夾夾子（數(shù)學(xué)）
作者：聚優(yōu)時(shí)間：2017-12-08
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、區(qū)分左右，了現(xiàn)以自身為中心和以客體為中心的左右區(qū)別。
3、能積極思考，并發(fā)表自己的想法及意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份記錄單，1支筆，夾衣服的夾子每?jī)扇艘豢?12-15個(gè));幼兒兩人一組面對(duì)面排好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察游戲材料，了解游戲內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)筐子里裝有什么。
(2)請(qǐng)幼兒玩游戲“聽(tīng)音樂(lè)夾夾子”。
2、交代游戲規(guī)則與要求。
(1)請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)聲在規(guī)定的時(shí)間里將夾子夾在兩只袖子上。音樂(lè)聲響開(kāi)始，音樂(lè)聲停則停手。
(2)幼兒做好準(zhǔn)備，放音樂(lè)。幼兒游戲。
(3)教師提醒幼兒兩邊的袖子都要夾上夾子。
3、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄所夾的夾子數(shù)量。
(1)教師讓幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。
(2)教師出示記錄單，提出記錄要求：先想辦法記清楚自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子，再記清楚同伴的左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。(3)幼兒進(jìn)行記錄。教師觀察幼兒記錄的情況，提醒幼兒所做的記錄要讓別人一看就明白自己與同伴左右袖子上夾子的數(shù)量。
4、展示交流，驗(yàn)證記錄。
(1)教師請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己各自袖子上的夾子，互相交流自己的記錄結(jié)果。
(2)教師在這個(gè)過(guò)程中觀察個(gè)別幼兒的記錄單，請(qǐng)他向大家介紹自己是用什么符號(hào)或標(biāo)記記錄并區(qū)分左右以及左右袖子上夾子的數(shù)量的。
(3)教師請(qǐng)?jiān)撁變号c同伴站在大家面前，師生共同驗(yàn)證其記錄是否正確，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)站位、對(duì)應(yīng)舉手等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以自身為中心和以同伴為中心的左右差別。(即當(dāng)兩人面對(duì)面時(shí)，左右的方向是相反的)5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己和同伴左右手臂上所夾夾子的數(shù)量。
2、區(qū)分左右，了現(xiàn)以自身為中心和以客體為中心的左右區(qū)別。
3、能積極思考，并發(fā)表自己的想法及意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份記錄單，1支筆，夾衣服的夾子每?jī)扇艘豢?12-15個(gè));幼兒兩人一組面對(duì)面排好。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察游戲材料，了解游戲內(nèi)容。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)筐子里裝有什么。
(2)請(qǐng)幼兒玩游戲“聽(tīng)音樂(lè)夾夾子”。
2、交代游戲規(guī)則與要求。
(1)請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)聲在規(guī)定的時(shí)間里將夾子夾在兩只袖子上。音樂(lè)聲響開(kāi)始，音樂(lè)聲停則停手。
(2)幼兒做好準(zhǔn)備，放音樂(lè)。幼兒游戲。
(3)教師提醒幼兒兩邊的袖子都要夾上夾子。
3、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)等記錄所夾的夾子數(shù)量。
(1)教師讓幼兒互相交流自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。
(2)教師出示記錄單，提出記錄要求：先想辦法記清楚自己左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子，再記清楚同伴的左右袖子上各夾了幾個(gè)夾子。(3)幼兒進(jìn)行記錄。教師觀察幼兒記錄的情況，提醒幼兒所做的記錄要讓別人一看就明白自己與同伴左右袖子上夾子的數(shù)量。
4、展示交流，驗(yàn)證記錄。
(1)教師請(qǐng)幼兒將自己的記錄結(jié)果展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒對(duì)照自己各自袖子上的夾子，互相交流自己的記錄結(jié)果。
(2)教師在這個(gè)過(guò)程中觀察個(gè)別幼兒的記錄單，請(qǐng)他向大家介紹自己是用什么符號(hào)或標(biāo)記記錄并區(qū)分左右以及左右袖子上夾子的數(shù)量的。
(3)教師請(qǐng)?jiān)撁變号c同伴站在大家面前，師生共同驗(yàn)證其記錄是否正確，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)站位、對(duì)應(yīng)舉手等方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)以自身為中心和以同伴為中心的左右差別。(即當(dāng)兩人面對(duì)面時(shí)，左右的方向是相反的)5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)