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《小手工 大制作》教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的《小手工 大制作》教案，歡迎閱讀與收藏。
《小手工 大制作》教案 1
一、活動背景
在這個太過于注重理論知識教學的時代，學生的動手能力變得相對較差，此次活動主要是為了提高學生的動手能力，讓同學們在活動中體會自己動手的快樂。希望通過活動使學生的創(chuàng)新能力、思維能力、動手能力等得到有機的結合、有效的發(fā)展；指導學生通過參加小組手工制作，讓他們體會小組合作的重要性，分享成功的喜悅。
二、活動計劃
選擇在四（3）班開展活動。活動分三個階段：
一、小制作總動員。通過欣賞手工制作作品圖片，提高學生參與活動的積極性。
二、開展小制作活動。通過小組分工協(xié)作，共同完成。
三、匯報階段。各小組展示完成的作品。
三、活動過程
第一階段：小制作總動員。
活動目標：調(diào)動學生參與活動的興趣和熱情。
課時安排：1課時。
活動準備：網(wǎng)上搜索小制作圖片及資料。
活動流程：
一、欣賞趣味折紙圖片
(一)課件展示小制作圖片。教師一邊展示，一邊介紹各個小制作的類型，比如：塑料瓶裝飾品，剪花，布藝等等。
(二)同學交流，哪個圖片最讓人印象深刻：這些都是由我們身邊沒用的一些東西制作而成的，比如喝完的可樂瓶，看過的報紙等等。這些材料，大家隨處可見。不信，你們可以課后看看我們身邊……怎么樣，大家想不想開動腦筋，動手試試呢？
二、制定方案
(一)確定制作內(nèi)容。學生自由組合成立制作小組，推選小組長。
(二)搜集資料。
學生在制作前閱讀有關書籍，查閱關于科技小制作方面的資料。查閱方式可以多種多樣：翻閱書籍、網(wǎng)上查詢、向家長或老師咨詢……
第二階段：小制作活動
活動目標：培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，讓學生體驗到團結合作的重要性。
課時安排：一個星期。
活動流程：
一、搜集材料
小組成員間相互協(xié)作，共同搜集。
要求：
�、趴衫脧U舊材料，經(jīng)過設計、加工、制作而成的有一定價值的'作品。
�、撇豢墒褂缅X幣和有污染、不清潔材料。
二、完成作品。
要求：
�、抛髌肥菍W生本人獨立或小組合作。遇到困難，可以向家長或老師請教，但不得由成人代替完成。
⑵制作過程中，使用材料、刀具時注意安全。
第三階段：匯報、展示階段
活動目標：讓學生體驗小組合作成功的喜悅，知道只有經(jīng)過努力才能獲得成功。
課時安排：1課時
活動流程：
一、分小組展示自己的作品
1、手工制作“小老鼠”
材料準備：剪刀、黑色勾線筆、雙面膠、圓形手工紙
制作過程：
（1）先勾勒出一個扇形紙張
�。�2）再用勾線筆在扇形的頂端涂上黑色。
�。�3）將扇形的兩條邊用雙面膠粘好，這樣小老鼠的身體就做好了。
（4）在一張白紙上用勾線筆畫上眼睛，并剪貼在老鼠的頭部在用彩色紙剪下半圓形的耳朵和長長的尾巴。
�。�5）這樣一只可愛的小老鼠就做好了。
2、彩紙燈籠
材料準備：紅色、黃色畫紙各1張，安全剪刀1把，白乳膠或膠棒、紅色毛根各1個。
制作過程：
（1）將紅紙橫向?qū)φ�，用安全剪刀由折疊處等距離裁剪紅紙。
�。�2）將黃色畫紙橫向折一小部分后撕去，剩下的畫紙沿長邊卷起，教師或家長用訂書機固定開口處。
�。�3）將剪裁好的紅色畫紙兩長邊涂上白乳膠，按下圖所示圍著黃色直筒卷起來。
�。�4）粘貼細長紅紙條做燈籠提手，彩紙燈籠制作完成。
3、小豬飾品
材料準備：飲料瓶、剪刀、鉛筆、熱膠溶、廢紙片、膠水、小刀、油漆。
制作過程：
�。�1）將飲料瓶頭部剪下來；
�。�2）將上下剪下來的兩部分組合起來，鉆四個小孔；
�。�3）用鉛筆或者小木棍插進入四個小孔，用膠粘起來，可以用金屬圈固定住；
（4）將瓶子用顏料刷一遍；
（5）用彩色廢紙剪成鼻孔、耳朵等。
�。�3）拼擺、組合；
�。�4）粘貼：用手指輕按物象局部，掀起一端，涂膠水，壓平，再掀起另一端，涂膠水壓平。
4、鮮花
材料準備：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。
制作過程：
�。�1）在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個大概的圈圈，然后剪下。
�。�2）順著所畫的印跡用剪刀剪開，可以剪得稍微隨意些。
�。�3）從外圈開始進行卷折，直到再不能卷為止。
（4）將下面用膠帶固定好，簡單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。
二、評選優(yōu)秀作品。
�。ó攬鲈u選，并發(fā)給榮譽證書）。
活動效果
本次作品完成得很好，孩子現(xiàn)場通過動手制作了很多美麗的手工作品：可愛的小老鼠、漂亮的燈籠和鮮花等各種制作方法。課下有的孩子用小手繪畫出一幅幅美麗的圖畫，拼貼而成�？偟膩碚f，是五花八門，各有特色。由于原材料來源廣泛便于收集，而制作出來的作品又深受學生喜歡，從而大大激發(fā)了同學們的制作興趣，在這個基礎上當看到自己的創(chuàng)作才能在自己的作品上得到充分體現(xiàn)的時候，他們臉上所呈現(xiàn)的那種因為創(chuàng)作、因為成功所呈現(xiàn)出來的喜悅之情，使我也深深地感覺到這個實踐活動的重要性和成功。
《小手工 大制作》教案 2
一、教學目標
讓學生學習和掌握一些基本的手工制作技巧和方法。
培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造力和想象力。
增強學生的耐心和細心，提高學生的審美能力。
促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊精神。
二、教學重難點
教學重點
指導學生掌握手工制作的基本技巧和步驟。
啟發(fā)學生的創(chuàng)意，設計出獨特的手工作品。
教學難點
解決學生在制作過程中遇到的技術難題。
引導學生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的手工作品。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐操作法、小組合作法
四、教學準備
各種手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料、畫筆等。
手工制作范例若干，如紙藝、布藝、陶藝等。
多媒體設備，用于展示手工制作的圖片和視頻。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
通過多媒體展示一些精美的'手工作品圖片，激發(fā)學生的興趣。
提問學生是否喜歡這些手工作品，引導學生思考手工制作的魅力。
（二）知識講解（10 分鐘）
介紹手工制作的種類，如紙藝、布藝、陶藝、木藝等。
講解手工制作的基本工具和材料的使用方法。
強調(diào)手工制作中的安全注意事項。
（三）示范操作（10 分鐘）
教師選擇一種簡單的手工制作，如紙鶴的折疊，進行現(xiàn)場示范。
一邊示范，一邊講解步驟和技巧，讓學生能夠清晰地看到制作過程。
（四）學生實踐（20 分鐘）
學生分組，選擇自己喜歡的手工制作項目。
學生開始動手制作，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。
�。ㄎ澹┳髌氛故九c評價（10 分鐘）
每個小組展示自己的作品。
其他小組進行評價，提出優(yōu)點和改進建議。
教師進行總結評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意。
�。┱n堂總結（5 分鐘）
回顧本節(jié)課學習的手工制作知識和技巧。
鼓勵學生在課后繼續(xù)進行手工制作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
六、教學延伸
舉辦手工制作比賽，展示學生的作品。
組織學生將手工作品進行義賣，所得款項用于公益活動。
教案名稱：《小手工大制作》
教學目標：
1、知識與技能：
使學生掌握幾種基本的手工制作技巧，如剪、貼、折、粘等。
學會使用常見的手工制作材料，如紙張、布料、廢舊物品等。
2、過程與方法：
通過觀察、思考、動手實踐的過程，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
引導學生學會團隊合作，共同完成任務。
3、情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對手工制作的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的耐心和細心。
增強學生的環(huán)保意識，了解變廢為寶的重要性。
教學準備：
材料準備：紙張、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品（如紙盒、易拉罐、塑料瓶等）、布料碎片、紅繩等。
教具準備：多媒體教學設備、手工制作示例圖片或視頻、示范作品等。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：通過展示一些精美的手工制作成品或視頻，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們進入手工制作的世界。
提問引導：讓學生思考這些作品是如何制作的，需要用到哪些材料和工具。
二、講授新知（10分鐘）
講解示范：
介紹今天的手工制作主題，如“制作紙風車”、“廢舊物品改造筆筒”等。
詳細講解制作步驟和注意事項，邊講解邊示范。
強調(diào)安全使用剪刀和膠水等工具的重要性。
三、實踐操作（25分鐘）
分組合作：將學生分成若干小組，每組分配相同的材料和工具。
動手制作：學生在教師的指導下，按照講解的'步驟進行手工制作。教師巡視指導，及時解答學生的疑問，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。
創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵學生發(fā)揮想象力，在基本制作的基礎上進行創(chuàng)新，使作品更具個性。
四、展示評價（10分鐘）
作品展示：每組選出一名代表，展示并介紹自己小組的作品。
互相評價：引導學生從創(chuàng)意、制作技巧、團隊合作等方面對作品進行評價，學會欣賞他人的優(yōu)點。
教師總結：對學生的作品給予肯定和鼓勵，指出存在的不足之處，并提出改進建議。
五、拓展延伸（5分鐘）
環(huán)保教育：引導學生思考如何將廢舊物品變廢為寶，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。
家庭作業(yè)：布置一項家庭手工制作任務，如利用廢舊物品制作一個裝飾品或玩具，讓學生將所學知識應用到實際生活中。
教學反思：
在教學過程中，要關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能得到發(fā)展。
鼓勵學生大膽嘗試和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。
加強安全教育，確保學生在制作過程中的安全。
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