【活動目標】
　　
　　1、學(xué)習(xí)目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。
　　
　　2、學(xué)習(xí)把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。
　　
　　3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。
　　
　　【活動準備】
　　
　　三只公雞的圖片、五只高矮不同的小狗圖片、五種高矮不同的蘑菇娃娃圖片人手一份、排序條
　　
　　【活動過程】
　　
　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。
　　
　　1、師：（出示三只不同顏色公雞的圖片）小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。
　　
　　請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎？（幼兒思考）請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。（幼兒回答）
　　
　　幼：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。
　　
　　2、從矮到高排序。
　　
　　師：你能將它們從矮到高排一排嗎？放到排序板上。（出示排序板）
　　
　　3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。
　　
　　小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
　　
　　4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。
　　
　　二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。
　　
　　小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。
　　
　　幼二觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。
　　
　　三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。
　　
　　師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。
　　
　　四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。
　　
　　教師自評：
　　
　　在活動當中學(xué)習(xí)了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)。活動中教師的話語太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導(dǎo)者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。
　　
　　聽課教師評課：
　　
　　1、教具高矮的區(qū)別不大，準備時應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。
　　
　　2、活動過程要增加趣味性。
　　
　　3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。（幼兒教育）