老師，這是一個多么光榮而神圣的稱號！從古至今，偉人、學者、戰(zhàn)將、科學家，哪一位不出自老師的栽培？理論、發(fā)明、學說、創(chuàng)造，哪一樣不飽含著老師的辛勞？新的紀錄，先從老師眼前超越；宏偉藍圖，先從老師心中描繪。
　　
　　有一位老師使我倍感欣慰。他，中等個頭，臉上架著一副眼鏡，尖尖的鼻子下有一張能說會道的嘴巴，雖然相貌平平，但精明能干，他就是我們的語文老師——林老師。
　　
　　林老師的課堂生動有趣。他總是鼓勵我們要勇于發(fā)表見解，希望我們不要死讀書，讀死書，要懂得學以致用，做一個聰明機智的學生。每當聽完林老師聲情并茂的講課后，他總是鼓勵我們舉手發(fā)言，這時候是我們最快樂的時候，因為我們可以踴躍展示自己，可以為我們的知識橋增添風采。即使回答錯誤，林老師也會鼓勵我們，不要膽怯，再接再厲。
　　
　　林老師不僅讓我愛上了學習，還幫助我找到了做人的真諦。
　　
　　記得那是一次作文課上，林老師十分滿意我寫的作文，幫我修改一下，就當眾宣讀。此時同學們都用羨慕的眼光向我徐來，我既靦腆又得意揚揚。林老師一眼就看出了我的虛榮心，念完作文，走到我身旁，輕聲地說：“謙受益，滿招損。”這寥寥幾字，看似簡單卻包含著深刻的意義，把我剛才的得意忘形一掃而光。
　　
　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭，但這頌不盡他們的奉獻和辛勞啊！老師使多少花兒變成祖國的棟梁之材，誰又能知道這其中包含著多少汗水和心血，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
　　
　　如果現(xiàn)在有那么一部手機，能撥通老師心靈的號碼，我將用我最真誠的心意向老師說一聲：“老師，您好！”
　　
　　（安溪縣官橋鎮(zhèn)上苑小學五年級一班  指導教師：林加義)