【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
　　2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、范畫(huà)二幅
　　2、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、導(dǎo)入情境
　　1、師：最近我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——樹(shù)木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?br />　　老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友？樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢？
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　　2、小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹(shù)。
　　3、師：如果將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀！
　　提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的？
　　二、討論欣賞
　　1、討論一
　�。�1）師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)�。ㄊ痉懂�(huà)一根豎線）
　　提問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎？為什么？（樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的）
　�。�2）師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦！樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
　　提問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀？樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些？樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的？
　　像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。
　�。◣熯吺痉哆呌懻摚�樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了。
　　2、討論二
　　（1）提問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？
　�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝）。
　　（2）提問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么？我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服？
　�。ㄓ變簲U(kuò)散，師選一種示范）。
　　3、欣賞比較
　　（1）師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢？（許多棵）
　　那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
　�。�2）（出示范例）一下子找到了許多棵。
　　提問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么花樣的新衣服？
　�。ㄓ變罕容^，教師歸納形狀，排列形式）。
　�。�3）他們的樹(shù)葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
　　三、聯(lián)想創(chuàng)作
　　1、師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。
　　2、提示
　�。�1）未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多？（大樹(shù)多）
　�。�2）引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
　�。�3）在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕快找?guī)讉�(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。
　　3、（出示范例2）
　　看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景）。
　　4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
　　四、引導(dǎo)講評(píng)
　　1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
　　2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）
　　3、教師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
　　五、結(jié)束：
　　今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，打扮我們的環(huán)境。（幼兒教育）