我們班有一位叫做房笑妍的女孩比較特別，其他的幼兒入園的時(shí)候稍有哭泣很正常，但是這個(gè)小女孩卻不一樣，于是便抽出了一上午的時(shí)間對(duì)她進(jìn)行觀察。笑妍小朋友每天都是由爸爸媽媽還有奶奶一同送到幼兒園，爸爸抱著笑妍不停地安撫著孩子，媽媽還有奶奶站在身后不停地乖啊寶的叫著，笑妍寶寶就那么依偎在爸爸肩膀上大聲哭泣著。老師走上前想要把孩子從爸爸懷里抱出來(lái)，孩子情緒更加激動(dòng)，聲音響徹整個(gè)樓層，孩子的奶奶滿眼的心疼，不停地說(shuō)：老師，等等吧，我們來(lái)安撫。早飯開(kāi)始了，在我們教師的強(qiáng)抱下終于把孩子從家人的懷抱里抱進(jìn)了班里，笑妍小朋友一邊大聲哭泣一邊打自己的小腦袋，老師不停的安撫孩子，結(jié)果老師的安撫卻使得孩子的情緒更加激動(dòng)，孩子自己跑到衛(wèi)生間不停地揪著自己的頭發(fā)。到了開(kāi)始上課的時(shí)候，孩子的情緒基本穩(wěn)定在老師的邀請(qǐng)下回到了教室里，坐在小椅子上，情緒良好。戶外活動(dòng)結(jié)束教師帶著小朋友下樓梯的時(shí)候笑妍寶貝對(duì)樓梯墻上懸掛的星球有很大的興趣，站在臺(tái)階上，忘我的伸手想要拉扯頭頂上的星球，但是由于身高問(wèn)題，怎么也摸不到，就在那里鍥而不舍的不停伸手，甚至把小腳伸到了樓梯外面。笑妍的身后好多小朋友堆積在那里，老師多次勸解無(wú)效后上前想要抱起她，結(jié)果笑妍不停地掙脫，然后坐在了臺(tái)階上開(kāi)始脫自己的小鞋子，身后的小朋友開(kāi)始騷動(dòng)，不停地推擠。為了孩子的安全，教師只好強(qiáng)抱起寶貝回到了班里，笑妍一直在老師的懷抱里掙扎，在掙扎的過(guò)程中咬了老師一口�；氐搅私淌依锖⒆拥那榫w特別激動(dòng)，自己在小椅子上起來(lái)坐下，起來(lái)坐下，反復(fù)動(dòng)作不小心磕到了小腦袋。老師上前耐心的跟孩子講，并承諾下次老師親自帶孩子去摸一摸小星球，就這樣笑妍的情緒才安定下來(lái)。接下來(lái)情緒都還可以，中午休息的時(shí)候，其他小朋友都安靜的躺到了小床上，笑妍寶貝不愿意午休，自己搬著小椅子非要坐在教師的身邊。
　　
　　經(jīng)過(guò)這一上午觀察，就笑妍寶寶闡述一下我的個(gè)人見(jiàn)解。
　　
　　第一，最大的原因是孩子入園前的焦慮，其實(shí)說(shuō)起這個(gè)，不光孩子們有，家長(zhǎng)朋友也會(huì)有。而家長(zhǎng)的焦慮情緒很容易影響并強(qiáng)化孩子的焦慮情緒。很多家長(zhǎng)在最初送孩子入園的時(shí)候還會(huì)和孩子一起哭哭啼啼，一步三回頭，在幼兒園門(mén)口久久不肯離去。家長(zhǎng)在孩子入園前做好心理上的調(diào)適，才能與孩子順利渡過(guò)入園關(guān)。如何緩解寶貝們的分離焦慮呢？首先相信孩子。家長(zhǎng)首先要做的就是相信孩子，應(yīng)該堅(jiān)信孩子有很強(qiáng)的適應(yīng)能力，只要家長(zhǎng)和老師給予適當(dāng)?shù)膸椭�，上幼兒園就是一件快樂(lè)的事情。其次家長(zhǎng)要相信老師，相信我們教師有足夠的能力教育和照顧好我們的小寶貝，我們幼兒園的老師都是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，了解幼兒的心理發(fā)展和變化，并且充滿愛(ài)心，有足夠的責(zé)任感，有耐心。再者，希望家長(zhǎng)朋友在幼兒入園前對(duì)孩子不做負(fù)面的心理暗示，父母特別是祖父母可能對(duì)孩子上幼兒園不放心，并在言行中有意無(wú)意流露出來(lái)。孩子其實(shí)是很敏感的，而且他很容易以父母的情緒來(lái)體會(huì)幼兒園，他會(huì)從大人的態(tài)度中感覺(jué)到幼兒不是個(gè)有趣、安全的地方。諸如此類的話，甚至?xí)�讓孩子認(rèn)為幼兒園黑黑暗，老師很嚴(yán)厲，從而對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸甚至恐懼的心理。最后也希望家長(zhǎng)朋友謹(jǐn)記少叮囑告誡，過(guò)多的叮囑告誡也會(huì)使孩子感到焦慮不安。
　　
　　第二，從笑妍寶寶的身上讓教師深深地領(lǐng)悟到教會(huì)孩子正確的表達(dá)和發(fā)泄自己的情緒是如何的重要。孩子畢竟小，不懂得如何表達(dá)和發(fā)泄，有時(shí)候不當(dāng)?shù)姆椒ㄉ踔習(xí)�傷害到自己和其他的小伙伴。其�?shí)在這一點(diǎn)也體現(xiàn)出了家園共育的重要性，家長(zhǎng)要和教師一同正確的安撫孩子，引導(dǎo)幼兒，等到孩子情緒穩(wěn)定的時(shí)候告訴孩子這樣做對(duì)嗎？要告訴孩子自己這樣做會(huì)帶來(lái)什么后果，教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的情緒，如何處理事情。有時(shí)候我們成年人總是感覺(jué)孩子小不懂，其實(shí)孩子不僅能夠懂這些，并且迫切的需要知道這個(gè)。
　　
　　家園共育如同一車兩輪，從笑妍寶貝身上讓我更加肯定了家園共育的作用。以上就是我的個(gè)人見(jiàn)解，在家園共育的結(jié)果下，看著孩子一天天的進(jìn)步，家長(zhǎng)和教師都感到欣慰，希望在以后的幼兒園生活中，笑妍寶貝每天都開(kāi)心快樂(lè)。我相信通過(guò)我們的共同努力，還以不久的一天一定會(huì)愛(ài)上幼兒園的，加油！（幼兒教育）