我們的小學(xué)生活更加多彩。從簡單的家務(wù)勞動到復(fù)雜的社區(qū)服務(wù),每一項(xiàng)活動都讓我們深刻體會到了勞動的.價值。我們學(xué)會了如何整理房間、打掃庭院,還參與了垃圾分類的宣傳活動。這些經(jīng)歷讓我們更加懂得珍惜環(huán)境,尊重他人的勞動成果。

  同時,勞動也讓我們更加自信,因?yàn)槊康呐Χ寄軗Q來實(shí)實(shí)在在的成果。未來,我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勞動精神,為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

勞動實(shí)踐總結(jié)13

  勞動是每一個公民的光榮職責(zé)。熱愛勞動是一種高尚的道德品質(zhì),是學(xué)生教育的重要任務(wù)之一。正值“五一”國際勞動節(jié)之際,為培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,既能動腦,又能動手,在德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展,成為有理想、有道德、有文化的社會主義公民和建設(shè)人オ。我校以科學(xué)發(fā)展觀和社會主義核心價值體系為指導(dǎo),通過系列實(shí)踐教育促使少年傳承中華傳統(tǒng)美德。

  [“勞動最光榮”主題班會]

  五一勞動節(jié)當(dāng)天,學(xué)校統(tǒng)一對學(xué)生進(jìn)行以“勞動最光榮”為主題的班會教育。引導(dǎo)全體學(xué)生了解勞動節(jié)的由來等相關(guān)知識,引導(dǎo)廣大學(xué)生向勞模學(xué)習(xí)、向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。使學(xué)生致敬勤勞,感悟勞動光榮。同時,增進(jìn)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的情感。

  我校根據(jù)學(xué)生的年齡發(fā)展特點(diǎn),精心籌劃,為不同年級的學(xué)生安排了相應(yīng)的勞動實(shí)踐活動。

  [七年級]

  “傳承勞動美德,創(chuàng)造幸福人生”

  以“五一國際勞動節(jié)”為主題,學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料,自編自創(chuàng)班級“節(jié)日小報”,展示節(jié)日收獲和感悟,增強(qiáng)對“勤勞”這一中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)同感和自豪感。

  [八年級]

  “桃花要趁春風(fēng)開,幸福要靠勞動來”

  以“勞動最光榮”為主題,通過繪畫或手抄報的形式,或介紹各行各業(yè)的勞動人民,或了解不同勞動者對社會的不同奉獻(xiàn),或宣傳勞動模范的先進(jìn)事跡……以展現(xiàn)勞動人民的'精神風(fēng)貌。

  [一年級]

  “家務(wù)小能手,今天我當(dāng)家”

  開展“今天我當(dāng)家”家庭教育活動。在父母家人的指導(dǎo)下,學(xué)生力所能及地承擔(dān)一天的家務(wù)勞動,如掃地、拖地、做飯、做菜、洗碗、洗衣、整理房間等。希望同學(xué)們通過參加家務(wù)勞動,體會勞動的樂趣,感受父母的辛勞,培養(yǎng)感恩之情和獨(dú)立自主的能力。

  [二年級]

  “與文明同行,唱響幸!顝(qiáng)音’”

  家是避風(fēng)的港灣,家是溫暖的懷抱,家是心靈的寄托,家是成長的搖籃……“家,是最小國”“國,是千萬家”。建設(shè)文明城市從每一個家庭做起。我們小手牽大手(“一帶六”),共同制訂幸福家庭《文明公約》,與文明同行,唱響高新幸福“最強(qiáng)音”。

  我校通過開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”勞動教育實(shí)踐活動,加強(qiáng)學(xué)生勞動教育,讓學(xué)生在勞動的汗水中體味艱辛,使其收獲勞動的快樂,提高其滿足生存發(fā)展的勞動能力,培養(yǎng)其勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,形成良好的勞動習(xí)慣,樹立勞動最光榮的思想觀念。尊重勞動,熱愛勞動,致敬勤勞,讓每一天都是“勞動節(jié)”!

勞動實(shí)踐總結(jié)14

  關(guān)切教職工的生活,滿意教職工和學(xué)生的精神文化需求,促進(jìn)師生身心健康。試驗(yàn)學(xué)校以“慶!逡弧瑒(chuàng)意勞動成果”為主題的慶;顒釉趯W(xué)校大廳拉開帷幕,全園學(xué)生主動參加,每個班級用圖板展示了別具特色的師幼作品,場面喧鬧,學(xué)生有組織的觀看了展覽,學(xué)校里到處洋溢著歡聲笑語。

  一、“勞動最光榮”主題實(shí)踐活動

  在五一國際勞動節(jié)來臨之際,xx試驗(yàn)學(xué)校班級開展了“勞動最光榮”系列主題活動,熱情慶!拔逡弧眹H勞動節(jié),包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務(wù)”、“我是勞動小模范”等多項(xiàng)主題活動。在學(xué)校里,讓孩子們到種植園,給小麥、蒜苗拔草,給油菜、小花澆水、施肥,通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步了解勞動節(jié)的真正意義,感受勞動的歡樂,培育學(xué)生從小懂得關(guān)切他人,關(guān)切身邊的事,敬重和感謝勞動者的社會情感。

  二、創(chuàng)意美術(shù)展

  為培育學(xué)生的藝術(shù)愛好,提高學(xué)生創(chuàng)建美的實(shí)力,xx試驗(yàn)學(xué)校,自本學(xué)期以來,在全園開展了創(chuàng)意美術(shù)活動,20xx年xx月xx日,實(shí)行了學(xué)生創(chuàng)意美術(shù)作品展示活動。學(xué)生有的在長卷上揮灑潑墨、有的在紙盤上彩繪、有的在蛋糕盤上繪制青花、有的在廢舊掛歷上線描、有的'在宣紙上作畫、有的印制版畫,孩子們激情創(chuàng)意,盡情地抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和感受,老師們把孩子們的創(chuàng)意作品做成展板,全員學(xué)生參觀。

  通過本次創(chuàng)意繪畫活動,既發(fā)展了學(xué)生豐富的想象力,又培育了繪畫技能,提高美術(shù)活動愛好,同時也呈現(xiàn)了孩子們內(nèi)心那片漂亮的世界,此次創(chuàng)意美術(shù)活動取得了圓滿勝利。

  三、開展“我是勞動小能手”競賽活動

  學(xué)校以班級為單位組織學(xué)生開展“我是勞動小能手”活動。本次活動結(jié)合學(xué)校衛(wèi)生掃除,組織學(xué)生進(jìn)行擦桌子、椅子競賽;顒臃纸M競賽。通過競賽評比出勞動小能手。

  四、找尋春天的隱私

  學(xué)生以班級為單位,在老師的帶領(lǐng)下,走出學(xué)校,走進(jìn)社區(qū)和大自然。大多數(shù)班級帶學(xué)生來到田野,學(xué)生在田間采摘野菜、在小樹林中穿行、欣賞路旁的桃花等。老師和孩子們一起在田間放起風(fēng)箏,學(xué)生手拿彩色的風(fēng)車和塑料袋,探究感受風(fēng)的力氣;有的班級在中心廣場的沙灘上嬉戲等。

  五、實(shí)行健康講座

  xx月xx日下午5:10全體教職工參與,有學(xué)校工會主辦,在學(xué)校多功能室實(shí)行的“遠(yuǎn)離污染,親近美妙生活”健康學(xué)問講座。通過這次講座,讓教職工相識到身體是工作的本錢,在平常的教學(xué)中,不要遺忘了保養(yǎng)自己的身體。這些活動的開展豐富了老師和學(xué)生的文化生活,更調(diào)動了老師職工和學(xué)生參加活動的主動性,加強(qiáng)了團(tuán)結(jié),增進(jìn)友情,增加了學(xué)生的合作交往實(shí)力,體現(xiàn)了和諧校內(nèi)的理念。

勞動實(shí)踐總結(jié)15

  本學(xué)期,六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏,以課堂教學(xué)改革為突破口,以“實(shí)踐育人”為基本途徑,-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動,積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用,增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念,培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能,在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展?偨Y(jié)如下:

  一、多渠道宣傳,提高認(rèn)識,形成良好的勞動教育氛圍。

  教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,是我國教育方針的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容,是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育,把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容,緊密與少先隊(duì)活動掛鉤,保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳,引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用,使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。

  二、加強(qiáng)勞動課教學(xué)研究,努力探索勞動課新路子,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

  組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材,理清勞動課的知識目標(biāo),能力目標(biāo)和態(tài)度,思想觀念目標(biāo),大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識,基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng),努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和,并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際,體現(xiàn)時代特點(diǎn)的勞動課教材,以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。興趣是小學(xué)生最直接,最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中,教師要始終遵循“主體性”原則,創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合,創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作,促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。

  三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動

  為抓手開展勞動教育活動,打通渠道,拓寬開放外延,為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā),以“廣闊的.舞臺,金色的童年”為主題,廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位,開展體驗(yàn)教育,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中,用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去體驗(yàn),用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,從而內(nèi)化為健康的思想、品格,外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

  1、繼續(xù)搞好勞動實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè),以點(diǎn)帶面,拓寬教育范圍。

  2、有勞動基地,各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實(shí)踐活動,把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂,確保“時間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。

  3、堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合,開展“我做爸媽的小幫手”活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動,如掃地、洗衣、疊被……學(xué)生的家庭情況,通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價成績記錄反饋到學(xué)校,學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長,

  三、組織管理及實(shí)施。

  為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實(shí)踐活動,開發(fā)課程資源,讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會,學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了詳實(shí)可行的計(jì)劃,并選派沈軍、常勇、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)老師。老師學(xué)生一起干,全員參與,分工合作,老師教學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,互幫互學(xué),教學(xué)相長,營造勞動實(shí)踐氛圍,讓大家在勞動中快樂,在快樂中成長。

  四、收獲和成果。

  辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗,收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜,更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實(shí)踐活動,消除了學(xué)生勞動可恥觀念,感受到了干活中的偉大,勞動中的成果,辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實(shí)踐活動,讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦,但是勞動的過程卻是愉悅的,特別是看著勞動成果茁壯成長,使他們有了“學(xué)習(xí)如禾如苗,懶惰如蒿如草”的人生感悟,更加珍惜勞動成果,更覺生活快樂;勞動實(shí)踐活動,為新型的人才打下思想基礎(chǔ),F(xiàn)代化需要知識,更需要有創(chuàng)新思想的人才,通過繼續(xù)的勞動實(shí)踐活動,會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如。

  勞動實(shí)踐活動在我校剛剛起步,但我們堅(jiān)信,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,在師生的共同努力下,一定會開出更絢麗的花朵。

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