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幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-24 07:00:49 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

(熱門(mén))幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱門(mén))幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、主要工作進(jìn)展與成效

 。ㄒ唬、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)。 加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手:一年來(lái),我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。

 。ǘ⒉粩嗵剿鏖_(kāi)拓新路,全面培養(yǎng)注重實(shí)效。

  1、讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感。在本學(xué)期,教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。

  2、新教師的`基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫(xiě)三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué),其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。

  3、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng),我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出教案,當(dāng)場(chǎng)上交。

  二、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足

  努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化通過(guò)一期的培訓(xùn),教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)了內(nèi)容不盡相同的反思隨筆等,并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案,以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ)。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

  但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始,我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,反思的能力欠缺,常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。在集體教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中,教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課以及不同層面的公開(kāi)活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分,但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,有應(yīng)付過(guò)關(guān)、盲目隨意的現(xiàn)象;總之,教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,克服困難,提高綜合能力,促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

  今天我們中心小班的幾位老師有幸的觀摩了姐妹幼兒園(xx幼兒園)的三位年輕骨干教師的示范課,讓我整個(gè)上午沉浸在這濃濃的氛圍中,灌輸了一碗精神雞湯,不管老師在選材上還是教學(xué)機(jī)智上都是值得我們借鑒與模仿的。

  張xx執(zhí)教的《香香的魚(yú)干》,是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)課,在選材上老師注重于幼兒的年齡特點(diǎn),貼近幼兒的'生活,幼兒比較感興趣的事物著手,開(kāi)頭部分直接以小貓曬魚(yú)干導(dǎo)入,為后來(lái)的操作活動(dòng)作了有序的鋪墊。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)操作,幼兒與老師比賽用木夾子夾小魚(yú)的方法,幼兒的興趣一下子被吸引住了,在比較時(shí)孩子能大膽的說(shuō)出哪個(gè)人夾的多哪個(gè)人夾的少,但讓孩子說(shuō)說(shuō)怎樣使兩者變得一樣多時(shí),孩子的回答趨向總是偏于一面之詞,趨向于“添上”的方法,而對(duì)“去掉”這個(gè)方法沒(méi)有領(lǐng)悟,所以操作時(shí)也沒(méi)有運(yùn)用到,如果教師能在活動(dòng)中再?gòu)?qiáng)調(diào)些的話那就更好了。還有在指導(dǎo)數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒從左到右數(shù),掌握正確地?cái)?shù)數(shù)方法。 宋xx執(zhí)教的《香香的糖果》,借助幼兒比較喜歡吃的彩虹糖入手,孩子比較的感興趣,教具的準(zhǔn)備比較的充足,老師在示范數(shù)糖果時(shí)直接在瓶子里數(shù)數(shù)有的孩子根本看不到,應(yīng)該把瓶子里的糖果倒出來(lái),借助視頻儀,那樣孩子在數(shù)數(shù)時(shí)比較清楚些。在讓孩子操作時(shí)由于咖啡色糖果與紫色糖果顏色比較的接近,孩子在操作時(shí)易混淆,兩種顏色分辨不清。最后讓小朋友找瓶子娃娃游戲時(shí),孩子的意識(shí)沒(méi)有領(lǐng)會(huì),有的幼兒沒(méi)有看自己的瓶子娃娃,他只注重于自己是男孩還是女孩,導(dǎo)致游戲出現(xiàn)偏差,這也是我們以后應(yīng)注意的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  張xx執(zhí)教的《香香的夾心餅干》,所呈現(xiàn)的是孩子動(dòng)手操作比較感興趣的一面;顒(dòng)中教師的教態(tài)比較的親切自然,教具的準(zhǔn)備也非常的充足,在活動(dòng)中通過(guò)認(rèn)識(shí)餅干的形狀、顏色、大小,讓幼兒感知找一樣的餅干做朋友,老師的指導(dǎo)非常的透切,孩子在操作時(shí)也能基本上獨(dú)立完成,在展示作品時(shí)能夠按貨架的要求進(jìn)行擺放。在選材上如果西瓜餡換成香蕉餡或葡萄餡那會(huì)更妥當(dāng)些,讓孩子在操作時(shí)不會(huì)出現(xiàn)把西瓜的餡做成紅色,不會(huì)混淆。 通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí),我覺(jué)得不能坐井觀天,要向新的年輕骨干教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力改正自己教學(xué)中的不足,提升自己的教學(xué)潛能,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

  一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施:

 。ㄒ唬、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)我園圍繞20xx年度重點(diǎn)工作計(jì)劃,著力加強(qiáng)對(duì)教師的師德師風(fēng)建設(shè),開(kāi)展多形式的活動(dòng),營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氛圍,打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體,進(jìn)行了專題報(bào)告的聆聽(tīng)等。

  在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐的過(guò)程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想,規(guī)范自己的教育行為,樹(shù)立了良好的師德形象,得到了廣大家長(zhǎng)們的'肯定。

  (二)、提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),完善教育理念。

  本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為教師進(jìn)行1次專題輔導(dǎo)。如:我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo),要求教師把學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去,督促教師形成一種良好的教育習(xí)慣。

  2、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)行了研討。并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善教師的教育理念。

  3、注重實(shí)踐,完善教育行為。

  繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專業(yè)化水平。

  (三)關(guān)注常規(guī),不斷完善,確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。 努力提升教師使用多媒體能力。進(jìn)一步促進(jìn)教師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育實(shí)踐。繼續(xù)進(jìn)一步提高教師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的能力。組織教師參與電腦培訓(xùn),更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。

  二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié):

  1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。

  2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。

  3、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

  十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天,回想整個(gè)過(guò)程,感覺(jué)有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化,指導(dǎo)自己以后的工作。

  一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。

  國(guó)培計(jì)劃中的專家講座內(nèi)容充實(shí),涉及到保育教育的各個(gè)方面,在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,專家都從理論、現(xiàn)實(shí)、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,朱家雄教授的“國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動(dòng)態(tài)”以“魚(yú)就是魚(yú)”的故事為例,從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析,啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。丁海東教授的“我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。 本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱愛(ài)集體,服從分配,對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng),做好各項(xiàng)工作,積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè),做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

  邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動(dòng)了全場(chǎng)教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動(dòng),實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué)。吳荷芬園長(zhǎng)的“讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié),滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會(huì)性發(fā)展與教育的行動(dòng)研究”給我們樹(shù)立了大社會(huì)觀,讓我們明確了什么是社會(huì)教育,社會(huì)教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動(dòng)和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長(zhǎng)足發(fā)展。

  周欣教授的“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,更重要的是在互動(dòng)和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐,如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng),促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華愛(ài)華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)”從案例出發(fā),引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè)。

  封莉蓉園長(zhǎng)的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢(qián)文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進(jìn)自身能力不斷提高的。王海英教授的 “幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

  二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。

  國(guó)培過(guò)程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的'啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會(huì)幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現(xiàn)里主題“萬(wàn)圣節(jié)”,從幼兒園的大門(mén)、走廊、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題,用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬(wàn)圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級(jí)主題環(huán)境鮮明,體現(xiàn)里“國(guó)家”的認(rèn)識(shí)和理解。

  在幼兒園的大環(huán)境方面,各個(gè)幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì),體現(xiàn)了辦園的高效。

  三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)幫助我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

  觀摩了健康活動(dòng)《玩輪滑》、語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》、科學(xué)活動(dòng)《救蟲(chóng)蟲(chóng)》、《落下來(lái)》、美術(shù)活動(dòng)《肖像畫(huà)》、音樂(lè)活動(dòng)《看朋友》等,這些活動(dòng)給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語(yǔ)言活動(dòng)《天生一對(duì)》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無(wú)不給我們深深的啟示,值得我們學(xué)習(xí)和反思。

  十天的正式培訓(xùn)我們?cè)诔鋵?shí)和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國(guó)培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺(tái),我們也不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望,學(xué)以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平,同時(shí)把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享,把國(guó)培這份愛(ài)傳下去。

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